大班健康教案是一份針對幼兒園大班的健康教學計劃，旨在提高幼兒自我保健意識、促進幼兒身心健康發展。教案內容包括安全教育、飲食健康、日常生活習慣等方面，適合幼兒園老師和家長參考使用。
第1篇
1、瞭解食品的保質期及它的作用，明白應當在保質期內實用食品，激發幼兒的食品衞生意識；
1、談話導入師：教師今日的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們明白怎樣回事嗎？（幼兒猜測）
其實，我是吃壞了東西了，哎，昨日的時候，教師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰明白牛奶是過期的，所以，教師的肚子此刻還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。
教師是怎樣明白吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時間的）盒子上的時間叫食品保質期
2、觀察感知哪些食品有保質期啊？看看我們的教室裏面哪些東西有保質期啊？你在哪裏找到保質期？師生小結：一般來説，飲料的保質期都在哪裏？（瓶口上）盒子包裝的保質期在哪裏啊？（盒子底部）口袋食品的保質期在哪裏啊？（口袋邊上）
原先他們的位置都不一樣的啊師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。
3、聯繫315講一講昨日教師吃了過期的食品後，你們明白教師是怎樣做的嗎？我去消費者協會投訴了，因為昨日是3、15號，也就是3、15消費者權益保護日，如果你買的東西質量不好或者是過期食品都能夠為自我討回公道的。
第2篇
新的學期一開始，我們發現經過一個月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對有的小朋友説：“恭喜你，你長胖了。”而對另一些孩子我們則皺皺眉頭説：“你怎麼又胖了，你怎麼又瘦了?”於是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發現存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。並且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。
大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預設了本次的活動方案
1、引導幼兒發表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。
2、 學習關注自己的身體健康狀況，初步瞭解自身成長的需要，知道如何調整自己的行為有利於健康。
1、活動前根據“學前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重。
2、紅、黃、綠三種顏色的表格各一，並根據幼兒體重情況製作三種顏色的圓點卡片。活動前發給幼兒。
4、“健康棋”六套，各種食品的卡片若干(活動前請幼兒畫好)
活動重點：通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。
活動難點：使幼兒瞭解自身的健康狀況，知道如何調整自己的行為有利於健康。
突破方法：利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況，並請幼兒自己貼到相應的表格中使幼兒瞭解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的遊戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。
幼兒將自己有關胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀點，並嘗試用實例説服同伴。
過程：幼兒各抒己見，運用實例説明自己的觀點。在幼兒的意見無法統一的情況下，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。
(1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置，(紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常)從而瞭解自身以及本班幼兒成長的狀況。
(2)集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。
(3)“對症下藥”：運用多媒體課件“來當營養師”為不同情況的孩子“開處方”。
(1)棋盤競賽：幼兒通過競賽性遊戲，在下棋過程中獲得有關健康生活的經驗。
(2)自助餐 ：幼兒根據自身情況為自己挑選一份營養合理的美餐。
幼兒將已有的經驗運用到生活中去，關注自己的身體特點，堅持健康飲食和鍛鍊，並把有關的信息帶給身邊的朋友和家人。
第3篇
動作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從頭上向後傳給第二位幼兒，依次後傳。
動作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從胯下向後傳給第二位幼兒，依次後傳。
要求：第一位幼兒頭上傳給第二位幼兒，第二位幼兒胯下傳球給第三位幼兒，依次後傳。
幼兒分成4隊，前後間隔一臂距離，兩腿分開站立。按要求做遊戲。
規則：要手遞手傳球，不能拋或滾球，傳球失落，由接球者拾起，在失落處重新傳球。
第4篇
３．學會正確的刷牙方法，培養幼兒刷牙、漱口的衞生習慣。
１．（請小朋友猜謎）上一排，下一排，整整齊齊白又白。你要猜不着，張開嘴巴就明白（牙齒）。
２．請幼兒品嚐花生（嘗試自己剝花生）。老師：你們是怎樣吃花生的？（幼兒：剝開來吃。）怎麼剝的？（幼兒：用牙咬。）花生一粒一粒怎樣吃到肚子裏的？（幼兒：用牙嚼碎。）小朋友吃花生要用牙齒嚼碎。小兔吃蘿蔔，小狗啃骨頭都需要用什麼嚼啐？（牙齒）如果沒有牙齒，還能啃骨頭，吃蘿蔔嗎？（不能）
３．啟發幼兒自己去想、去説牙齒的用處（請個別幼兒答）。老師小結：牙齒真有用，又白又堅硬，可以嚼爛食物，幫助消化。
１．請小朋友聽故事《兔娃娃》。看情境表演：貓醫生給小兔治病（老師扮醫生，幼兒扮小兔子）。
２．提問：①小兔的牙齒為什麼生病？②牙齒壞了會怎樣？③後來小兔怎樣做，它的牙齒就好起來了？
３．小結：小兔愛吃甜食，吃過東西又不漱口，早晨起牀後和晚上睡覺前也不刷牙，時間長了，牙縫裏留下的食物就會變質，把小兔又白又整齊的牙齒損壞了。
三、通過做遊戲檢查幼兒的牙齒老師戴貓頭飾，穿白大褂當“醫生”。小朋友分別戴上自己喜愛的小狗、小兔頭飾當“小動物”。老師在檢查中，發現哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒。提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口。對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以後繼續保護好牙齒。
１．每人一根遊戲棒當牙刷。請幼兒説説應該怎樣刷牙。
２．教師邊念兒歌《刷牙》，邊做刷牙的示範動作，教會幼兒正確刷牙的方法。最後教會幼兒《刷牙》的兒歌。
３．師：小朋友，從今天開始，每天晚上睡覺前和早晨起牀後都要刷牙，飯後漱口。躺在牀上不吃零食。看哪位小朋友牙齒保護得好。
１．幼兒回家後朗誦刷牙兒歌給爸爸、媽媽聽。請家長督促孩子刷牙、漱口。
２．學習歌表演“刷牙歌”。玩角色遊戲“醫院”、“娃娃家”活動。
３．開展評“講衞生的好娃娃”活動。隨時提醒幼兒講衞生，飯後漱口等衞生習慣。
評析經檢查，發現本班幼兒齲齒的發病率高達６５％以上，嚴重影響了幼兒的健康發育。所以，讓幼兒懂得保護牙齒的重要性已刻不容緩。針對以上情況，我設計並組織了保護牙齒這項教育活動。一開始用猜謎語的方法，引起幼兒興趣，使幼兒產生一種神祕感，急於想參與此項活動，急於想知道結果。隨着活動的深入，把故事裏的貓醫生給小兔治病的情況，以及牙齒髮病原因、危害、治療、保護的方法，巧妙地告訴幼兒，使幼兒懂得了牙齒好才能保證身體好，牙齒的好壞更要靠小朋友自己來保護。結合遊戲和兒歌，讓幼兒直接參與學習，牢記刷牙的程序和要領。使幼兒學中有樂，樂中有教，完成了目標，達到較好的教育效果。
附：兒歌《刷牙》小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷。從下往上仔細刷，裏裏外外都要刷。爸爸媽媽把我誇，是講衞生的好娃娃。
附：故事《兔娃娃》兔媽媽有一個可愛的兔娃娃，大大的眼睛，潔白的牙。小兔很愛吃巧克力、糖塊、餅乾、糕點。兔媽媽告訴小白兔、吃了甜東西要漱口，可它從來不聽，還總是在睡覺前躺在牀上吃零食。媽媽要它刷牙，它也不刷。媽媽告訴它：“時間長了，牙就會生病的。”小白兔説：“我才不信呢！媽媽騙人，我的牙又白又結實，什麼東西都咬得動。”後來，有一天，突然小兔子牙痛起來，腮幫子腫得老高，它捂着臉又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”媽媽給它做了好吃的飯，它也吃不下。媽媽趕快帶小白兔去醫院看病，貓醫生給小兔做了檢查，發現小兔的一顆牙變黑了，還有一個小洞，貓醫生説：“你得齲齒了，這顆牙變壞了，要把它拔掉。”小兔一聽要拔牙，嚇得渾身發抖説：“我不拔牙！”貓醫生説：“你的牙生病了是不是總愛吃甜食，又不漱口，也不刷牙？”小兔低下頭説：“是的。”貓醫生告訴小兔説：“今天不給你拔牙了，先給你上點藥，補一補，以後吃了甜食要漱口，睡覺前不要吃零食，要學會刷牙，你的牙就會好起來的。”小兔高興地説：“我記住了，謝謝貓醫生。”從此以後，小兔有了刷牙、漱口的好習慣，小兔的牙再也沒有痛過。
編注：幼兒時期乳牙釉質、牙本質較薄，鈣化程度低，再加上不注意口腔衞生，很容易發生齲齒。乳牙過早的齪壞或缺失，均可影響孩子的生長髮育。本節教育活動很説明問題。望能引起教師和家長對此病的高度重視。
第5篇
1.激發幼兒積極參加活動中，並能在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―划船―跳高等。
1.組織幼兒討論單人、雙人搭山洞的方法，並選取鍛鍊價值、安全性較高的方法進行集體練習。
今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？
幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。
教師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那麼除了單人、雙人可以搭山洞外，
三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？
（正面鑽、側身鑽外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺於地、雙腳蹬地後移等方法。）
方法：幼兒分四路縱隊，站在起點線後，聽信號，以魚貫的方式鑽爬過前面高低、大小不一的山洞
遊戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次遊戲重新推選搭山洞的幼兒。
師生在音樂遊戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放鬆活動。
第6篇
今日，我帶孩子們參觀了食堂，看到了食堂裏的阿姨忙着洗菜、切菜、做飯等等，活動結束時，他們產生了爭論：我們每一天吃的菜到底是怎樣搭配的？是不是想吃什麼就吃什麼？有的小朋友認為肉、魚、雞蛋應當多吃些；有的認為蔬菜要多吃，於是我們就生成了《健康寶塔》的活動，讓孩子瞭解健康的膳食搭配。
2、你覺得哪些東西應當多吃，哪些應當少吃？怎樣最適宜？
3、每一天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上頭一層要儘量少吃。（觀看示意圖）
4、吃的最多的應當是什麼？（米飯、饅頭、麪包等）
第7篇
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿遊戲，發展彈跳能力。
幼兒觀看過錄像，人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。
師：今天天氣真不錯，我們騎着馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)
師：紙棒可以和我們玩坐馬車的遊戲，還可以和我們玩什麼遊戲呢?。我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。(幼兒四散遊戲)隊形：兩路縱隊
(2)學習“跳竹竿”遊戲a、講解遊戲玩法師：剛才小朋友用紙棒玩了許多遊戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新遊戲——跳竹竿，這個遊戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小夥伴一起試一試。
(4)對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎麼跳竹竿的?
(5)鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”遊戲，師生共同參與。
師：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?
結束活動中通過“叫號接棒”的遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。
跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力，鍛鍊幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察並説説跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最後漏掉了一個放鬆運動。
第8篇
在炎熱的夏天裏，你最喜歡做的是什麼事情？（引導幼兒口齒清楚地講話）
我最喜歡的事情是什麼呢，請你們猜一猜（教師做游泳動作）。對，我最喜歡由於了，把身體浸泡在涼涼的水裏，別提有多舒服了！你們在游泳時會用到哪些東西呢？（泳衣、泳帽、游泳眼鏡）
問：這是什麼？你們都用過嗎？為什麼要用呢？（小結：救生圈可以讓我們的身體浮在水面上，就算是不會游泳的人有了救生圈也可以去游泳了。）
一天，小貓撿到了一隻救生圈。到底發生了什麼有趣的事情，讓我們趕快來看一看。
（第一段主畫面）問：小貓拿着救生圈找呀找，它遇見了誰？救生圈會不會是小青蛙、小鴨子和小烏龜的？它們為什麼不需要救生圈？（引導幼兒樂意參加表述）
分別點擊各個小動物，請幼兒尋找答案（一起説一説）。
（第二段主畫面）問：小雞為什麼要救生圈？（引導幼兒樂意參加表述）
點擊小雞，請幼兒欣賞。（小雞不會游泳。小鴨子的腳趾上有連着的一層璞，可以像船槳一樣在水裏劃呀劃，小雞有嗎？而且，小雞的羽毛適合呆在水裏嗎？）救生圈有什麼用？
（故事欣賞）請幼兒完整地看故事（學説故事名稱和角色對話），説説故事中哪些動物會游泳，哪些動物不會？
請幼兒回家後和爸爸媽媽一起找一找更多的會游泳和不會游泳的動物們。
第9篇
3培養孩子最初的發散性思維以及與手和嘴保持一致的能力。
1找朋友（老師指着地圖，孩子用手指指向身體的相應位置，告訴孩子他們的名字）
2點式眼鼻遊戲。老師引導孩子玩遊戲，要求孩子快速準確地指出五官和身體部位
3五官和身體功能老師引導孩子討論五官和身體部位的功能，並做出相應的動作，如用鼻子聞花。
4眼睛在哪裏？引導孩子們利用他們的身體特徵和動作來創作兒歌。眼睛在哪裏？眼睛（指眼）在哪裏耳朵在哪裏hellip&hellip
1本課中使用的直接介紹不容易吸引孩子。如果更改為“看看遺漏了什麼dquo。（畫一些沒有五官的動物以引起孩子們的興趣）
2那張照片用得不好。掛圖片前展示，詢問孩子這是什麼（指面部特徵和身體）
第10篇
1、在睡午覺時，能把脱下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。並學習何鑽被窩入睡，加強保暖。
1、情景感知：情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：
（1）、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。
（3）、啟發幼兒將脱下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《摺疊衣》邊教孩子疊衣服。
反饋活動中，幼兒都能夠遵守上課常規，本次活動的重難點在於：讓幼兒懂得怎樣午睡好；學習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。通過活動，幼兒在睡午覺時該怎麼做，孩子們都基本能做到。
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