國小生向老師表達感激之情，是一種美好的傳統。為了幫助學生更好地表達心聲，我們特別推出一系列國小生感恩老師演講稿範文集錦。這些範文既感人又具有實用性，供廣大學生借鑑。無論您是學生、家長還是老師，都可以從中獲得靈感與啟示。
第1篇
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它盛開；樹木感恩陽光，因為陽光讓它成長；高山感恩大地，因為大地讓它高聳……而我則感恩教師，因為教師傳授給我知識。
有人説，教師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人；有人説，教師像園丁，哺育我們這些祖國的花朵；有人説，教師如明燈，為我們指引前進的道路；有人説，教師是人類靈魂的工程師，時刻鞭策我們的靈魂……
古時候，魯國人子路，因為尊敬教師其師孔子而為後人所稱頌；秦有呂不韋因為一句“古之聖王，未有不尊師者也”而教育了中國第一位皇帝——秦始皇一生。這些偉人的光輝事蹟，作為二十一世紀的小主人，我們難道不應當學習嗎？唐代著名的文學家，教育家，思想家韓愈説：“師者，所以傳道授業解惑也。”過去稱教師為“先生。”其含義為：先我之生，年齡長，知識淵博。此刻稱教師為園丁，人類靈魂的工程師，明燈，蠟燭……尊師是中華民族的傳統美德，是學生必須具備的最起碼的禮貌。
教師為我們付出了很大的心血，付出了辛勤勞動。三尺講台，一塊黑板，一根粉筆，都凝聚着教師對我們的`愛。教師的靈魂不正如這根粉筆嗎？無私奉獻，辛勤哺育我們這些祖國的花朵。他們的心中僅有一個目標，那就是把我們培養成棟樑之才！
第2篇
我最崇拜的人是我的語文老師。他一直關心我。當我成績下降時，他安慰我。當我的成績提高後，他又鼓勵了我。當我在生活中遇到困難的時候，也是他，我的語文老師，幫助了我。語文老師給了我太多的快樂，我不知道該怎麼報答他。
記得開學的時候，我特別害羞，上課不敢舉手回答問題。是他和語文老師給了我這個發言的機會。是他，是語文老師鼓舞人心的眼光讓我克服了膽怯。是他，是語文老師用鼓勵的話語讓我重拾信心，鼓起勇氣，找回自信。
有一次，家裏出事了。是他和我語文老師在門外喊我，用温暖的話語撫平我內心的創傷。是他，我的語文老師，用他深思熟慮的話語幫我走出了困境，最終克服了困難。
語文老師的實際行動激勵着我，感動着我，影響着我。有時候，我很高興我遇到了這樣一位和藹可親的`老師。
雖然有時候我會惹老師生氣，有時候我甚至會氣得不理他們，但是老師對我的關心並沒有減少，反而增加了很多。
我很佩服“老師”這個神聖的稱號。如果老師是土地，那麼我就是生長在土地上的植物；如果老師是天空，那麼我就是住在天空的白雲，如果…
啊，語文老師對我的關心和照顧，讓我刻骨銘心。語文老師的行為會讓我受益終生。
第3篇
我很自豪我有這麼好的老師。她姓楊，是我們的班主任。她戴着一副眼鏡，後面藏着一雙大眼睛。她雖然面容嚴肅，但也有善良的一面。
作為班長，班裏的事幾乎都得我來管。記得上學期臨近考試的'日子，因為考試，我加緊複習，對班裏的紀律一點都不關心。這時候老師突擊檢查了一下，我們卻不知道已經到了鬼門關。下課後，老師讓我和其他班幹部站出來批評我們。從那以後，我再也不敢不負責任了，我們班的紀律也有所提高。
又是一個放學的晚上，老師讓我準備明天早上第二天的課的材料。但是我太失望了，早上就忘了還記得。我以為老師會怪我，老師只是笑笑説：“讓我來！這根本不是你的工作。”這時我才知道，老師也有善良的一面！
老師，多麼神聖的詞啊！你是人類靈魂的工程師，奉獻自己，塑造他人；你是蠟燭，照亮自己，照亮別人；你是春蠶。俗話説，“春天的蠶絲被會織到死，每晚蠟燭會哭幹燭芯”。你奉獻了自己，也裝飾了別人。我知道月亮睡了多少次，星星喝了多少次，太陽回家了多少次。你還在為我們複習作業，指出我們的優點和錯誤，讓我們更好的完成學習任務。
老師，你就像肥沃的土地在培育幼苗；它也像清新的雨露滋潤着我們的心；更像燃燒的太陽照耀着我們，我們茁壯成長。值此教師節之際，祝您身體健康，節日快樂！
第4篇
我是清流二中七年級的同學，我叫張錦華。今天我演講的題目是——《感恩老師》。
老師的愛，無私中透露着平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風，給我們温暖和温馨。我們的老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講台，是他們奉獻的戰場。
我的一位老師曾經説過：我不需要太多的榮譽和讚美，我只喜歡“老師”這兩個字……這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的'言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩。
下課後，在走廊裏看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!
鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，來感恩我們的老師!
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