本文為教師個人簡短工作計劃，旨在為廣大教師提供有針對性的職業規劃建議，包括教學計劃、教學目標、學科知識和教學方法。通過制定個人工作計劃，教師們可打破教學的常規思維，不斷尋求新的教學方法和發展模式，提高教學質量，推進素質教育。（60字）
第1篇
20xx年已經到來，很慶幸從畢業到現在我一直在陝西師大附中這個省級名校工作，在這裏我認識了很多的良師益友教學精英,工作與學習中收穫了很多，成長了不少。
xxxx年我又有幸成為“西安市許勤物理名師工作室”的一員，工作室裏又有來自其他學校的優秀骨幹教師，我相信在許老師的帶領下以及在其他工作室成員的幫助下我會取得更大的進步。我確實應該藉助工作室這個平台認真負責的制定個人工作的年度規劃，因為沒有目標的行為不會有多大的成果，而且長期的一線瑣碎繁雜的日常工作會使我有所懈怠，所以我認真分析自身特點，為自己制定了這個切實可行的計劃。
本人的個性隨和、活潑、開朗，和他人能夠和睦相處，能較好的與他人進行溝通交流與合作；具有正確的科學觀，高尚的情感和意志；具有強烈的學習興趣和終身學習能力；基本瞭解課程標準內容，熟悉教學過程的基本環節，能獨立開展教學工作；熟練掌握信息技術輔助教學。
1.熟練掌握學科課程標準，熟悉中學物理教學的全過程要求；能有意識和有目的的'開展教學工作；恰當的開展信息技術與課程整合，能建立體系完整符合個人教學需求的學科資源庫；能獨立指導培養青年教師專業成長並有成效。
2.積極嘗試教學創新，能結合本學科發展的需要不斷更新、充實教學內容，不斷追尋符合個人自己特色的教學風格，實現經驗型向學者型教師的轉變。在工作室的幫助下，打造一節物理學科特點突出、個人風格明確的精品課。
3.積極開展教科研工作，利用日常的教學工作選擇研究的問題和蒐集重要的信息，撰寫教育教學論文2篇，公開發表教育教學論文1篇。
4.能獨立指導學科活動，利用業餘時間比較自覺的學習提高業務，藉助工作室的平台能主持或參與省級課題一項；承擔物理競賽或自主考試的輔導。
5.能創建有特色、符合現代班集體特徵的班級，班級學生主體意識強，班級管理科學化、民主化。
6.積極參與專業建設、學科建設和名師工作室建設，主動積極承擔工作室的日常事務，及時更新工作室網站。
藉助工作室的平台，在主持人許老師的帶領下多與其他成員以研討會，論文交流會，觀摩課，實地考察等多種形成研討討論相互學習。
以上是我的個人計劃，懇切的期盼許老師和各位同仁們給予我指導和幫助。我一定會安心於平凡的教學工作，踏踏實實的做研究，人生的道路有多種，選擇了教師為我一生的職業，也就註定我將之奮鬥。
第2篇
為了積極投身國中生物教育教學工作，努力更新教育理念，以“精彩教、有效學”為目標，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學能力，鑑於自身情況，本人特制訂個人專業發展20_學年規劃，為自己今後的發展指明方向。
努力形成愛崗敬業、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力;提升勤於學習、樂於思考、善於領悟、精於表達的業務水平。
本人對工作有一顆狂熱的心，對自己有一顆寧靜的心。充分尊重學生的情感需求和人格獨立;以民主的作風，創新的理念，增強班集體的凝聚力和戰鬥力，並形成了個人“嚴中有愛”的教育特色。
①認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。互相聽課，共同備課。
②結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節課，課前做好充分預備，課後做好筆記，寫好教學反思。
③課堂教學中，鼓勵學生髮現題目，質疑問難，使學生養成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的課題實驗活動。
以學生為本，充分體現課改的精神。使學生整個身心投進學習活動，往經歷和體驗知識形成的過程，在教學中往感受學習的樂趣，往體會學習的方法。
讓學生體會到教師預設的情感，態度，價值觀，使學生體會到學習不僅是在課堂中，也在實際的生活當中，培養他們熱愛學習，熱愛生活,積極向上的生活態度。在課堂教學中，採取多種形式的.互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發了學生的學習熱情。
①學習專業化知識、進步專業化技能的自覺性有明顯進步。
③成為思想素質高，改革意識強、專業結構公道、教育教學水平高的資深教師。
鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，進步自己的業務能力。
每學期讀1-2本教育專著或跟蹤閲讀教學雜誌，及時作好筆記，撰寫2篇以上學習心得體會，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌或網站，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。
堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇於提出自己的題目或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
精心備課，探索趣味性練習，創新性練習。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不譏諷諷刺學生等;尤其要多關注後進生，切實促進後進生各方面能力的進步。
學會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的題目和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審閲今天——在審閲中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
利用網絡，並在網絡上學習教育教學方面的新思想，把握新方式，運用新理論，進步教學效果。運用多媒體課件於教學中。
第3篇
我們組的八名教師一定會在學校各級領導的帶領下，認真學習和貫徹新課程理念，認真貫徹落實學校關於本學期教學工作的總體要求。進一步探究國中地理、生物科學的課堂教學方法，以實施“361有效課堂”教學為中心，優化生物、地理課堂教學質量，促進學生素質的全面發展，幫助學生樹立科學態度、科學精神和愛國主義精神，培養學生創新的思維習慣。本組全體教師繼續發揚愛崗、敬業、團結、協作的精神，為學校的發展做出貢獻。
1.通過自身的業務學習和對學校領導業務講座的學習，不斷更新教學觀念，提升業務素質，不斷用正確的理念和科學的方法來引領自己的教學。
2.繼續使用“361有效課堂”模式進行教學，不斷反思，研究總結，加深對“361有效課堂模式”的認識與理解，併力求能駕馭自如。繼續在課堂上探究本學科的研究主題，使之更深入，更細化，達到預期的`研究目的。
3.要繼續精選作業內容，適量適度，全面典型，力爭課上完成，課下不佈置作業。確實減輕學生的作業負擔，提高作業質量。通過學生的互評作業，培養學生認真、仔細、負責的學習和工作態度，並且以此來達到鞏固所學知識的目的。
4.教師要認真批改作業，及時糾正學生做的作業和評的作業中存在的問題和錯誤，本着對學生認真負責的原則評判作業，切不可敷衍了事。
5.積極參加校內外各種教學活動，尤其是我校的有效課例研討、教學評優、命制試題等教學活動，力爭高質量完成。並積極參加校內外各種形式的培訓，厚實自己的專業底藴。
6.積極努力創造和諧課堂，建立和諧的師生關係，面向全體學生進行教學。留給學生充足的自主學習，鞏固背誦的時間，培養學生自查的能力，訓練學生互查互促，使學生既競爭又合作，提高學習效率。
7.結合學科特點，對學生加強思想道德教育，培養學生正確人生觀和道德觀，培養學生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。努力培養學生的學習興趣。教學相長,全面提高師生的整體素質。
8.按照起初制定的聽課講課計劃，認真落實，促進地、生教學質量的提高。
1.認真學習《課程標準》及其他相關的教學理論知識，在《專業成長手冊》作好記錄，結合教學實際寫出感想體會，使學有所用。
2.深入鑽研教材，研究每章節的重點難點，研究具體的教學方法,設計好“361”教學模式導學案，按要求上好每一節課，提高教學質量。
3.認真、及時批改作業，批閲試卷，合理安排學生的輔導，多關注進線生和後進生，面向全體教學。
4.認真參加並完成完成學校組織的各種活動，做到全員參加，堅持到最後。活動後，認真總結，做好反思，多自我反省，自我批評，彌補不足，改進方法，積累教育教學經驗，不斷提升專業素質。
5.完成學校要求教師每週聽課1節課的任務，寫好聽課筆記，在聽課過程中學習其他教師先進的教學方法和理念。加強組內的相互交流、相互聽課、相互學習，共同進步。
6.充分備好每一節課，力爭上好每一節課，利用導學案，激發和培養學生學習興趣，培養學生的學習方法、發揮學生的主體作用。
7.生物要做好實驗探究工作，提前準備好實驗，將學生帶入實驗室，提高學生動手操作能力，培養學生觀察能力。
總之，我們地理、生物組的全體教師會同心協力，以務實的作風，服務的意識，創新的思路開展各項教學、教研工作，力爭進一步提高地理、生物的教學質量。
第4篇
作為一名高中英語教師，老師的工作至關重要，只有制定好詳細的工作計劃才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級，以保證學生的健康成長。有了工作計劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學校、學生也可依據計劃檢查、督促英語教師教學工作。下面，我對之後的工作做出如下的計劃：
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實瞭解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導。第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣。第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教。第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標;第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。
(1)本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。儘管經過國中x年的.學習，但是在詞彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、説、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
(2)學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
(3)在課堂上，習慣於以往被動地接受所傳授的知識，不善於發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。
本學期採用的仍然是xx社的英語教材。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閲讀、寫作、聽力、視聽説等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，通過並利用教材培養和堅強學生的閲讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在於培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力。用英語分析問題、解決問題的能力。用英語進行思維和表達的能力。難點在於學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
通過對選修模塊x的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閲讀理解能力，提高學生的應試水平。
(1)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
(2)認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
(3)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
(4)關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
(5)在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
(6)經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利於學生的有效性學習。
(7)加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。
英語學習對於有的學生來説，是一門很頭疼的課程，所以在新的學期中，作為英語教師，不僅應該講自己的課程教好，更應該培養學生熱愛學習英語的興趣，讓學生們能夠在輕鬆的氛圍中，更好的掌握英語知識。
第5篇
新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生為本，以校為本”的教育思想，具體計劃工作主要有以下幾點：
1、提高課堂教學效益在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鈎。
2、加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己儘快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。
3、加強對自己知識水平的提高，俗話説，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。
4、加大對學生的'管束力度，並讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。
5、“國中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。
6、加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
7、針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓後進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮鬥和旺盛的精力和樂趣，並注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育於教學工作中。
總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
第6篇
在新學期的開始，由於教職工工作調動，班主任出現空缺，學校安排我擔任七年級x班班主任。眾所周知，中學階段是人生成長的起步階段，也是人基礎素質形成的開始階段，其對人生髮展具有重要的奠基作用。七年級是學生學習的重要時段。有鑑於此，我將認真觀察學生具體情況，虛心向老班主任教師學習，盡全力做好班級工作，爭取早日組織、培養起來一個團結、奮進、共贏、和諧的七x班！
1、認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，結合具體情況，實施愛的教育。
2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。
我們七四班的班集體建設主題：“讓優秀成為一種習慣”。
這句話改編自古希臘哲學家亞里士多德的“優秀是一種習慣”。大家都知道，我們的`一言一行都是日積月累養成的習慣。習慣可以成就人生，所以有個好習慣是非常重的。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。
我們班的班集體建設目標：團結互助、勤學樂思、共贏和諧！所以依照班級目標，我希望我們班的全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、奮進、文明的集體。
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作。
1、抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育，制定“班級量化管理”評定細則。
2、利用宣傳欄、牆報，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。
3、通過各種校會、班會，組織學生學習《xx》、《xx》，促進良好的班風、學風的形成。
4、通過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。
5、結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心得到健康全面的發展。
7、切實抓好本班的衞生保潔工作和包乾區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衞生舒適的學習環境。
8、利用班會課、牆報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衞生等安全。
第7篇
高二(8)班是文科普通班，現有學生37人，其中男生14人，女生23人。作為一個新組建的班級，學生的素質參差不齊，學習習慣較差。為了在新學期把本班建成為擁有“團結、向上、尚學、自律”良好班風的優秀集體，特制定班級工作計劃如下：
1、第一月指定班幹，一月後民主投票選舉。班幹兩人合作管理自習課，平時各負其責。一月後採用班乾和值日班長相結合的形式來管理班級。
2、時刻關注班委的思想動態，每月定期召開班委會。
3、培養班乾的管理能力和帶頭輻射作用，多指導多鼓勵，促進班幹隊伍的迅速形成。
1、組織學生深入學習《徐州二中德育學分考核條例》，加大學生文明行為習慣、學習習慣要求的學習。通過班會等多種形式的教育學習，讓每一位學生熟知《徐州二中德育學分考核條例》的每一項要求，自覺對照“條例”自檢自己的言行，以促進學生良好習慣的養成。
2、督促落實教室和衞生區的的打掃、保潔責任制，要求一日兩掃掃到位，課間和中午進行保潔。
4、加強自習課紀律的自管自律，形成自覺學習良好習慣。
1、積極配合學校推進的學講方式教學改革，促進每個小組自主學習和合作交流的習慣養成，努力提高學生成績。
2、配合各科任課老師，做好作業收繳、學講分數記錄等工作。
3、協調各科，帶動學風形成，爭取小大學聯考取得優秀成績。
1、堅持每天夕會制度,及時反饋班級情況,當天的事當天解決。
2、堅持每週班會制度,認真備好班會，作好學生的思想教育工作。
3、關注學生思想動態，經常與學生談話，對症下藥，做好學生思想工作。
4、班主任個人生活態度積極，用自己的.責任心、愛心影響學生，培養學生責任意識。
利用家校通、電話、面談等形式經常與學生家長保持聯繫，深入瞭解、反饋學生在思想、學習、生活各方面的情況，和家庭教育形成合力，促進學生全面成長。
我班將積極配合學校開展的各項活動，利用活動培養學生的團結協作意識，培養他們積極向上、班榮我榮的心理。
第8篇
作為人生的老師，做好自己的教學工作，教好學生，讓學生學好知識，學好知識，是我們的基本責任。作為一名英語老師，讓學生學好英語，取得優異的英語成績，讓學生專心學習，讓家長在學校放心，是我作為英語老師的職責。
作為一名初級英語教師，為了做好下學期的英語教學工作，我必須嚴格遵守教育部門和學校規定的《新課標》重要大綱計劃，認真學習大綱要求，做一名有英語技能、有教學技能、有教師職責的英語教師。同時，我們必須遵守教師的基本職業意識，時刻保持學習，多參加講座，加強思想建設，提高教學能力。
下學期，我還會上這學期的課，九年級，初五。其中，3班1班是一個優秀班，有45名學生，5班1班是一個普通班，有41名學生。三班英語成績相對優秀，五班英語成績相對落後。本學期期末成績出來後，五班班主任也來找我，希望我下學期能照顧好五班學生的英語基礎，想辦法提高成績，這當然是我的職責！
第一學期是學生從國小進入國中的第二學期。經過一個學期的學習，他們大多數已經適應了國中的生活。所以這學期，我不能再用以前那種輕鬆的學習態度要求他們，而是逐漸增加他們的學習要求。
這學期一共四個半月，除了假期和考試，幾乎只有三個半月，所以我要抓住每一分鐘，充分利用課堂上的四十五分鐘，把學生教好。除此之外，我們還要給他們留出時間練習聽説。
1、研究課文。這學期的英語課文有八個單元，但只持續了三個多月，所以需要第一個月完成第一單元—第三單元，第二個月完成第四單元—第六單元，第三個月完成剩下的課程，留出時間複習以前的課文。
2、離開最後半個月，給他們系統的語法學習，儘可能的完成幾個完成式。
3、練習單詞。兩個班的基礎不一樣，所以規定3班每天背30個單詞，5班每天背20個單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語課代表統一背。
5、兩節英語課期間，留出20分鐘讓學生播放英語磁帶，鍛鍊聽力。
第9篇
這學期我會繼續擔任這個年級的語文教學工作。我將本着“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發展的主體”的新課程理念開展各種教學工作。計劃如下：
國小課本學生量大，專注力強，要求教師採取靈活多樣的學習方式，讓學生主動學習。我打算這學期用以下方法進行知識教學。
1、用經驗改變，加偏旁的方法。把熟悉和學生聯繫起來，用熟悉的`學生，不僅複習了熟悉，而且學會了健康，不僅找到了他們的聯繫，而且區分了他們的差異，這將起到倍增作用。
2、用知、形、音的方法分析契合度。通過利用類型規律和創造特徵，學生將通過這種方式記憶許多同類型的學生。學有所知，老師只教方法，讓學生自己掌握。只有在課堂上給學生一種主人翁感，學生才能積極輕鬆地學習，效果會很好。
朗讀是學習漢語的必備能力之一，也是一項重要的基本閲讀技能。目前，江蘇教育版教材選編的課文內容豐富，生動活潑，充滿了孩子的興趣。文字語言規範，易讀易背，易重複，易説。古今中外的許多教育實踐已經證明，“熟讀成背”是學習語文的有效途徑。所以這學期我想樹立以讀為主，加強積累的教學理念，以“一讀提問—二讀理解—精讀品味—熟讀成背”的基本思路設計教學方案，選擇教學方法。
“口語交際”是交際過程中表現出來的所有語言運用技巧，是雙向的，甚至是多向的。因此，在“口語交際”的教學中，不僅要依靠教材，還要鼓勵學生主動交談、提問、參與討論，充分體現“學生與師生雙向互動”。更重要的是，要拓展實踐，把“口語交際”拓展到社會生活的背景中去。這學期在“口語交際”的教學活動中，可以設計“百貨商場購物”的情境，也可以模仿電視節目舉辦“説實話”、“焦點訪談”等節目，討論學生最關心的熱點問題，使學生的個性和思維能力得到快速發展，滿足“口語交際”訓練的要求。
第10篇
以國小語文教育為研究領域，以學術交流、教與學、互動提高為基本宗旨，以“語文生活化”為核心，努力構建新的語文課堂教學體系，形成“簡單、樸素、開放氛圍”的語文教學特色。
更新教學理念，通過骨幹教師工作室大家庭，共同搭建學習教育理論、研究教學方法、交流教學經驗、交流教學技能的平台，培養教師在活動中學習和研究的興趣，提高教師的教學能力，促進教師整體素質的發展，讓更多的教師體驗教育教學工作的樂趣，實現享受教育的理想。
(1)樹立以學生髮展為本的語文教育理念，推進語文教育的生活化，讓學生活出語言文化。
(2)掌握國小語文學科及相關的語文知識體系和思維方法，具有較高水平的語文教學專業，初步形成自己的教學風格。
(3)有獨立學習漢語的能力，在工作室研究範圍的子領域有一定的研究深度。
(4)掌握現代教育技術，可以應用現代教育理念開展信息技術與國小語文整合的教學實踐，促進教學特色的形成。
圍繞工作室教育教學的研究主題，本學期各位成員深入研究了《國小語文教學與研究》雜誌上的文章，研究了具有啟發性的研究論文《談語文教學中語感的培養》和《閲讀教學自主，讓學生活起來——國小語文閲讀教學自主的實踐與研究》，並在學習和討論中靈活地討論和表達了自己的觀點。
這學期所有語文老師都有校級研討班，定期開展課堂教學研討班，制定提高課堂教學質量的對策。梅利納老師進行了三次跨校示範課，分別是:識字教學:“操場上”和“菜園裏”；口頭溝通怎麼辦。希望所有語文教師通過備課、聽課、反思來提高自己的課堂教學能力。
骨幹教師應增強課程資源意識，充分利用網絡資源，實現資源共享。通過教學平台發送教學資源，推廣優秀成果，實現資源共享。同時，注意對優秀資源的創造性利用。
人人簡歷網
