教案在起草的過程中,教師一定要考慮文字表述規範,寫教案其實是每一位教師都必須完成的課前準備工作,下面是本站小編為您分享的幼兒園小班關於茶的教案優秀6篇,感謝您的參閲。
幼兒園小班關於茶的教案篇1
活動目標:
1.觀察同一種水果的不同切法所呈現的形態。
2.嘗試用生動的語言描述各種水果切面的樣子。
重點:
觀察同一種水果的不同切法所呈現的形態。
難點:
嘗試用生動的語言描述各種水果切面的樣子。
活動準備:
收集幼兒完成的學習單【切水果,大發現】。
活動過程:
一、導入教師出示各種水果讓幼兒觀察。
二、給幼兒展示水果的切面。
三、教師引導幼兒説出水果的切面。
四、鼓勵幼兒用各種詞彙描述水果的切面,豐富幼兒的詞彙量。
五、請幼兒分享自己的學習單,説一説自己和家人調查了哪些水果的切法,切開後分別是什麼樣子的。
六、教師總結
幼兒園小班關於茶的教案篇2
目標:
1、能積極主動的參與體育活動,練習四散跑。
2、提高靈活躲避、互不碰撞的能力。
準備:
1、“蘿蔔”教具(數量為幼兒人數的兩倍)。
2、場地佈置:小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)
3、小兔頭飾人手一個,大灰狼面具一個。
4、場地佈置
指導:
一、開始部分
1、教師扮作“兔媽媽”,幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。
2、準備操:邊念兒歌邊活動身體。“早上天氣真正好,我們大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛鍊身體好”。
二、基本部分
1、遊戲:種蘿蔔
(1)師:兔寶寶們跟着兔媽媽走過小橋,跳過小水溝,來到蘿蔔地。
師:蘿蔔地到了,我們一起來種蘿蔔吧!(兔媽媽和小兔在種蘿蔔)
師:孩子們,如果大灰狼來了,我們應該怎麼樣?(逃跑、躲起來)
(2)示範跑:請2-3名幼兒示範跑的動作,師:跑時要注意什麼?
(3)教師講解:很多人跑時要看好方向,儘量不與別人碰撞,如果快碰到了要馬上閃開。
(4)音樂起,“大灰狼”出現了,師:孩子們快跑,大灰狼來了。(幼兒四散跑)
2、遊戲:給蘿蔔澆水
師:大灰狼走了,媽媽要和你們一起給蘿蔔澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地裏給蘿蔔澆水。)音樂起,“大灰狼”再次出現,“小兔”四散躲起來,“兔媽媽”邊保護小兔,邊給予指導(快跑,跑的時候不要碰到小兔子,不然摔倒了,要被大灰狼抓走的)(遊戲進行兩次)
3、遊戲:收蘿蔔。
蘿蔔長大了,“兔媽媽”回家拿筐裝蘿蔔。“大灰狼”又出現了,“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔,這時正好兔媽媽回來了,把大灰狼趕走了。
三、結束部分
1、孩子們,和媽媽一起去拔蘿蔔吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿蔔。)
2、音樂響起,“兔媽媽”與小兔們抬蘿蔔回家。
幼兒園小班關於茶的教案篇3
名稱:
皮皮的魔法棒
目標:
1、根據故事情節進行大膽合理的想像,並願意表達。
2、激發幼兒幫助他人的情感。
3、培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
4、初步理解故事情節,理解故事中語言的重複性特點。
準備:課件。
關鍵點:能根據故事情節進行合理的想象環節:
談話導入,引起興趣
1、出示小老鼠,提問:這是誰?這隻小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一樣神奇的寶貝,猜猜是什麼?
3、問:你們覺得魔法棒會變出什麼東西?有什麼用?
過渡:讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道!
觀看課件,合理想象
1、觀看課件:故事《皮皮的魔法棒》
2、邊看邊插問:
1)故事的名字叫什麼?
2)小兔怎麼了?小兔已經有小蘿蔔了,為什麼還不高興?皮皮會怎麼幫助它呢?
3)小豬的肚子怎麼會難受的?皮皮會用什麼好辦法幫助它呢?
4)看看小雞在哪裏?皮皮會幫助它嗎?
3、完整欣賞故事。
過渡:皮皮用它的魔法棒幫助了這麼多的小動物,你們喜歡它嗎?你們為什麼喜歡它?
經驗回憶,激發情感
1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒,你會做什麼?
2、小結:你們都是有愛心的寶寶,為自己拍拍手。
故事:
有一隻小老鼠長得非常可愛,他有一個好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個神奇的魔棒。這個魔法棒的本領很大很大。搖一搖,能變出想要的東西。搖一搖,能把大的東西變小,也能讓小的東西變大。
皮皮拿着這個神奇的魔棒,心想:我要用這個魔棒做好事,幫助其他小動物。
皮皮帶着他的魔棒上路了。走着走着,看到一隻小兔很不高興,就問:“小兔小兔,我可以幫助你嗎?”小兔説:“我找到一隻蘿蔔,可這蘿蔔太小了,我想吃大蘿蔔。”皮皮的小魔法棒一敲。説:小蘿蔔一下子變成大蘿蔔,小兔非常高興。小兔又向前走呀走。看到一隻小豬站在家門口。皮皮問小豬:“我可以幫助你嗎?小豬説:我一大早出去找吃的,找到了許多好吃的,我吃呀吃,吃得肚子鼓鼓的,自己的肚子太大,大得不能回家了。真着急,想想看,皮皮會怎麼幫小豬呢?
皮皮幫助了兩個小動物真開心,它又向前走去。忽然,傳來一陣轟隆隆的聲音。怎麼了?奧。下起了大雨。這時他看到一隻小雞揹着一個大包袱,在雨中奔跑。皮皮怎麼辦的?
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。
幼兒園小班關於茶的教案篇4
活動目標
1、自制墨跡圖進行創造性想像活動,培養幼兒的動手、動口、動腦能力。
2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌,發展編講能力。
3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備
1、教師曾示範製作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。
2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。
活動過程
1、自制墨跡圖,引起幼兒興趣。
(1)回憶墨跡圖製作的方法。
(2)提出製作墨跡圖應注意的事項。
(3)幼兒自制墨跡圖,教師巡迴指導。
2、根據墨跡圖上的墨跡進行想像。
(1)啟發幼兒看一看,説一説自己的墨跡圖像什麼,並説出想像依據。
(2)轉動墨跡圖,變換角度看看它還像什麼?鼓勵幼兒儘量想得和別人不一樣。
(3)教師小結:從不同角度看墨跡圖,它所表現的內容也跟着發生了變化。
3、利用輔助物豐富墨跡圖後進行編講。
(1)引導幼兒根據自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫面更完整、更豐富,並提出講述要求,如什麼時候?有誰?發生了什麼事情?或在什麼地方?有誰?發生了什麼事情等。
(2)請幼兒根據豐富後的墨跡圖進行編講。
4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。
將幼兒製作的墨跡圖佈置在語言區中,引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個更好聽的故事。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
幼兒園小班關於茶的教案篇5
活動目標:
1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員,體驗到消防隊員的勇敢,激發幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。
2、練習跑、鑽、平衡、爬的動作技能,提高幼兒動作的協調性。
3、激發勇敢向上的精神和關愛動物的情感。
4、使幼兒掌握一些消防基本常識。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備:
拱門、平衡木、線……(提前佈置場地)
活動過程:
一、情景引入
“今天啊,老師要請小朋友們來當一下消防員。現在開始,老師就是消防員隊長了,你們啊,都是我的小隊員。接下來,我要先訓練一下我的小隊員們。小隊員們,我們一起上訓練場去吧!”(消防員們是很有紀律的,他們排隊去訓練場路上是很安靜很有序的,我要看看我的小隊員們能不能做到)
二、準備活動
請小朋友們按早操隊形站好。“訓練之前啊,我們先來做一下熱身運動!”(頭部運動,擴胸運動,壓腿,原地踏步,原地跑)
三、基本練習
1、“熱身結束了,接下來我們要來訓練了!消防員不但要救火,還要走雲梯到着火的屋子裏去救人,所以啊,我們先來練習走雲梯”(走平衡木)
2、“現在我們都會走雲梯了,但是着火的屋子裏面啊,還有很多倒下的柱子,所以消防員要跳過去。接下來我們就來訓練一下跳柱子”
3、着火的屋子裏面啊,有些房間的門是鎖上的,所以消防員要打破房門然後鑽進去,接下來我們就來練一下鑽小門。(鑽拱門)
4、點評。
四、情景模擬
“我的小隊員們太棒了,都已經訓練完了,接下來我們就要模擬去救火了”(模擬救火,小消防員們排隊走雲梯,跳柱子,鑽小門,撲滅大火。)
五、救援小動物
“啊,隊長剛接到了一個任務,不遠的森林裏着火了,很多小動物被困在他們的房子裏,我們要去把他們救出來,小隊員們有信心嗎?”(走雲梯,跳柱子,鑽小門,救小動物回來)。
六、回教室
小隊員們真棒,成功的完成了任務。那麼,接下來我們就要返回我們的基地了。(消防員們回基地也是很安靜很有序的哦)
小百科:“消防”即消除防患(即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱),當然狹義的意思在人們認識初期是:(撲滅)火災的意思。
幼兒園小班關於茶的教案篇6
科學教案設計意圖:現在的孩子由於都是獨生子女,家庭條件也比較好,因而孩子電動玩具也比較多。但是電動玩具雖然會動會響,很能吸引小年齡的孩子,可它在培養孩子的能力上作用卻很小。小班的孩子由於年齡比較小,因而主動探索的慾望不是很強,有時他們帶來的電動玩具不會動了,他們首先想到的是求助於老師,而不是自己去尋找原因。針對這樣的情況,我設計了這節探索活動,以孩子最熟悉,也是最喜歡的電動玩具來激發他們的探索慾望。
本次活動有三個環節。第一環節,動手操作,尋找不動的原因。幼兒都是喜歡玩的,但在開始時,我提供給他們的玩具都是不會動的,幼兒想玩,自然而然就會去尋找原因,這就是第一次探索。當他們發現電動玩具不動的原因是沒有裝電池時,自然而然的就引到了活動的第二環節,對電池的探索-認識安裝電池。認識電池是為了後面的安裝做準備的。在安裝電池時,我提供的電池是有大有小的,孩子在選擇電池的時候其實也是一次探索的過程。當有的孩子裝了電池,電動玩具卻不會動時,這時候就請會動的孩子來介紹經驗了。當孩子在介紹時,教師同時出示放大的電池寶寶和它的家,幫助幼兒看清電池安裝的方法,然後再讓不動的孩子進行第二次對安裝的探索,同時也允許孩子互相幫助。最後當所有的電動玩具都動起來後,師讓孩子小結電動玩具的祕密。第三環節是分享快樂,體驗成功。其實也是給了孩子一個和客人老師交往的機會,同時孩子在告訴客人老師自己是怎麼讓電動玩具動起來,怎麼安裝電池的過程時也是一個鞏固複習的機會。
科學教案活動目標:
通過動手操作,激發幼兒探索電動玩具祕密的興趣,體驗成功的喜悦。
科學教案活動準備:
電動玩具若干、圖片(電池寶寶和它的家)
科學教案活動流程:
動手操作——自主探索——分享快樂——尋找不動的原因——認識安裝電池——體驗成功
科學教案操作要點:
一、動手操作,尋找不動的原因
1、師:小朋友,你們看,這是什麼呀?
今天顧老師帶來了許多好玩的電動玩具給你們玩.。〔打開玩具〕好玩嗎?
這兒還有許多好玩的電動玩具,你們可以去找你們喜歡的,也讓它動起來。
2、幼兒動手操作。
師:咦?為什們你們的電動玩具不會動呀?〔幼兒回答〕
那為什麼顧老師的電動玩具會動呀?那我們來找找看,裏面是不是真的有電池。
二、自主探索,認識安裝電池
1、尋找認識電池〔師請一幼兒尋找電池,找到後請幼兒觀察電池〕。
師:電池寶寶長的怎麼樣啊?〔幼兒回答〕
?師告訴幼兒,電池寶寶有頭有身體,突出的是它的頭,圓圓的是它的身體。〕
2、自主探索,安裝電池。
師:原來只有裝了電池,電動玩具才會動的。
那你們想不想讓你們的電動玩具也動起來呢?〔幼兒操作〕
?師提供的電池有大有小,幼兒在安裝時也有一個選擇考慮的過程,同時這也是一次探索。〕
3、交流安裝電池的經驗。
師:現在你們的電動玩具都會動了嗎?〔可能會出現兩種情況〕
(1)有部分幼兒的玩具動了,有部分幼兒的玩具不會動
師:咦?為什麼有的小朋友的玩具會動,而有的不會動呢?
我們請一個玩具會動的小朋友來講講看,為什麼他的玩具會動,看他是怎麼安裝電池的?
?師請一幼兒介紹安裝電池的方法,同時師出示圖片,幫助幼兒看清電池安裝的方法〕
幼兒再次安裝電池,允許幼兒相互幫助,幼兒可相互交換玩具進行安裝電池。
(2)幼兒都會安裝電池了
師:我們小朋友真聰明,你們的電動玩具都會動了。
那麼誰來告訴顧老師,你是怎麼讓你的電動玩具動起來的,是怎麼安裝電池的?
?師請一幼兒介紹經驗,同時師出示圖片,幫助幼兒鞏固複習電池的安裝方法。〕
幼兒再次安裝電池,可相互交換玩具進行安裝電池。
4、小結電動玩具的祕密。
師:現在你們都找到電動玩具的祕密了嗎?〔幼兒小結〕
?原來電動玩具一定要裝上電池才會動,在裝電池時,一定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上,如果裝反了,電動玩具是不會動的。〕
三、分享快樂,體驗成功
1、師:今天小朋友們讓電動玩具都動了起來,電動玩具可高興了,它們呀還想表演給客人老師看呢!請你們帶它們去,好嗎?你還可以告訴客人老師你是怎麼讓你的電動玩具動起來的。
2、幼兒與客人老師一起玩電動玩具。