描寫老師的句子
描寫老師的句子好段
☆石老師大約有30多歲，他的身材實在沒有什麼讓人看得上眼的地方，既不高大魁梧又不怎麼精幹，還稍微有點胖，一點也説不上英俊。我最佩服他穿衣服的整齊派頭。他穿中山裝時，每粒釦子都扣得規規矩矩，連領口那兒的鈎也從不解開，就好像解放軍係扣似的。大熱天他也從不穿圓領衫來上課，總得穿一件襯衫進教室。
☆升入五年級以後，我們換了語文老師。他高高的個子，瘦高身材，從他的深度近視眼鏡的後邊，流露出嚴肅、深沉的目光。平時不苟言笑，總像在思考着什麼。
☆“嗨！”我聞聲轉過身去，面對的是一位笑吟吟的大姐姐。一身紅色的運動裝襯托着她那白皙的面龐，短短的頭髮被陽光灑上一片金色，眼裏、眉間充滿了喜悦。這就是媽媽給我請的家庭教師麼？
☆我的英語老師是一位美麗的外國姑娘：苗條的身材，金色捲曲的頭髮自然地披散在肩上，藍色明亮的大眼睛，鼻子微微地向上翹着。
☆一天，老師讓我們用“紛紛揚揚”造句，我們想：這還不容易。但他接着提了個要求：後面的同學不能重複前一個同學的造句內容，大家要多方面、多角度地思考，多多益善。同學們紛紛舉手，用“雪花、灰塵、紙屑、氣球”等詞語造了句子，甚至有用“頭皮屑”造句的，老師一一作了肯定。老師接着又問：這些能用“紛紛揚揚”造句的東西，具有什麼相同的特徵？大家七嘴八舌，意見不一，最後概括出了“小、細、輕、多、密”這些個特徵，老師很滿意，可是又提了一個問題：剛才造的都是一些看得見、摸得着的有形的東西，大家想想，有沒有看不見、摸不着的無形的東西也能用“紛紛揚揚”造句？大家被問住了，教室裏沒有一絲聲響。第二天，老師重複了這個問題，大家還是沒有一點反應。第三天老師還是重複了這個問題，我心中的火山終於爆發了，刷地站起來：“老師，你這也不教，那也不説，你一再追問，苦苦相逼，你太懶了，你的懶名聲早就在學校紛紛揚揚地傳開了！”
☆有一次，朱老師在大禮堂給我們上《烏鴉喝水》這節課，請了300多位老師聽課呢！朱老師提問：“烏鴉為什麼能喝到水？”我馬上把手舉得高高的，朱老師要我回答。我站了起來，看着這麼多的老師，心裏很慌，那顆心啊，怦怦地直跳，回答的聲音很輕。朱老師馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在説：“對，對，聲音再響點兒！”我看着朱老師的眼睛，膽子放大了，聲音也響亮起來，這時，朱老師又向我投來讚許的眼光，好像在説：“講得真好！講得真好！”
☆扎西卓瑪老師，20歲剛出頭，身體修長，兩道彎彎的眉毛下長着寶石般發亮的眼睛。平時，她總是把漆黑的濃密的髮辮盤在頭上，髮辮中露出五顏六色的發繩，如同彩虹一樣。她喜歡穿一件雪白的襯衫，外面套一件藏裝。一句話，我的老師是一個美麗而温柔的人，不然人們怎麼會給她一個“金花老師”的美名呢！
☆她的神情那麼專注、真切、深沉……一種親切的感覺充滿了我的整個身心……她是一位好老師，深深地愛着我們，我們也深深地愛着她。
☆一位退休老教師正在聚精會神地看畫報，由於戴老花鏡的時間長了，有些累，他把眼鏡往上推了推，掛在額頭上了。腿上的關節炎使他早早穿上了棉褲棉鞋。
☆他身穿藍色襯衫，下着灰色布褲，腳上穿着一雙褐色的涼鞋，顯得十分樸素，媽媽輕輕地對我説：“呶，這就是學校的盧校長。”“噢，——啊！”我不覺一愣，這樣一位堂堂的校長，穿着竟如此樸素……
☆張老師實在太平凡了，他臉龐長圓，額上有三條挺深的抬頭紋。眼睛不算大，但目光鋭利，撒謊的學生最怕他這目光。最使學生們敬畏的是張老師的那張嘴。人們都説薄嘴脣的人能説會道，從這張嘴裏講出的話語，總是那麼熱情、生動、流利。
☆李老師是第一次上講台：她窘迫極了，臉漲得通紅，手不知放在哪兒好，眼皮不停地翻上翻下，不敢正視我們，腳不停地挪來挪去，腿似乎在微微顫抖……
☆王老師白淨的臉上嵌着一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架着一副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣着總是那麼整潔得體。
描寫老師的名家名句名段賞析
第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮，他是一個高而瘦的老人，鬚髮都花白了，還戴着大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正、質樸、博學的人。——魯迅《從百草園到三味書屋》
人人簡歷網
