六年級是國小階段的最後一個年級，學生們面臨着升入國中的重大轉變。因此，更需要注重學生的語文能力培養。獨立話題六年級作文，旨在鍛鍊學生的獨立思考能力和語文表達能力，為他們未來的學習和生活打下堅實基礎。
第1篇
在生活中，我們每個人在心底都有殷切的盼望，渴望成為什麼樣的人或者擁有什麼。有的.人渴望長大後成為航天員，探索和遨遊太空;有的人渴望擁有財富和珠寶，享受榮華富貴;有的人渴望回到童年，重新回味金色童年的美好時光……而我在生活中渴望自己能夠獨立，即獨立生活和獨立學習等等。
在學習和生活中，我渴望學會獨立。因為獨立，能夠鍛鍊我們的意志;因為獨立，能夠使我們更好的融入社會羣體，並參與其中;因為獨立，我們才能更好的接受生活中的挑戰，學會自己面對……因此，我覺得學會獨立是一項不可或缺的生活能力。
然而現實生活中的我，卻時不時的依賴父母，在學習上，很少能夠獨立自主的學習，遇到生活中的困難瑣事，我一般很少經過大腦想出解決的辦法將問題解決，而是直接尋求父母老師以及同學的幫忙，缺少了獨立性。我覺得，獨立在生活學習中很重要，而學會真正的獨立又時常覺得很難，所以，我渴望成為獨立的人，在生活與學習中面對各種困難時，先學會獨立思考，在做判斷和想出方法解決。
渴望，就是殷切的盼望，是在每個人的生活中都會經常產生的情緒，我渴望的是擁有獨立，因為它會成為我學習的動力。多些獨立，少些依賴，從小養成良好的學習習慣，或許我們會在未來有更多意想不到的收穫，只要我們渴望，為我們的夢想插上翅膀，就一定有夢想成真的那個時候。
第2篇
打工，是成年人成功的必經之路。但我這個未成年的小孩子，卻早早地開始了打工之途。
我的舅媽是一名老師，她分注重孩子的獨立能力。我的姐姐從小就幹家務活，幹完後可以向舅媽要“工錢”，所以，她還練了一身會討價還價的本領。經過舅媽對媽媽的幾次勸説後，媽媽也決定採用這種方法來鍛鍊我，讓我學會獨立。
説幹就幹。吃完飯，我連蹦帶跳地進了廚房。呀，真髒！一盤盤殘湯剩飯，一隻只油膩的盤子，張牙舞爪地瞪着我，彷彿在説：“愣在那兒幹什麼呢，快來幫我洗澡啦！”好半天，我都下不了手。
“可不能讓他們笑話了。”我暗自給自己打氣。開洗了！為了不弄髒自己的衣服，我把衣服往上縮了又縮，但還是不行。這時，我只恨自己的胳膊太短了，儘量伸長一些吧！用水沖刷，倒上洗潔精，擦洗，漂清，一直就洗完了。你別看我現在做得有板有眼，我可是在舅媽家打好了基礎哦！
怎麼那麼多的泡沫啊！望着水槽裏那要滿出來的泡泡，我傻眼了——怎樣才能請走他們呢？我靈機一動，對，“放生”！我打開窗户，用雙手捧起泡沫，“呼”的一口氣，泡沫先生就搖搖晃晃地走出了窗外。
皇天不負有心人，我洗完了。我喜笑顏開的請來媽媽驗收。“嗯……不錯。”還沒等媽媽説完，我的手就伸了過去：“工錢”
我舒服地躺在牀上，玩弄着那一枚硬幣。雖然只有一元錢，但我已經滿足了。廚房裏傳來叮叮噹噹的聲音——媽媽正在加工呢！
第3篇
獨立意味着告別依賴，大自然中的一切的心中都有一個夢，這個自然生成的夢在隱形的扎着根，越來越牢固，久逝的時間在她身上留下記號，直至它枝繁葉茂時，才領悟到她的成長，領悟獨立的需要。
在花兒看來，片片花瓣醖釀的宜人芳香，無不需要水源與陽光，否則，他又有什麼能力去展示自己生命中短暫的價值？平常所看到的，鳥兒藉助臂膀在天空翱翔，人們看到的只有他的自由，他的飛翔的快感。但是否能想象他在不能獨立，迷失方向時的心情呢？
迷茫，困惑，面對匆匆逝去的光陰，面對匆匆到來的明天，竟不知獨立是怎樣的概念，尋找着，領悟着，期盼着~
當我手無足措時，我想到了她。寬闊的馬路承載着川流不息的汽車，好比整個宇宙，自己卻不足以是個小星球，很清楚，我迷路了，。
正是去外婆家的路上！望着熙熙攘攘的人，我應該主動尋求幫助，獨立站到了我的身後。
失敗！失敗！失敗！每一件事失敗後的我，總喜歡獨自待在某一角落，宛如河水不再流淌，雲兒不在遊蕩，時針不在行走般無助與無奈，但總在下一秒便重新勾勒對未來的憧憬與嚮往，這是，獨立教我畫出一輪紅日，象徵陽光與希望。
獨立，成長，發展，是我所期盼的，是令我期盼的，是我不得不期盼的！
我將以心中的獨立為脈絡，走進未來，使憧憬化為現實，將“一朵不需任何物質的花”帶進我的心裏，讓它重新萌芽，生長，它的名字叫獨立。
人人簡歷網
