過去的一學年，我校黨支部在縣教育局黨委的領導下，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹十九屆二中、三中全會精神。組織學習傳達落實各級教育大會精神。進一步更新思想觀念，認真抓好黨支部自身建設；
以黨支部的核心作用和黨員的先鋒模範作用促進學校精神文明建設和師德師風建設，不斷推進“兩學一做”制度化、常態化；
深入推進“不忘初心、牢記使命”專題教育活動，紮實推進黨支部標準化建設。以創建學習標準化黨支部為載體，充分發揮黨員在學校建設發展中的先鋒模範作用和黨支部的戰鬥堡壘作用；
有效開展“四四五”、“雙五十堅持”等活動，着力提升學校整體辦學水平。現從以下方面將黨支部一年來的工作總結如下：
一、注重一個“實”字，狠抓學習型黨支部建設
以創建學習型黨支部為載體，加強黨員教師以及教師的政治學習，以每週二下午的政治學習為契機，深入學習十九大精神、《黨章》、習近平新時代中國特色社會主義思想、《憲法》、以及黨內法規條例、教育局黨委下發的有關文件等，營造了終身學習、團隊學習的學習氛圍。
1.繼續落實學習制度。
繼續加強學習制度的落實和健全，明確學習要求，嚴格學習考評。每週二下午進行黨員集中學習，每次的學習有具體內容，並安排專人主講或解讀。
2.學習形式多樣化。
形式上由集中學習與個人自學相結合，2019年重點組織全體教職工進行習近平新時代中國特色社會主義思想和《黨章》等內容學習，要求每位黨員必須認真記筆記、寫心得和體會。
3.加強師德建設，強化教書育人。
注重利用身邊人、身邊事對黨員進行教育。組織全體教師學習全國“教育大會精神”、“趙耀東烈士”、以及校內優秀教師典型事例等先進事蹟，通過開展“優秀黨員”、“師德標兵”“市、縣優秀教師”等評選活動，要求全體黨員和教師，認真履行教師職責，自覺遵守教師職業道德規範，人人爭當愛崗敬業，無私奉獻的優秀教師，努力做到讓家長滿意、羣眾滿意、社會滿意。
二、着眼一個“新”字，狠抓學校內涵發展
一是讓思想引領學校的內涵發展。確立了“以德立校、依法治校、教研興校”的辦學思路；
確立了“建設區域特色國小”的辦學目標，以此提升學校的品味，促進學校的發展。
二是讓精細化管理成就學校內涵發展。修訂制度，細化職責。為了使學校管理工作與時俱進。學校修訂了各項職責、制度、辦法，使得精細化管理有章可循。如修定了《臨洮縣第三實驗國小管理制度》、《班主任工作考核辦法》等管理制度和考核辦法，堅持“細化職責，落實責任，考評促進”的方針，從而形成了“事事有人管，人人想幹事”奮發有為、積極進取的良好精神風貌。
三是讓校園文化潤澤學校內涵發展。校園文化不僅是育人的隱形課程，而且是校園內全方位的精神文明建設。走進實驗三小就給人以文明、整潔、優美、舒適之感。校園、樓道、教室找不到一片紙屑，宣傳欄、螢火文化、紅色文化等無不激勵着學生。每個教室都佈置有學習園地、圖書角等，營造了濃厚的文化氛圍，收到了潤物細無聲、無聲勝有聲的效果。
三、突出一個“能”字，狠抓隊伍的自身建設
1.幹部隊伍選拔培養，機制逐步健全，羣眾認可度高。
校黨支部始終把培養選拔優秀年輕幹部作為建設高素質幹部隊伍、改善幹部隊伍結構、推進領導班子專業化的有效舉措來抓。在黨支部的培養下，實驗三小形成了一支思想過硬，業務過硬，素質過硬的中層隊伍。他們在工作中堅持實事求是、以人為本的原則，樹立起中層就是為師生服務的意識，熱情為家長，為全校師生服務，創新領導方法，做到科學決策、民主管理，在師生中享有較高的威信。
黨政領導嚴格治校，嚴明處事，用人格、情感凝聚班子，使班子成員做到：工作上堅持勇挑重擔；
經濟利益上保持廉潔作風；
領導方法上充分調動教師積極性；
榮譽面前把功勞歸給大家，形成團結、開拓、求實、民主的領導集體。
2.狠抓教師隊伍建設，錘鍊師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍。
以德治校，以德治教的根本在於教師的素質，教師素質的核心是“師德”。學校黨支部一直把師德建師風設作為最重要的工作來抓。努力以良好的師德師風推動學校各項工作的開展。
（1）黨支部確定了師德培訓的主要內容為：《中國小教師職業道德規範》；
社會主義核心價值觀、課改中的新理念。黨支部除了組織集中學習，並且與教師簽定師德承諾書，以此來規範教師的行為。
（2）開展專題教育活動。黨員幹部“四走進四服務”活動：分管一個年級組、聯繫一個班級、帶教一名年輕教師、幫教一名後進生。廣大教師通過學習、活動、實踐逐步樹立既繼承傳統優秀師德，又符合時代發展的新型師德的良好師德形象。
四、立足一個“實”字，狠抓常規教學管理
一是進一步改進評價機制，加強學校內部各項教學工作的科學管理。加強對臨洮縣“六年級畢業檢測責任書”的研究，促進“課堂轉型”，對教師的評價實行教學常規考核、加分項等，使教師評價突出師德師風、突出教學過程、突出教學質量，逐步達到了教學管理系統的整體優化，有力促進了課堂教學效率的提高。
二是加強教學監控，嚴格教學常規管理，努力實現教學過程的全程分析，注重激勵與改進並重，學科發展與班級平衡並重。學校建立了管理隊伍和精細的管理網絡，常規管理做到“四個堅持”，即：堅持教研組例會制度、堅持常規檢查通報制度、堅持年級組質量檢測制度、堅持集體備課制度，促進課堂轉型，有效推進教學質量穩步上升。
五、凸顯一個“活”字，狠抓學生德育工作
一是使學生形成了兩個習慣（文明的行為習慣、良好的學習習慣）
要求將德育教育滲透到學科教學中，實現教書育人；
滲透到教育活動中，實現活動育人；
滲透到學校管理中，實現管理育人；
滲透到環境優化中，實現環境育人；
滲透到教育服務中，實現服務育人，營造“全員參與、全程參與、人人育人、事事育人、時時育人”的德育氛圍。
二是狠抓學生行為習慣的養成教育。貫徹落實“德育無小事”的德育理念，對學生行為習慣的養成從細處入手，抓起始年級習慣養成，政教處養成教育督察制度的建立很好促進了養成教育的落實。
綜上所述，過去的一年我校黨支部在黨建引領學校各項工種取得了一定的成績，但離上級黨委的要求和廣大師生、家長的需求還有一定的距離，黨支部決定在以後的工作中和學校行政同心同德，密切合作，為把學校黨支部建成標準化黨支部而不懈努力！
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