爸爸的吻教案7篇

作為教師，為了給學生更好的教學環境，一定要認真寫教案，沒有教案的課堂是沒有效率的，學會制定教案是很關鍵的，下面是本站小編為您分享的爸爸的吻教案7篇，感謝您的參閲。

爸爸的吻教案篇1

?爸爸的花兒落了》教案

【教學目的】

1、有感情地朗讀課文，感知文章內容，用簡潔的語言概述文章的內容。

2、理清文章的思路，研讀課文，學會質疑。

3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。

【教學重點】

感情地朗讀課文，感知文章內容，用簡潔的語言概述文章的內容。

【教學難點】

理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。

?教學輔助】多媒體教學平台

第一課時

一、導入新課：

人生在世，人們誇讚的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛。可是今天我們要為我們的父輩唱一首頌歌，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們誇讚。現在我們就一同去認識一位可敬又可愛的父親吧！

二、整體感悟：

快速有感情地朗讀課文，並在朗讀中思考問題：

1、從全文看，爸爸是一個怎麼樣的人？

2、“花”在全文結構中起着怎樣的作用？

3、文章表達了作者怎樣的感情？

學生速讀課文後，四人小組討論回答，學生間互相評論補充。

1、爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。

鼓勵孩子要堅強，無論什麼困難的事，只要硬着頭皮去做，就闖過去了。

很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

2、文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結尾用“垂落的夾竹桃”迴應前文，點出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小説始末的。

3、表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。

三、研讀與賞析

（一）教師導學：

這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點出了爸爸的離開人世。那麼爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢?同學們可以圍繞這個話題再深入提出問題進行討論，力求對文章能有更全面、更深刻的理解。

（二）自主探究；

確定思考題，教師引導學生逐漸將思考題集中到以下幾方面，大屏幕出示問題組：

1、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情呈怎樣引出的?

2、文中是如何暗示爸爸已經病得很重，可能將不久於人世的?

3、怎樣理解文章末尾“我”默唸的話的含義?

教師引導學生再次有感情地朗讀課文，然後學生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補充歸納。

1、文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫院探望爸爸時的情形；通過憶述探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴牀不起受爸爸懲罰以及自己以後上學從不遲到的情形；這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，於是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經過；最後畢業典禮回來，看着滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經長大了。

2、比如開頭“我”回憶去醫院看望爸爸時，爸爸曾説：“沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當畢業典禮的鐘聲響起後，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什麼紅腫着”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很瞭解，知道他將去世。而畢業典禮結束後，“催着自己，我好像怕趕不上什麼事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。至於寫他進家門以後看到“旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。

3、是説作者在爸爸去世之時，終於體會到自己已經長大了，不再是小孩子了。

四、作業

1、思考“研討與練習”一。

2、進一步閲讀文章，思考“研討與練習”：

3、準備説説自己的爸爸。

【教學反思】

第二課時

一、研讀與賞析

教師導學：上節課我們通過有感情地朗讀文章，已經基本把握了文章的內容，也理清了文章的脈絡。這節課我們就文章的重點進一步學習和探討，使自己的認識達到新的高度。請同學們重點閲讀爸爸逼“我”去上學以及畢業典禮後“我”急着回家兩部分，可就下面的問題展開討論。

1、對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態度和情感?對“我”的成長有什麼影響?

2、畢業典禮後“我”回家時見到了怎樣的情景?這情景預示着什麼呢?

3、“我”是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的？

教師引導學生再讀有關內容，然後進行討論，共同解決問題。 明確：

1、爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養成好的習慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以後的成長上了很好的一課。

2、弟弟妹妹們只是自顧自地玩着；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫院來了電話，等等，這些都預示着爸爸已經病得很重，將不久於人世。

3、是的。“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這裏就數我大了，我是小小的大人”，然後就對老高説話，而且是“從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜”，最後在心裏默唸“我已不再是小孩子了。”

二、體驗與反思

組織學生結合自己的體驗討論“我們”為什麼很喜歡、又害怕變成大人?教師應給學生自由説話的機會，使學生暢所欲言，並且明確每個人在成長的過程中都有煩惱，但只要正確對待就一定會解除煩惱，迎接新的挑戰。 進一步提問：

1、課文中還有什麼情節會引起你的閲讀興趣?談談體會。

2、你有沒有類似“我”賴在牀上不想上學的經歷，你的父親是如何處理的?

三、拓展延伸

有首歌説；世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們説真話，訴

真情，用自己的心聲説説，“世上還有爸爸好”。

學生自由發言，教師總結，作者的文章和同學們的發言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內容記在本子上，印在腦海裏，留在我們成長的記憶長河中。

四、作業

小作文：《世上還有爸爸好》

【教學反思】

爸爸的吻教案篇2

一、教學要求：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 學會本課8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。

3、 理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。

二、教學重難點：

1、 有感情地朗讀課文。

2、 能正確、美觀地書寫生字。

三、教學教具：

掛圖、生字詞卡片。

四、教學過程：

(一)導入：

1、今天，我們要認識一個小朋友的爸爸，邊説邊板書：爸爸他爸爸非常，邊説邊板書：好學的。

2、讀好“好”第四聲，“好”還有什麼讀音?分別組詞。

3、解題，

(二)指導看圖，學習生字詞。

1、圖上畫了誰在幹什麼?

2、課文會怎樣寫呢?自讀課文。

3、生按要求自讀課文，師巡視指導。

4、出示生字詞。

5、指導讀好長句子。

6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。

(三)初步理解課文內容。

1、再次開火車朗讀課文，其它同學思考：課文主要寫了什麼?

2、討論：課文寫了“爸爸”的什麼事?

(四)教學生字。

1、讀讀生字，複習鞏固生字字音。

2、教學新偏旁。

3、看課後生字的筆順表，自學筆順。

4、反饋，檢查。

5、字義區別。

(五)指導寫字。

1、仔細觀察，説説怎樣把字寫正確、美觀?

2、師作適當補充。

3、生描紅、仿寫、師巡視指導。

(六)學習第1自然段。

1、爸爸的好學體現在什麼地方?自讀第1自然段。

2、讀了第1自然段，你知道了什麼?

3、能把爸爸要學習的那種迫切的心情讀出來嗎?

(七)學習第2至6自然段。

1、同學們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什麼意思呢?你知道嗎?

2、請你們仔細讀讀第2自然段，看看“充電”到底是什麼意思?

3、大家往下看，爸爸在學習什麼呀?

4、你還知道電腦能幫我們什麼忙嗎?

5、指導父女對話。(同座位互讀對話)

(八)教學第7自然段。

1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢?齊讀第7自然段。

2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手?

3、現在你能説説“高手”的意思嗎?

4、從這個自然段中，我們已經讀出了孩子對爸爸一種什麼之情?從哪些詞語讀出來的?你也能用“真是”來造句嗎?

5、指導有感情朗讀第7自然段。

(九)總結課文。

1、學了課文，你有什麼想法?

2、齊聲有感情朗讀課文。

爸爸的吻教案篇3

活動目標：

1.藉助繪本作品，加強對爸爸這一形象特點的瞭解，挖掘爸爸在各方面的突出表現。

2.在理解故事的基礎上，遷移情感體驗，嘗試運用比喻、繪畫等不同的形式表達對爸爸的愛。

3.增進父子之間的情感交流。

活動準備：

1.課件：《我爸爸》

2.彩色愛心卡片，黑色記號筆;

3.和爸爸媽媽談話溝通，瞭解在日常生活中的相關故事、獎狀等。

活動過程：

一、談話，激發幼兒愛爸爸的情感。並引入課題。

1.師：我們都愛媽媽，我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會念讚美媽媽的詩歌《遊子吟》。那麼今天我們就來聊聊爸爸吧！

2.師：説説你眼中的爸爸是什麼樣子的？

二、欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內容，體驗父子之間相互關愛的情感。

1.師：有個小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟着他去瞧瞧吧。

2.閲讀第一頁

師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎麼樣？爸爸長得不算很帥，卻那麼自然、隨意、舒服，向我們微笑呢。“這就是我爸爸，在我眼裏，他真的很棒！”

3.閲讀五組畫面

畫面一：“我爸爸什麼都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

請幼兒説説爸爸勇敢的小故事。(小結：勇敢的爸爸。)

畫面二：“在運動會的比賽中，他輕輕鬆鬆就跑了第一名。”

師：能在比賽中得獎是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領最大的，你爸爸在比賽中得過獎嗎？

出示幼兒收集的獎狀，並請幼兒介紹。(拍拍手錶揚，豎起大拇指：真了不起)

小結：能幹的爸爸

畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，遊得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達，也想泰迪熊一樣柔軟。”

師：安東尼·布朗多會打比方誇爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，説明他平時觀察的非常仔細，才會用這麼生動有趣的詞語來形容爸爸。你平時有沒有仔細觀察過爸爸，如果讓你也用這麼生動有趣的詞語來説説自己的爸爸，你會怎麼説呢？(幼兒討論並講述)(小結：健康、善良的爸爸)

畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。”

請幼兒仔細觀察畫面：他做了一件什麼樣的傻事呀？

師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能説給大家聽聽嗎？(小結：可愛的爸爸)

畫面五：“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他還會逗我笑。”

小結：快樂的爸爸

4.小結

師：看了這本書，你覺得安東尼的爸爸有哪些特別的表現？我們小朋友剛才也介紹了自己的爸爸，和安東尼的爸爸一樣，是一些什麼樣的爸爸呀？

(出示海報紙：___________________________爸爸，並隨幼兒講述貼上字卡)有這樣的爸爸你會覺得怎樣？

三、用繪畫的方式來表達自己對爸爸的愛

畫面六：你從畫面上發現了什麼呢？(幼兒自由講述)

1.師：安東尼的爸爸很愛他，他也很愛爸爸，濃濃的愛意包圍着他們，畫面非常的温馨。那麼，你愛自己的爸爸嗎？你會用什麼樣的方式來表達自己的愛呢？(幼兒講述)

2.出示愛心卡

請幼兒用繪畫的方式將自己想為爸爸做的事情畫下來。鼓勵幼兒大膽表現。

四.將自己製作的愛心卡帶回家，讓爸爸在愛心卡的另一面畫出自己對孩子的愛。

?我爸爸》課後反思：

安東尼·布朗的圖畫書裏有許多不稱職的父親：《動物園》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不過《我爸爸》卻打破了過去安東尼圖畫書中的父親形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以為既強壯又温柔、給孩子百分百安全感的好爸爸。

這部作品的文圖緊密合作，簡單的敍述語言用各種生動的形象呈現父親鮮明的特質，因此我們能看到爸爸時而變成馬(食量很大)，時而變成魚(遊得很快)，忽而變成大猩猩(力氣超大)，一下又化身河馬(快樂無比)。作者還用許多圖案來醖釀呼應爸爸陽光的特質。最有趣的是：書中的爸爸不論化身什麼摸樣，不變的是始終穿着格子睡袍、條紋睡衣和家居拖鞋。這樣温馨親切的居家形象顯示父親隨時陪伴在孩子身邊、絲毫不會給孩子壓力，是孩子心中永遠的依靠。

本月的主題是《你的家，我的家》，引導幼兒關注家人，體會家人間的關愛。適時的開展繪本閲讀《我爸爸》，有效的分解了主題目標，將繪本教學融入了主題教學，二者互為輔助，將愛的教育滲入孩子的心中。

在閲讀過程中，首先，抓住一條情感線，把閲讀能力和情感目標加以整合、並以欣賞畫面的形式貫穿整個活動，以對媽媽特有的母愛延伸至爸爸那種寬大陽剛情感導入，讓幼兒體會父愛，感受父愛，並萌發自己對爸爸的愛，滿足幼兒的情感需求。其次，改變一貫逐頁呈現的閲讀模式，將幾個畫面同時出現在畫面上，引導幼兒進行歸類和比較觀察，在原有基礎上進一步提高觀察能力。最後，讓幼兒遷移自身的情感，繪製愛心卡，並説説自己的爸爸有什麼本領，對爸爸的印象是什麼，讓幼兒感受父愛，激發幼兒的內在情感。

當家長收到孩子們的愛心卡，讀懂裏面所包含的深深愛意，他們也讚歎繪本的力量真是強大，平時在家像小霸王一樣，對家人視若無睹的小傢伙現在也學會了自己的事情自己做，還會對爸爸媽媽表示自己的感謝，變化很大呢！

爸爸的吻教案篇4

活動目標

1、大膽嘗試穿着大鞋在不同器械上行走。

2、敢於挑戰有難度動作。培養勇敢精神。

活動準備

長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、乾濕毛巾。活動前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活動過程

一、熱身運動

1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。

師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什麼感覺呢?(大大的，好像要掉了……)

師：那有什麼好方法，可以讓大鞋跟着我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進行簡單運動。(活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發指令)

師：朋友們。長凳邀請我們穿着大鞋。兩人一起站到長凳上。(當心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。)

師：哦，長高了，變矮了;好朋友，抱一抱;做個小風車，轉起來了;變矮了，長高了;跳下來了，跨一跨;坐上小馬駒，駕，駕……

二、“走小路”遊戲

1、引發活動興趣。

師：開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起遊戲，看看這裏還有些什麼?(輪胎、竹梯)

師：器械寶寶請我們穿着大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想參加哦。

2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿着大鞋走，行嗎?

3、交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們，你們用什麼材料鋪了什麼路?(輪胎路、梯子路……)

4、遊戲“走小路”。(重難點：穿着大鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這麼多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

5、師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脱衣。)

師：剛才你們在那條路上走，有什麼感覺呢?

師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走，這回請你走走剛才沒走過的路。

教師小結並鼓勵幼兒敢於嘗試走不同難度的小路。

6、幼兒再次活動，互換玩法。

三、放鬆運動

1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(與幼兒互動)嗨。你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來，對對腳好嗎?(念童謠，玩遊戲。)

2、師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜。現在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然後一起幫忙把器械送回家，好嗎?

爸爸的吻教案篇5

教材分析：

本次活動設置“看全家福”、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開心事”等環節，指導幼兒學習運用完整、連貫的語言講述自己的一家。在看看、聽聽、講講中，讓幼兒體驗到家庭成員間相親相愛的美好情感，進一步感受爸爸、媽媽對自己的濃濃的愛。

活動目標：

1、瞭解家庭中的成員，感受家的温暖。

2、能用簡單的語言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂事。

3、體驗家庭成員間相親相愛的美好情感。

活動準備：

1、幼兒簡單瞭解父母的工作。

2、幼兒自帶全家福1張。

3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配温馨、舒緩的背景音樂。

活動過程：

1、播放課件導人活動，引發幼兒興趣。

提問：課件中都有誰？怎麼能看出他們是幸福的一家人？

小結：小朋友都有一個温暖的家。家裏有你，有爸爸、媽媽，或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛，快樂地生活在一起。

2、組織幼兒自主講述自己的一家人。

（1）請幼兒相互介紹自己帶的全家福。

提問：你的照片上有誰？你們在做什麼？你的心情怎樣？

（2）請個別幼兒嘗試用簡單的語言當眾講述。

教師及時捕捉幼兒講述中的亮點，鼓勵幼兒相互學習。

4、引導幼兒嘗試用較豐富、連貫的語言講述照片，體驗爸爸、媽媽對自己的愛。

（1）教師出示自己小時候和父母一起的照片，示範講述，幫助幼兒學習連貫表達。

例如：我的媽媽是一個老師。她經常給我講故事。我的爸爸是一名醫生。他經常和我一起做遊戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們全家人在一起很開心。我愛我的爸爸、媽媽。

（2）鼓勵幼兒模仿講述，嘗試用完整的語言按要求講述。

要求：説出爸爸、媽媽的工作，講述和爸爸、媽媽在一起時發生的開心事。

（3）請個別講得好的幼兒示範講述，教師有針對性地進行評價，分享講述中的亮點，引導幼兒進一步感受家人對自己的愛。

活動延伸：

用幼兒帶的全家福自制圖書，投放到語言閲讀區，供幼兒區域活動時繼續講述。

爸爸的吻教案篇6

活動目標：

1．能捕捉畫面中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表達自己對故事的理解。

2．聯繫各自的生活,產生想了解爸爸的積極願望。

3．培養孩子親近父親，熱愛爸爸的情感。

活動準備：ppt；幼兒收集的爸爸的照片。

活動過程：

一、結合生活實際，介紹自己的爸爸。

1．今天小朋友都帶來了自己爸爸的照片，請小朋友把自己的爸爸介紹給大家。

2．師小結：有的寶寶對自己的爸爸很瞭解，有的寶寶對自己的爸爸還不夠了解。

二、理解故事中的爸爸，展開聯想。

（一）認識安東尼的爸爸。

1．今天，有一位安東尼小朋友也帶來了一張爸爸的照片，帥嗎？你覺得安東尼的爸爸哪裏不帥？

2．師小結：安東尼的爸爸是英國人是白種人。白種人的皮膚容易泛紅，白種人的眼珠是藍色的。

3．認為自己的爸爸比安東尼爸爸帥的請起立。

4．師小結：其實，安東尼認為他的爸爸是世界上最帥的爸爸。看，他要介紹自己的爸爸了。

（二）爸爸的愛好。

1．安東尼的爸爸喜歡幹什麼呢？

2．他跑步可快了，跑了第幾名？從哪裏看出來他跑了第一名？胸口有個“1”就一定是第一名嗎？

（三）爸爸的本領。

1．安東尼的爸爸愛好非常廣泛，除了這麼多愛好外，他還有一些本領。老師把安東尼爸爸的本來藏在了動物身上，我們來看看。

2．遊戲：翻翻樂

爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣會怎麼樣呢？

師小結

3．安東尼的爸爸有這麼多本領，你覺得自己的爸爸像什麼動物一樣會怎麼樣？和邊上小朋友相互説一説。

師小結：小朋友們的爸爸都很棒，有這麼多本領！

（四）幽默的爸爸。

1．出示爸爸做鬼臉的圖片

爸爸在幹什麼？他會逗誰笑呢？

2．你們的爸爸有沒有做過好笑的事情讓你們哈哈大笑呢？

3．你們的爸爸和安東尼的爸爸一樣一樣，會做一些有趣的事逗你們開心。

（五）勇敢的爸爸。

1．假如有一天一隻大灰狼走進安東尼的家，看，他的爸爸會怎麼做？爸爸會説什麼？

2．這才像一個勇敢的爸爸。

三、從故事“走向”自己的爸爸，大膽説出自己對爸爸的愛。

1．完整講述故事，教師配樂朗誦。

2．安東尼為我們介紹了自己的爸爸，你覺得他的爸爸怎麼樣？

3．安東尼的爸爸非常棒所以安東尼非常愛自己的爸爸，看！他是用什麼方式表達對爸爸的喜愛呢？我們也來擁抱下。

4．如果你是安東尼會對爸爸説什麼呢？

5．師總結：對呀，每個人的爸爸都不一樣，在我們心裏有時候爸爸很勇敢、有時候爸爸很温柔、有時候爸爸很能幹，但爸爸都非常愛自己的孩子。所以，我們也要向安東尼一樣，多和爸爸聊聊天、做做遊戲，向安東尼一樣畫下自己爸爸的故事，讓大家都知道自己的爸爸有多麼了不起。

爸爸的吻教案篇7

教學目標：

1、 有感情地朗讀課文，感知課文內容。

2、 欣賞文章的美點，感受父愛。

3、 領悟成長的真正意義，體會人與人之間的真情。

教學重點：體驗父愛，欣賞美點，感悟成長。

課前準備：學生熟讀課文，藉助工具書解決字詞。

教師準備多媒體課件。

教學過程：

一、導入新課，出示目標

1、播放《父親》這首歌，創設情境。

剛才我們懷着對父親的崇敬之情聆聽了一首為我們的父親唱的頌歌。聽着這優美的旋律，感受着父愛的深沉與博大，我們怎能不去感謝給予我們生命與厚愛的父親呢？在一篇課文裏同樣有一位父親值得我們去歌頌。

2、多媒體顯示題目，板書。

二、簡介作者和《城南舊事》

三、朗讀課文、整體感知

多媒體播放《爸爸的花兒落了》音頻朗讀，聽讀感知文章。對文章圈點勾畫，找出記敍的要素，理清文章思路。

説情節：1、用自己的話概述課文。

2、文章圍繞“爸爸”和“我”寫了哪些事情？

3、課文中哪些情節最讓你感動？

四、研讀課文，感受父愛

1、 課題《爸爸的花兒落了》有怎樣的內涵？

2、 重點品讀我賴牀一事，體會表現了父親怎樣的情感態度？

3、 篩選父親的語言，試品析爸爸對女兒的感情。

4、 文中的父親是怎樣的一個人？他在我成長中起什麼作用？

5、 找出並再次品讀自己喜歡的句子。

五、説自己

説説你成長中的感動

在《懂你》的音樂中回憶並書寫自己的感動時刻。

六、教師總結

文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關愛，我們也體會到了我們的父親對我們的關愛，那麼，就讓我們在我們成長的記憶長河中謹記：生活中，有個人叫父親，有種愛叫父愛。作業佈置：請將自己成長中的感動寫下來。

附：板書設計

爸爸的花兒落了

我長大了

愛

嚴

爸爸