教案在編寫的時候,大家務必要注意講授內容要點,為了讓個人的教學效率得到保證,教案的寫作是需要認真對待的,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園關於雨的活動教案通用8篇,供大家參考。
幼兒園關於雨的活動教案篇1
教學目標:
1.認識身體的各個部位;
2.有興趣地演唱歌曲,學會仿編歌詞。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
教學準備:
牽線娃娃一個。
教學過程:
一、從頭説到腳
1.我們身上都有什麼呀?讓我們從頭到腳來説説看好嗎?幼兒邊拍手邊有節奏,有順序從上到下説説。
2.請幼兒兩兩對坐,互相邊説邊怕對方身體部位。
二、從頭動到腳
1.我們身體那些地方可以動?(頭、手、腳、腰……)出示“開心娃娃”,讓我們和它一起來動動自己的身體。
2.學會説“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。
三、從頭唱到腳
1.教師示範唱。
2.請幼兒爍爍聽到了什麼?
3.教師唱,幼兒哼唱,並學念歌詞。
4.學唱,一邊動身體,一邊唱歌。
5.幼兒模仿編歌詞,並配上動作表演。
活動反思:
?從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體,對於大班的幼兒來説,認識身體的各個部位很容易,所以我抓住幼兒的興趣點,設計了六個環節:導入部分、從頭説到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸。在我組織了《從頭唱到腳》這個音樂教學活動之後,發現了一些問題。回顧整個教學過程,反思如下:
在從頭動到腳這環節中,我考驗了幼兒的反應能力,在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會動的部位,並且能有節奏的動一動自己的身體。其實這時應該請每個幼兒都站在空位上,自由、大膽的動動自己的身體。可我卻限制了幼兒,怕幼兒吵得無法收場,所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下。
在學唱歌曲的這環節中,孩子們唱了一遍便學會了歌曲,下課之後通過詢問,發現他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌,加上歌詞簡單易懂,所以通過三四遍的學唱,基本上很快便學會了整首歌曲,也能一邊唱着歌曲一邊動動身體的相應部位。
接下來是創編環節,在設計圖譜時,我花了一些小心思,使用了一張又一張的小紙片出示,為接下來的創編環節做好準備,孩子們很興奮的回答出其他能動的部位,我用現場畫的方式畫在新的紙片上,把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時覺得十分好玩,開始了七嘴八舌的討論,使得在創編這一環節中顯得有些混亂、吵鬧。對於繪畫本就不是強項的我來説,瞬間有些措手不及,應接不暇了。以後會加強這一方面的鍛鍊,加強基本功的訓練。
在課後進行反思時,我還發現,其實我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創編進去這個環節。如果讓幼兒先討論,也許幼兒創編歌曲時會大膽、自信些,想象力更加豐富一點,這樣才會創編好歌詞。
小百科:唱,讀作chàng,本意是依據一定的音律發聲,也指歌曲。
幼兒園關於雨的活動教案篇2
教學活動目標:
感受蒙古族音樂的特點,嘗試,創編蒙古族風格的舞蹈動作,初步學習隨音樂節拍表演。
通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
通過肢體律動,感應固定拍。
活動準備:
cd光盤圖解。
活動過程:
一、引入部分
老師問:小朋友,你們可見過美麗的大草原麼?
小朋友們發表意見。
老師小結:在大草原上住着一個少數民族,叫蒙古族。他們喜歡騎馬,喜歡擠奶,喜歡喝奶。現在我們來聽一首,蒙古族音樂,叫草原讚歌。
二、基本部分:
1.傾聽音樂,引導幼兒分析樂曲熟悉樂曲
教師小結:樂曲具有蒙古族草原的風格,粗獷,豪放,朝氣蓬勃
2.幼兒創編舞蹈的基本動作
⑴學習a段:1、騎馬動作勒馬,揚鞭,馬走,重點練習拉韁壓腕的動作,然後分步跟做。2、幫助幼兒分析動作,觀察圖解,易於幼兒理解和掌握動作。3、幼兒隨音樂舞蹈。
⑵學習b段:擠奶動作
叉腰:教師強調手位拳在前拇指在後
抖肩:抖肩是難點指導幼兒雙肩要左右交替移動。
擠奶:幼兒模仿即可學會
3.幼兒隨音樂練習表演。
三、結束活動
教師:今天我們學習了在草原上騎馬,擠奶,玩得真開心嗎?小朋友表現棒極了。回家和爸爸媽媽一起表演好嗎?
幼兒園關於雨的活動教案篇3
設計思路
在我們的生活中很多物體是以立體形式呈現的,為了讓孩子瞭解平面圖形和立體圖形的關係,我們特地設計了這個活動,讓孩子觀察生活中的平面圖形,找到與其相對應的立體圖形,加強孩子對數學的理解。
活動目標
1.在和智娜一起找爸爸的過程中,辨認平面圖形,並與生活中的事物建立聯繫,為認識立體圖形積累經驗。
2.體驗幫助智娜找到爸爸的快樂。
活動準備
ppt、線索圖(人手一份)、筆、毛巾。
活動過程
一、智娜的困惑
1.智娜的爸爸是一位了不起的數學家,他的愛好是釣魚。智娜和爸爸會發生什麼有趣的事呢?
2.智娜的爸爸留給她一封信,爸爸想要告訴她什麼事呢?信中的箭頭表示什麼意思?
(信裏有3幅圖,分別説明了智娜爸爸拿走的東西、出發的地方、到達的地方。原來智娜的爸爸想考驗智娜,讓她根據線索找到爸爸)。
?設計思路:活動的開始部分主要通過故事和爸爸留給智娜的信,引發幼兒對信的內容產生好奇,有繼續探究的興趣。】
二、尋找消失的爸爸
1.我們一起來看看第一張線索圖:
(1)你在這張圖上看到了什麼(在線索圖上看到字和圖)?
(2)爸爸到底要告訴智娜什麼事呢(爸爸拿走的東西是正方形的、圓形的,爸爸拿走了2樣東西。爸爸要告訴智娜,他拿走的東西從下面往上看是正方形和圓形的)?
(3)什麼東西從下面往上看是正方形和圓形的?
(4)我們看看智娜家裏什麼東西從下面往上看是正方形和圓形的?
(5)爸爸到底拿走了什麼?你是從哪裏看出來的?
(6)小結:原來爸爸拿走的是他的釣魚包和魚竿包。從下面往上看,釣魚包是正方形的,魚竿包是圓形的。那我們看看爸爸留下的第二張線索圖。
?設計思路:通過看爸爸信上的第一幅線索圖,讓幼兒嘗試和智娜一起尋找爸爸帶走的東西,並學習從平面角度看立體圖形。】
2.根據第二張線索圖找到爸爸出發的地方:
(1)第二張線索圖要告訴我們什麼呢?
(2)線索圖上的圓形、三角形、長方形是告訴智娜:爸爸經過的房子的屋頂是什麼形狀的,爸爸要經過幾幢房子,以及這些房子的排列位置。
(3)智娜要從上面往下看這些屋頂,要去哪裏才能看得到呢(要到高的地方去看)?
(4)我們跟着智娜乘上電梯,請你看着線索圖找一找圓形、三角形、長方形的屋頂在哪裏。
(5)原來爸爸出發的地方就在1號區。站在上面往下看屋頂的形狀分別是圓形、三角形和長方形的,而且房子的排列位置、數量和線索圖上完全相同。快點乘車去追爸爸。
3.爸爸到達的地方
(1)智娜馬上要找到爸爸了,爸爸到底在哪裏呢?看看這張線索圖,爸爸要告訴智娜什麼呢?
(2)這次爸爸要智娜從旁邊看圖形來找房子。到底哪些房子從旁邊看是長方形、圓形、長方形的?
(3)尋找要求:請根據這張線索圖,從旁邊看找到和線索圖上圖形的形狀、排列位置、數量相同的房子。找到後把這些房子圈出來,再把自己的學號寫下來。
(4)幼兒操作,教師觀察、指導。
(5)交流、發現。
?設計思路:這裏要注意,幼兒容易將圓柱體看成是圓形的,教師可以出示圓柱體讓幼兒觀察,分清圓柱體從上面往下看是圓形的,從下面往上看是圓形的,從旁邊看就不是圓形的了,並鼓勵幼兒仔細觀察。】
(6)2號區從旁邊看,房子的形狀、排列位置、數量都和爸爸提供的線索圖完全相同,這就是爸爸到達的地方了。
4.和爸爸在一起的快樂時光
遊樂園就是爸爸到達的地方。我們一起跟着智娜進去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高興,你們心裏感覺怎麼樣呀(幫助別人是一件快樂的事情)?
三、智娜爸爸送給我們的禮物
智娜爸爸為了感謝我們準備了一些小禮物。瞧,這裏有3張線索圖,這3張線索圖要請你們從不同的位置看,這樣才能找到禮物。大家趕緊在教室裏把禮物找出來吧。
幼兒園關於雨的活動教案篇4
活動目標
1.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
2.喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動,並能在集體面前大膽講述自己的探索結果。
3.感知蛋殼藝術美,並對蛋殼工藝感興趣。
教學重點
喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動,並能在集體面前大膽講述自己的探索結果。
教學難點
讓幼兒能夠利用不同的工具區分生蛋和熟蛋,知道解決問題的方法有許多種。
活動準備
1.每組一個紙盒,裏面有兩隻玩具小雞,生、熟雞蛋每人一枚,盤子若干。
2.手電筒20個、放大鏡20個,每個小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。
3.教師製作的蛋殼工藝品,如不倒翁、臉譜等。
活動過程
(一)情境導入
1.律動:動物怎樣叫,師生問答
我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩
我愛我的小貓,小貓怎樣叫?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵
我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪
引導創編:師:我愛我的小雞,小雞怎樣叫?
2.分組討論
教師出示小雞:“可愛的小雞嘰嘰嘰,小朋友可以觀察一下,再提出一個關於小雞的問題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”
引導幼兒觀察並相互討論,回答對方的問題。
(二)組織活動
1.啟發思考
提問:小雞是從哪裏來的?小雞的媽媽是誰?可愛的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來的,是用我們平時吃的雞蛋嗎?熟雞蛋能孵出小雞嗎?
2.嘗試探索
幼兒園關於雨的活動教案篇5
一、活動目標
1、積極參加玩紙棒與紙球的活動,體驗其中的樂趣。
2、通過遊戲發展手眼一致和身體平衡能力。
3、嘗試採用多種方式,瞭解紙棒和紙球的多種玩法。
二、活動準備
1、經驗準備:在生活中或電視裏看到過高爾夫的打法。
2、物質準備:紙棒、紙球若干個,五釐米高的平衡木,大筐子,障礙物(高於紙球的盒子),音樂。
三、活動過程
(一)開始部分
熱身運動進場時根據音樂做熱身運動(模擬各種小動物的動作)。
(二)基本部分
1、以介紹道具直接導入:今天老師帶來了兩種不同的東西(出示道具),你們看這是什麼?
2、幼兒自由玩耍,老師請幼兒示範
(1)先獨自玩耍:每人拿一個紙棒或紙球,自己用它進行玩耍,看你們能怎麼玩?老師來找看誰的玩法最好玩。
(2)多個自由組合玩耍:現在小朋友你們自由組合,和其他小朋友一起玩,看你們的紙棒和紙球組合在一起可以怎麼玩?老師這次也要找找,看那些小朋友的玩法最好玩。
3、老師出示玩法——打高爾夫,並講解示範:小朋友的玩法都非常的棒,老師這裏也有一種好玩的方法哦。
玩法:雙手握紙棒的上端,用紙棒底擊打紙球,促使紙球滾動進洞。
4、用打高爾夫的玩法進行遊戲
(1)玩法雙手握杆,擊打紙球,使紙球按八字形路線運到終點線,再把紙球擊打進洞。第一個孩子返回,第二個孩子接着上。哪對進的球多則勝利。
(進球多的一隊可加星)
(2)要求
①必須在前一個孩子返回來後下一個孩子才可以出發。
②在終點時,擊球只能擊打一次,紙球沒進照樣返回,不能打兩次5、幼兒遊戲(進行兩次)。
5、加高遊戲難度,老師示範,並講解示範
(1)玩法先無障礙的用紙棒擊打紙球行進一段距離,再用紙棒勾住紙球過獨木橋,最後到達終點擊打紙球進洞。
進一個球可加一個星,進球最多的那組為勝者。
(2)要求在過獨木橋的時候,紙球不能掉,否則從獨木橋開頭從走。
(三)結束部分
1、老師對比賽進行總結。
2、放鬆運動幼兒躺在地板上做游泳動作,放鬆手臂。
3、老師與幼兒收拾場地。
幼兒園關於雨的活動教案篇6
活動目標:
1、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣,培養保護小動物的情感。
2、初步瞭解小動物的過冬方式,幫助幼兒理解動物和季節的關係。
教案准備:
1、帶領幼兒蒐集小動物過冬的圖片資料
2、小動物過冬課件
教案過程:
1、激發幼兒興趣,談話導入課題。
"現在是什麼季節?你感覺怎樣?"(冬天,天氣寒冷)
"看一看,冬天人們是怎樣過冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛鍊等)
2、引發課題"動物是如何過冬的"
談話導入:人們有這麼多的好辦法過冬,那麼你們知道小動物在這樣冷的天氣裏是怎樣過冬的呢?
⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答,教師不予評論。
師:剛才小朋友説了很多動物過冬的辦法,那麼究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片,我們一起來看一看,小動物是怎樣過冬的?
⑵幼兒看圖片:
提問討論:A:圖片上有哪些小動物;
B:這些小動物是如何過冬的。
教師重點講解,小動物過冬的方法有幾種:冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺蝟;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻
c:"你還知道其它動物是怎樣過冬的?"(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等
3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識
觀看動物過冬課件,提問:冬眠過冬的有哪些動物?換上厚厚毛過冬的有哪些動物? 貯食過冬的有哪些動物?
4、瞭解動物與季節的關係,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式
"動物們為什麼會有各自不同的過冬方法?"(保護自己生存,適應季節的變化)
"假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?"(凍死、餓死)
幼兒園關於雨的活動教案篇7
[活動目標]
1、感知摩擦力及其作用
2、結合生活經驗進行類比聯繫。
[活動準備]
1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂磁帶。課件:走冰、滑板車、汽車
4、彩筆、鞋底(五花紋)圖樣與幼兒人數等同。
[活動過程]
一、故事導入活動。
講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸於媽媽的故事,激發幼兒探索的慾望。
二、感知體驗、嘗試操作。
1、體驗嘗試:一隻腳滑,一隻腳不滑。
播放健康歌,請幼兒一隻腳穿絲襪,一隻腳穿鞋子,做旋轉和各種動作,感覺兩隻腳着地有什麼不一樣?
2、對比體驗:(兩隻腳都不滑了)
請小朋友兩隻腳都穿這鞋子跳舞,會有什麼感覺?
3、觀察發現:鞋底的祕密
引導幼兒觀察自己的鞋子,發現鞋底的祕密:花紋
4、言語活動:比較鞋底花紋的式樣
請小朋友説一説自己鞋底的花紋是什麼樣的?例如:我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線,像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的,像小圓點。
5、操作體驗:
(1)請小朋友一隻手套一隻鞋子,在地上摩擦,感覺一下鞋底的花紋有什麼作用?
教師小結:鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我們走路就不那麼滑了。
(2)交流故事的因果
小強只穿着絲襪爬長城為什麼比不過媽媽?
結論:鞋底有花紋,摩擦力大,走路就不滑;絲襪很光滑,摩擦力小,走路就很滑。
6、生活聯想:
播放課件:
1、為什麼冬天在冰上行走容易摔倒?
2、為什麼汽車行駛是非常穩又容易剎車?
3、為什麼滑板車在路上滑得快?
言語活動:在生活中,你還知道哪些是滑的?哪些是不滑的?
7、自我設計:
請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。
三、情感教育:
把自己設計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人?
播放音樂《娃哈哈》,幼兒手拿作品走出教室。
幼兒園關於雨的活動教案篇8
活動設計
秋天,當孩子們為了豐富自然角從家中搬來了各種各樣的菊花時,多姿多彩的菊花吸引了孩子們的注意,孩子們在邊看邊討論着,似乎發現了什麼,從幼兒的自由探究的慾望中我生成了本次活動。一方面《綱要》中提出:為幼兒豐富的可操作性材料是幼兒運用多種方式探索的前提條件,因此事先組織幼兒收集各種各樣的菊花,瞭解菊花的用途,同時選擇適合幼兒年齡特點的相關知識進行梳理,選材,製作視頻(藥用價值),選擇教具(菊花製作的食品)。
另一方面在教學過程中:我首先從幼兒熟悉的部分入手,以説一説、猜一猜的形式引導幼兒逐步深入發現菊花不同品種之間的差異,如色彩、形狀等,同時將花瓣形狀的不同作為本次活動的教學難點,讓幼兒在觀察和比較中用語言、肢體動作來表現自己的認識,按花瓣形狀進行分類,既有科學依據,又符合幼兒的知識經驗;其次我選擇了不同的方式讓幼兒來感知認識菊花的不同用途,使活動的形式具有豐富性,如:聞一聞、嘗一嘗、看一看等,幫幼兒瞭解菊花和我們生活的關係;最後我以新的問題如何種養菊花來結束活動,除了引導幼兒愛花惜花之外,還激發了幼兒繼續探索的慾望。
活動目標
1、知道菊花是秋季開放的一種花,其品種繁多,用途廣泛。(重點)
2、在觀察比較中感知菊花的不同種類,初步瞭解菊花依據花瓣形狀可分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鈎瓣等。(難點)
3、感知菊花和我們生活的關係,萌發惜花愛花之情。
活動過程
一、初步感知菊花多樣性:
1、師:(收集幾盆不同種類的菊花)你們認識這是什麼花嗎?知道它是在什麼季節開放?今天這些菊花有的是我們班的幾位小朋友帶來的,請他們説一説自己帶的菊花的特徵,大家來猜一猜到底是誰帶的哪一盆。
2、幼兒説一説,猜一猜。(從顏色、形狀等來介紹)
二、瞭解菊花不同的花瓣形狀。
1、剛才小朋友從色彩的不同找到了相應的菊花,瞧老師這兒有兩盆一樣顏色的菊花,他們之間有什麼不同呢?(絲瓣、寬瓣)
2、幼兒自由觀察比較菊花花瓣的不同,(教師準備的不同花瓣形狀的菊花:絲瓣、寬瓣、筒班、平瓣)説一説這些花瓣的形狀像什麼?(鼓勵幼兒用語言和肢體動作來表現)
3、嘗試分類,將一樣花瓣形狀的菊花放在一起。(分組合作)並用適合的語言進行表述。
4、你還見過什麼形狀花瓣的菊花?(爪瓣、針瓣、鈎瓣等出示相應的菊花或圖片)
5、師,菊花在秋季開放,種類很多,顏色形狀各不相同,按照花瓣的形狀來分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鈎瓣等,可以用一個好聽的詞多姿多彩來形容,所以人們很喜歡它,經常會用它來裝飾環境。
三、感知菊花的不同用途。
1、出示幾杯花茶,引導幼兒聞一聞猜出哪一杯是菊花茶?(瞭解菊花與眾不同的氣味)
2、菊花除了可以泡茶外還有些什麼用處?(觀看一段視頻瞭解其藥用價值)
3、準備一些菊花食品給幼兒品嚐。
四、延伸活動
師:菊花品種繁多,可以供人們觀賞,我們大家都很喜歡它,不過要記住花兒好看不能隨便摘哦!我們還要好好的保護它們,同時它們還有特殊的藥用價值,可以用來食用、釀酒、泡茶等,那怎樣才能種養好菊花呢?我們一起回去瞭解一下,下次再來討論,現在我們小心的把花盆捧到自然角中,讓大家都能欣賞它們的美。