如果不圍繞教學目標進行思考,那我們寫出的教學計劃就毫無意義,拿起筆制定一份教學計劃時,大家一定都有着完整的思路,本站小編今天就為您帶來了五年級音樂教學計劃優質5篇,相信一定會對你有所幫助。
五年級音樂教學計劃篇1
一、基本情況:
本年級學生對音樂有了一定的感悟,本學期將繼續對本年級音樂教學實施較為更加系統訓練。
二、教材分析:
本學期教材共有八個單元:
第一單元:朝夕 第五單元:故鄉
第二單元:足跡 第六單元:快樂的少年
第三單元:農家樂 第七單元:冬雪
第四單元:可愛的家 遊戲宮歡樂谷
三、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
四、教學設想
1.認真鑽研大綱和教材,在此基礎上按課時,認真寫好教案。
2.認真執行課時計劃,嚴格把握35-40分鐘的課堂時間,向35-40分鐘要效率。
3.充分作好課前準備,設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4.認真上課,在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
5.指導學生學習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發聲練習曲。
6.注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練,指導學生有感情地歌唱。
7.在教學中指導學生了解歌曲的情緒,並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
8.每節唱歌課給學生三分之一的時間練習,教師正確處理、引導。
9.合理安排時間進行音樂欣賞,培養學生對音樂的愛好,開拓學生的視野,並瞭解一些音樂知識。
10.通過律動以及集體舞的訓練,培養學生的節奏感和樂感,加強學生的全面素質。
11.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育,深化教育改革。
12.根據本校條件設備,充分利用錄音機等教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
13.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力,用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
14.豐富課外音樂活動,以學生的愛好為主開展課外音樂活動,使學生在平時生活中學習音樂。
總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養學生興趣出發,精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞台,一個鍛鍊的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。
五年級音樂教學計劃篇2
一、指導思想:
貫徹落實新課標新課改精神,培養學生必須的音樂技能,尤其注重培養學生學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的潛力。更要使一部分學生轉變思想(認為學習音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高學生的音樂素質。
二、基本狀況分析
五年級共有學生43人,這些學生都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲能夠是書本上的,也能夠是此刻流行的。還有的同學厭惡教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固並自己應用以前學過的知識,而且,學期學習的知識又為今後幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,使學生學習起來確實不容易,但它又為今後的五線譜學習做好了伏筆。針對這種現狀,教師須進行超多的思想教育,因材施教。
三、任務目標
(一)唱歌部分
1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然後教師彈琴生聽音高自學,直到正確為止。
4、每學一支歌曲,下一節課就應進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的好處。
(二)發聲訓練部分:
在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱持續音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調。
(三)欣賞部分:
結合音樂作品的欣賞,瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現好處),以進一步加強情感體驗的潛力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的`欣賞。
四、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取必須的形式,培養學生的團結協作潛力及創新潛力。
5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五年級音樂教學計劃篇3
一、學生基本情況分析
五年級大多數學生喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課。還有的同學討厭教師教譜,多數學生雖然對歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識,學習樂理知識的積極性不高。因此,本期可多鼓勵他們參與音樂課堂實踐活動,以此來培養他們對音樂理論學習的興趣。
二、教材內容
本冊教學內容分為知識與技能、聆聽、演唱三部分,其中:
知識與技能內容包括:變拍子前倚音3/8拍6/8拍薩克斯管
聆聽內容包括:合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》器樂曲《森林的歌聲》管絃樂《雷鳴電閃波爾卡》合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》管絃樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》薩克斯管獨奏《回家》管絃樂、獨唱《可愛的家》管絃樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》管絃樂《春節序曲》管絃樂《乘雪橇》
演唱內容包括:齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙,你唱吧》齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長的》齊唱《清晨》合唱《晚風》齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮噹》
三、教學目標
1.知識目標:認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2.能力目標:學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,瞭解幾種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識瞭解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3.情感目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。
4.質量目標:通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。
四、教學重點
1.在氣息的控制下,力求做到聲音位置的統一。
2.認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
3.視唱在c 、g、f調號上的自然大、小調音階,中國傳統五聲調式音式。
五、教學難點
1.在擴展音域中,謹慎地擴展低聲區音域在二聲部合唱中,力求做到咬字,吐字的連貫流暢,音色的豐滿,圓潤,聲部的和諧統一。
2.學習弱起節奏和不完全小節的唱法。
六、教學改革的初步設想
1、教改專題:如何培養國小五年級學生學習音樂的興趣
2、方法措施
(1)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生
(2)創造生動活潑的教學形式,培養兒童學習音樂的興趣。
(3)注重個性發展,建立平等互動的師生關係
法國大文豪雨果説:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數學,一把是文學,一把是音樂。”國小低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養,讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
七、實施計劃的具體措施
1.合理安排時間進行音樂欣賞,培養學生對音樂的愛好,開拓學生的視野,並瞭解一些音樂知識。
2.指導學生學習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發聲練習曲;注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練,指導學生有感情地歌唱。
3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒,並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4.每節唱歌課給學生三分之一的時間練習,教師正確處理、引導。
5.利用多媒體開展教育活動,使學生參與耳、眼感官,提高學生的學習興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。
6.通過律動以及集體舞的訓練,培養學生的節奏感和樂感,加強學生的全面素質。
7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育,深化教育改革。
8.以素質教育為本,不斷提高音樂在素質教育中的作用,並落實於教學,充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
八、教學進度
周次教學內容備註
第1周第1課:知識與技能變拍子聆聽《山童》
演唱《校園的早晨》
第2周第1課:聆聽《飛來的花瓣》
演唱《每當我走過老師窗前》
第3周第2課:知識與技能前倚音
聆聽《森林的歌聲》演唱《花蛤蟆》
第4周第2課:知識與技能3/8拍聆聽《雷鳴電閃波爾卡》演唱《小青蛙,你唱吧》
第5周第3課:聆聽《歌唱二小放牛郎》演唱《送別》
第6周國慶放假
第7周第3課:聆聽《雨花石》演唱《我怎樣長大》
第8周第4課:聆聽《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚風》
第9周第4課:知識與技能6/8拍聆聽《漁舟唱晚》演唱《晚風》
第10周第5課:知識與技能薩克斯管聆聽《回家》演唱《外婆的澎湖灣》
第11周第5課:聆聽《可愛的家》演唱《牧場上的家》
第12周第6課:聆聽《打字機》演唱《卡普里島》
第13周第6課:聆聽《土耳其進行曲》演唱《蘋果豐收》
第14周第7課:聆聽《春節序曲》演唱《平安夜》
第15周第7課:聆聽《乘雪橇》演唱《鈴兒響叮噹》
第16-19周複習
第20週考核
九、教學內容的課時分配
第1課:知識與技能:變拍子
聆聽:合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》
演唱:齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》 2課時
第2課:知識與技能:前倚音3/8拍
聆聽:器樂曲《森林的歌聲》管絃樂《雷鳴電閃波爾卡》
演唱:齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙,你唱吧》 3課時
第3課:聆聽:合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》
演唱:齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時
第4課:知識與技能:6/8拍
聆聽:管絃樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》
演唱:齊唱《清晨》合唱《晚風》 2課時
第5課:知識與技能:薩克斯管
聆聽:薩克斯管獨奏《回家》管絃樂、獨唱《可愛的家》
演唱:齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》 2課時
第6課:聆聽:管絃樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》
演唱:齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》 2課時
第7課:聆聽:管絃樂《春節序曲》管絃樂《乘雪橇》
演唱:合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮噹》 3課時
十、教學活動安排
五週音樂宮
八週小小音樂會
十八週春節匯演
五年級音樂教學計劃篇4
2018年花城版五年級音樂上冊教學計劃
一、指導思想
1、從音樂科的特點出發,貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針,為提高民族素質奠定基礎,寓思想政治教育於學科教學中。
2、正確處理知識的邏輯順序,遵循學生身心發展的規律,選擇教學內容,努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關係,重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析
1、突出培養學生愛好音樂的情趣,重視學生對音樂實踐活的主動參與,發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力和創造能力,提高音樂文化素養,豐富情感體驗,陶冶高尚情操。
2、除對原有教學內進行整和外,新擴展了音樂創造和音樂相關文化的內容,重視通過音樂教學活動,發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。使音樂教學從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脱出來,真正成為人文學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。
3、本冊教材有8個單元,每一單元由四個集成塊組成,即演唱、演奏、欣賞、活動。其中,“活動”設置了“歌表演”、“律動”、“音樂遊戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。三、學生情況分析
國小五年級學生大部分熱愛音樂,喜愛唱歌,但由於學生的不同基礎,一小部分學生視唱,識譜,聽辨不符合要求。因此,影響了整個班級,所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。通過初步接觸樂理知識,已有一定的音樂常規習慣,但一定的知識和演唱技巧還未掌握,本學期主要對其節奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進一步訓練。四、教材目標及要求
充分注意五年級學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,採用個、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段,進行直觀教學。
聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。
1、在識譜能力的教學上,讓學生掌握拍號,聽音,換氣記號 ,漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法,通過自己的理解,表現不同題材體裁,風格特點,內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號,並在歌唱時,體現出二拍子,三拍子的不同特點。
2、在創造能力的培養上,讓學生掌握簡易的知識,通過對學生引導,讓他們自己識唱簡易的歌曲。
3、在學習歌曲方面,以歌曲的藝術形象來感染,教育學生熱愛生活,熱愛勞動,熱愛動物,熱愛人民,培養學生的愛心,高尚的情操和良好的品德。在教學中,培養學生掌握一定的知識和技能技巧,並有理解和表現歌曲的能力。4、在欣賞方面,開闊學生的音樂視野,欣賞古今中外的名家作品,並熟悉我國的民族音樂,培養學生對音樂的愛好和欣賞的習慣,發展聽覺,記憶力,想象力,並瞭解祖國悠久的音樂歷史文化,激發愛國主義熱情和民族自豪美感。五、教學內容的基本要求 1、唱歌:
(1)注意培養學生正確的發聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
(2)教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。2、演奏:
能初步學習豎笛的基本演奏方法。3、聽賞:
(1)瞭解人聲分類和演唱形式,根據歌曲介紹中外音樂家。(2)進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受。4、識譜:
掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏,並能在活動中靈活運用。六、提高教學質量教學措施
1.加強基礎知識的訓練,重點加強試唱識譜能力的培養 2.抓住教材的重點,難點進行教學
3.在教學的過程中,寓教於歌唱,欣賞,遊戲中
4.善於引導,啟發,挖掘學生的潛力 5、音樂知識和技能訓練(1)指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;(2)指導學生掌握正確的練聲方法;(3)初步欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識,並能培養學生學習音樂的興趣;(4)通過音樂知識的學習,加強學生對音樂的瞭解與興趣
(5)通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習,提高學生的樂感和節奏感;(6)通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感;(7)通過集體舞教學,提高學生的綜合素質。
國小五年級上冊音樂教學計劃
五年級上冊音樂教學計劃範文彙編九篇
湘教版五年級上冊音樂教學計劃
人教版五年級上冊音樂教學計劃
花城版五年級上冊音樂教學計劃
五年級音樂教學計劃篇5
一、學生情況分析:
五年級的學生的接受能力增強不少,對音樂也充滿了濃厚的興趣,學生在演唱時基本上能不喊唱,會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用,演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態,音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃,但又由於自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由於底子薄,對於音樂缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教,充分激發這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現,尋找他們身上的閃光點,培養他們的感情。
二、教學目標:
1、知識目標:認識八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、能力目標:學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,瞭解幾種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識瞭解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標:通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。
三、教材分析:
本冊教材內容有:歌曲九課,每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容,這些內容均有機的聯繫在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
四、具體教學措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能;並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、教學進度表:
第一課:朝夕
第一課時:唱《清晨》、聽《晨景》
第二課時:唱《晚風》、聽《漁舟唱晚》
第二課:農家樂
第一課時:唱《蘋果豐收》、聽《快樂的農夫》
第二課時:唱《趕圩回來啊哩哩》、創作活動:選擇合適的小節填空
第三課時:聽《豐收鑼鼓》、命題創作活動
第三課:足跡
第一課時:聽《紅星歌》、唱《雨花石》
第二課時:聽《紅梅贊》、《歌唱二小防牛郎》
第三課時:唱《我怎樣長大》、交流展示各自準備的資料
第四課:可愛的家
第一課時:表演《外婆的澎湖灣》、聽《天黑黑》
第二課時:聽《可愛的家》、《回家》、豎笛吹奏
第三課時:唱《牧場上的家》、複習本單元內容
第五課:故鄉
第一課時:聽《誰不説俺家鄉好》、《鄉間的小路》、《思鄉曲》、變奏創作練習
第二課時:唱《故鄉的小路》、聽《鄉間的小路》、唱唱自己家鄉的歌
第三課時:唱《如今家鄉山連山》、畫、寫故鄉等綜合表演。
第六課:歡樂的少年
第一課時:唱《雛鷹之歌》、豎笛吹奏訓練
第二課時:唱《叮鈴鈴》、聽《可喜的一天》
第三課時:聽《羅馬的松樹》、本單元複習
第七課:雨花
第一課時:唱《踩雨》、聽《踩雨》
第二課時:聽《雨滴、唱《雨中》》
第三課時:聽《暴風雨》;創作“雨”的命題音樂
第八課:冬雪
第一課時:唱《堆雪人》、聽《乘雪橇》
第二課時:唱《雪花帶來冬天的夢》、聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》
第九課:對花
第一課時:唱《對花》,聽《山高遮不住南來雁》
第二課時:唱《獻花歌》,聽《埋頭拉車看清路》