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有關備課組工作計劃範文3篇 高效備課組計劃範文:凝聚團隊力量,提升教學效果

欄目: 其他文案 / 發佈於: / 人氣:3.89K

備課組是指由教師組成的集體備課小組,旨在利用團隊智慧,提高教學效率和教學質量。備課組工作計劃是指備課組制定的一份有針對性的教學計劃,旨在協調備課組成員的工作和提高教學水平。本文將向讀者介紹備課組工作計劃範文。

有關備課組工作計劃範文3篇 高效備課組計劃範文:凝聚團隊力量,提升教學效果

第1篇

新大學聯考,新形勢,為備戰xxxx年大學聯考,實現大學聯考既定目標,結合本屆高三年級具體情況,力求做到複習有針對性和實效性,特擬訂此方案。

本學期是高三的第一個學期,主要教學內容為在第一輪的專題複習。在本階段複習中,以大學聯考語文大綱和大學聯考考試要求為依據,切實做好專題複習、重點強化工作,優化組合各方面信息,以講帶練,力求為大學聯考作好全面系統地、充分的準備,爭取在大學聯考中取得好成績。

科學全面,紮實有序,先易後難,寧精勿濫,高質高效

1.科學全面。科學制定備考計劃,科學使用訓練材料,全面落實考綱要求。

2.紮實有序。紮實利用好包括早讀在內的每一段“語文時間”,認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練,逐步提高學生的語文學習能力。

3. 先易後難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。

4. 寧精勿濫。學生基礎不好,只能少講精講,不然的話效果就不明顯。

5.高質高效。把握好考綱要求,提高備考的針對和有效性;調動學生學習語文的積極性,充分發揮學生的主觀能動性;及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出,提高備考的有效性。

複習:重點是全面落實考點要求,夯實基礎,構建知識網絡。

有關備課組工作計劃範文3篇 高效備課組計劃範文:凝聚團隊力量,提升教學效果 第2張

第2篇

以英語新課標為依據,以教材的研究為重心,結合我校工作實際,繼續開展集體備課活動。充分發揮教研組的作用,紮紮實實地開展英語教學研究,集體鑽研教材,明確教學目標,商討教學方法,合作共享,交流反思,探索國小英語教學規律,切實提高課堂教學效率。以研究為基礎,加強學習,及時總結、推廣教學經驗,提升教師駕馭課堂能力,促進教師向專業化方向發展。

堅持“四定”、“五備”、“三統一”。即:定時間、定地點、定內容、定中心發言人;備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段;統一三維教學目標、統一教學重難點、統一教學進度。

1、按照教學進度選擇三到六年級教學內容,共同探討教學重點難點以及突破重難點的想法,實施的教學策略及方法。

1、嚴格執行“個人自備、集體復備、個人二次備課”的三個步驟。備課依據:

① 三定:定集體備課課題內容,定中心發言人,定教學進度及時間地點。

② 四統一:統一授課進度及單元教學目的,統一教學教學要及重難點,統一課時分配及校本作業,統一單元檢測練習及評價測試

③ 五備:備課標,備教材,備教學手段,備教法,備學法。

2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案,以及想好自己的設想。

3、每位發言人在集體備課前要深入鑽研教材和大綱,反覆閲讀教學參考書及積極查找相關資料,為發言談做好充分的準備。

① 教材簡介:含教材內容、特點、教學目標、重點、難點、教具準備、課時安排等。

④ 教學環節安排:包括教學過程,教法的分解,重難點的突破措施,學法指導,教學情景的創設,電教手段的運用時機以及其他教具的呈現使用等。

4、集體備課組討論要求:其他備課組成員圍繞主講輔導情況,以新課程標準教學理念為依據,對主講輔導內容進行分析研究,提出完善、修改意見,力求使教學設計更完善更科學更有效。

5、活動結束後,教師必須根據討論的結果,融入自己的教學風格,進行實施、總結、反思,最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

第3篇

認真貫徹教育局和學校的工作要點,在教研室、學校教導處工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,以有效課堂教學模式為主線,以提高數學教學質量為重點,教研活動繼續以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,以帶着問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式,深入常態課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,紮實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

本學期繼續加強學習《數學課程標準》,增強課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學實踐相結合。 課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發,從教材內容的特點出發,落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度,發揮集體的作用。繼續加大對國小數學教師的備課、上課,作業佈置與批改,課外輔導,考試與評價,課後反思等基本內容的教學常規管理。

1、備課: 要求教師備課時除了自我備課外,還要積極參加集體備課,教案內容,包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置,教學後記等,教研組將定期對其進行檢查。

2、上課:上課時要維持正常教學秩序,圍繞目標組織教學。講授要精當、精練,突出學生主體地位,關注學生的學習狀態和個體差異,提倡“自主學習、合作探究”的學習方式,教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要紮實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時反饋教學效果。

3、作業的佈置、批改:作業佈置要適量,每節課要有一次作業,作業形式要多樣化,作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規範。

4、輔導:繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著,並做好作業批改記錄的記載。

5、檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運用口試和操作等方式,考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,瞭解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測,做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於15節,要邊聽邊思,及時評註。實施“推門聽課”制度。

1、根據學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,並做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求,我們將採用靈活多樣的教研活動方式,在加強教研組的建設的同時,把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓,圍繞課題研究與學習資源,,以提高教師參與活動的積極性、主動性,並要求教師認真準備、積極發言,切實提高教學效率,繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到15節以上。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。