變向跑與遊戲教案優秀5篇

寫教案是能讓教師的教學能力得到進步的，教案的撰寫過程讓教師更加註重教學的個性化和差異化，本站小編今天就為您帶來了變向跑與遊戲教案優秀5篇，相信一定會對你有所幫助。

變向跑與遊戲教案篇1

遊戲功能:

1、通過共同遊戲體驗繪畫遊戲帶來的樂趣，並增進親子之間的.感情。

2、練習畫毛毛蟲，能抓住毛毛蟲的特徵--貪吃。

遊戲材料:

畫紙、油性筆、油畫棒。

遊戲過程：

1、家長講故事導入遊戲。

家長："今天我們要變成貪吃的毛毛蟲了，好餓啊，我們到處找東西吃。啊，找到個蘋果，啊唔一口吃個桔子，啊唔一口吃個大雞腿……，毛毛蟲變得肥肥的。"

2、家長在空白的紙上邊緣位置畫上蘋果，幼兒畫毛毛蟲，並張開大嘴巴。等幼兒畫好，家長再在紙空白處畫上橘子，幼兒再在橘子旁畫毛毛蟲……

3、等作畫完畢，家長與幼兒共同塗色，塗色好後，講述"貪吃的毛毛蟲"的故事。

變向跑與遊戲教案篇2

教學目標：

1、引導幼兒嘗試用樂器表現4拍子的強弱規律，初步瞭解從頭反覆的音樂符號。

2、學習使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節。

3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂。

4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

教學準備：

1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個一組，一大一小)

2、幼兒經驗準備：(1)對音樂旋律比較熟悉，會按照4拍子節奏玩律動遊戲。

(2)會用身體各部位打出4拍子節奏。

(3) 知道2拍子的強弱規律

教學過程：

一、律動

師、幼集體在音樂聲中，玩節奏遊戲。

二、幫助幼兒進一步熟悉音樂

1、幼兒用肢體動作表現節奏

師：這首旋律是幾拍子的?誰會用身體的部位來打4拍子?

(根據幼兒表演的動作，集體配以音樂展示)

2、出示圖譜

(1)引導幼兒自主學習圖譜知識

師：圖譜中有哪些樂器?

師：請你觀察圖譜，找一找有什麼地方不太明白?

引導提問：樂器的排列規律是什麼?

為什麼每一種樂器都是4個排列在一起?

4個樂器一樣大小嗎?這代表什麼意思?怎麼演奏?

教師介紹d.c和fine音樂符號的概念和演奏方式。

(教師引導幼兒通過傾聽樂器的聲音，瞭解4拍子強弱規律)

(2)幼兒根據圖譜，模仿樂器的聲音朗讀樂譜一遍

教師強調幼兒在演奏時強弱的對比感覺。

(3)幼兒用樂器演奏圖譜一遍

3、學習一小節的雙重奏

師：在這裏加了另外一種樂器，怎麼演奏?

(豐富音樂知識：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏)

幼兒根據行句重點練習合奏部分

4、學習一小節的三種奏

師：這裏一下多加了兩種樂器，怎麼演奏?

(豐富音樂知識：三重奏)

幼兒根據行句重點練習三重奏部分

5、集體完整演奏一遍

6、幼兒交換樂器，完整演奏一遍

三、結束

師幼聽音樂玩遊戲結束活動

活動反思：

很榮幸啊，《品德與社會》作為必抽學科，又被教研室領導抽中，本次我執教的是三年級的第三單元《我成長我快樂》一課。一直以來，我們班的孩子最喜歡聽課，每每他們在聽課的表現總是帶給我不一樣的驚喜與感動，有老師説，他們就像他們的老師——我一樣，屬於“人來瘋”，我説不然，只是，我覺得無論幹什麼，都要付出百分百的努力，那樣才會得到雖然不能百分百，但卻相當完美的收穫，我一直這樣教育我的孩子，而我的這幫學生就像我肚子的小蟲子一樣，他們總能很好的按照我的教學思路和設計，展示出自己最精彩的一面。

而這節課，我覺得孩子們就又給展示了他們不一樣的風采，而我們完美的配合，更是讓聽課老師誤以為這節課就是我要去省裏展示的研討課，現在結合聽課老師的評價簡單談一下自己的授課體會：

從內涵方面來説，《我成長我快樂》這節課始終洋溢着快樂積極向上的學習氛圍，孩子們首先從展示自我的“才藝大比拼“活動導入新課的學習，孩子們有的表演相聲，有的表演古詩，有的展示魔方的還原，孩子們精彩的節目給聽課的老師和學生都留下了深刻的印象，表演相聲的同學以其幽默的談吐給大家帶來陣陣歡笑，表演古詩的同學以其飽含激情的朗誦讓孩子感受古詩的魅力，表演魔方的同學在極短的時間內讓魔方還原六面，更是讓大家瞠目結舌，佩服不已，大家在豐富多彩的才藝展示中感受孩子們各自成長的幸福、進步和自豪的情感，學生的表現積極向上，我所採用的評價方式是採取了讓孩子們誇一誇的方式，讓大家對錶演的同學進行誇讚，孩子們聽到誇讚之後，就產生了快樂、激動、興奮的情感，從而為本節課以後的開展調節了一個良好的情緒和感情基調，也就自然而然的導入了課題《我成長，我快樂》

我覺得這節課我的教學引導和評價語言很精彩，我能針對學生的不同表現適時合理的進行點評，鼓勵，引導孩子們更加積極向上面對成長的成功和失敗。比如在“回憶成長，感悟幸福“的環節中，我設計了讓學生交流第一次做某事的經歷，學生能夠回憶起成長中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次寫鋼筆字、第一次炒菜等情景，孩子們流暢的表達讓人驚歎，而我對於每個孩子的表達也是給予了獨到的點評，如當一個孩子再説到第一次滑旱冰的時候，從不會滑到慢慢的學會的時候，我的點評是：“從不會到會，我們做每件事不都是這樣的嗎?經歷了這些，我們就成長進步了。”當一個孩子説刷碗的時候，不僅刷不乾淨，而且不小心打碎好幾個碗，但是慢慢地後來慢慢學會了。我的點評是“失敗乃成功之母，失敗不要緊，關鍵是我們要吸取教訓，在以後將這件事做的更加完美。”其實，像這樣的評價很多很多，我的點評和鼓勵幾乎沒有重複的，就是這樣，孩子們在老師的引導下，感受大了進步和幸福。

程式效率方面：本節課的小組合作學習比較高效，一共設置了三次小組學習，但是都是帶着很強的目的性，學習討論的效果也很高效。比如，在“確立目標，努力進取”環節的時候，我讓學生分小組先交流，然後在吸取精華的基礎上進行全班交流，交流的時候，內容豐富多彩，不僅有學校知識的學習，還有課外生活的學習，不僅學習知識，還包括學習做人，可見，在小組交流中，適時合理的教學引導，讓孩子們的思維得到了發散，比如有的學生説以後想學英語，有的想學魔方，有的想學太極，還有的同學甚至談到了學習觀察小動物，有的孩子還想在生活中學習孝敬父母……孩子們的交流還有很多，但是每一種交流，都是發自孩子們的真心。根據孩子們的交流，又順勢引出了生活處處是老師的人生哲理。

關係效率來看：這節課，我覺得我做到了教師和學生、學生和學生之間的交流始終洋溢着一種平等、和諧的氛圍，因為我創設了 一個人人蔘與的學習交流的氛圍，每個孩子都積極參與，每個孩子在教學中都始終洋溢着積極參與的熱情。本節課，教師的教和學生的學始終有效融為一體，學生的交流沒有流於形式，參與面廣，幾乎每個孩子都參與了課堂發言，而且孩子們也是有感而發。

這節課，我的多媒體的使用比較合理，本節課，沒有過多地使用媒體，而是恰如其分的利用了多媒體的有效性來輔助教學，我精心選擇的視頻，更是為孩子們以後的生活導向，引導孩子聯繫生活，迴歸生活指明瞭以後學習的方向，正像有的孩子説的那樣“孝敬父母，從現在做起”，“幫助別人，舉手之勞”，孩子們能夠從那些視頻中學習到學習做人，體會到文明，感悟到幫助別人的快樂，這樣的教學效果達到了，我想本節課的教學目標就是完美的落實了。

我善於抓住課堂的偶發事件進行合理教學，作為教學資源，比如，在辨析導行的環節中，我在引導孩子判斷應該學什麼，不應該學什麼，孩子都熱情參與着，可是有一個孩子卻不小心折斷了尺子，製造了課堂的小意外，我就抓住了這樣的小事件，順勢引導孩子應該向認真發言、積極舉手、遵守課堂紀律的學生學習，而不應該向違紀的學生學習，學生不僅從畫面中理解到了如何做，更學習到了在班級、在現實中我們應該如何做。

不足：當然這節課也有幾點不夠完美的地方：1、在學生表演的時候，孩子們站的位置考慮不佳，影響了孩子們觀看的視線。反思聽課老師的想法，我覺得最好讓孩子們在講台前表演，這樣，孩子們看得更清楚，更直觀;2、教學的拓展延伸環節缺乏。品德課最後的一個環節，其實也很重要的，應該讓孩子將課堂上學到的知識以作業或者活動的形式延伸到課後，讓孩子們迴歸生活，指導生活，孩子們才能更好地在生活學到知識，學會做人。

變向跑與遊戲教案篇3

目 標：豐富幼兒的詞彙，培養幼兒的觀察能力和詞語表達能力。

重難點：通過觀察圖片，培養幼兒説反義詞的能力。

準 備：課件圖片、 錄音機

過 程：

課前預備時間（10分鐘）：組織幼兒聽音樂：《採蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》

一、開始部分：（1-3分鐘）

幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》，組織幼兒（導語：孫悟空的眼睛亮，能識別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢？

二、基本部分：（4-14分鐘）

導語：今天我們學習新的一課：《詞彙遊戲》板題：《詞彙遊戲》。（課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖）

活動一：看圖認物

1、出示全圖或書本，請小朋友們説一説（3-5分鐘）

（1）、小朋友們下面的圖中都看到了什麼？

（2）、你們誰知道，快把看到的告訴大家吧！

2、指導觀察：説説圖上都有誰？你還發現了??

麼？（幼兒説師簡結）

活動二：觀察與實踐

1、出示圖一指導幼兒觀察圖片

（1）、通過觀察你發現了什麼？

（2）、看看下面的每幅圖，你能用相反的詞説一説嗎？

2、幼兒説一説（教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解）

3、出示提示語：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友們説對了嗎？

4、明確：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板書：大--小）

強調大（高）和小（矮）是表示意思相反的詞。

過渡語：小朋友真細心請用小眼睛再看看圖二（課件出示）

5、圖上都有誰，你發現了什麼？

（1）、幼兒説後出示提示語：長頸鹿高（大）、小馬矮（小），小朋友們説對了嗎？

（2）、明確：長頸鹿高（大）、小馬矮（小）並板書：高--矮（表示意思相反的詞）

（3）、請幼兒互做表示大和小的動作（師對做的好的幼兒進行鼓勵）

6、出示圖三：談話引導

（1）、圖上都有誰？手裏各拿着什麼？

（2）、你的小眼睛發現了什麼，能用相反的詞説一説圖片上的內容嗎？

（3）、幼兒説後出示問題提示：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），小朋友們説對了嗎？

（4）、明確：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），並板書：熱--冷（涼） （表示意思相反的詞）

7、小結：出示半全圖

（1）、依圖結合板書強調：大--小 高--矮

熱--冷是表示意思相反的詞。

（2）、請幼兒説一説生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實物，説明這些現象都是相對的。

（3）、請幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動作。

三、課間休息：（15-18分鐘）

輕鬆一刻（遊藝活動：唱一唱、演一演。）

1、導語：剛才大家説的真不錯，老師發現有些小朋友已經有些累了，下面我們來輕鬆一下。

2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動作表演。

3、過渡語：蝴蝶在花叢中發現丟失了紅玫瑰，那麼通過以上的學習，看看下圖你又會發現些什麼？（出示圖片）

四、活動三：説一説（19-25分鐘）

1、談話誘導

（1）、小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞説一説嗎？

（2）、比一比看誰説的準、講的好？

2、幼兒説後出示問題提示：（對説的好的進行表揚）

（1）、小兔跑的快、烏龜爬的慢。

（2）、黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）。

（3）、蛇的身體長、蟲的身體短。

3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）；蛇的身體長、蟲的身體短。板書：快--慢

胖--瘦 長--短是表示意思相反的詞。

4、請幼兒做：快--慢 、胖--瘦 、長--短的動作，説一説快--慢 、胖--瘦 、長--短的實物，説明這些現象都是相對的。

五、全圖評析（26-27分鐘）

1、出示圖片：依圖進行總結説明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦

長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對的。

2、遊戲對口令做手勢（如：大對小 大象大老鼠小等）

六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結束課堂。（28-30分鐘）

七、板書設計：

大--小 快--慢

高--矮 胖--瘦

熱--冷 長--短

活動反思：

1、幼兒對相反的事物有一定的瞭解並能在相反中找出規律，知道一些簡單的反義詞。也能在日學生活中找出一些相反的事物 。

2、 授完這一節課時小孩求知慾得到一定的滿足。而且對邊的事總懷着好奇心

3、 存在不足之處有個別小孩理解不到位。授課時語言不夠生動，支體語言不夠貼近。

變向跑與遊戲教案篇4

活動目的：

1、練習在規定的範圍內四散躲閃地跑。

2、讓幼兒在活動中體驗遊戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

活動準備：

1、在活動場地上畫一個大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個圓圈作漁翁的家。

活動過程：

師：今天老師和小朋友要玩一個遊戲叫做《捉魚》。在遊戲裏，小朋友要扮演小魚，而老師呢就是漁

翁。現在老師邊學小魚遊邊和老師學一首兒歌"小魚小魚遊啊遊，搖搖尾巴點點頭；向東遊，向西遊，遊

來游去真自由。"（讓幼兒邊做邊念幾遍，動作讓幼兒自己發揮，這個作為遊戲前的準備運動）

師：現在老師叫給大家説説這遊戲這個遊戲怎麼玩。其實很簡單的。小朋友做小魚念兒歌，唸完後，

老師可説"漁翁來了"，小魚就在水塘裏跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉

到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家裏了。你們可以看看，圈裏有很多叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲

一隻小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞裏等其他小魚來救你才可以動。當老師

説"天黑了，漁翁要回家了"遊戲就結束了，老師就要看看，還有幾隻小魚還沒被抓到。

1、老師帶領幼兒遊戲，然後請一個幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，

如幼兒有不遵守遊戲規則，老師給以指出糾正。

2、可以有兩名漁翁，增加遊戲難度。

3、活動次數可臨時根據活動時間、幼兒活動量調整，至少兩次。

4、活動間隔時可表揚一些表現好的幼兒，並可對能力較差的幼兒進行鼓勵。

師：剛才遊戲時，我發現小朋友表現的特棒，抓到了很多隻小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們

都很厲害，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們再完一次好麼？

活動結束，放鬆身體

變向跑與遊戲教案篇5

活動目標：

能將提供的雪花片一個一個投進遠處的罐子裏，堅持投到相應的數量。

能遵守規則玩遊戲。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動材料：

小花片若干、不同造型的罐子組合6個、記錄表人手一張。

活動玩法：

1、將罐子放在距幼兒一米遠的地方，20片花片放在小盤子裏。

2、坐在椅子上。手端小盤子將花片一個一個投進罐子裏。

3、投完盤子裏所有的花片後，數一數落入罐子裏的花片數量。

4、將投出的花片全部揀起來放進小盤子裏。

5、在表格中記錄完成任務的情況。

活動規則：

1、一個一個投，投進8片以上完成任務。

2、坐在規定的位置投。

活動建議：

1、可根據幼兒的能力調整投花片的距離。

2、罐子可以多準備一些，組合成不同的造型，提高幼兒的遊戲興趣。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來説，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。