節約糧食愛惜糧食教案8篇

在教案中，個性化教學可以通過不同的教學策略和資源來實現，以滿足學生的多樣化需求，教師可以鼓勵學生參與教案的制定過程，以更好地滿足他們的需求和興趣，以下是本站小編精心為您推薦的節約糧食愛惜糧食教案8篇，供大家參考。

節約糧食愛惜糧食教案篇1

教學目標：

1、通過這次班會，讓學生知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，在學習中增強愛惜糧食、節約糧食意識。

2、培養學生物盡其用，不浪費糧食，愛惜糧食，節約糧食的好品質。

教材分析

重點：通過這次班會，讓學生反思自己對待糧食的態度，從中培養“節約糧食，從我做起”的情操。

難點：培養愛惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣。

教學過程：

一、揭示班會主題

老師：同學們，你們是民族的希望，是祖國的春天，自強自立，奮勇向前是你們前進的方向。但在我們的校園裏，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進的不良現象，請看圖片：（課件出示學生浪費食物的圖片）

老師：這種浪費現象就發生在我們身邊，同學們的身上，甚至整個社會浪費糧食的現象都很嚴重。看到這被遺棄的盤中餐，你們想説些什麼？

學生談體會。

二、展開班會活動

主持人：勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，雖然我們現在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經歷過那飢腸轆轆的年代，也沒有真切的體味過從播種到收穫的艱辛，讓我們一起來看看農民伯伯是怎樣在田裏勞作的吧。

播放課件：課件內容（農民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們全然不顧，依然勞作不已。）

主持人：看到了農民伯伯辛勤勞作你們想説些什麼呢？

主持人：大家説得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費一粒米，扔掉一個饅頭，實際上就是丟棄了中華民族勤儉節約的傳統美德。

主持人：這幾位同學的表演很精彩，也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想採訪一下我們班上的同學，你們以前有沒有浪費過糧食呢？以後會怎麼做？

通過剛才的採訪，我知道我們班上的同學以前也有浪費糧食的不良行為，不過大家都表示以後改正，我聽了很高興！現在，大家一起來齊讀幾句關於勤儉節約的名言來警戒自己吧。

（課件出示：一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱。—朱伯儒

靜以修身，儉以養德。—諸葛亮每一食，便念稼檣之艱難；每一衣，則思紡績之辛苦。—吳兢）

三、總結主題班會

老師：同學們，老師現在很高興，因為我們師生共同經歷了一次成功的教育，同學們在愉悦的氛圍中，真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義，更學會了如何去節約糧食。相信每位同學都有所收穫，有所感悟。同學們，請珍惜糧食吧！從我做起，從今天做起，愛惜糧食，節約糧食，做一名愛惜糧食的小衞士！

節約糧食愛惜糧食教案篇2

活動目標：

1、使幼兒瞭解糧食的生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。

活動準備：

儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入：

1、帶領幼兒隨着儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什麼萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小螞蟻的倉庫怎麼會有那麼多好吃的？

故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫後，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪裏來的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）大米的生長過程是怎樣的？

（2）為什麼説農民伯伯種糧食很辛苦？

（3）小朋友們今後你會怎樣珍惜糧食？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收穫糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗裏米飯吃乾淨，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衞生又浪費，讓我們一起做個愛乾淨不浪費的好孩子。

四、遊戲互動，鞏固主題名稱

小雞吃米粒

準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶

規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然後把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶裏。看誰把地上的米粒"吃"得又快又幹淨，給與獎勵。

五、活動延伸，主題內化

（1）帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

（2）教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。

（3）和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。

節約糧食愛惜糧食教案篇3

一、活動設計背景。

在幼兒用餐時發現幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。

二、活動目標。

1、教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。

2、培養幼兒辨別是非的能力，知道什麼是對的什麼是錯的。

3、教育幼兒學會尊重他人。

4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、知道人體需要各種不同的營養。

三、教學重點、難點。

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

四、活動準備。

配套的教學用書，圖片。

五、活動過程。

1、教師談話導入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。

師：快看，圖中的小朋友在幹什麼？他們誰做的對？誰做的不對？為什麼？

3、教師鼓勵幼兒回答問題。

4、教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。

6、讓幼兒談談自己在今後吃飯時應該怎樣做。

7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

六、教學反思。

本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來説明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今後吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

節約糧食愛惜糧食教案篇4

活動目標

1、指導糧食都是農民伯伯辛勤勞動的成果，不能浪費糧食。

2、養成愛惜糧食、節儉的好習慣。

活動準備

1、有關糧食的圖片、聲像資料等。

2、米飯、饅頭、餅乾等。

3、幼兒用書。

活動過程

1、通過談話，引導本課主題。

教師出示米飯、饅頭、餅乾等，然後想幼兒提問：這些是什麼?可以做什麼?指導它們從哪裏來的嗎?

教師引導幼兒互相討論，自由交流。幼兒回答後教師予以表揚。

2、教師與幼兒共同閲讀幼兒用書《糧食從哪裏來》，讓幼兒瞭解糧食的生產過程，知道周種糧食的過程很辛苦，要經過犁地、選地、播種。施肥、田間管理、收割等多道工序。

教師：農民生產糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時，應該怎樣做呢?

幼兒討論後回答。

教師小結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

3、結合幼兒的平時表現，教師引導幼兒説説自己應該怎樣做。

4、閲讀幼兒用書《誰做得對》，説説誰做得好。

節約糧食愛惜糧食教案篇5

活動目標：

1、知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。

2、培養幼兒良好的幼兒園進餐禮儀。

活動準備：

提前熟悉故事《小豬請客》、熟悉音樂遊戲《我愛吃》

基本過程：

（一）導入活動教師通過唐詩《憫農》引出愛惜糧食的主題。

（二）關鍵步驟：

1、介紹糧食的來歷：

（1）提問：“你們知道糧食是怎樣來的嗎？”

（2）結合《憫農》這首古詩，講解古詩大意，讓孩子知道糧食是農民伯伯辛苦種出來的，得之不易。

古詩大意：“在夏天的中午，農民伯伯頂着火辣辣的.太陽，在田裏給禾苗除草、鬆土。他們累得滿頭大汗，一滴滴汗水滴在泥土裏。可是，有誰知道這碗裏的米飯，每一粒都是農民伯伯辛苦勞動種出來的呢！”

（3）和孩子一起探討糧食的來歷和為什麼要愛惜糧食。

2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩《憫農》

（三）引歌套詞、古詩新唱活動延伸：

1、講故事《小豬請客》

通過故事《小豬請客》，教育幼兒怎樣愛惜糧食。

2、音樂遊戲《我愛吃》

組織幼兒做音樂遊戲《我愛吃》，加深幼兒對各種主食的熟悉和了解，激發幼兒的食慾，豐富幼兒的生活經驗。

3、開展“小小檢查員”活動邀請班上的幼兒輪流當“小小檢查員”。每餐之後檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒愛惜糧食。

節約糧食愛惜糧食教案篇6

班會目的：

1.讓學生知道糧食與人民生活、國家建設有密切關係，用處很大。

2.讓學生知道糧食來之不易。

3.使學生懂得要愛惜糧食。

教學重點：讓學生知道糧食來之不易

教學難點：使學生懂得如何愛惜糧食。

準備

1.動畫課件。

2.穀子、麥子、玉米。

3.大米、白米飯實物。

教學過程

一、導入：

1.用課件展示穀子、麥子、玉米，而後問學生，這些就是我們生活中不可缺少的食物，我們把它們叫做“糧食”

板書：糧食

二、糧食來之不易

1.糧食今天有許多許多心裏話想對同學們説，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音)讓我們先請水稻來説一説吧!

演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景

你們看，農民們在做什麼?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎着腰，時間長了，真是腰痠背痛。)

出示場景：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)

小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。

學生背誦古詩。

播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。

板書：糧食來得不容易

這麼多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關係怎麼樣?

板書：糧食與我們最親密。

三、怎樣愛惜糧食

請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨講一講你是怎樣對待糧食的。

學生回答：粒粒糧食要愛惜(同時板書在黑板上)

老一輩革命家也是這樣教育子女的。

出示圖片t;董必武讓女兒撿起飯粒>

板書：缺少糧食出問題

出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝着什麼?要運到哪兒?

為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎麼做?(更加愛惜糧食)

師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢?跟老師一起算一算。如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：365粒米)

如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米)

如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

板書：積少成多了不起

四、聯繫實際，指導行為

1.討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食?

(1)在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法?請每位同學談一談。

(2)在家中吃飯應該怎樣做?

(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2.在我們班有哪些同學做到了愛惜糧食?誰來誇一誇他們。

(可以支援更多的貧困地區，獻出一份愛心;此外，還可以創造更多的經濟價值)

3.小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。

五.總結：同學們，“糧食與我們的關係最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。

節約糧食愛惜糧食教案篇7

訓練目的：

1、會比較具體地寫清楚事情的經過。

2、初步學會仔細地觀察圖畫，並且會展開合理的想象。

3、懂得愛惜糧食的道理，並在行動上落實。

教學時間：

2課時

課前準備：

多媒體出示《愛惜糧食》的圖片，句子、要求。

第一課時

教學要求：讓學生明白習作的要求，仔細觀察圖畫，理解圖意，根據畫面人物的動作、表情、背景，發揮想象，口述圖意。

教學過程：

一、揭題導入，激發興趣。

1、看圖作文我們早已寫過，應該並不陌生，請同學回顧一下，看圖作文有哪些要求。（要仔細看圖，理解圖意；仔細觀察，合理想象……）教師小結出示要求。出示課件12分鐘

2、今天我們還要學習看圖作文——愛惜糧食

出示2

二、學習“習作要求”，出示：仔細看圖，理解圖意，展開想象，寫一篇記敍文，比較具體地寫出事情的經過。

1分鐘

讀要求，你讀懂了什麼？

三、寫事的文章特點是什麼？（出示課件4）

3分鐘

四、學習範例，讓學生邊讀、邊思、邊劃：

（1）小作者是如何把事情的經過寫具體的？

（2）小作者抓住哪幾方面來寫？用“——”劃出寫得具體的詞句。

5分鐘

學生討論，然後交流，彙報。

師小結：圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態、心理活動寫具體。

五、出示圖，仔細觀察

（課件5）

5分鐘

1、從圖上你知道了什麼？

（1、圖上畫着哪些人？

2、他們在幹什麼？

3、是什麼時候的事？）

2、出示學習提示

1、圖上畫着哪些人？那位小朋友正想幹什麼？

課件5

3、討論人物、時間、地點、事情。

（1）人物：小明、爸爸、媽媽、農民伯伯

板書：小明

爸媽

點明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農民伯伯是次要人物。

（2）時間：春天的中午

從哪兒看出來的？（從小明胸前的紅領巾説明是放學後，從農民伯伯頭戴草帽，彎着腰在插秧，推測出這是春耕的季節。）

事情：出示填空（口頭説話）

（課件6）

一個—————的———————，小明———————，爸爸媽媽———————————————————。

（3）討論事情的順序。

板書：起因：小明要倒剩飯

經過：爸媽勸阻教育

結果：小明懂得道理

（4）確定重點：這三步哪一部分要寫得具體些？

點明：事情的

經過應作為重點寫具體。（板書：寫具體）

（5）同學回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩歌等

如《鋤禾》出示它的多媒體

2分鐘

六、想象事情的經過，分散難點。

1、10分鐘

出示學習提示

2、爸爸、媽媽會怎麼説，怎麼做？小明會怎麼説，怎麼做？

3、想一想，按什麼順序寫，哪些內容要寫得具體些？

（課件7）

（1）自由組合討論，小組彙報，可用小品形式。

（2）想象語言、動作是否合理。

（3）評議後，其他小組補充（力爭求異）。

七、學了這篇看圖作文，你們想到些什麼？（或有什麼收穫、體會？）（相互説，然後交流）

3分鐘

八、寫重點部分，把它寫具體，然後交流。5分鐘，有時間交流。

節約糧食愛惜糧食教案篇8

活動設計背景

剛開學不久的一天，我教幼兒唱《螞蟻搬豆》，在教學的過程中，我問他們“有沒有看見過螞蟻？有沒有見過螞蟻搬東西？”有的幼兒説：“見過”，有的説：“沒有” 。見過的幼兒爭着發言，沒見過的幼兒在羨慕見過的幼兒，還問：“哪裏可以看到？”看到幼兒們的興致那麼高，便隨即想到幼兒園的操場能經常看見螞蟻在活動，附近肯定能找到螞蟻窩，於是我就決定帶幼去觀察螞蟻，和觀察螞蟻搬運食物，同時還可以做團體遊戲。

活動目標

1．讓幼兒認識螞蟻外形特點。

2.在觀察螞蟻搬運糧食的過程中，使幼兒認識到蟻（人）多力量大的團隊合作精神，將這種團隊精神延伸到幼兒活動中，讓幼兒深刻理解團隊合作精神。

教學重點、難點

教學重點：認識螞蟻外形特徵和螞蟻合作搬運糧食的過程。

教學難點：1.螞蟻是形體較小的動物，幼兒用肉眼難以觀察，且幼兒尚未能夠正確使用放大鏡。 2.如何引導幼兒領悟團隊合作精神。

活動準備

1.《螞蟻的外形特徵》掛圖一張。

2.放大鏡透、透明塑料片各10個。

3.餅乾，米飯粒，蛋糕碎片適量。

4.沙包2個。

活動過程

一. 出示《螞蟻外形特徵》圖，引起幼兒興趣。

教師引導幼兒：你們看看這隻螞蟻的身體可分為頭、胸、腹三個部分，頭上有二隻觸角、身上共有六條腿。

二、觀察真實螞蟻，培養幼兒的觀察能力

教師帶領幼兒在操場上找到螞蟻和螞蟻洞，並把螞蟻放在幼兒手中的塑料片上，讓幼兒在放大鏡下仔細觀察真實的螞蟻的外形特徵，引導幼兒找到真實螞蟻與圖中螞蟻相對應的頭、胸、腹。再找到螞蟻相應的二個觸角和六條腿。讓幼兒對螞蟻的外形特徵有更深的理解（認識）

三、讓幼兒自己投放食物並仔細觀察螞蟻搬運糧食的過程

老師將餅乾、蛋糕和米粒分發給幼兒，食物大小大不一，引導幼兒儘量將食物投放在螞蟻洞口附近。

教師引導幼兒邊仔細觀察邊討淪：螞蟻看見糧食後有什麼反應？一隻螞蟻能不能搬動比較小的食物？如果是搬比它重許多倍的食物呢？搬不動後它會有什麼反應？它會想岀什麼辦法？請來一隻、二隻、三隻……一共請來多少隻螞蟻才能搬？

四、教師總結：一隻螞蟻搬不動比較重的東西時，會請許多朋友來一起搬。螞蟻雖小，但蟻多力量大，一隻搬不動，請來二隻、三隻……直到能搬動為止。這種精神叫團體合作精神。以後如果是遇到你自己要搬很重的東西，一個人搬不動怎麼辦？也可以借鑑螞蟻的團隊精神。也可以請來好朋友，大家一起搬。

五、延伸遊戲活動：幼兒搬運糧食

讓幼兒自由組合，4個一組抬着沙包走，每次兩組進行比賽，在遊戲過程中，沒有參與做遊戲的幼兒在旁邊為同伴加油，整個遊戲過程幼兒興奮不已、歡呼雀躍！場面很熱烈！

六、放鬆整理運動

教師：今天體驗到團結就是力量，人多力量大的團隊精神。讓我們唱着《螞蟻搬豆這首歌》回去吧！

教學反思

這個活動的過程，幼兒的興趣濃厚，參與的積極性高，深刻認識到螞蟻的外形特徵，觀察到螞蟻同心協力搬運糧食的過程，讓幼兒從中領悟到螞蟻的團體精神。以後要多增加一些室外活動，讓幼兒學會到大自然中尋找和觀察。

不足的是：整個觀察過程時間過長，天氣炎熱，氣温較高，幼兒又熱又渴。也許是幼兒過於興奮，遊戲場面有些混亂。如果讓我重新再上這節課，我會把它分成兩節完成，把遊戲時間選擇在温度適宜的時候，而且還會做一些道具，如螞蟻頭飾道具，這樣會顯得更生動、活潑，效果會更好。