黨員幹部加強理論學習的方法探究
同志們:
根據領導的指示要求和這次學習班安排,今天由我圍繞“黨員幹部加強理論學習”這一主題與大家作個交流。應該説,我們機關對理論學習是重視的,一直抓得比較緊,各項制度落實也比較好,各級在這方面也都下了不少功夫、投入了不少精力。但是為什麼對有些人就沒有起到作用,我們理論學習到底還存在哪些問題?這些天,我和辦公室的其他同志進行了一些探討,總的感到,無論是組織層面,還是個人層面,在抓理論學習上都還存在不小差距。從個人層面講,主要有以下三個方面表現:一是裝點門面。有的把理論學習當成一般性工作、一般性任務,圖圖形式、走走過場、裝裝樣子,抄一抄、背一背,其實內心並不想學,把學習當作“鍍金”,重“包裝”輕武裝,學用“兩張皮”。二是被動應付。有的對政治學習、理論武裝不感興趣,認為理論學習是空的、虛的,感覺離自己工作比較遠,學不學一個樣、學不學無所謂,把學習當成累贅和負擔,甚至有牴觸情緒。但迫於形勢和組織壓力,又不得不學,於是消極被動、應付差事,實際上並沒有入腦入心。三是淺嘗輒止。有的心浮氣躁、靜不下來,學不進去、鑽不進去,只滿足於瞭解基本概念,沒有掌握精髓要義,沒有轉化成科學的世界觀方法論。大家可能都注意到了一個現象,民主生活會對照檢查、幹部考核個人述職的時候,講問題第一條往往都是理論學習方面有差距,總感覺講其他問題太尖鋭,講理論學習不損面子、無傷大雅,彷彿成了光榮的“缺點”。存在以上問題,從根子上講,還是我們對理論學習的重要性認識不足,沒有真正從思想上擺上位、擺到位。在座的各位都是各單位主要領導、黨委支部書記,都是抓理論學習的第一責任人,今天借這個機會,從“為什麼學、學什麼、怎麼學好”三個方面,談點認識和體會:
第一,講一講“為什麼學”的問題
我們黨就是靠理論起家的,重視抓好理論武裝是我們黨的光榮傳統和特有政治優勢。我們講思想建黨,一刻也離不開理論武裝和理論學習。理論武裝是啟發人的思想、塑造人的靈魂的。可以説,理論的威力如同“精神原子彈”。在長期的革命和建設時期,我們黨一直把用馬列主義、毛澤東思想武裝全黨作為首要任務,也正是因為有了堅持不懈的理論武裝才使我們黨有了生命力和戰鬥力。習主席指出,中國共產黨人依靠學習走到今天,也必然要依靠學習走向未來;同時強調,領導幹部特別是高中級幹部要把掌握科學理論作為看家本領。在當前意識形態領域鬥爭尖鋭複雜的特殊形勢背景下,我們加強理論學習尤其具有現實意義。
第二,講一講“學什麼”的問題
習主席指出,我們黨歷來重視抓全黨,特別是領導幹部的學習,這是推動黨和人民事業發展的一個成功經驗。在每一個重大轉折時期,面對新形勢、新任務,我們黨總是號召全黨同志加強學習,每次這樣的學習熱潮都能推動黨和人民事業實現大發展、大進步。我理解習主席這段話,一方面講了理論學習的重要性,另一方面強調了學習要結合形勢任務。那麼,我們的理論學習也是這樣,一個時期就有一個時期的學習重點。在當前形勢下,我感到應突出三個方面:一是學習馬列主義經典著作。馬列主義是我們的“老祖宗”,任何時候都不能丟。馬克思主義理論素養是領導幹部必備的素質,是保持政治上清醒堅定的基礎和前提。黨的領導幹部要讀馬克思主義經典著作,是毛澤東同志的一貫主張。為推進黨員幹部讀馬列著作經典,1942年4月,毛主席建議並支持編選《馬恩列斯思想方法論》,作為延安整風的學習文件。習主席尤為重視馬克思主義經典著作的學習。他在寧德時就強調領導幹部一定要反覆學習馬列經典原著,反覆琢磨、深刻領會。習主席在哲學社會科學工作座談會上強調要學習馬克思主義經典,指出:“馬克思主義經典作家眼界廣闊、知識豐富,馬克思主義理論體系、知識體系博大精深,涉及自然界、人類社會、人類思維各個領域,涉及歷史、政治、經濟、文化、社會、生態、科技、軍事、黨建等各個方面,不下大氣力、不下苦功夫是難以掌握真諦、融會貫通的。”在座談會上,習主席還講到《資本論》、《矛盾論》、《實踐論》等經典著作,值得我們每名黨員幹部認真研讀。二是學習習主席系列重要講話。這是當前和今後一個時期首要的政治任務,是每年學習教育的重點內容。習主席系列重要講話思想深邃、內涵豐富,是馬克思主義中國化最新成果,既堅持了老祖宗,又講了很多新話,處處體現了真理、信仰、擔當、為民的思想魅力。這裏,建議大家讀一讀習主席到中央工作前寫的幾本書,特別是《之江新語》,看看他是怎樣持之以恆地堅持學習、堅持思考的;讀一讀黨的十八大以來,習主席關於加強學習的歷次講話、談話,看看他是怎樣提倡學習的;讀一讀習主席在歷次中央政治局集體學習時的講話,以及在中央重要會議上講話的有關內容,看看他是怎樣推動學習的。另外,習主席系列重要講話,講的是黨、國家正在做的事情,講的是我們身邊和世界上正在發生的事情,講的是幹部羣眾普遍關心的實際問題和思想問題,深入淺出、很接地氣。對於我們來説,不存在閲讀障礙。因此,我們提倡原原本本地讀原著,理解和把握好講話的思想內涵和精神實質,切實掌握藴含其中的立場、觀點、方法,並運用到機關建設發展的實踐中。三是學習黨章黨規。我們黨是世界上最大的黨,擁有8700多萬黨員,隊伍龐大,人數眾多,如果每名黨員都是合格黨員,那將是多麼磅礴的力量!但從實際情況看,有些黨員並沒有發揮作用,忘記了自己的黨員身份,甚至走上了違法犯罪的道路,走向了黨的對立面。也就是説,一旦背離了黨章的要求,掙脱了黨規的約束,犯錯誤、栽跟頭是遲早的事。俗話説,沒有規矩不成方圓;國有國法,家有家規。黨章黨規就是從嚴治黨的重器、衡量黨員的準繩、約束黨員的戒尺。2012年11月16日,習近平同志當選總書記的第二天,親自撰文就如何學習、怎樣遵守黨章等問題進行了闡述;在中紀委六次全會上,習主席強調,“要把紀律建設擺在更加突出的位置,養成紀律自覺,用紀律管住全體黨員。” “兩學一做”學習教育強調要學黨章黨規,是因為全黨在思想上的統一,首先是對黨章黨規認識上的統一;全黨在行動上的一致,首先是在遵守和維護黨章黨規上的一致。黨章黨規是黨的政治和組織的基石,明確了黨員的權利義務,規範了黨員的行為舉止,是黨員必須遵守和執行的準則。認真學習黨章黨規,既是每名黨員幹部的“入門課”,也是終生的“必修課”。要做一名合格的共產黨員,就必須首先從學習和遵守黨章黨規做起,牢記自己的根,不斷強化黨的觀念和黨員意識,時刻警醒自己,不斷激勵自己,切實守住為人做事的基準和底線。
加強改進理論學習,看了學了這是最基本要求,關鍵還是要掌握藴含其中的立場、觀點、方法。特別是對習主席系列重要講話的學習,必須把握整體性、系統性要求,着力在全面準確理解基本觀點和精神實質、深刻領會把握思想精髓和核心要義上下功夫。我感到,重點要領悟好以下五個方面:
第三,講一講“怎麼學好”的問題
一是勤于思考。著名作家巴爾扎克有句名言,一個思考的人,才真正是一個力量無邊的人。我們一些同志,學了不少,但想的不多,悟得更少,在學習上患了“消化不良症”,這樣的學習就很難有效果。孔子説,“學而不思則罔,思而不學則殆。”這兩句話道出了學習和思考的關係。學是基礎,思是關鍵。思考是一個去粗存精、去偽存真,由表及裏的過程。思考是把書本上有益的養分轉化為自己能力素質的過程,只有常思考、常總結,學習才能有收穫,思想才能進步,工作才能創新。如果只是機械地學習、被動的接受、簡單的背記,沒有思考,再好的理論也難以吸收和消化。黨員幹部閲歷豐富,獨立思考能力強,必須帶着問題學習,養成邊學習邊思考的習慣,在學習理論的過程中,聯繫實際,開動腦筋,對現實中的疑惑進行深入思考,力求把零散的東西變成系統的、感性的東西變成理性的,發現事物之間的聯繫,總結出規律性的東西,形成自己獨立、科學的判斷。
二是注重交流。過去常講,讀書要“兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書”。這是對的,因為學習的時候一定要靜,需要沉下心來潛心學習。但還有一句講學習的話:“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關心。”我理解,這兩句話看似矛盾,其實並不矛盾,分別講的是學習的兩個環節。學習特別是理論學習第一個環節就是學的時候要靜,但是光靜還不行,還要轉化到動,第二個環節也就是要善於交流。在當今時代,對黨員幹部來講,理論學習其實是一種重要的社會活動。就像我們打球有球友、登山有驢友、看戲有票友,理論學習也要有書友。古語講:“三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。”這裏面講的就有相互交流、取長補短,從而達到自我提升的意思。有位哲學家也曾説過:“我有一個蘋果,你有一個蘋果,交換之後,我們還是擁有一個蘋果。但是,我有一種思想,你有一種思想,交換之後,我們就會擁有兩種思想。”因此,我們要在潛心學習的基礎上,不斷加強與自己身邊的領導、同事、專家的交流,共同鑽研,共同提高,達到“1+1﹥2”的學習效果。
三是學以致用。毛主席曾經説過:“讀書是學習,使用也是學習,而且是更重要的學習。”理論學習本身不是目的,只是手段,目的全在於運用。總的來説,就是用來改造主觀世界和客觀世界。古人講:“飽讀經學世事明”、“腹有詩書氣自華”。這説明讀書可以修身養性、提升境界。我們要用理論學習來改造主觀世界,通過理論學習接受新理論、新觀點、新知識、新事物,促使自身在思維方式、思想觀念、心理意識、行為能力等方面發生變化。改造主觀世界,最根本的是要運用科學理論武裝頭腦,把學習轉化為理論素養和道德修養。習主席強調,“黨員幹部加強學習,根本目的是增強工作本領,提高解決實際問題的水平。”因此,除了改造主觀世界之外,我們更要用理論學習來改造客觀世界,善於用“學習之箭”來射“實踐之靶”,把學習轉化為能力,把精神轉化為物質,把學習成果轉化為工作成效。只有這樣,才能實現理論學習與具體實踐的最佳結合,實現理論學習效益的最大化。一言以蔽之,具體到我們的各級幹部來説,就是要以強烈的問題意識,緊密結合工作實際來加強學習、增強本領,着力解決好單位的問題、辦好單位的事情。