中班好娃娃教案6篇

作為一名優秀的老師，寫教案是不可避免的事情，想必大家在日常的教學生涯中，都有寫教案方面的經歷吧，下面是本站小編為您分享的中班好娃娃教案6篇，感謝您的參閲。

中班好娃娃教案篇1

【活動目標】

1、加強幼兒10以內數數的能力，進一步理解數字的含義。

2、感知10以內的數與量對應關係，會用數字表示物體的數量。

3、激發幼兒關愛他人的良好品質。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

【活動準備】

教具：1-10的數字卡片，樹婆婆與鳥娃娃課件。

學具：鳥窩拼搭形式卡，數字卡片與小棍一套。

【活動過程】

一、拍手歌：

鞏固10以內數字的認讀隨歌曲，幼兒進行聽口令認數，拍手。

二、故事導入集體活動：

(1)感知10以內數量：

教師出示樹婆婆圖片，樹婆婆很孤單,到底怎麼了來聽故事!

1、教師用故事導入目測5以內數量：

路邊有一棵大樹，他很孤單，一天飛來了一隻小鳥，它想在樹婆婆身上做個鳥窩，小鳥很快生了一窩鳥寶寶，(播放課件)讓幼兒目測出有幾隻鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的，樹婆婆再也不冷清了。

2、繼續出示不同數量的小鳥，(感知6-10的數量)：漸漸地來樹婆婆身上的小鳥也越來越多了!(出示6-10只小鳥圖片)引導幼兒分別點數説出總數。後來小鳥發現樹婆婆的背也彎了，小鳥們要想一個好辦法，讓樹婆婆既不累，也不冷清。

(2)學習數量對應：

小鳥們呼籲大家種了許多樹，有多少棵呢?(幼兒點數10棵)我們來給它們配上數字吧!

1、數字卡片排隊

請幼兒將1-10的數字按序排列在10棵小樹上。

2、小鳥與數字對應：

教師演示，並讓幼兒上前操作。(教師小結);操作結果。

3、遊戲;樹婆婆與小鳥

一天樹婆婆發現小鳥們都搬走了，好傷心!樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲：樹婆婆早上好!小鳥又回來陪樹婆婆了。邀請樹婆婆一起做遊戲，樹婆婆更加開心了。

(教師與幼兒一同遊戲，桉樹卡玩抱一抱遊戲)。

三、操作活動：

天氣冷了，我們來給小鳥搭鳥窩好嗎!以後小鳥可以晚上住進鳥窩裏，白天出來陪着樹婆婆。

(幼兒操作)：按照鳥窩拼搭形式卡數出相同數量的小棒進行拼搭，並將小棒數量用數字表示出來。

四、小結收拾學具：

小鳥一定很喜歡我們設計的鳥窩，它會舒服的渡過一個冬天了。還會永遠陪在樹婆婆的身邊。因為它們是好朋友，好朋友就要互相關愛。

教學反思：

數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

中班好娃娃教案篇2

活動目標：

1、掌握故事梗概

2、通過故事，掌握自來水是如何來的知識

3、體驗像自來水一樣對社會有用的情感

活動準備：

水管，棉花，水盆

活動過程：

一、 承上啟下

師：小朋友，還記得上次水娃娃們變魔術的故事嗎？？

生：……

師：記得，那好，今天是水娃娃漫遊記第三集了，就是《懂事的水娃娃》。接下來我們就來聽聽水娃娃是怎麼從淘氣的水娃娃變成了懂事的水娃娃。

二、教師講述故事

上次水娃娃們變成水汽娃娃，在天空上飄來飄去，後來又遇到了冷空氣，變成了雨點和冰雹，最後回到了江、河、湖、海里。

水娃娃這次剛在家裏呆了幾天，又待不住了，便淘氣地對媽媽説：

“媽媽，媽媽，我們想跟大頭兒子出去玩！”

水媽媽看看自己的孩子，慈祥地説道：“孩子們，你們都長大了，要變成對社會有用的水娃娃。”水娃娃們聽了媽媽的話，不明白地望着媽媽，水媽媽不緊不慢地繼續説道：“孩子們，你們可知道人類喝的水叫什麼嗎？”

“自來水！”水娃娃們齊聲説道。（可以讓幼兒根據自己的經驗作答）

“對了，那你們想不想變成自來水呢？”水媽媽問道。

“想！” 水娃娃們都大聲地答應着。

水媽媽帶着水娃娃們來到了水庫裏，後來又和許多水娃娃被送到了淨水站裏。水娃娃們可開心了，因為它們將變成人們喝的自來水。在淨水站裏面，水娃娃們通過過濾和沉澱，除去了裏面的泥沙、水草等髒東西，就激動地對媽媽説：“媽媽，我們可以給人們喝了嗎？”水媽媽看着可愛的水娃娃們，開心地説：“孩子們，雖然我們被除去了泥沙、水草等髒東西，可是身體裏還有各種看不見的有害細菌了！”接下來，水娃娃們就被用化學方法殺死了身體裏有害的細菌，並且用儀器化驗了水的質量。這時候，水媽媽開心地對水娃娃們説：“孩子們，恭喜你們，你們都變成了對人類有用的自來水了！” （教師在第一次講故事時可以不説過濾、沉澱和化學方法，因為這陌生的詞語會影響他們掌握故事的梗概，教師在後面可以解釋）

後來，水娃娃們進了高高的水塔，被送進了千家萬户。黃渡幼兒園的小朋友也用自來水洗手燒飯，水娃娃們開心極了，因為它們變成了有用的自來水！

三、談談故事，談談情感

教師與幼兒一同談談故事中情節，並引發對水娃娃喜愛的情感。

師：小朋友們，前幾次水娃娃們淘不淘氣？那這一次呢？

生：……

師：這一次，水娃娃們想幹什麼？

生：……

（教師要引導幼兒，水娃娃們想變成對人們有用的水娃娃。）

師：水娃娃是怎麼樣變成了自來水的呢？

教師在這一環節裏，可以着重解釋過濾、沉澱、化學方法，最好用貼近幼兒生活的現實中例子來解釋。如：過濾——有水草的水經過紗網，醫院用吊針的皮管。沉澱——有沙子的水經過一段時間。化學方法——打針前，醫生在胳膊上塗藥水。

師：小朋友們，你們喜歡水娃娃嗎？為什麼？

讓幼兒暢談對水娃娃的感情。

四、 故事延伸

讓幼兒作水娃娃，利用運動場作為讓水娃娃們變成自來水的工具，表演水娃娃們變成自來水的經過，加深知識點，體驗快樂。

中班好娃娃教案篇3

設計思路：

在《我是中國人》的主題中，孩子們對於民間藝術十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中，他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此，在本次活動中藉由“大阿福”的形象開展本次活動。

在日常的活動中會運用到更對涉及到簡單的加減法，對幼兒來説有些困難，但純粹的計算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的注意力，以及解決當前急需的問題，所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開活動，在擺擺、寫寫中鍛鍊、提高幼兒的計算能力。

活動目標：

1、初步理解算式中“+”、“=”和三個數字的實際意義。

2、比較、分辨泥娃娃的特徵，體驗加法算式題在生活中的運用。

活動準備：

泥娃娃一套、記錄紙、記號筆、黑板。

活動過程：

一、認識泥娃娃—瞭解大阿福的特徵

關鍵提問：

1.為什麼中國人都喜歡大阿福？

（大阿福造型很可愛，也有着美好的寓意，所以我們中國人都很喜歡它。）

2.今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客？（出示6個不同的娃娃）

3.這些大阿福都長什麼樣呀？有什麼不同的地方？

小結：原來大阿福的造型都不一樣，有着自己的特徵，有的大阿福頭上有紅點點，有的大阿福手裏抱着東西，還有的帶了手環腳環等等。

二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊形

關鍵提問：

1.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈，他們要分成2個隊伍，請你們想想可以怎麼分？你能想出幾種方法？

引導幼兒按照泥娃娃的某一特徵進行分類，並用語言清晰的表達按什麼特徵分類的，分類後兩隊的數量。（教師根據幼兒的表述取出相對應的泥娃娃）

2.我們學着用算式的方法來表示，中間這個“+”表示什麼意思？旁邊的“=”又表示什麼意思呢？

小結：原來在等式中這個“+”表示“和”的意思，這個“=”表示“總共，一共“的含義。

3、 關鍵提問

1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊？

（幼兒二次操作）

2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。

三、幼兒操作——看圖列式

關鍵提問：

1.師：現在請你們兩個朋友合作，用不同的方法來給6個泥娃娃排隊型，並用算式的形式記錄下來。

幼兒介紹自己的分類結果

2.幼兒介紹自己的分類結果，教師把預設的完整分類結果展示出來。

小結：你們的算式有的是按照性別來分的，有的是按照有無配飾，還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達的意思都不同。

四、鞏固提升

關鍵提問：你們很能幹，泥娃娃非常喜歡和你們做朋友，想和你們一起來跳舞。下次我們在小舞台表演的時候也可以試試用不同的隊形來表演。

中班好娃娃教案篇4

活動目標：

1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。

2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

活動準備：

1、音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2、大班幼兒排演圓圈舞

活動過程：

一、複習歌曲、引發興趣

主要提問：還記得這時什麼歌嗎?

重點關注：幼兒是否能跟着節奏演唱歌曲。

二、欣賞舞蹈、學習動作

1、欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

洋娃娃和小熊是怎麼跳舞的?

重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。

2、兩人一組學習動作

交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然後用你的動作來告訴大家。

兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

3、感受隊形、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?

重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

活動反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悦的。

中班好娃娃教案篇5

洋娃娃和小熊跳舞活動目標：

1、能在遊戲中感知跳躍的音樂性。

2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。

3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動準備：

幼兒自制的樂器若干，節奏卡片，ppt課件活動過程：

一、複習歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰來了？教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、複習歌曲，引導幼兒感受它們是怎麼跳舞的。

3、師：洋娃娃説"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？"二、引導幼兒探索，為歌曲創編節奏1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創編，請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。

2、師："那個洋娃娃的舞姿最漂亮？"請幼兒説説你喜歡那個組的節奏譜，為什麼？幼兒自由討論。

3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師："洋娃娃的舞姿真優美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀？"①要求幼兒討論：小熊跳舞是什麼聲音？它會跳哪些舞？

②幼兒自由選擇樂器，分組創編。

③教師巡迴指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。

5、請一組幼兒進行表演，提問：

①他們敲得好不好，為什麼？

②你認為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發表言論，教師留意"小熊跳舞"的節奏譜的制定。

③師"請你們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開始啦"三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，2、教師講評。

3、師："今天洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這麼棒的舞蹈。"

活動反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悦的。

中班好娃娃教案篇6

設計意圖：

天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯，孩子們經常會遇到這樣的問題：找不到喜歡或需要的顏色。於是，根據幼兒好奇、好探索的特點，我設計了這堂關於顏色混合的活動。

活動目標：

１.通過玩顏色混合遊戲，激起幼兒對顏色的探究興趣。發展幼兒的觀察和操作能力。

２.鼓勵幼兒記錄活動中發現的問題。

３.培養幼兒樂於關心和幫助別人的情感。

活動準備：

１.裝着清水的瓶子若干個（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）

２.可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

活動過程：

一.設置情境，激發幼兒初次操作混合遊戲的興趣。

１.通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的願望，激起幼兒第一次操作興趣。

２.操作過程中，鼓勵幼兒大膽發言，説同自己的做法。並從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啟發幼兒總結出深淺變化是由於顏料投放的多少而決定的。

３.師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂。

二.教師設疑：“小朋友，除了藍色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時，注意指導個別能力差的幼兒。

三.從操作中感受顏色混合的樂趣，並學會把活動中解決問題的方法記錄下來。

１.提出問題：“如果水娃娃們穿着這件衣服時間長了，想換一種顏色，那該怎麼辦呀？”啟發幼兒大膽想像並肯定幼兒的討論辦法。

２.教師先以藍色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。

３.鼓勵幼兒將自己發現的“顏色的密祕”記錄下來。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）

４.參觀記錄板上記錄結果，表揚幼兒並獎給每人一顆智慧星。

四.遊戲結束後，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。