本文介紹了高中生們在讀書過程中的心得體會。通過閲讀各類文學作品，高中生們不僅拓寬了自己的視野，增長了知識，還培養了批判性思維和創造力。本文將分享一些高中生們的讀書體會，希望能給其他讀者提供一些啟示和啟發。
第1篇
我記得聯歡的時候，《朋友》特別讓我感動。大家表演每個節目都那麼用心。營長親自為我們獻花，教官們站在旁邊有時呵呵笑，但大部分時間卻是認真的看着我們，有的好像還在默默流淚。前面的四盞舞台燈在夜幕下亮的出奇，讓我們看不清楚大家的臉。我心裏滿滿的塞着東西，都説不出什麼話來了。
後來，我們學軍歌，“戰士的生活就是這樣，有苦有樂有聲有色”，我終於體會到了這句話的真實性。是啊，軍旅生活也是一種別樣精彩的人生，物質生活的貧乏不會影響精神世界的豐富。我們以後要走的人生路還很長，但不管選擇什麼樣的路，我們都應該無悔。我相信這些軍人也沒有後悔。
閉營式的那天，下雨了。前一天還是豔陽天，我們像向日葵一樣對着太陽站軍姿。臨走的時候，教官説了兩句話，大家就站在雨裏，淚水、雨水和汗水混在了一起。教官蹭了下鼻子，説，我會記住你們的。我當時差一點……但還是忍住了。這淚閘一放開肯定就一發不可收拾了。
一切都打理好，大巴緩緩開走的時候，我們突然發現，路邊整整齊齊，筆直筆直地站着一排教官，不，要叫他們軍人，正標準地舉着右手，敬禮。我們爭相趴在窗户上，想仔仔細細地看看他們，不願將眼光從他們臉上移開……
“越是感動的回憶，越容易讓人站在原地，以為還回得去。”高中軍訓，絕對是每個人生命中獨一無二的經歷，因為軍訓可以有很多次，但高中只有一段。高一原班和高二軍訓，都給我們留下了感動的回憶，但是有話説的好，最好的不是已失去的和未得到的，而是現在擁有的。我們不該久久地站在原地，而是要學會珍惜現在的時光，把握手中擁有的一切。
我們會久久不忘，但我們更會勇敢地面對現在和展望未來，繼續向前走。
第2篇
師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標杆。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對於師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精闢的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責於人”，“以身立教，為人師表”等;同志也説過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風的學習，本人深刻地體會到，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎麼愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“製造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不誇跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼裏不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悦。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。相互理解和尊重是師生關係的潤滑劑。
第3篇
教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
要讓學生成為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。
師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展。
第4篇
8月20日，這個令我盼望已久的日子終於來了。身着軍綠色的迷彩服，挺立於偌大的操場上，我們將面臨高中生活的第一次挑戰——軍訓。
軍訓的第一天，我們的任務是“站”。挺胸，抬頭，下顎微收，手貼褲縫，雙腳叉開60度，站好了不能動。沒想到，簡簡單單的軍姿都有這麼高的要求。操場上，同學們整齊地站着，組成了十個方陣，這是校園裏一道靚麗的風景。太陽光無情的將矛頭直指我們，那洶洶的來勢又豈是薄薄的雲盾可以阻擋的 我們佇立在烈日下，當我站着軍姿，幾絲熱流飄過臉龐，留下的是一顆顆閃亮的汗珠。我向上瞟了一眼，那可惡的太陽刺的眼睛好痛。而軍姿一站就是半個小時，整個身體早已麻木，膝蓋處發酸，腳底下如一團火在不停的燃燒，背、腰、肩如針扎一般疼痛。老師在一旁提醒着：“如果挺不住，可以向教官報告……”漸漸地，頭暈忽忽的，“tobeornottobe”兩種想法在我腦裏爭執起來。最終，我選擇了堅持。
50分鐘過去了，同學們已是汗流浹背，可軍訓不就是這樣嗎 再苦再累，都得繼續。只有努力學，認真做，達到標準，才能休息。一撇一捺，才是“人”，寫起來容易，做起來難。人生的道路本就曲曲折折，起起伏伏，雖然走起來辛苦，但它卻通向幸福。
又是一個驕陽似火的日子，太陽毫不保留的散發所有光芒。而我們將進行軍訓的第二項內容：走。先是齊步走。經過反覆的擺臂練習，我們在跑道練習走步。我們時快時慢，步子時小時大，教官在一旁，反覆地講“注意排面”……好不容易可以休息了，坐在地上是火辣辣得燙。練習跑步時，更要集中注意力，步伐整齊。“跑步——走，一二一，一二一……”操場上回蕩着一遍又一遍的口令。唉，軍訓真累。
第5篇
?格林童話》寫的很精彩，一口氣就看了十幾篇故事。下面，我談談自己的閲讀感受吧!
我覺得，看《格林童話》就像是一次心靈的放飛，看看故事情節體味一下其中的意義，欣賞欣賞其語言藝術的特色。猶如採擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養自己，豐富自己，提高自己
?格林童話》是通過“寓教於故事”的形式，讓讀者開闊眼界、增長知識、懂得道理，汲取到健康成長的豐富“養料” 。
並且，通過寓言故事，教懂讀者一些課本上未能學到的道理。教會讀者“分辨善惡、一分耕耘，一分收穫、做人不能懶散、智慧是進步的階梯、遇到危險要冷靜„„”等做人、待人的道理。
?格林童話》源自民間，在藝術上通俗、質樸、粗獷、生動，表現了純真的自然美。文中的主人公個性鮮明，善惡對錯一目瞭然。不少主人公憨態可拘、滑稽可笑，使故事妙趣橫生，引人入勝。總是把真、善、美與假、惡、醜的矛盾衝突置於斑斕多彩的幻夢之中，藉助神奇的力量化解矛盾，以善有善報、惡有惡報的結局告終。故事中，自然與神奇，現實主義與浪漫幻想交相輝映，融為一體，使讀者既感到故事情節合情合理，又體現了讀者的意願，從而得到滿足。如今在這樣一個物慾如潮如流的社會裏，有些人迷失了方向，有時無法正確辨別善與惡、對與錯。這種時候，不妨看一下《格林童話》，在一個個生動、簡單的故事裏你會體味出內在的深刻意義——以理性的態度來面對生活。
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