幼兒園中班找朋友教案6篇

提前寫好適合自己教學任務的教案對於提升我們的教學效率是有很大的幫助的，我們寫教案的時候一定要結合本班孩子實際的接受能力，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園中班找朋友教案6篇，供大家參考。

幼兒園中班找朋友教案篇1

設計意圖：

隨着主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒瞭解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。並且知道好朋友要互相幫助，激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。

活動目標：

1、通過觀看圖片，瞭解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲

2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒

活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現

活動準備：

1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗

2、幻燈片、歌曲錄音

活動過程：

一、導入

1、今天你和好朋友在一起做了什麼遊戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎？為什麼?

二、欣賞討論

1、你覺得他們是好朋友嗎？

2、你從哪裏看出來他們是好朋友？

3、他們在幹什麼？

小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？

指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別説説在一起是怎樣互相幫助的。

5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6、教師有表情的演唱歌曲。

7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、請幼兒跟着音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三、嘗試表現

老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

反思：

教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對於作品的理解，並加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對於漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環節中，其實有幾個名字都很好，因為我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最後一段中以全球最關心的問題——環境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，並把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束後應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的瞭解保護環境的重要性。

幼兒園中班找朋友教案篇2

活動目標：

1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。

2、通過欣賞梳頭、扣鈕釦、拉手的動作激發幼兒學動作的興趣。

3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助、友愛相處。

活動準備：

歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣鈕釦、拉手等動作）

活動過程：

一、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞遊戲：舉你的手兒擺一擺

師：幼兒園裏有許多好朋友，大家一起拍拍手、點點頭、跳跳舞真高興。

（一開始我就為幼兒創設了一個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂，以律動、練聲、音樂遊戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣。）

二、今天，我們除了玩遊戲之外，老師請小朋友們來看一段表演

請兩個幼兒上來表演後提問：他們在幹什麼？（小朋友在梳頭、扣鈕釦）請大家一起學學圖片上小朋友的動作，並學説句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣鈕釦。請你用“你幫我來………

我幫你來…….”説一句話。大家都怎樣？（團結友愛）怎樣用動作來表示團結友愛？（手拉手）團結友愛手拉手，我們都是什麼？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。

（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒説説他們在幹什麼？通過表演和學學動作孩子們很快理解了歌詞內容，對學習新歌也產生了興趣。另外我還請小朋友根據歌詞的句式來學説一句話，孩子們紛紛踴躍發言：你幫我來洗洗臉，我幫你來穿衣服；你幫我來擦擦手，我幫你來拿玩具；你幫我來穿鞋子，我幫你來拉褲子……孩子們不但學會了歌詞，還發揮了想象力，創編出許多歌詞，也進一步理解了團結友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團結友愛不是光嘴上説説的，還要付諸於行動中。）

三、學唱歌曲“好朋友”

老師把剛才小朋友表演的內容編成了一首好聽的歌，我們一起來學學。

1、欣賞一次，幼兒個別集體學講歌名。

2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟着旋律打節奏。

3、用各種形式進行演唱

4、用創編的歌詞進行演唱。

（在學唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學會了歌曲，在不斷的變化中始終保持着濃厚的興趣。加之學習歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創編了歌詞，孩子們能運用剛才創編的歌詞進行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強。）

四、音樂遊戲：小兔子躲雨

今天我們在一起學了一首什麼歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩遊戲了。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，準備遊戲。

小兔音樂：（小兔跳）

兔媽媽：今天天氣真好，我們去遊玩吧。

（轟轟轟）雷聲

兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔

小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。

兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）

小兔子們説：團結友愛手拉手我們都是好朋友。

（教學中邊唱歌邊遊戲是激發幼兒音樂慾望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動、好奇心強、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現出來。所以，在活動結束的部分，我安排了一個音樂遊戲，把孩子的音樂學習與遊戲、舞蹈有機地結合起來，把抽象的音樂知識轉化為生動有趣的遊戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、遊戲等結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界裏蹦蹦跳跳、輕輕鬆鬆的獲得知識、技能，受到美的薰陶。）

幼兒園中班找朋友教案篇3

設計背景

中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，儘管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都侷限於老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，並學習到各種分類的方法，同時還能瞭解到物與物之間都是存在一定的共性的。

活動目標

1、讓學生在活動中主動探索發現分類的方法。

2、培養學生團結友愛，愛護和關心朋友。

3、學會用多種分類的方法培養邏輯思維能力。

4、有興趣參加數學活動。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

學會多種分類方法並學以致用

活動準備

1、教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的鈕釦若干。

2、學具：幼兒人手一份同上的鈕釦。

3、衣服形狀的圖卡一張。

4、分類操作盤幼兒人手一個。

活動過程

一、開始環節：

導入主題，激發興趣。

1、出示各種鈕釦，請大家一起來説一説你看到的是怎樣的鈕釦?(鈕釦有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結鈕釦的特徵。

2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色鈕釦。

3、幼兒操作，教師小結：在一堆鈕釦中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把鈕釦分分類，再進行操作時就會順利多了。

4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特徵對鈕釦進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。

二、基本環節：

找找好朋友

1、拿起黃色的一正一圓兩個鈕釦，用鈕釦寶寶的口氣説：“我們都是黃色的鈕釦，所以我們是一對好朋友。”請幼兒小結為什麼它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特徵)

2、遊戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做遊戲邊幫鈕釦寶寶找朋友。”(以遊戲活動的方式激起幼兒積極探索的慾望)教師講述遊戲要求：説出兩個鈕釦之間的一個相同特徵就可以讓它們做好朋友。

①示範活動。教師手拿一個黃色的圓形鈕釦和一個藍色的圓形鈕釦説：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來説一説。”

②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒説説它們兩兩之間都有什麼共同的特徵。(由於放成一堆的`鈕釦總類繁多，因而對幼兒來説有一定的難度，因此可通過對單獨兩個鈕釦進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，並由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。

三、結束環節：

教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的鈕釦找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的鈕釦集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的鈕釦都找到好朋友。

四、延伸環節：

1、課後為班級裏的積木按不同的方式進行分類。

2、由家長帶領幼兒到超市裏去找找看，超市裏貨架上的商品都是按什麼特徵來分類的。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班找朋友教案篇4

幼兒園中班語言優質課《猜猜好朋友》教案

活動目標：

1、能仔細觀察並講述好朋友的特徵。

2、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

圖片、畫筆、紙、音樂。

活動過程：

導入：

一、遊戲：”猜猜好朋友“。

1、今天李老師有一個好玩的`遊戲，想請小朋友們一起來玩，這個遊戲叫做《猜猜好朋友》，請小朋友來説説他的好朋友，但是不能説出好朋友的名字哦！大家聽一聽，猜猜他（她）的好朋友是誰？看看誰最聰明能猜出來？

t：你來説説你的好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜你的好朋友是誰？

t：他（她）是男孩子還是女孩子？如果是女孩，她是長頭髮還是短頭髮？今天他（她）穿什麼顏色的衣服？説給大家聽一聽，讓我們一起來猜猜他（她）是誰？

二、遊戲：”找朋友“，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

t：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現在請小朋友隨着音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什麼名字？你想用想用什麼方式表達你對他（她）的友好？一會兒告訴大家。

（音樂結束後）”你的好朋友在哪裏？跟大家説説他叫什麼名字？"

2、遊戲可以重複進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。

三、請幼兒説説是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、t：剛才，你找到的好朋友叫什麼名字？你們是用什麼方式表示相互間的友好的？

2、請幼兒説一説，做一做，同伴間交流表達友好的方式。

（抱抱、握手、親一親）

四、辨別對錯。

t：和好朋友在一起玩開不開心啊？那你們和好朋友在一起玩的時候也有不開心的時候對嗎？

t：如果遇到一個小朋友經常欺負大家，在一起玩的時候愛搶玩具，或者愛打人，愛推小朋友，不會排隊，經常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎？你會選擇他做你的好朋友嗎？

五、交往方法。

t：怎樣才能成為好朋友？怎麼愛護我們的好朋友？

t：有好東西要分享，生病了要看望，不開心時要陪伴。

六、活動延伸

t：小朋友們説的都很棒！那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧！

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園中班找朋友教案篇5

教學目標：

1.能正確點數10以內物體的數量和準確認讀10以內的數字。

2.能將物體的數量和相應的數字進行配對。

3.體驗數學集體遊戲的快樂。

4.初步培養觀察、比較和反應能力。

教學準備：

1、五顏六色的花朵許多。

2、貼有數字的筐子人手一個。

3、磁帶《多愉快》

教學過程：

一、導入課題，激發興趣。

師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎？（幼兒回答）

師：那我們送小蜜蜂什麼生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起去採花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）

二、認讀數字。

1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什麼不一樣？你發現了什麼？（幼兒自由回答）教師及時給於肯定。

2.幼兒讀自己筐子上的數字。

3.互讀朋友筐子上的數字。

提問：你看到了哪些數字，都是什麼？

三、幼兒開始遊戲（採花）

導語：小朋友們看，花園裏開了這麼多的花，你們觀察一下這些花有什麼不一樣？（幼兒自由説）

提出要求：在採花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。

1.第一次採花。採花結束後，讓幼兒説一説："你採了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"

2.幼兒互相檢查一下看是否正確。

3.幼兒互換筐子再次採花並驗證。

四、遊戲：找朋友

1.我們採了這麼多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧！但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之後，你們要聽老師的口令，按照老師説出的數字找朋友。

2.幼兒再次遊戲。

3.先找朋友（人數夠可邀請老師）再跳舞離開教室。

活動反思：

今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作遊戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也採用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

?綱要》中説：科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字，然後請10個小朋友來排隊，一開始可能由於習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然後再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中,主要是回憶起數字。

什麼是數字，什麼是物體的數量。接着，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什麼是數字和數量，並與周圍的同伴説説。所以一節好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，並對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣！

幼兒園中班找朋友教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒願意和老師同伴一起愉快地參加音樂活動。

2、引導幼兒在遊戲中初步學習與同伴交往的技能，知道用敬個禮握握手的動作表示友好。

3、學習説短語“xxx是我的好朋友”

重點與難點：

1、鼓勵幼兒和老師同伴一起參加音樂遊戲。

2、初步學着用抱抱、親親、敬禮、握手來表演歌曲中的敬個禮握握手。

活動準備：

小兔小熊頭飾各一個，“找朋友”的音樂

活動過程：

一、情境導入

1、老師扮演小兔

師：今天有動物寶寶來到了我們教室，小寶貝們猜一猜他們是誰呀？讓老師去把他們請出來吧。

師：小寶貝們你們看、這是誰呀？（小兔）

小白兔做哭狀

師：小白兔你為什麼哭呢？

小白兔：我的好朋友小熊不見了，我找不到它了，你們幫我找找吧。

師：小朋友們我們一起幫小兔找找吧。（小朋友幫忙找到了小熊）

師：呀、小熊在那呀。

小白兔：謝謝你們，我現在要去找我的好朋友了。

由教師演小熊，扮演小白兔的教師將找朋友唱一遍，唱第二遍的時候和小熊同做遊戲。

小白兔：小朋友們謝謝你們、你們也是我的好朋友。

師：小白兔和小熊要回家了、小朋友和他們説再見吧。

二、體驗理解

1、和幼兒談話

師：小兔有好朋友、我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友、xxx你和誰是好朋友呀？（多請幾個小朋友説、教師教幼兒説短語xxx和我是好朋友）

2、解決難點與重點

師：剛才小白兔見到小熊的時候好有禮貌哦、我見到好朋友的時候也是很有禮貌的，xxx我知道你見到好朋友的時候也是很有禮貌的、來做給大家看看。(可多請幾個小朋友説、教師提醒握握手、敬個禮）

師：小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。

（放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老師配合，也可以和小朋友配合。做到敬個禮握握手的時候應當放慢動作)

師：小朋友你們學會了嗎？我們見到好朋友的時候要敬個禮握握手、分開的時候要説再見。除了敬個禮握握手之外我們見到好朋友的時候還可以抱一抱、親一親。來、xxx小朋友和老師抱一抱、親一親。小朋友之間相互抱一抱親一親哦。

三、師幼共做遊戲

師：找到好朋友我可真開心啊、現在讓我們一起來找朋友吧。

四、利用手指遊戲結束教學

寶寶的小手出現了

爸爸瞧瞧、媽媽看看。

寶寶的小手真好看。

爸爸瞧瞧、媽媽看看。

寶寶的小手出現了。

自我感覺：

優:課堂紀律較好、課堂活潑，幼兒很感興趣注意力集中，只有極少部分幼兒注意力不集中。教具精美充分，教師教態自然親切。

缺：遊戲部分有點混亂、多媒體教具失敗。

指導教師：

優：導入好、利用故事情境引出主題、成功的調起了孩子的積極性。教師配合好、到多媒體教具失敗時有一老師立馬去彈琴、語言親切、兒童化。當很多小孩子沒有坐到椅子上時教師並沒有大聲的叱喝幼兒回到位置上，而是輕輕的説小白兔已經走了、小朋友要坐到位置上面了。讓孩子自己明白如果自己在不乖乖聽話小白兔就不會再來玩了。教具準備充分、整個教學課堂孩子很感興趣。

缺：

1、教具應該暫時隱藏一下、這樣幼兒會更感興趣。

2、多媒體教具應該先試一下。

3、遊戲時間可以過長一點，教師應着重示範敬個禮握握手，頭飾可以多準備幾個，讓孩子也體會一下戴頭飾做遊戲的感覺。

4、應該讓孩子完整説短語xxx是我的好朋友，遊戲互動應讓孩子多做。

反思：

雖然整體來説還是很不錯的、但是有些錯誤明明是不應該出現的，在上課前我反覆練習過，晚上睡覺還在記對白。之前練習的時候我還有教幼兒説完整的短語xxx是我的好朋友，多媒體教具也是有試過的，聲音是有那麼大的。結果、意外還是出現了。上課的時候我們的聲音壓過了電腦聲。這些錯誤是不應該在犯的、這不是不足是遺憾啊。上到遊戲環節的時候因為電腦沒有聲音所以就有點慌亂、有害怕小小班的孩子做久了會倦。所以只做了三遍歌曲的時間、而這個時候幼兒的興趣依然很濃厚。小動物頭飾應該多做幾個，我並不是很贊同。因為我在上課之前我試過的、讓幼兒戴頭飾他們的注意力全部集中在頭飾上了，才讓老師戴頭飾做示範的。

不管是不是第一次、有些錯誤是太低級的。課堂太活潑讓我都有點亂了、這一次吸取教訓，下一次我又會比這次好、沒有最好的只有更好的！