本文總結了第二學期綜合教研組的工作情況，包括對教學、學生、教材等方面的評估和優化方案。在團隊協作中，加強了交流和互動，提高了教師的教學效果和學生的學習成果。
第1篇
本學期，我校綜合組依據學校教研工作佈置，團結奮進、鋭意進取、紮紮實實地完成學校佈置的各項教育、教學、教研工作，使課改實驗工作繼續穩步向前發展。
理論是指導人們行動的綱領。只有不斷地學習，才能使每一位老師為有源頭活水來;也只有不斷地學習，才能從根本上轉變每一位老師的教育教學觀念，促使每一位老師朝着教育教學發展的方向奮進，緊跟上時代的步伐。本學期我們教研組要求每位教師深刻領會各學科課程改革的目的、要求及實施建議。利用活動時間，每位老師都能結合自身的認識，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花。本學期，教師們對課改有了更深的體會。
學期初，綜合組在廣泛討論的基礎上，依據學校及教研工作部署，制定了本學期的科組工作計劃，做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求，確實保證了計劃的可行性和科組活動的有序性。
本學期，綜合科組的教師都能夠按時、按量、按質地備好課，認真詳細地撰寫教案，教案規範，備課充分，內容較完整。每一篇教案無不凝聚着老師們辛勤的汗水。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。
我們教研組人員雖少，學科雜，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、瞭解，密切聯繫，並在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務，使每一個人倍感集體的温暖和同事的友愛。工作任務佈置下來，大家互相幫助合作完成，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。
通過研討，能幫助教師把課改理論轉化為教學實踐，真正發揮了科研的指導性、示範性和輻射性的作用。綜合科按教研計劃，全面提升教師的學科素養，全面提高教師對於教育的理解和踐行先進教育理念的能力，充分發揮教研活動的價值，全面提升綜合組的整體實力。
羣策羣力，集思廣意是我們科組一直堅持的工作作風，在集體備課活動中，我們做到有課題、有中心發言人，有評議，大家交流切磋，取長補短，師師互動；緊緊圍繞着課題不斷地提出問題，研究問題、解決問題。通過開展集體備課，老師們明白了什麼是真正意義上的自主學習，合作學習、探究學習，也清晰了課堂中發展性評價的內容。
課堂是推進教學改革的主戰場。本學期，我們欣喜地看到老師能夠充分地開發課內外的課程資源，讓學生處於一種輕鬆、愉快的氛圍中。老師有計劃、有步驟、有針對性的層層指導，開啟了學生活躍的心智。與此同時，這些上研究課的老師還特別注重評價的激勵性、多樣性、多元性，充分發揮了老師是學生學習和發展促進者的作用。
課後評議是提高教師理論水平重要的環節。我們科組每完成一次研究課都要進行集中評議。評議的內容也圍繞着課題進行。與此同時，我們還要求老師課後必須寫教學反思，提倡一課一得。
通過集體備課、上研究課、課後評議一系列的教研活動，我們課組的老師對自主學習、合作學習、探究學習有了更進一步認識，加快了課程改革的步伐。
由於我們的前瞻性和改革力度不夠，本科組的教研工作尚存在有待完善的地方。
今後，我們科組將會更新的姿態，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進素質教育，大力提高教育教學質量，百尺竿頭，更進一層。
第2篇
時間過得真快，一轉眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首本學期的教研組的工作，我們綜合組教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實，根據學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的`基本理念為指導，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今後工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，教案規範，備課充分內容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在複習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。
這學期我校開展人均一學期一節公開課的活動。這些公開課都經過了反覆試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組織互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
我們的工作雖然是辛苦的，但我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了完成教育教學工作以外，還積極參加學校組織的各項活動並能協助學校領導做好各項比賽。例如我校舉辦的運動會比賽，經典誦讀比賽等。為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師都能任勞任怨，努力完成任務。我們組的好幾位老師都參加了教工的籃球比賽、八十分比賽，並取得了很好的成績，為我們組爭了光，為學校添了彩。
當然，在整個教研活動中也有不足之處，體現在以下幾個方面：
1、教研活動開展得不夠紮實，我們組是新組建的綜合組，由於沒有經驗，教研交流時間也少。力爭以後再教研方面要下大力度。
2、教研組教師擔當本學科的時間都比較短，缺乏教研經驗和專業的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。
在今後的工作中，在團結、和諧的環境下，我們綜合組的工作會更上一層樓。
第3篇
隨着課堂改造深入，學校先是組織藝體教師，外出到濟南山大附中、山師二附中聽課、座談交流。要求考查學科老師，教學中突出國家課程和校本課程特色，即1+1美術教學模式。綜合教研組全體老師團結合作，勇於克服困難，順利完成了學校各項教育教學工作，具體有以下四個方面內容：
本學期綜合組教師變動較大，根據青年教師急需學習課堂教學要求，開學之初舉行教研公開課，亓新國老師執教《保衞黃河》、亓偉東老師執教《篆刻》，教導處劉主任都隨堂聽課，及時反饋總結，收到了良好效果。
1、美術教學方面：安哲老師積極學習課堂教學方法，在教師過關欣賞課《格爾尼卡》按課堂改造要求備課上課，教學內容設計詳實豐富，欣賞與實踐相結合，深入開發格爾尼卡作品藝術資源，使學生在欣賞中學習、反思進步，展示出青年教師過硬的基本功和良好藝術素質。亓偉東老師《單元形分解構成》圍繞圖形分解、構成的逆向思維、抽象思維展開教於學。學生在課堂上靈感火花頻出，作業呈現獨特創造個性。在傳統美術手工課基礎上嘗試現代構成設計。
2、音樂教學：亓新國老師指教《難忘今宵》，歌唱家、學生演唱欣賞形式多樣，設計問題小組合作巧妙，運用新課程、新課標理念教學。
劉青老師指教《龍船調》，以自己專長民歌優勢導入新課，贏得學生滿堂喝彩，這種教學設計調動起了學生學習積極性。
3、計算機教學：王玉璽老師克服學校機房建設中條件，根據實際情況設計講授過關課《數字的圖表化》，
西校區校本課程開設比較早，成果多，白百益老師近幾年一直探索黑白版畫教學，今年六月彙報展出優秀作品七十件，通過校本課程版畫教學這種形式，讓學生夢想起飛，受到學校領導認可、表揚。
音樂教師董雯雯利用自己特長葫蘆絲教學，在每個班分別練習兩個曲目，在七年級、八年級五個教學班實現十個完整曲目，現能夠演出的曲目有《月光下的鳳尾竹》《軍港之夜》《但願人長久》等等。實現每個班都有自己的葫蘆絲演奏曲目設計。董雯雯老師想方設法分組再分小組學打節拍，再和練等形式，克服諸多困難，教會了學生認譜、演奏、表演，展示青年教師教學決心和勇氣。
美術亓偉東老師設計《壁畫》教學題材，需要材料繁多，在朱金平校長、劉新強主任幫助下，解決了購買壁畫畫冊、石膏板等物品，才得以順利開設，現今大部分學生已用毛筆勾完線描圖像，待完成這次壁畫教學後，下一步繪製岱廟壁畫《起陛迴鑾圖》，發揚優秀泰山文化藝術，感受學習繪製壁畫魅力。
音樂劉青老師在七年級開設葫蘆絲教學，在探索中已走上教學旅程。
美術安哲老師在七年級開設《城市之光》教學探索；八年級《星空》材料創作嘗試；亓偉東老師在九年級重點對《篆刻》教學進行研究；初四《水》元素創意設計教學，都收到良好的效果，六月初美術教學成果在學校櫥窗展出，受到觀賞的領導、老師、學生歡迎。
此外，亓偉東老師承擔國家課程校本化子課題《喜怒哀樂表情畫》研究，已完成結題報告。五月份在朱金平校長、劉新強主任支持下，邢長婧老師率領九年級、四班全體同學在學校籃球場，由朱雷老師攝影，安哲、亓偉東老師設計下，完成我校第一次行為藝術活動。祝雷老師拍攝203幅照片。這種把教學想法變成現實的實踐活動，受到程和方校長表揚。
音樂亓新國老師從七年級堅持教授口風琴特色教學，現練成曲目有《難忘今宵》《友誼地久天長》等。亓新國和劉青老師參與泰安市實驗學校建團九十週年暨五四歌詠比賽活動。
本學期學校課堂改造聽課中，我們認真學習主要學科老師們的教學方式方法，美術、音樂學科外出學習新課標、新課程、新理念，在學習反思中不斷改進綜合學科教學質量。感謝領導和老師們的支持、幫助。
第4篇
圍繞學校工作總目標，充分發揮各學科特點，以提高學生綜合素質為目標，切實加強師資隊伍建設。以教學工作為中心，大力加強校園體藝文化建設，積極開展體育、音樂、美術、信息技術學科的社團活動作，讓每位學生得到全面的發展。具體工作總結如下：
體藝綜合組教師認真制定教學計劃，抓好從備課到上課每個環節，使教學常規規範化，並落實到每一位體藝綜合組教師的日常教學行為中。積極組織學習、研討新課程的基本理念，課堂教學開拓思路，勇於創新，落到實處。以學生髮展為中心，重視學生的主體地位，關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。在開學初，通過集體備課，確定了體育課各年級考核項目，嚴格按照學校的備課要求。組內陳祖舜、施正惠兩位老師通過講座為大家介紹教學經驗與心得體會，鄭平、楊來玲、陳海蓉、蘇忠言、許蓮環、葉綠等幾位老師則進行了公開課教學展示。
本學期立足於校本培訓，抓好常規學習培訓，組織好組內各種教研活動的簽到、觀課、評課。力求以此為途徑加強體藝綜合組教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平。
為貫徹每天鍛鍊一小時，健康生活一輩子的思想理念，學校實施課後體育託管政策，並深化學生各項活動的技術技能指導，充分挖掘學校場地使用率與各項體育器材的健身功能，使場地與項目很好的融合在一起。這也激發了學生的體育興趣，發展了體育技能，增強了體質，收到了很的效果。在整個活動過程中體藝綜合組教師精心安排活動內容，對學生的技術技能進行認真的教學與輔導。
本學期對校運動隊進行了整合，優化師資配備，根據學校的基本情況確立了以田徑為基礎，足球項目為特色的發展道路。切實加強各支隊伍的訓練，狠抓管理，做好各社團運動隊的訓練監督，取得了理想效果。
第5篇
本學期教研工作在學校教研指導思想下，積極鑽研學科理論，組織帶領我校文科綜合組教師，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量，在配合學校教研工作與自身業務素質提高、指導教師教學工作中取得一定成績。現將一學期來的主要工作回顧如下：
一、堅持理論學習，做好基礎教育課程改革的指導工作。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們長期堅持學習《教育創新素質與方法》《教育創新途徑與趨勢》《中學歷史教學參考》《歷史教學問題》等學科刊物，瞭解教研教改信息。通過長期的學習，我組老師的理論水平有了很大提高，把自身的學習體會寫成文章，發表在省級刊物上。
當今，課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。在教研工作中我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好課改的指導工作。
1、進一步宣傳發動，提高對課程改革的認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統工程，必須提前進入狀態，提前進入角色，充分做好宣傳發動工作，提高教師的認識。轉變教師角色，在學校的教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領大家把新理念滲透到課堂教學中，努力探索出一條適合本校實際情況的教學之路。
2、指導課堂教學，把新的教學理念應用於教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我組結合教學常規工作、管理檢查，互聽互評等形式，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關係轉向相互交往關係、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注並利用學生的生活經驗、三維目標的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足於人而不是物化的知識等）貫穿於對老師的課堂教學評價中，引導老師改變評課方法，從而改變教學方法，在歷史新教材中體現了新理念。在國中教學指導中，以老教材為載體，以義務教育階段的新理念帶動課改，為新教材實驗做好觀念上的準備。
3、探索、創新九年級歷史教學複習的途徑，提高歷史教學的效率以“卷”帶改，推動新課程理念付諸實踐。每年開學初，學校都要提供學習目標與評價測試卷，期中、期末進行統考，各年級教師都非常關注這些試卷。因此在每次的測試卷中把好命題質量關，在試卷中體現新課改的目標與精神，體現新理念。課本中的綜合實踐活動也在卷中反映出來，探究學習、自主學習的知識也在卷中充分體現，達到以試卷帶動課改，推動新課程實施的目的。本學期，九年級組織了四次模擬考試，組織了四次月考，我組教師積極配合學校、各年級組順利地完成了命題、閲卷和分析工作。
二、積極參加和開展教研活動，按時按質按量完成各項教研任務，取得學科教研優異成績。
在學期初制定了詳細的教研活動計劃，完成每一教研活動都有總結。
（1）本學年圓滿完成了本學科各級各類活動。如：會考歷史複習研討會；月考分析會等；開展了“説課”活動；參加學校組織的青年教師彙報課、二級教師優質課聯評（丁秀豔老師榮獲二等獎）；組織了八年級年級歷史學科競賽（其中取特等獎一名、一等獎二名、二等獎三名、三等獎三名）
（2）長期堅持聽、評課，改進教師教學方法與手段，提高課堂教學效益。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，堅持長期開展聽、評、説課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。學期初在聽課中要求教師開展單元説課，也就是説單元的教學目標、重點、難點，説教材的前後聯繫，説突出重點、突破難點的措施，説本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。聽課後認真評課，對設計教案，上課中的優點與不足互相切磋，如教學內容安排否恰當；難點是否突破，教法是否得當；新的教學手段，新的教學思想、方法是否滲透；是否符合素質教育的要求與新課程理念，老師的教學基本功等方面是否中肯等進行全面的評論、探討。聽評課活動促進了廣大教師的教學水平提高。
為了充分發揮我校的現代化教學手段的優勢，提高課堂教學效率及歷史學科的教學質量，本學期加強網絡教研活動，表現在：
（1）參加學校信息技術組主辦的全員培訓（博客、qq的使用、課件製作等）。
（1）配合並參與市教研室的活動有：組織、參加；組織歷史學科教師參加全縣會考歷史複習研討會，參加毛莊國中的聽課教研活動。
（2）配合並參與校教研室的活動有：三年級的歷史複習研討；三年來課改經驗總結、交流；論文獲獎情況統計。
在今年的會考中，文科綜合科取得了相當優秀的成績，100分以上的學生達到了62人之多，為我校會考工作保駕護航。而且培養了全縣會考狀元。在今年的工作中，我校的趙東傑老師講了縣級優質課。六、不足與有待提高之處
1、師資配備嚴重不足，導致教師工作量偏大，難以有更充足的精力投入到教研活動中。
2、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以後的充電將是永恆的。
3、綜合實踐活動課的教研教改工作在幾乎是空白，任重而道遠，需加強力度指導。
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