大班健康健康日活動教案推薦7篇

教師必須要會寫詳細的教案，這是教師必備的技能，在教師日常教學工作開始前，教案是十分有必要制定的，下面是本站小編為您分享的大班健康健康日活動教案推薦7篇，感謝您的參閲。

大班健康健康日活動教案篇1

一、活動目標：

1、發展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。

2、鼓勵幼兒動腦筋，自己想出玩的方法。

3、通過模仿猴子的協調幼兒動作，同時讓幼兒感受運動的快樂。

二、活動重難點：

1、重點：發展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。

2、難點：通過模仿猴子的協調幼兒動作。

三、活動準備：

1、製作尾巴若干。

2、選擇適宜安全的活動場地。

四、活動過程：

1、引入激趣：

（1）老師播放動畫片《西遊記》主題曲帶領幼兒一起在音樂聲中歡快地跑跳，做各種有趣的小動物動作，最後模仿小猴子動作。

師："小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？為什麼？孫悟空最喜歡比劃什麼動作呢？"

幼："喜歡，因為孫悟空很厲害，會打妖怪……"

師："現在老師要看看哪位學孫悟空學得最棒了。"

幼兒跟老師模仿孫悟空的動作，進行放鬆活動。

(2)音樂停，老師戴上猴媽媽頭飾，做猴子動作，問幼兒象不象猴子？還缺什麼？（尾巴）。老師轉身露出藏好的花繩（當尾巴）問幼兒："你們想當小猴子做遊戲嗎？"

"小朋友們，老師現在是不是更像小猴子了呀！"問師。

"是"幼。

(3)請幼兒戴上頭飾，每人找一條"尾巴"別在腰後。

師："現在我請小朋友跟老師一樣，變成一隻真正的猴子怎麼樣？老師給你們一人找了一根猴子尾巴，然後把尾巴按上"

2、遊戲介紹：

（1）所有的幼兒將自制的尾巴塞在幼兒身後的的褲子上，幼兒兩人面對面站着，教師數"一""二""三"，數到"三"時開始閃躲，相互抓住對方的尾巴，先揪下對方尾巴者為勝利。

（2）幼兒圍成一大圈，看老師和一名幼兒玩"揪尾巴"遊戲。

3、遊戲技巧：

在躲閃的同時去揪對方的尾巴，誰先揪住誰先勝，遊戲可反覆進行。

4、遊戲規則：不能推拉對方。

5、遊戲開始：

（1）幼兒分散，二人一組自由組合玩"揪尾巴"遊戲。

6、遊戲結束：

（1）老師把幼兒集中起來，啟發幼兒想出新的花繩玩法。

（2）請幼兒把花繩別在腰後，跟在老師身後，學猴子學樣做動作，在音樂中結束。

五、活動延伸：

在課間活動帶領幼兒多次玩耍這個遊戲。

大班健康健康日活動教案篇2

活動設計背景

愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅遊，每次旅遊回來都希望把自己見到的、好玩的事情説給老師、小夥伴聽。結合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行” 這一主題。隨着活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發現”：食物在肚子裏會“旅行”嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關注着呢。 《綱要》指出：科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、説不完。為滿足孩子們的好奇心和探究願望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，瞭解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關係，提高他們的自我保護意識。同時培養幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動真正引發幼兒參與的興趣，我注意靈活採用教法：首先設置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發現——食物在人體裏的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統圖）等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發揮多媒體教學手段的作用，親手製作課件，使學習活動更為具體生動且有趣味性。

活動目標

1、初步認識人體的主要消化器官，瞭解食物的消化過程。

2、學習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。

3、培養幼兒良好的飲食和衞生習慣。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

重點：講解胃與身體健康的關係，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。

活動準備

（1）flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。

（2）音樂：《幸福拍手歌》

（3）人體消化系統圖，即時貼消化系統卡片圖，小蛋糕，小餅乾。

活動過程

一、創設情境，導入新課

1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時候有沒有看到什麼有趣的事呢？

2、出示 小蛋糕，“看，這是誰？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？

3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴裏，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子裏，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子裏，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接着到了一條彎彎曲曲的小管子裏，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子裏，在這我的營養都被吸收掉了，最後我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什麼地方旅行嗎？

二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒 認識主要消化器官，瞭解食物的消化過程

引導幼兒逐幅觀看flash動畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小蛋糕從哪裏進去？知道那叫什麼名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎麼樣了？

（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）

經過嘴巴後，小蛋糕被吞了下去，到了什麼地方？知道那長長的管子叫什麼嗎？（食管）

2、放第二段，瞭解胃的功能以及胃與身體健康的關係。

提問：接着小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子裏，這個大袋子叫什麼名字呢？（胃）它有什麼作用呢？ （教師小結）

3、放第三段，知道小腸的作用

提問：剛才小蛋糕的旅行經過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪裏呢？那條彎彎曲曲的是什麼呢？（小腸）它有什麼作用呢？

4、放第四段，理解大腸的用途

提問：小蛋糕又到了哪裏呢？這是什麼地方呢？

三、讓幼兒品嚐餅乾，想象食物進入各個器官，並排出旅行路線圖。

1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅乾羨慕極了，它也想到小朋友的身體裏去旅行，小朋友願意帶它去嗎？

把幼兒分成四個旅遊團，“小餅乾的旅行開始了！”

2、請各組小朋友品嚐餅乾，並根據提示把小餅乾旅行的順序排列出來

提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這裏給它拍張照吧！（出示口腔圖片）

（2）我們的牙齒先把小餅乾咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪裏哪？（食管）

（3）食管這個細細的管子，把食物送到哪裏去了啊？（胃）胃裏有許多的消化液，小餅乾在這裏停留了很久，誰能找到小餅乾休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把餅乾磨得更碎了，到了哪裏了？（小腸）小餅乾的營養大部分在這裏被吸收。

（5）小腸把小餅乾裏的營養都吸收了，然後到了哪裏？（大腸）大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了。

小餅乾的旅行也結束了，

3、評析每個小組的排列情況。

四、結束部分，聽音樂做活動

師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶着小餅乾到我們的身體裏旅行了，你們的心情怎麼樣？

我們把食物吃下去以後，還需要做些輕微的`活動幫助它們消化，現在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動作。（播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。）

教學反思

本活動選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動的設計做到動靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，並把科學知識與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合，給孩子開創了廣闊的學習空間。下面談談教學後的幾點體會。

一、優點：

1、運用課件輔助教學，優化教學過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統地瞭解食物在人體內的旅行過程，以及食物進入消化器官後的消化情況，，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調動幼兒的各種感官進行主動探索學習，讓幼兒看看、聽聽、説説，在輕鬆活潑的氣氛中掌握科學知識，達到寓教於樂的目的。

2、利用材料創設情境，體驗遊戲樂趣。

活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，並初步瞭解各消化器官的名稱及作用，便設置了遊戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嚐自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然後讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環節，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個遊戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發展，達到了活動目標。

二、存在問題

在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，並使之成為豐富和調節活動的資源，讓活動中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

大班健康健康日活動教案篇3

晨間活動

活動準備

經驗準備：幼兒已有晨間活動相關經驗。

物質準備：幼兒調查問卷：一週鍛鍊計劃表；運動員圖片。電腦、實物投影儀等。

活動目標

能在運動中關心自我的身體，瞭解身體變化。

學習記錄運動資料，並能與同伴交流自我的想法。

能初步瞭解上肢、下肢、全身運動，嘗試選擇運動的資料和項目。

活動過程

一、體驗導入，引發思考。

1、出示夾球跳和舉水桶包兩組運動器械，師：我們一齊做運動，每個人都來感受一下你的身體有什麼變化？有什麼不一樣的感覺？

2、幼兒自由選擇運動器械，做一分鐘運動。

二、主動探索，建構經驗。

1、分別交流兩組運動後不一樣的感受。

2、幫忙幼兒建立上下肢運動的初步概念。

（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動次數多的運動，我們能夠給它們起個什麼名字呢？我也給它起個名字叫上肢運動。

（2）師：腿和腳在運動過程中用力比較大，活動次數多的運動，我們能夠給它們起個什麼名字呢？我給它們起個名字叫下肢運動。

（3）師：原先我們在分別進行上肢或下肢運動的時候，上肢和下肢得到不一樣的鍛鍊，身體就會有不一樣的感覺。那手臂、腿和腳一齊運動叫什麼名字呢？我也給它們起個名字叫全身運動。

3、出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運動分類。和幼兒一同驗證分類是否正確。

三、開拓視野，提升經驗。

1、師：讓我們來看看這些運動員，他們的身體哪些部位很強壯、很健美？

2、討論：要想讓我們自我全身每一個部位都能充分鍛鍊到，你想怎樣做呢？讓我們再來看一看這三個小朋友的運動計劃表設計的好不好？幼兒同伴間討論。

四、內化經驗，制訂計劃。

1、教師：我們每個人都有自我的想法，那就在一週鍛鍊計劃表上記錄自我下一週的鍛鍊計劃，讓我們看看你的計劃能不能讓你全身各個部位都得到鍛鍊和發展。

2、幼兒在一週鍛鍊計劃表記錄自我的鍛鍊計劃。

3、請幼兒介紹自我的鍛鍊計劃，並説明自我設計的原因。

4、總結：我們要想全身各個部位都得到鍛鍊，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習。讓我們就按照我們自我制訂的鍛鍊計劃行動吧！

大班健康健康日活動教案篇4

一、活動目標：

1、會沿着圓圈追逐跑。

2、提高身體的靈敏度和協調性。

3、體驗運動帶來的樂趣。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

二、活動重難點：

重點：會沿着圓圈追逐跑。

難點：提高身體的靈敏度和協調性

三、活動準備：

1、整一塊空場地，畫一個大圓圈。

2、幼兒站位圖：

四、活動過程：

1、導入激趣：遊戲引趣。

導入語：小朋友們，走我們現在去廚房，今天我們來煮一餐大餐給我自己吃。

帶領幼兒做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運動），炒菜（上肢運動），翻餅（下蹲配合手腕運動）。

2、介紹遊戲：貼燒餅。

小朋友們剛剛的飯菜真想呀，來我們在來貼幾塊炒餅嚐嚐。

（1）交代遊戲站位：幼兒分成人數相等的兩隊，面向圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。（如上圖）。

（2）介紹遊戲方法：圈內兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

（3）遊戲規則：追逐時幼兒必須沿着大圓圈外跑，被拍到就算追到了。

（4）幼兒遊戲，根據活動量跳着遊戲次數。

3、遊戲開始：追逐者與被追逐者沿着圈快速追逐。在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒前面站住，這時候後面的一個幼兒就變成被追逐者，遊戲又重新開始。

4、遊戲結束：幼兒自由放鬆手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。教師帶領幼兒做《做餅乾》的廣播操活動結束。

五、活動延伸：

（1）帶領幼兒玩類型的活動遊戲——西瓜熟了，對幼兒進一步提高身體的靈敏度和協調性。

（2）在課間時間帶領幼兒多次進行"貼燒餅"遊戲。

教學反思：

孩子們在這個體育遊戲中熱情滿滿，也學到了很多，在遊戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規則，鍛鍊自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質，進一步促進了幼兒身心和諧發展。愉快的時光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園裏迴盪。

大班健康健康日活動教案篇5

一、設計意圖

現在的生活條件好了，孩子們可以説是想吃啥，爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會想盡辦法讓他們吃到啥。可是，班級裏仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的問題就是出在——飲食不科學。大班的孩子，可以讓他們瞭解相應的科學飲食知識，同時，讓他們學習控制自己生活中的一些不良的飲食習慣，讓他們知道均衡營養的重要。

二、活動目標

1、瞭解健康飲食觀念，感受均衡飲食的重要。

2、學習科學配餐。

3、養成健康飲食的好習慣。

三、活動重難點

重點：知道每天飲食科學搭配、均衡營養的重要。

難點：如何為不同的人羣選擇不同的飲食配餐。

四、活動準備

材料準備：

1、《今天我吃什麼》飲食統計表。

2、營養結構圖、食物圖片。

3、人手一份配餐表。

4、彩色筆、各種食物廣告、各色彩紙、剪刀、漿糊、膠布。

情境佈置：佈置各種人羣展板

知識經驗準備：事先了解各種水果、食品的營養價值、不同人羣的飲食習慣、營養需要。

五、活動過程

1、比一比：展示自己的飲食統計表《今天我吃了什麼》？孩子們在觀察交流中，瞭解自己一天的飲食和其他小朋友的飲食有什麼不同？

2、討論：誰吃的合適？有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃魚肉不吃蔬菜水果。那麼，我們每天到底該吃些什麼？多吃水果蔬菜好呢？還是多吃魚肉好？怎樣吃更健康更合適？（反思：此處我們讓孩子們暢所欲言。由於在小中班的時候，孩子們已經知道了各種食物的營養價值，所以，在這裏，孩子們爭論不休，各説各的好。）

3、看一看：出示飲食結構圖（呈金字塔），回憶飲食的科學搭配。觀察：圖上有什麼？圖有什麼特點？為什麼是金字塔的形狀？告訴我們什麼道理？思考：你發現自己吃的合理嗎？什麼地方合理？什麼地方不合理？我該怎麼做？

4、小組活動——科學配餐“我當營養師”。出示不同年齡、不同生理特徵的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板。

説一説：他們需要什麼營養？

配一配：幼兒根據自己的意願選擇配餐小組（嬰兒組、老人組、孕婦組、兒童組、病人等等）；配餐可以通過畫的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進行；將配餐好的“營養餐表”貼在相應的人羣展板進行交流分享。（反思：此處的活動是幫助孩子遷移已有的知識經驗，並且鼓勵孩子進一步提升經驗，知道生活配餐不是一層不變的，應該隨着年齡的變化、當時的身體狀況不斷去調整改變，這樣的飲食才是科學均衡有營養的。）

5、廣而告之：鼓勵孩子在家長接送的時間，向家長們介紹自己的配餐，説明這樣配餐的道理，對爸爸媽媽、爺爺奶奶進行科學飲食教育。（反思：作為活動的進一步延續，我們設計了這個環節，聽説讓他們來當營養師，他們覺得很光榮，所以也很認真地進行配餐，有模有樣地進行健康飲食宣傳，一副小大人的樣子，令人忍俊不住。）

六、活動延伸

1、家園配合：收集、瞭解各種人羣的身理特點，飲食需要的資料。

2、將不同人羣的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區角，鼓勵孩子們進一步為他們設計合理的早餐、午餐和晚餐。

大班健康健康日活動教案篇6

教學目標：

1、知道樣樣蔬菜都要吃，養成不偏食的好習慣。

2、知道人體需要各種不同的營養。

3、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

教學重點難點：

教學重點：知道吃蔬菜對身體健康

教學難點：培養幼兒吃蔬菜的興趣

教學準備：

幼兒每人帶一樣蔬菜、蔬菜圖片、帶幼兒到食堂參觀、幼兒教材

教學過程：

一、蔬菜大展覽

（1）佈置擺放蔬菜區角，請幼兒把自己帶來的蔬菜邊擺放在櫃子上，邊介紹蔬菜名稱。

（2）老師説蔬菜名稱，幼兒找蔬菜。

（3）老師介紹幾種蔬菜的營養。

二、參觀食堂

組織幼兒參觀食堂人員摘菜、洗菜、燒菜的過程。

三、老師製作各種蔬菜小模型或圖片，開展“娃娃餐廳”活動，讓幼兒親自“炒菜”，培養吃蔬菜的興趣。

四、老師在蘿蔔或大白菜等貼上五官，以“蔬菜寶寶”口吻和幼兒找招呼。

五、小結：蔬菜的種類多，不同蔬菜有不同的營養，樣樣蔬菜都要吃，長身體需要這些營養，所以小朋友每天都要吃一兩種蔬菜。

六、請幼兒翻開幼兒教材《香香的蔬菜我愛吃》，請小朋友將菜餚中的蔬菜找出來並連線。

大班健康健康日活動教案篇7

活動目標

1、探索在環狀器具中前進的方法。

2、體驗探索身體運動的樂趣。

活動準備

1、環狀器具。

2、豐富有關甲殼動物的知識。

活動過程

1、活動身體

教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在“殼”（環狀器具）內。音樂響起，幼兒從“殼”裏鑽出，在教師的帶領下做熱身運動。

2、自由探索交流

（1）提問：海洋裏除了海龜有殼以外，還有哪些動物是有甲殼的？（幼兒自由發表意見。）今天，我們就來學學甲殼類動物是如何前進的。

（2）引導幼兒分散自由探索。

（3）引導幼兒交流玩法，説説自己模仿的是什麼動物，鼓勵幼兒相互學習各種前進的方法。如：雙膝雙手着地爬、雙手扶殼蹲走、滾動前進、匍匐前進等。

3、探索快速前進的方法

（1）大海污染很嚴重，海洋裏的甲殼類動物如果不盡快搬到新家，就會有生命危險，這可怎麼辦呢？

（2）鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。

（3）請方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學習。

（4）帶領幼兒按各自的動作向指定目標快速前進。

（5）引導幼兒練習在殼中快速前進，達到快速前進的目的。

4、放鬆身體。

一起做放鬆運動，自然結束。