文明家庭事蹟材料範文5篇

我們在撰寫事蹟材料的時候需要注意語句通順，經常寫一寫事蹟材料，這是十分難得而又可貴的經歷，以下是本站小編精心為您推薦的文明家庭事蹟材料範文5篇，供大家參考。

文明家庭事蹟材料範文篇1

講文明懂禮貌是衡量一個人道德的標準，文明一小步，道德成長一大步，是我們國小生耳熟能詳的道理，更是我們濟源人引以為豪的做人標準。如今，文明就像冬日裏和煦的陽光照在我們的身上，暖在我們的心裏。

有一次，我乘坐公共汽車到補習班，車上擠滿了人，我好不容易才上了車，我身邊站了一位老奶奶，臉色蒼白，可能是暈車了，我想，要是我有座位我一定會讓給老人家的。

“老奶奶，您坐這兒吧。”一位四、五歲的小女孩起身把老奶奶拉到了自己的座位上，旁邊她的媽媽讚許地笑着。老奶奶連聲對這母女倆道謝，車上的人也對她們讚不絕口，倒是那小女孩卻害羞地躲在了媽媽的身後不好意思地笑了。

每當雙休日，我去圖書館看書時，心情總是很愉快。不僅僅是因為我看到了許多自己喜歡的書，還因為那兒看書的人們個個都衣着整潔，神情專注。沒有一個人大聲喧譁，走路的.時候腳步也都是輕輕的，我甚至能聽見熱門翻動書頁的聲音。這不也是文明的一種表現麼?

其實，文明就在我們的身邊，它藴含在生活中的每一個角落，總會不經意地流露出來。不隨手亂扔垃圾;不隨地吐痰;不説髒話;對別人多一份體諒和關愛，對別人多一些幫助……文明就像一盞燈，燈亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些。願文明永遠紮根在我們的心中，駐守在我們的身邊!

文明家庭事蹟材料範文篇2

有一句話是這樣説的;如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來;如果你失去金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在財富;但如果你失去了文明，那你是徹徹底底地失敗了，因為你已經失去了生命的真諦。我們中華民族自古以來是一個注重品德教育，個人修養的民族，因此，擁有美德，講究文明，就成為我們每個人心靈中不可缺少的一部分。

我們從小接受文明禮儀的教育。有很多同學都能滔滔不絕地談文明禮儀和各種美好的道德品質，但是總聽見某些學生口中吐出的髒話，看見校內校外，街道邊隨見丟棄的垃圾，我就會不由得反思道，難道我們僅僅是一個"語言的巨人，行動的矮人''嗎?所以我們要踐行社會文明，就要從自己的言行上下功夫，告別不文明的行為，踐行更多的美好品質。

文明素質，她是一個人立足社會的根本。我們若想擁有良好的個人形象。必須先從自身做起。從身邊做起，不斷地踐行各種文明禮儀，才能使自己的修養得到提高。

文明素質，她又是一面折射出一個城市，甚至一個民族的形象的鏡子，而一個社會的文明氛圍對他的民眾有着莫大的影響。又如在國外，只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車也沒有，人們決不會過馬路。只要行人在斑馬線，即使車主又很緊急的事，道路上那川流不息的各種車輛，都會止步讓行，也就很好的體現了一個國家的文明素質。這，試想，一個民族若是沒有優秀的道德品質和良好的文明素養，還怎能毅立於世界民族之林呢?

文明和美德，不僅對個人，還對一個學校、城市、社會，甚至一個民族有着相當重大的意義。就拿我們學校的禮儀來説吧，它不正是要求我們從學校、家庭、社會等方面來嚴格要求自己，特別是我們青少年的文明素養，有着較高的要求。但如果我們中的任意一個人沒能達到，就會直接影響到創建工作，甚至給城市帶來更多不良的影響。因此，我們要從自身做起，從身邊小事做起，告別不文明的行為，不斷提高自身文明素質，嚴格按照學校禮儀教育的要求，用實際行動踐行各種文明禮儀和美德。

文明家庭事蹟材料範文篇3

劉海鷹同志參加工作十六年，具有堅定的政治信仰，模範履行黨員的義務和權利，始終不渝地以高度的職責感和強烈的事業心，全身心投入到學校各項工作中，勇於承擔繁重的工作任務，不計個人得失，任勞任怨，默默奉獻。她把教育、教學工作不僅僅僅看作是一種職業，更是一種事業，一種職責!現將其先進事蹟介紹如下。

一、政治信念堅定，律己育人。

做為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不苟;把教書育人貫穿於整個教學工作中。以"八榮八恥"作為行動的指南，在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，紮紮實實地做好本職工作，教書育人。用心學習教育教學理論知識並付諸於實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。在抓好班主任工作的同時，他還注重搞好學生思想政治工作。

二、潛心教學，精益求精。

該同志在工作中把本年級的班主任、任課老師團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使年級組的各項工作逐步升級。

教學質量是學校的動脈。該同志把教學質量放在首位，善於調查研究，用心交流經驗。

作為一名共產黨員，強烈的職責感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發現只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易於理解。為了解決這個問題，他想盡了辦法，收集了超多的資料，做了超多的嘗試，發現強調語文跟科研、生產、生活的關係既能提起學生對這門課程的興趣，又能培養學生的自學潛力。與此同時注意收集整理學生對教學的.反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，儘量滿足學生對於教學上提出的各種要求。

一向以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅僅嚴格要求自己和學生，而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標準，共同探討教學難關。

當然，辛勤的工作就意味着更多的工作量和精力的投入。但是這也使他得到了極大的鍛鍊和提高。

三、做好學生的貼心人

他把工作重點放在盡力發揮班乾的模範帶頭作用和做好班團支部的工作。這樣能夠起到以點帶動面的效果。此外，他也格外注意班級中出現和可能出現的個別問題。及時找個別同學談話，瞭解狀況並解決問題。人説班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻個性多，班級的衞生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。個性是此刻的中學生，思想獨立、個性鮮明、行為偏差、敢説敢做。他們很活躍、喜歡錶現自己。同時也存在一些問題。例如：有些學生嬌氣、以自我為中心，喜歡錶揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及學生的年齡、心理特點，我認為一個班羣眾要想有凝聚力，首先務必加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我在班中提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠羣眾裏每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的羣眾榮譽感，班級自豪感，構成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵着大家不斷向前進，構成了一股強大的班級凝聚力。由於工作紮實到位，班風學風表現的十分突出。由於他辛勤的付出，紮實地工作，已經理順出一套有效地班級管理經驗，班級的學風正了，學生們的學習熱情也就高了。

在劉海鷹同志從事教學工作的時間裏，他一向工作在教育教學的第一線，兢兢業業、結合工作不斷探索，平凡的工作見證了一名教師對黨的教育事業的忠貞。

文明家庭事蹟材料範文篇4

鼎山街道高牙村打石崗經濟合作社張澤雲、吳發芳家庭，雖然普通，但堪稱最美家庭。這是一個擁有着一個幸福的五口之家，夫妻倆、兩位老婆婆，一個女兒。她的家庭沒有什麼轟轟烈烈的事蹟，但全家人用自己的勤勞、樸實和寬容守護着最真實的幸福，享受着最舒心的生活。數十年來，夫妻倆共同努力，建立起了一個和諧美滿的家庭。一家人勤勞善良，樂於助人，女兒懂事好學，受到了鄉鄰們的一致稱讚和好評。

互敬互愛是家庭幸福的基礎，也是家庭美麗幸福的源泉。婚後幾十年來，夫妻倆在生產生活中相互照顧、相互信任，相互支持，共同孝敬老人，照顧女兒；如今，夫妻倆都六十多歲了，不但要照顧年近九十的婆婆，還把一百多歲孃家老媽媽接到自家照顧。端飯遞水，洗臉抹汗，噓寒問暖，盡責盡孝，無微不至。每當看到兩位老人如同孩子般童真的笑臉，夫妻倆如同吃了蜜糖一樣的甜。每逢農忙時，挖地種菜，為花椒修枝剪葉、施肥澆水，夫妻倆往往從凌晨三四點就要出門，除了回家照顧老人，一忙就忙到中午，雖然勞累但因為擁有一個温暖而幸福的家庭讓他們倍感欣慰。為了老人和孩子能幸福快樂，夫妻倆付出什麼都在所不惜，心甘情願。

説起女兒張利，是吳安芳和丈夫最大的驕傲。女兒從小就非常聽話懂事，平時在家，掃地、做飯等家務都幫忙分擔，若是碰上農忙的時候，更是會主動地去幫忙。吳安芳經常説：“自己再苦再累不算什麼，只要孩子們有出息，自己就心滿意足了”。雖然家庭生活並不富裕，但在這對農村夫婦的心中都有一個共同的願望，那就是把孩子培養成為一個有出息的人。為了供孩子讀書，夫妻倆一門心思扎進莊稼地，為的就是莊稼收成能好點，多賺點兒錢，供孩子們讀書。同時夫妻倆也很注重家庭環境對孩子的教育，他們以身作則，孝敬老人，鄰里和睦，為的就是給孩子做好榜樣，使她能成為一個正直善良的人。在他們心中，孩子才是他們的希望，自己苦點累點都沒關係，只要孩子有出息，他們這心裏才踏實，日子才更有盼頭兒。女兒也在他們的關愛和呵護下茁壯成長起來。功夫不負有心人，夫婦倆的付出終於得到了回報。女兒張利幾年前以優異的成績考入北京大學，現留學美國。雖然女兒在家的時間少了，但是在外的她總是常打電話回來關心兩位婆婆的健康，提醒自己的父母注意身體，每當節假日回家時總帶些好吃好用的禮物回來孝敬他們。看到孩子如此孝順，夫妻倆心裏總是美滋滋的。鄉鄰們有時會問起他們關於如何教育孩子的問題，吳安芳覺得言傳身教，做好行動表率非常重要，與其説教孩子十句，不如父母認認真真做一件。他們任勞任怨、勤儉持家、肯於吃苦以及尊老愛幼，給孩子做了個好榜樣。

幸福美滿家庭的建立離不開和鄉鄰們的和睦相處。在對待鄰里關係上，他們全家人都一直堅持着“鄰里關係親如弟兄，情同手足”的理念，鄰居家只要誰有了困難，他們知道的，就一定會伸出友愛之手，主動去幫助大家，為大家排憂解難，只有大家都幸福了，才是真正的幸福。

“家和萬事興”，一個和睦的家庭，之所以和睦，張澤雲總結出一條經驗就是“真誠待人、和睦相處、互敬互愛”。相識是一種緣份，而能在同一屋檐下共度一生，則是上輩子修來的福氣，所以夫妻倆經常告慰自己要懂得知足常樂，善待自己與家人，而他們的努力也讓他們收穫了幸福和温暖。夫妻倆用孝心，愛心、真心演繹了小家庭最温馨的幸福，詮釋了平凡的偉大，樸實的珍貴，幸福的最真實內涵。

文明家庭事蹟材料範文篇5

“文明”——一個我們每個人都懂的詞語，也是我們每個人都不瞭解的詞語。我們懂文明，而卻不知道將垃圾扔進垃圾桶;我們懂文明，而卻不知道要愛護花草;我們懂文明，而卻不知道走路靠右;我們懂文明，而卻不知道禮貌謙讓……我們每天都在倡議“文明”，其實要問“文明”是什麼，我們每個人都會説“明白，清楚”，其實真正明白的，又有多少呢?

幼兒園時，我們問老師：“文明是什麼?”

老師説：“文明是一種安全，走路靠右，講文明，這樣才能安全。”

國小時，我們問同學：“文明是什麼?”

同學説：“文明是一種挑戰，戰勝自己，講文明，這樣才能改掉壞習慣。”

中學時，我們問父母：“文明到底是什麼?”

父母説：“文明是一種尊嚴，尊重他人，講文明，才能交到知心朋友。”

那——文明，到底是什麼?

我不知道，但我很清楚，文明，其實很簡單。

文明，就是拾起地上的一張紙片，扶起路邊一塊倒下的告示牌，公車上給人讓個座……其實，文明之花，就盛開在我們心中!

曾經有這樣一個故事：一個年輕人要去張村，可他不認識路。半路上看見一位老人，年輕人喊道：“喂!老頭，這裏離張村有多遠?”老人脱口而出：“無禮!”年輕人足足走了五里的路也沒找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什麼。

文明，涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關係。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。文明真的很簡單，有時只是一個手勢，一聲問候，一句道歉，一步距離……記得一次我在公交車上，一個穿戴奢華的女士因為別人不小心踩了她一腳而破口大罵，言辭粗俗骯髒。我終於想明白，中國人的素質實在需要進步一下了。一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度。一個人如果不遵守社會文明，小則會影響自身形象，大則會影響國家聲譽。在清朝時，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大肆渲染嘲弄，丟盡了中國人的臉。這就是一個不遵守社會文明的歷史教訓。

而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什麼這麼説呢?在歐洲、日本等國家，像過馬路這樣的小事，只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人也絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢?這就是社會氛圍的力量所在。但再想想，如果他們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢?

我們從小接受文明禮儀的教育，很多人都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見隨處丟棄的塑料袋、飲料瓶，聽着某些人口中吐出的污言穢語，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”麼?“文明”並不是一句輕飄飄的話，它不是每天掛在嘴上就可以的。它是一種承諾，一種行動，一種高尚的品質，更是一個扛在我們每個人肩上的一份責任。明代大學者王守仁説“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別!所以，我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明行為。

我們不必埋怨這個社會的文明水平不夠高;不必怨艾自己的力量太單薄，對社會的影響不夠大。試想一下，麪包裏的酵母不是很少嗎?可是，單憑這一點酵母，不是就把麪包發起來了麼。因此，我們每一位同學都應該做這個時代的酵母，拒絕不文明行為，讓自己的酵素，在這個社會起到應有的作用。

讓文明之花在你我心中盛開!