記錄工作工作總結7篇

撰寫工作總結是為了幫助我們分析出工作中存在的問題，工作總結是對某一階段的工作內容進行具體回顧的應用文體，下面是找工作範文網小編為您分享的記錄工作工作總結7篇，感謝您的參閲。

記錄工作工作總結篇1

20__年度，在領導的關心、指導和同事們的幫助、支持下，我嚴格要求自己，勤奮學習，積極進取，努力提高自己的理論和實踐水平，較好的完成了各項工作任務，得到了各方面的好評。現將一年來的學習、工作情況簡要總結如下。

一、思想上，嚴於律己

一直以來，在工作生活中注意攝取相關的政治經濟政策，注重學習與工作有關的各經濟法律法規，堅定了中國民主政治的信念，使自身的政治經濟理論素養得到了進一步的完善。堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，並用以指導自己的學習、工作和生活實踐。工作積極主動，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責，任勞任怨，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻。通過認真系統地學習基本知識和各種理論著作，進一步夯實了理論基礎。

二、業務上，認真學習業務知識

工作日變日新，時時需要學習，處處存在挑戰。不懂就學，是一切進步取得的前提和基礎。在這段時間裏我認真學習了業務工作的相關資料，再加上日常工作積累使我對本職工作有了一定的認識，也意識到了做好本職工作的巨大作用。在指導老師的帶領下，多看、多問、多想，主動向領導、向羣眾請教問題，機關學習會、各種工作會議都是我學習的好機會。此外，認真參加各類培訓，業務知識的學習使我在工作上迅速成長起來。

三、工作上，勤奮努力

辦公室工作是完全服務性質的工作，既要對外服務，也對內服務，工作中要做到“三勤”即嘴勤、手勤、腳勤。在接待羣眾來訪辦事時，都能主動詢問是否有需要辦理的事，遇到辦不了的證明材料時能耐心向其解釋清楚，或幫其聯繫駐村幹部、經辦人，幫其查看檔案資料等，來使羣眾能儘快辦好手續，樹立好窗口的形象；在收文發文時，總是用最短的時間把文件送達到各辦公室，並及時把領導批閲文件收回歸檔或傳閲到其他辦公室，從來沒有遺漏掉一份文件。

在今後的工作當中，要多看一些對工作有幫助的相關書籍，提高工作能力，做好本職工作。勤練多寫，提高稿件質量，提高對事件反映的靈敏度，多投稿，更要多學習，多請教，開闊視野，拓寬思路。要認真做好本職工作和日常事務性工作，做到腿勤、口勤。一如繼往的踏實工作，任勞任怨，務實高效，不斷自我激勵，自我鞭策，時時處處嚴格要求自己，自覺維護辦公室形象，力爭高效、圓滿、妥善地做好本職工作。要堅持做到每日記工作日誌，並及時總結，找出差距與不足，及時改進。

記錄工作工作總結篇2

時間總是在不經意間悄悄流逝，原本以為遙遙無期的三個月工作時間轉眼就過去了，好像還來不及細細體會就已經結束。想來是工作的日子過得太充實，充實的時光總是短暫的，所以才會覺得如此之快就要畫上句號。

經過這三個月的學習和工作，我告別了青澀，逐漸走向了成熟，實現了從一個稚氣未脱的學生到真正成為資料員的轉變。

在這實習的日子裏，我的收穫是多方面的。作為一個資料員，在專業上的收穫是巨大的。

在實崗場地的學習完全和實際工作結合在一起。學東西就要在實際中確實能夠使用它，這是我對現在工作的的體會。

實際工作中的收穫在課堂上得不到的。在這幾個月中我認為在業務能力上的收穫分為資料軟件使用上和專業知識上兩大方面。

首先，專業技能上，我對施工過程中的資料軟件的使用得到了較大的實際應用鍛鍊，可以比較自信熟練地使用它們。

而資料軟件的使用主要體現在內業處理過程中了。原本自己認為學習過使用方法，明白如何使用就可以了。但是在實際的工程項目處理過程中，我發現軟件的使用説明和我們內網上的作業指導書一樣，貌似可以解決所有問題，其實要真的做事情還要我們自己去好好摸索。

專業技能上的成長不僅體現在對資料軟件的使用，也在知識的'增長上。往往，往往有些東西中有的知識和經驗不是我先前所學可以完全應付的，這時我就需要去查找一些參考資料，有時還要請教一下他人。這樣一來，對我專業知識的擴充很有好處。我們往往不夠勤奮，不會主動去學習日常工作外的知識點，有這些工作任務，我在完成任務的同時對自己來説也是一個學習的過程。在現場工作中總有學不完的知識。在內業過程中看似簡單的重複電腦操作，其實包含了我們竣工資料工作的嚴謹規範和專業知識的應用，在實際工作中不斷實踐，不斷積累，是我的收穫。

除了專業技能，我們在工作中還需要做一個有心人，不要單單完成了自己的任務就算完成使命了。平時將自己看到的值得積累的東西記錄下來才能有更好的收穫。相信每一年的經歷會對我以後的工作都會有幫助，能讓我更好地為測繪院服務。

充實的時光總是短暫，這段時光是我迎接未來的動力。我覺得自己曾經做的不夠好，所以將來的日子我更有理由去努力提高;我要感謝各位領導們、師傅們，所以我更要努力工作。回首這小年，我感慨萬千，這小半年是我學習積累的小半年，在這小半年中，我不僅學到了作業的專業知識，而且我還在師傅們的身上學到了一絲不苟的工作態度，這些都讓我受益匪淺，在今後的工作和學習中這些都會引導我做好工作，少走彎路，今後我會更加嚴格要求自己，不斷學習和積累，挖掘自己的潛能，一定可以邁出成功的第一步!

實習結束反而我覺得自己曾經做的不夠好，所以將來的日子我更有理由去努力提高;我要感謝前輩，所以我更要努力工作;我喜歡同事，所以我更要證明我和他們一樣優秀。就讓時間證明我，讓未來證明我的優秀。

記錄工作工作總結篇3

新年的鐘聲和着春姑娘的舞步，伴着我們走進了新的學期，轉眼間時間飛逝，我們伴着夏日的氣息，一個學期又即將劃上一個句號。回顧這幾個月來的學習生活，在本班的每一位成員的共同努力下，我們高興的看到了孩子們的進步。

一、班級基本情況

我們班有幼兒35名，其中男生20名，女生15名，通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種遊戲，在語言表達方面，動手操作能力的能力也加強了，在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物。但同時我們也發現班級中許多孩子的自理能力差、常規不是很好，因此，在這個學期中，我們將自理能力及常規教育貫穿於各項活動的過程中。

1、不斷提升幼兒的自理能力

在日常活動中，凡是他們可以自己做到的事情我們都指導他們自己做，例如自己穿脱鞋子，自己吃飯，還教會他們折被子，培養幼兒的獨立性、協調合作能力，在同伴有困難時能給予幫助。夏天到了，幾個女孩子愛穿裙子，背上的拉鍊拉不上，別的小朋友會幫助她們。有幾個孩子不會繫鞋帶，會繫鞋帶的小朋友會幫助他們，不單幫助他，還學着老師的樣子教他方法呢！

2、培養幼兒的初步責任感

現在的孩子都是獨生子女了，是爸爸媽媽的“小太陽”，許多幼兒只知道自己應該得到什麼，而不知道自己也有責任，為了讓他們形成初步的責任感，我門採用了輪流當“值日生”，讓每一個幼兒逐步承擔為集體服務的責任，發碗、發勺子、收拾玩具、擺放圖書等，，他們的積極性非常高，也能較好的完成。同時也讓幼兒們在家承擔一定的責任，學着做一些力所能及的家務勞動，常常會聽到有人跑來告訴我們：老師，我會幫媽媽洗菜了；老師，我會幫爸爸疊被子拉————説完後喜歡聽我們再誇他幾句，那種成就感和自豪感立刻浮現在他們的臉上。

3、讓幼兒形成初步的規則意識

良好的常規是開展好一切活動的基礎，小班尤其要注重幼兒各種常規和習慣的養成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特徵，我們兩個教師常常共同討論班級各項生活、活動的常規要求，一方面嚴格要求，另一方面更加重視幼兒對常規的理解，讓幼兒理解班級的常規是為了讓大家在幼兒園裏過得愉快而制定的，所以誰違反了常規，小朋友要相互提醒，而不應該只是告訴老師。就是這樣，漸漸地孩子都成了常規的捍衞者：當發現有人違反規則時，向他們指出錯誤。但同時我們教師也意識到：對幼兒進行常規培養，不僅是為了保證眼前正常活動，更主要的目的是使幼兒逐步養成習慣。在開展各項活動前向幼兒説明要求，説明下一步做什麼、怎樣做，防止幼兒整天盲目的跟着老師轉，並且一旦幼兒出現違反規範要求的行為時，我們都及時提醒和糾正。為了能更好的組織活動及時向全體或大多數幼兒發出必要的指令來確保活動的順利進行，不因為個別孩子或者處理雜務而影響全程。例如，剛開始，每次進行集體活動，老師都要幫幼兒把位子擺放好，浪費許多的時間，也很累。在幼兒慢慢熟悉教室環境後，我們在地板上用有顏色的貼好位子，這樣幼兒就能自己根據標識，很快地自己找到位子了，大大節約了時間在活動前根據老師的要求那好椅子坐到指定的地點。實踐證明，我們班級的幼兒這學期常規有了一定的提高，但還需要加強。

4、不要吝惜你的表揚

在孩子做錯的時候，老師常常及時地批評並指出錯誤，引導他們改正；所以做得好的時候，表揚和鼓勵也是必須的。每個人都有上進心（每個孩子都有閃光點。為了鼓勵孩子保持和發揚優點，並在不夠方面作出努力，我們對有進步的幼兒立即在全體幼兒面前表揚她的這個良好行為，並以小紅花來鼓勵。讓每個孩子都有機會得到鼓勵，看到自己的優點，瞭解自己的不足，從而不斷進步，不斷髮展。

二、主要工作完成情況

1、教育活動。

從本學期開始我們採用了“幼兒園建構式課程”。並進行集體備課。根據綱要的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動，將“環境創造、家園共育、活動區域活動和日常活動”都作為課程的組成部分：請幼兒與教師一合布罪主題活動中的環境；展示出幼兒在多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環境中反映主題的內容。

根據教育主題，我們和孩子一同建立了“親親熱熱一家人”、“瞧，我的手帕多漂亮”、“小鳥的家”等主題牆飾，我們還充分利用班級進行主題環境的創設，大大調動了幼兒學習的主動性和積極性。

區域遊戲活動的創設和教學工作活動是密不可分的，本學期我們也一直不斷的在改進班級的遊戲區域活動。由於每個老師都有自己的方式，在遊戲中就有所體現，所以我常會看看屈老師在時幼兒的遊戲，如何指導，聽一聽她的評價，使我受益非淺。還提出許多的建議如：在銀行的遊戲中，用印有點數的“錢幣”替換原來的“錢幣”。在小班下學期可以將數學滲透進來，原來在遊戲中我們只是給幼兒一些卡片做為錢幣，在遊戲中供幼兒使用，這種“錢幣”的代替物已經不能滿足幼兒的需求和目前幼兒發展的要求，提供點卡和製作價目牌，給幼兒數量的概念，促進他們的數學能力，做為日常滲透的一種教學。

通過嘗試——調整——再調整等一系列有計劃、有目的的靈活實施，遊戲活動已取得了初步成效：幼兒能自主的佈置遊戲場景了，自己放置遊戲材料，每個遊戲區漸漸形成了固定的規則，評價時共同商討尋找解決問題的方法。

2、保育巡作。

在生活和保育方面，儘量做到對幼兒無微不至，同時培養幼兒的自理能力，逐步養成了良好的進餐、午睡習慣。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，有不安全的隱患發現問題即使上報，同時利用課堂，我和屈老師對孩子進行安全教育，並教給孩子們正確的自我保護的方法。

三、家長工作情況

一學期下來，漸漸發現家長工作是我們工作中很重要的一部分，在課程實施時需要家長幫助的地方還真少，有了這些在家長配合下的前期工作，我們預設的活動，目的性就更強了，針對性也更加明顯，且準備充分了，活動開展起來也會特別的順利。所以在工佘過程中，我們用正確的態度去虛心客觀地接受家長給我們提出的意見和建議，主動地與家長溝通，共同探討科學育兒的方法，交流經驗，根據幼兒的個性特點因材施教，採取適當有效的方法引導教育他們，使其在原有水平上得到進步，我們的工作也得到了家長的肯定與表揚。平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯繫，有的通過電話聯繫，每學期，我們老師還會利用自己的休息時間進行家訪，這樣有利與雙方發現問題及時溝通，處理（以便達到家園共育目標的一致性。做到關注個體，注重保教結合、家園配合。在上學期召開的家長會上，向家長傳達了我們最新皀教育動向及取得的成績，家長們十分滿意，紛紛表示了肯定和讚揚。

本學期三月中旬還向家長們開展了一年一次的“家長半日開放活動”，對平時幼兒來上幼兒園，幼兒到底是什麼樣一個情況呢？吃飯乖不乖，上課認不認真，其實這是家長很關心的問題，家長們陪着他們的寶寶一起上了半天的課，既讓家長們看到了自己寶寶的表現和情況，也讓家長們看到了老師平時的上課情況，家長由此對班級工作及幼兒在園工作更為了解，增進了教師與家長之間的情感，從側面展示幼兒在木學期的成長和進步。最後還家長們還與自己的寶寶玩了一個親子游戲，許多家長在活動結束後的叉饋中寫到希望能夠多一些這樣的機會，通過活動他們瞭解到自己寶寶的不足及優點，為他們的家庭教育指明方向。

我們常常會通過家園之窗、家園聯繫冊等向家長宣傳和介紹有關主題的內容以及幼兒在活動中的反映情況等，還不時佈置一些小任務，請家長在孩子回家後，協助和支持幼兒完成任務。

家園園地這一板塊雖然以往也有家長來執筆，來向其他的家長介紹一些教學內容或者是育兒經驗等。但從主題活動開展以來，我們仍然請家長們來稿，展開以主題活動為主要內容的探討。不少家長在文

章中談到了孩子在班級開展主題活動後的變化，自己在叫觀念上獲得的啟示，以及昫如何隨着改變家庭教育的方法和策略的，給其他家長不少啟發，受到了良好的效果。而且會發現，來自於家長自身的實踐和操作活動所積累的教育經驗則更具有説服力，家長們的潛在資源充分組織和運用，家長園地形式變的更多樣、互動性更加強了，同時也為主題活動的開展提供了有利的支持。

在學期我們幼兒園的網站正式開通了，我們班也及時補充了相應的內容，與不能時常見面的家長在e_mail、論壇裏進行交流，幼兒在園的情況反饋給家長，給老師與家長、家長與家長交流的一個很好平台。

一個學期結束了，孩子們的點滴進步讓我們感到欣慰和快樂。回顧這一學期的工作，肯定存在許多不足之處，在以後的工作中我會繼續努力，努力把今後的班級工作做得更好。

記錄工作工作總結篇4

10月16日，這是我們去十二完小見習的第二天。我們走到學校門口就看到少先隊員們帶着鮮紅的紅領巾站在門口向來的老師們問好。從校門一直走到教室的這一小段路中，同學們看見我們都會主動想我們問好，很有禮貌。這都不是最值得我讚歎的地方，最值得我讚歎的是，沒有廣播提醒，沒有老師守着他們，八點整廣播裏準時的播放國歌，當聽到國歌的那一刻，他們立刻放下手中的東西，原地站立，行少先隊隊禮，大聲奏唱國歌。很令我震撼，也許現在我們許多大學生也做不到像他們一樣，在聽到國歌的那一刻，停止吵鬧，放下自己手中的事，奏唱國歌。這一點真的很值得我們學習，在這一點上面我們可以看出他們有一顆熱愛祖國的心，有很強的自覺性。

在上課之前他們有一個課前遊戲，“一、二、三，三、二、一，一、二、三、四、五、六、七，我坐端”我覺得這一點非常的好，可以很快的讓同學們進入上課的狀態，在上課的途中，國小生的自覺性比較差，不能很好的控制自己的行為，就會出現講話、小動作、走神的行為，這時老師就會通過“小耳朵，認真聽、小眼睛，看黑板”的話語來提醒同學們認真聽課。

在今天數學課中，老師帶領同學們初步的認識了直角、鋭角、鈍角，老師帶來了兩個大大的三角尺，通過直觀的比較讓同學們發現他們三者的關係。在學習的途中同學們會提出種種問題，老師通過讓同學們自己動手拼的方法來解決同學們提出的問題。自己動手更能加深同學們的印象。在板書上老師也是特別的規範，讓同學們從小就養成一個良好的習慣。

在語文課中，同學們學習了“寒號鳥”這一篇課文，老師在板書之前讓同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，標出自然段和畫出生字，趁着同學們讀書的時間老師把課文中的生字在黑板上板書出來，標出讀音。找同學起來讀生字(分男女生朗讀，開小火車朗讀，小組朗讀)最後老師正確的朗讀生字，讓同學們發現自己與老師有什麼不同。老師還重點講解其中的的多音字。通過單字的拆講(音序、部首、結構、組詞)來讓同學們更加深入的瞭解記住生字。課後老師還會讓同學們回去朗讀課文，寫生字。

兩天的見習很短，很快就結束了，我也通過這兩天的見習學習了很多東西，我會很珍惜這一次的見習機會，在這個過程中積累經驗，武裝自己，讓自己更有信心走上那三尺講台。

記錄工作工作總結篇5

我的實習一波三折，四周之內，分別經歷了五年級、四年級和一年級的教學生活，不斷充滿着新鮮的挑戰，好像在考驗着我對新事物的接受和適應能力。深刻體會到了一句話“實習教師一塊磚，哪裏需要哪裏搬。”當然，在這過程中，我得到了更多的鍛鍊機會，並瞭解了國小階段的高、中、低三個不同層次的教育，感觸頗多。

自己真的很幸運，能遇到三位很優秀的指導老師，不同的做事風格，不同的教學風格，對我不同的要求，以及給我很多的指導和機會，都讓我受益匪淺。現在我將從以下幾個方面對我的國小教育實習做個總結：

一、實習期間我所經歷的三個年級的教學生活。

二、實習期間指導老師對我課堂教學的指導。

三、實習期間我發現的一些教育教學現象。

四、實習期間及結束後我的所感所得。

一、實習期間我所經歷的三個年級的教學生活。

實習的第一週以見習為主，熟悉班主任的日常工作流程、班級事務以及班裏的同學，其次是聽老師們的課，為更好更快的融入到真正的課堂教學和教師生活當中去。僅僅四天的時間，我就被調走了，聽到消息後是很不捨的，因為剛剛熟識了這班的孩子，也很喜歡這班學生，並且也是我的第一批學生，第一位指導教師……有很多的留戀，但還是要無奈的離開，當然這也是另一個鍛鍊的機會。

實習一週過後，便感覺到國小教師工作的繁雜、瑣碎、忙碌，並且生活和工作往往會混在一起，缺少自己的時間，也很有疲憊的感覺。但實習的新鮮勁還沒結束，第二週我又開始期待着新的指導老師，新的班級的出現。

第二、三個實習周，我到了四年級，開始重新認識新的學生和老師，不過有了第一週的見習經驗，已經對班級日常工作有所瞭解，就更得心應手了。每天早上照常七點半左右到校，然後到教室轉轉，開窗通風，督促學生交作業等，然後帶着學生們上二十分鐘的早讀。沒課的時間就是批改學生的作業，課下要不斷地找學生們改錯。第二週起，我們也陸續準備開始講課了，這也是我們最忙的兩週，要備課，磨課，舍友之間互聽互評，指導老師做指點，再不斷的修改，練習，幾乎每天都要熬夜做課件或寫教案。然後我帶着忐忑緊張的心情，上完了我人生中第一堂完整又真實的課，感覺還沒那麼糟，當然其中存在着很多的不足，後來的第二、三、四節課也在慢慢地進步着。

實習的第四周，也是最後一週，我又被調到了一年級，似乎一切又都是新的，新的老師，新的學生，新的辦公環境。這似乎也給了我新的工作動力，減少了倦怠感。一年級的小朋友很是可愛，與四五年級的學生有明顯的不同，可以感覺到他們對老師有很強的敬畏感。在這裏要做的事要更瑣碎，幾乎要對學生寸步不離，那幾天陳老師要參加比賽很忙，主要是我負責班級上的常規工作，和學生們接觸自然也很多，體會的也多了些。感受最深的還是一年級學生的上課方式，他們還處於以識字為主的階段，要花大量的時間在識字上，所以老師需要有較高的“寫字功底”，並且做題時很多字都不認識，也不理解意思，有時候讓我不知該如何解釋才能讓他們明白，讓我覺得讓學生由“不會”到“學會”的這個過程是件挺了不起的事。

二、實習期間指導老師對我課堂教學的指導。

三位指導老師各有各的風格和優勢，對我的影響不僅在言語的指導上，更多的還是在管理班級的過程中，給我一種直觀的、潛移默化的影響。

在教學上張老師給我的建議是“備課前先多看幾遍教案和課本，課文的教學目標以及重難點要熟記於心，然後再備課，抓住了中心課堂就不至於跑得太遠。”他先要我試講篇略讀課文，適應一下真實的課堂，然後再講精讀，這種安排當然是合理的。不過還沒來及講就被調到四年級去了，很是遺憾。

在四年級講了四課時的課，兩篇略讀，一篇精讀。薛老師在其中給了我很多的建議和幫助，也是讓我在課堂教學中獲益最多的。

(1)在備課時她對我做的課件提出了修改意見，通過解釋“powerpoint”就是“重點”的意思，讓我深刻理解了我要在ppt上所展示的內容，必須是些重點句子、段落、知識點之類的，而不要把自己的問題或自己要説的話展示在上面，除非一定有必要;

(2)要注意ppt的背景要選擇與課文有關的或較素雅的背景，並且在文字的變色以及重點的突出等細節上都進行了一一指點，如在展示一段話中的重點詞句時，不要直接用突出的顏色凸顯出來，而是要讓學生去發現，然後老師再出示。我意識到這是為了讓學生有一個“發現學習”的過程。

(3)課堂中如果出現學生卡殼的情況，要讓學生迴歸到課文，就要他讀課文，通過讀總能體會到些什麼，要知道講課時千萬不可脱離原文。課堂中老師不要説的太多，要儘量“啟發”學生，要清楚老師的作用。

(4)上課過程中，上課時還存在很多小問題，如：所用的詞彙量不夠豐富，表情達意的能力不強，語調太平，缺乏感染力，自己對課文“吃”的都不夠透，就更不足以吸引學生了，課文過渡或銜接的不夠得當，書寫要規範，筆順要準確等。

(5)除了上課過程中提到的一些小問題，薛老師也注意到我的其他不足之處，她推薦我看《演講與口才》這本書，並且用自己的親身經歷來給我信心，鼓勵我要多與人交流，並不是指閒聊，而是那種思想觀點上與別人的討論、碰撞。看似是題外話的指導，其實這些正是我自身的弱點，是我該努力鍛鍊的方向。

在那兩週，備好課後我要先向她説一遍講課思路，然後她給予及時的評價和建議，講課後，還會有進一步評課並鼓勵，讓我更快的成長。對於她的這種細心，我很是感動。

三、實習期間我發現的一些教育教學現象。

(1)男女教師帶班的不同風格：五年級的指導老師是位男教師，在班級管理上自然與女老師有不同之處，班級氣氛明顯活躍一些，在課外活動上也似乎更積極，更團結些，因為有一位熱愛運動的班主任，這也許也是男教師帶班的優勢之處。而其他班級都是女老師帶班主任，在這方面是稍微欠缺些的，她們很少在籃球場旁邊為自己班的學生加油，對此並沒有很強的積極性。在其他方面的差異也有很多。

(2)和諧的辦公環境：實習期間，換了三個辦公室，不過它們都有一個共同的特點——氣氛都比較融洽，也許是按學科分組的原因，大家有共同的交流點，並且在一年級語文辦公室的時候，她們是一個語文小組，有自己的研究課題，並且會一起備課，互相學習，是一個很好的合作小團體。相比其他公司機構的工作環境，學校內的工作環境是比較純潔的，教師之間的工作關係也是比較和諧的。更重要的是，老師們在這樣愉悦的環境中工作，更有利於教學工作的開展以及自身的身心健康。

(3)課前課後：國小老師在學生們面前總是不苟言笑，總要樹立一種威嚴的形象，有的老師在課下能很好地調節過來，做到工作與生活的自由變換，但有的老師卻不善於不斷地變換，導致課下也不能很好地放鬆自己，長期下來就容易形成壓抑和煩躁感。

(4)常態課與公開課：常態課和實習之前所聽的公開課有很大區別，常態課中，班主任(語文課)一般要在上課前用不少時間來講班務，強調紀律，整治班風等，然後上課。剛開始還不太習慣這種做法，不過這似乎也是一種普遍現象。有些班主任還是能很好的將班級事務與正常的課堂教學分離開來的。指導老師也建議我多聽聽公開課，因為公開課都是按嚴格的教學流程來的，學習起來更明確。

(5)教室內部佈置：學校各個班級內部的佈置都各有特色，但有一個共同點——都有張貼自己“榮譽”(小粘貼)的“向日葵樂園”。用以記錄每位同學的成長足跡，同時也是老師獎懲的一個手段，更是激勵學生向上的一個途徑。

四、實習期間及結束後我的所感所得。

想想自己在實習期間還有些遺憾的事，比如，我一直以來對教育公平問題很敏感，以一位學生的身份去思考，我想過以後自己當了老師對待學生一定儘量做到公平。可是到了課堂上，總有自己顧不過來的學生，也許會忽視他們的感受，也許會無意間傷害到他們幼小的心靈。實習前想過，實習期間要讓至少一位學生因為自己的到來而有所改變，無論是學習上還是心靈上。可是，由於在每個班級待的時間都不長，對學生的瞭解都不夠深入，也不清楚自己是否給他們，哪怕僅是幾位學生帶來了有益的影響，我會為此在記住學生的名字上費點小心思，只恨不得能讓每位學生都感受到來自老師的關注和關愛。

每個人都不希望被邊緣化，更何況是學生，更渴望得到家長、老師的關注和關愛。從一些學生身上，我也體會到了家庭教育與學校教育結合的重要性，家庭教育至關重要。有愛的家庭，有愛的教師，有愛的學校，學生肯定不會“壞”到哪裏去。

實習期間遇到的幾乎每位教師都勸告我以後千萬不要當國小老師或者是要慎重考慮，從四周的實習中，我也確實體會到了教師，尤其是班主任工作的繁瑣和疲憊。但為什麼那麼多國小教師對自己的工作不滿意呢?是誰給了她們那麼多的壓力呢?還是這個工作本身必然是這個樣子?

不過無論怎樣，我還是相信，做國小老師也是有很“幸福”的時候的，學生學有所得時會感到驕傲和欣慰，學生的成長就是老師的成就，離開孩子們幾天就會掛念他們的學習怎麼樣了，班上紀律亂沒亂，學生們的心散沒散……有那麼多讓自己放不下的東西，這也許就是人們常説的“教師的工作就是個良心活。”

教師工作雖然忙碌，但很充實，每天面對孩子們的笑臉，自己的心情也不會很糟。其實，對待工作、生活，我們都要有一套自己的“哲學”，對待身邊所遇到的事，都要心懷一顆感恩之心。哪怕當因聽到噪音而心煩時，可以感激自己的耳朵還是正常的，還能欣賞美妙的音樂;哪怕每天工作的腰痠背痛，精疲力盡，可以感恩自己還年輕，還有精力去拼搏，去享受努力的感覺。生活給予我們的，就是這樣充實的、值得過的生活。

在實習期間還有好多的觀察與體會，校園文化所包含的內容太豐富，實習時間短暫，我所看到的也只是一些表面現象，只有真正地融入其中才會體會的更深刻。

記錄工作工作總結篇6

時光飛逝，歲月如梭，本年度是我園艱苦奮鬥的一年，也是成績輝煌的一年。回顧這一年來的工作，我們全體教職員工在各級領導的關懷和指導下，團結一致，積極工作，保健工作取得了很好的成績。本學期，我園在狠抓衞生保健常規管理的同時，收到了上級領導對我園保健工作的一致好評。為了更好地改進工作，提高保健工作質量，現將本學期工作總結如下：

一、加強組織領導，健全各項制度

一年來，我園按照國家教委、衞生部《託兒所、幼兒園衞生保健管理辦法》和《江蘇省托幼機構評審細則》的要求，加強科學管理，健全各項衞生保健制度，明確各自工作職責，實行分層管理模式。衞生保健工作由園長親自抓，保健老師具體抓，檢查督促教師、保育員、食堂營養員的衞生保健工作。各班衞生保健工作符合要求做到“三位一體”，共同提高保教質量。一些專業性強的衞生保健工作由保健老師親自做，這樣的網絡管理為衞生保健工作奠定了組織管理基礎。同時，又制訂出幼兒一日生活作息制度、保育食堂後勤人員的職責、一日工作要求、一日工作流程以及細緻的獎懲方案和月考核細則等。對幼兒園實行目標管理，做到管理制度健全，經濟目標明確，崗位責任落實，定期進行檢查評比考核，分發給每位保教員工。通過目標管理明確了每個人的工作目標和任務，廣泛調動了保教人員的積極性。通過健全各項保健制度和全體保教人員的一致努力，我園工作屢創佳績，進一步提高了保育質量。

二、對照目標，認真制訂並實施計劃

為進一步加強衞生保健工作的管理，認真貫徹有關衞生工作的法規制度，一開學，我園一方面根據《幼兒園衞生保健制度》要求和《無錫市幼兒園衞生工作管理規範》，另一方面又結合我園的實際情況和創“特等保健室”的具體細則和要求，對照江蘇省衞生保健評估細則，認真詳細地制訂出切實可行的衞生保健計劃，並對照計劃認真實施，逐步落實到月周工作之中，實現了科學化、規範化、制度化的管理。同時又認真做好新生入園的體檢工作，嚴格按照衞生部門的要求，接收了102名新生，體檢率達100%，並及時做好健康分析、評價等統計、記錄工作。還組織全園教職員工去縣婦保所進行了身體的全面檢查，全體教職員工體檢都合格上崗。

三、加強晨檢工作，把好疾病防治關

晨檢，是把好幼兒入園的第一關。本學期特別加強了晨檢工作，嚴格按照晨檢要求每天做好“一摸、二問、三看、四查”工作，並給每位幼兒噴口腔噴漱液，做到無一漏噴。晨檢中如發現傳染病患兒或可疑者，由家長帶到醫院去確診，或留園觀察，對傷風感冒兒，可帶藥回班，由保育教師給予服藥、並加以護理，做好全日觀察記錄。晨檢後詳細填寫晨檢記錄，通過每天堅持對幼兒的晨檢，不但使我園幼兒養成了愛清潔、講衞生的習慣，也大大提高了幼兒的抗病能力，降低了常見病的發病率，控制了流行性疾病的發生，保證了集體兒童身體健康。在規範化晨檢的同時，也重視了幼兒的禮貌教育。

在疾病預防方面，我園除了根據不同季節，做好各種疾病的預防工作外，還定期向家長宣傳有關健康知識。管理好體弱兒、肥胖兒與疾病矯治對象，並與家長聯繫，定期複查，做到疾病早預防、早發現、早治療。本學期我們對全園幼兒進行了集體驅蟲和齲齒治療，驅蟲率達100%、齲齒治療率達96%。還積極配合醫院、協助上級防疫部門做好各種接種工作，接種率達100%，控制預防了各種傳染病在我園的流行。

四、搞好環境衞生，做好衞生消毒工作

為幼兒創造一個清潔美化的生活環境，是衞生保健工作的一個重要內容。我園經常保持潔淨、優美的環境，環境衞生制度化，採取專人打掃和定班定點打掃結合的方法；室內衞生堅持做到每日一小掃，每週一大掃，實行定期和不定期抽查。還做到窗明桌淨，無蚊蠅鼠害；勤開窗換氣，保持室內空氣清新，做好紫外線空氣消毒等工作；與幼兒經常接觸的物體表面常做到清潔消毒；室內地面每天拖洗1—2次，經常保持地面清潔；被褥、牀單定期清洗、暴曬；幼兒玩具、圖書定期清洗消毒、日光消毒等。各班通過強化教育，幼兒都能做到飯前、便後洗手，飯後漱口、擦嘴等，並保持手的清潔，養成了安靜、愉快進餐的好習慣和良好的生活衞生習慣。

另外，園內有各種制度和防病、安全防護及消毒隔離檢疫等措施。在衞生消毒方面，各班的保育員和營養員對照衞生保健消毒制度，嚴格按順序規範操作。定期與不定期的對保育員和營養員進行抽查，使每位保育員、營養員都能規範操作。我園還建立了一整套衞生消毒制度，並嚴格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到班，從而大大提高了我園衞生消毒工作質量，預防和控制了傳染病的發生，使我園幼兒健康活潑地成長。

五、科學合理安排幼兒膳食，確保幼兒飲食衞生

為了保證幼兒必需的營養和讓其健康成長，我園十分重視衞生消毒和幼兒的營養保健，並注重合理安排好幼兒的膳食。一學期來，我園炊事員、保育員，能認真做好衞生消毒工作，並嚴格執行《食品衞生法》，廚房用具做到生進熟出、生熟分開；合理制訂出幼兒的一日帶量食譜，每週食譜做到對食物品種及數量細緻配置，並注意做到色、香、味齊全，自制點心四次以上，讓幼兒吃得開心，家長放心。這樣，一方面增進了幼兒的食慾，另一方面保證了幼兒每日熱量和營養素的供給，同時也保證了各種微量元素的攝入，控制了動物脂肪的吸收，做到計劃膳食、平衡膳食。通過幼兒的膳食，我能認真做好每月一次的營養計算與評價分析工作，並根據計算結果，適當調節下週食譜。再針對廚房出現的問題，結合夥委會進行討論，找出存在的不足和需改進的地方，提出合理化的建議與具體的實施辦法，不斷提高幼兒伙食的管理水平。並做到每週向家長公佈幼兒食譜，每月向家長公佈幼兒的膳食情況及伙食開支等。

六、堅持政治業務學習，努力提高保育質量

優質的衞生保健工作是確保幼兒身心健康和諧發展的首要保障。我園建有嚴格的衞生保健工作制度和完善的各崗位工作職責。工作中對照《江蘇省衞生保健評估細則》逐項檢查落實到位。每月組織後勤保育人員學習和召開保育工作會議，通過組織學習《保育員工作職責》《保育員工作規範》《一日活動保教細則》和《幼兒園清潔消毒常規》等，幫助她們明確工作職責和要求，規範工作行為，進一步增強了後勤工作人員的責任心和專業化水平，樹立良好的服務意識，提高了保育質量。

我園教職工有保教一體，保育在先的意識，衞生保健工作做到細緻、規範、一絲不苟、一件不落，確保每位幼兒健康成長，真正符合特等保健室的標準。

此外，在做好各種衞生保健工作的同時，我園十分重視安全教育，建立了相應的安全制度，全體家長憑接送卡接送幼兒，園部同全體保教人員簽定了安全教育責任書及消毒安全責任書，保教人員通過各種途徑對幼兒進行安全衞生教育，增強幼兒的安全意識，還成立了安全檢查小組，由保健老師、行政值班老師每週進行安全檢查，若發現問題及時向領導彙報，並做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。室內外環境及大型玩具定期進行維修保養，確保安全，各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標誌醒目等。

以上是我園本學年所做的工作，雖取得了較好的成績，但這些都離不開園領導的關心和支持。以後，我們將繼續努力工作，不斷提高保健工作水平，為幼兒提供更好更優質的服務和環境，使我園衞生保健工作更上一層樓！

記錄工作工作總結篇7

時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的彙報：

一、走近學生，瞭解班級情況，樹立個人形象和風格

在接班之初我分別找了多個學生進行談話，瞭解家庭，學習，生活，品格等。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的瞭解之後，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生;積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生，以説服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現慾望。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

二、努力創設班級環境，營造學習氛圍

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的説明了環境對於人的影響。特別是對於國小階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明瞭我班的長期奮鬥目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生髮現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩豔麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的薰陶。

三、加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質

“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衞生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在於運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題並指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛鍊，情感得以昇華，更使道德品質得以突顯。

四、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋樑和紐帶。在這個學期裏，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面;再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衞生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。

五、協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用

本班有__人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、登門的幾種形式分別瞭解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。

總之，在這一個學期裏，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。

1、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。

2、班規的形成和落實未能落到實處。

3、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。

這些説明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業!