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班級中秋節活動策劃7篇 「團圓共聚,花好月圓——班級中秋節活動策劃」

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本文主要介紹班級中秋節活動策劃。為了豐富同學們的校園生活,增進同學們之間的感情和友誼,班級決定策劃一場精彩的中秋節慶祝活動。活動包含多項內容,如月餅比賽、猜燈謎、賞月等,讓同學們共同度過一個難忘的中秋。

班級中秋節活動策劃7篇 「團圓共聚,花好月圓——班級中秋節活動策劃」

第1篇

中秋節,又稱團圓節、八月節。時在夏曆八月十五日,正值三秋之半,故名中秋。與春節、元宵節、端午節並稱四大傳統佳節。中秋節最早源於古代帝王秋天祭月的禮制;兩漢時已具雛形,時在立秋日;魏、晉、唐、宋以來,逐漸演變成賞月的風俗。“中秋”一詞,最早見於《周禮》一書,而真正形成全國性的節日是在唐代。據傳這個中華民族重要節日的形成與“唐明皇夢遊月宮”的`故事有關。八月是作物收穫季節,慶豐收、賀團圓,“花好月圓人壽”便成了中秋節的主題。中秋節闔家團圓,月亮升起時,獻月餅、瓜果以祭月,古風延續至今。

我們開展此次班會,培養學生的傳統觀念,從中國傳統佳節中秋中體會中國結——福祿壽喜財安康——源遠流長的華夏文化情結,增強民族自信心、自尊心和自豪感。

1、通過活動,使學生對中秋節這一傳統節日有更深刻的瞭解,培養學生的傳統觀念和意識,重視友情、親情,理解“團聚團圓”在民族文化中的特殊意義,從而更加珍惜眼前所擁有的幸福生活。

2、通過活動,使學生了解傳統佳節中秋文化,關於月亮傳説、中秋習俗、詩詞歌賦、中秋燈謎等,從中深刻體會中秋節的意藴,感受中華民族傳統文化的悠久歷史,讓學生初步懂得人類優秀文化的共性和追求美好生活的共同信念,培育中華民族精神和傳統美德。

(3)全班分成四組,選出答題代表,組長做好組員溝通工作,準備組內節目表演以備懲罰之用;

主持人男女:各位老師、同學,歡迎大家參加我們的“月到中秋分外圓”的主題班會。

女:提起中秋,大家會想到什麼嗎?像中秋的詩歌,古人關於詠月暢懷的詩歌何其之多呀。

男:看來大家對於中秋佳句都瞭解得較深啦。那麼,中秋節的來源不知大家又瞭解多少呢。

男:沒錯,這個故事自古以來就廣為人們傳頌,請大家欣賞短片《中秋節》。

班級中秋節活動策劃7篇 「團圓共聚,花好月圓——班級中秋節活動策劃」 第2張

第2篇

通過本次班會活動,讓學生進一步瞭解中秋節是我國的一個傳統節日,在這個信息化社會裏,應該擁護我們自己的傳統節日,保留一點炎黃子孫傳統的東西。此外,藉助於“團圓”,讓學生感覺到親情、感情存在。

1、召集班委討論、決定班會程序,構思班會主題、內容,確定主持人;

林:謝謝xx同學給我們帶來的朗誦《水調歌頭·中秋》,

朱:同學們,我們談中秋到現在,那有誰知道“中秋”的由來啊?

姜:其實呢,最近幾年我們這代人對這些節日慢慢淡化了,反而對聖誕節等西方節日比較注重。

胡:在20xx年中秋節才被正式確立為法定節假日。20xx年12月14日,國務院正式發佈《關於更改〈全國年節及紀念日放假辦法〉的決定》(第二次修訂),規定自20xx年1月1日起將清明、端午、中秋定為法定假日,清明、端午、中秋當日放假一天。

朱:中秋節是我國僅次於春節的第二大傳統節日,時間為農曆八月十五,那天恰逢三秋之半,故名“中秋節”,也叫“仲秋節”;又因這個節日在秋季、八月,故又稱“秋節”、“八月節”“八月會”;

林:又有祈求團圓的信仰和相關節俗活動,故亦稱“團圓節”、“女兒節”。

姜:同學們知不知道到中秋了,我們這邊有什麼樣的食俗啊?(同學自由發言)

第3篇

1、在活動中培養學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創新能力和與人交往、合作的能力。

2、學會調查、收集、整理資料的方法,培養收集信息、處理信息的能力。

3、培養學生經常觀察生活的習慣,提高審美能力和寫作能力。

1、通過各種實踐活動獲得豐富的`經驗和積極的情感體驗,中秋節的習俗很多,形式也各不相同,但都寄託着人們對生活無限的熱愛和對美好生活的嚮往。通過本次活動更激發學生熱愛生活。

2、通過各種活動培養學生的合作意識、團體精神,分享合作與交往的快樂。

1、學生準備:課前請學生中秋節的來歷、習俗、詩詞以及月餅中選擇其中一個方面通過上網等途徑蒐集相關的資料,並製作資料卡片。

月是民族、家庭幸福的象徵。農曆八月十五日,是我國傳統的中秋節,也是我國僅次於春節的第二大傳統節日。自古以來,中秋節不僅是小家團圓的日子,更是舉國歡慶的時刻。從時令上看,中秋是“秋收節”。從淵源上看,我國古代就有春祭日、秋祭月的禮制,中秋又叫“祭月節”。祭月的風俗始於魏晉,盛於唐宋,甚至被定為國節,燒斗香、放天燈、走月亮、舞火龍……中秋活動極大地豐富了起來。

根據我國曆法農曆八月在秋季中間,為秋季的第二個月,稱為“仲秋”,而八月十五又在仲秋之中,所以稱“中秋節”,也稱八月節、八月半;因這天的主要活動是圍繞“月”進行的,有俗稱“月節”、“月夕”,中秋節月亮圓又滿,象徵團圓,因而又叫“團圓節”。我們中國的習俗在“團圓節”這天,和家團聚,共度佳節。

師:從今天起,老師和大家一起來研究有關中秋節的文化,關於中秋節,你想知道些什麼?

1、蒐集與中秋節相關的知識,並在班內交流,讓同學們瞭解中秋節的來歷與含義,瞭解中秋節的傳統習俗,並從中解讀傳統節日在生活中的韻味。

2、蒐集與中秋節有關的故事、詩歌、書籍,準備展示交流。

師:對於中秋節的傳説也是各種各樣,你們想了解嗎?有誰能來講講有關中秋節的傳説及一些民間故事?

師:中秋賞月、吃月餅是全國各地普遍的風俗習慣,但由於中國地域廣大,人口眾多,風俗各異,中秋節的過法也是多種多樣並帶有濃厚的地方特色的。我們可以向長輩瞭解自己家鄉過中秋節還有哪些風俗習慣,把了解到的記錄下來,回到班裏進行交流。

第4篇

民間傳説《嫦娥奔月》無論有多少版本,一點是共通的:嫦娥是射日英雄后羿之妻,王母感后羿射日之功,贈之不死仙藥,而嫦娥因故吃了仙藥,無法逗留地面,飛天奔月而去。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的後花園裏,擺上香案,放上她平時最愛吃的蜜食鮮果和月餅,遙祭在月宮裏眷戀着自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息後,紛紛在月下襬設香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此,中秋節拜月的風俗在民間傳開了。

中秋節,中國傳統節日,為每年農曆八月十五。八月為秋季的第二個月,古時稱為仲秋,因處於秋季之中和八月之中,故民間稱為中秋,又稱秋夕、八月節、八月半、月夕、月節,又因為這一天月亮滿園,象徵團圓,又稱為團圓夜。“八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜”,吃月餅以示“團圓”,是古代

中秋祭拜月神的供品。月餅最初是用來祭奉月神的祭品,後來人們逐漸把中秋賞月與品嚐月餅,作為家人團圓的一大象徵,慢慢的,月餅也就成為了節日的必備禮品。

中秋之夜是個美好、祥和的夜晚。家家户户歡聚一堂,品嚐月餅和瓜果,享受天倫之樂。我們的同學有很多路途遙遠,不能回家與家人團聚,“每逢佳節備思親”之感油然而生,同學們都想擁有一個圓滿,快樂的仲秋之夜。

因為緣分,我們同在數計學院、同在11級數本班,現在,這裏不再是一個班,而是一個家,我們是彼此的家人。因此,為了讓每個同學在這個新家中愉快開心的度過每一天,中秋之夜是個開始。

主持人 :賴靈燕 黃俊毅ppt製作:王榮貴 潘建 計分和後勤管理: 吳丹丹 張利 徐洪軍

3、答對得一分,打錯扣一分,3秒內未答出來扣一分,在主持人説“請回答”之前不可以先站起來,否則扣一分;

4、每答四個題目為一個回合,第五個題目由王老師來回答,答對得一分,打錯扣一分,3秒內未答出來扣一分。

5、然後由王老師隨機抽取1—6號其中一張卡片,並且將王老師得分或扣分的'結果變為抽到的隊伍;《老王幫幫幫》

6、在比賽進入到中期時,xx位參賽選手獲得休息,由觀眾參與

我們的《觀眾機智表演》活動,可爭取為自己支持的隊伍進行加分;

7、比賽結束後,每位選手、工作人員可獲得月餅每人一個,獲得最高分的一組選手將獲得第一名的榮譽獎狀,並且可將月餅發給自己的九個隊員每人一個;四、比賽正式開始。

2、由1—6號順序開始分別抽取卡片,並且根據卡片上的內容來做,卡片上有詳細的順序和要求;(1背一首有關中秋節的詩歌;2説一個笑話,並且至少要讓一位觀眾笑起來;3唱一首歌;4背一個有關中秋節的對聯;5跳舞或跳幾個搞笑的動作直到觀眾滿意為止;6連續回答對三個問題)

3、抽取後有兩分鐘時間考慮,然後做對了的可將為自己

隊伍加2分,做錯或做不出來的將讓自己隊伍扣2分(在考慮的期間,任意選其他兩個觀眾唱《花好月圓夜》);

第5篇

讓學生了解更多的中國傳統文化,知道中秋節的來源及意義,以此培養學生的熱愛祖國傳統文化的情懷。

1、學生根據自身特長,分別收集與中秋節相關的文化。

月餅的文化(收集形式:網上收集,上街調查,向家長了解)

有關中秋有詩詞歌曲(向家長了解,到有關網上查詢,在書籍報紙中查找,到磁帶店等相關商店尋找。)

(2)彙報:同學説説自己所知道的月餅,可以從種類、味道等方面去説。

4、活動四:地方習俗大家看(教師資料袋:中秋節的地方習俗)

中秋節在中國是一個全民性的重大節日,在日益重視傳統的當今時代,如何挖掘傳統節日的內涵,如何讓兒童也在傳統節日中盡享遊娛之樂並受到有益的薰陶,讓新一代的.兒童感受由一種傳統節日帶來的民族凝聚力和愛國情懷,一次主題班會課能起到的作用也不可小視。

班級同學在中秋節的月圓之夜,一起結伴遊玩,訴説着大學趣事,吃着班級發的月餅,欣賞着的美麗的月亮,愜意、愜意啊。

在熱鬧的校園廣場,一羣激情的青年們在月光下翩翩起舞,多麼和諧的一幕!説不定某些人還會有意外的“收穫”呢。

試想這樣的一個場景:在各種光彩奪目的大學生手工製作的彩燈下,同學們認真思考着彩燈上的燈謎,不時有人擠出人羣,衝向那被同學們擠得密不透風的兑獎處。兑獎處的工作人員都忙得不可開交。因猜中而欣喜的同學們都拿着各自的小禮物:有的手中拿着筆芯,有的拿着月餅,有的拿着果凍、中國結······在燈謎活動中主要是為了獲得答對時的成就感和拿到獎品的喜悦,雖然一點點小獎品微不足道,但每個人總會獲得不同的收穫。燈謎無論難與否,學會思考才能得到快樂!

還在校園的學子們,在中秋之夜沒有不想念家裏的親人的,一張小小的祝福的卡片,就能激情心中無限的暖流。

在中秋之夜,將自己對家人的思念與祝福寫在特製的卡片上,由班委或者某社團郵寄回家,帶給家人的不只是欣慰······

一羣人坐在操場的草坪上,講着自己的開心的、難過的、後悔的事,是拉近大家心靈的最好的時機哦。

大家在晚會上盡情的唱歌、跳舞,還要不時的穿插一些趣味遊戲,讓今年的中秋過的快快樂樂的。

小提醒:中秋節,除了發信息祝福外,喜歡上網的同學們,記得給自己的親戚、朋友、老師送上一份“電子月餅”哦!

第6篇

中秋節是我國一個重要的傳統節日,中秋節的最大意義與主旨是“團圓”。團圓與和諧緊密相連,團圓不僅是外在的形式,而且是內心的和諧與相通。為充分發掘傳統節日內涵,弘揚祖國的優秀文化,激發廣大師生的民族情感,我們要通過中秋節來更加了解中國的傳統節日,用心去體驗我國的'傳統節日中藴涵的意義。

4、培養學生蒐集,整理,比較,分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。

將學生分為四組,讓他們各自收集全國各地中秋節的風俗和習慣,以及中秋的相關資料。

蒐集有關中秋節的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節的傳説故事等等,調查訪問身邊的長輩,瞭解家鄉過中秋節的.風俗習慣。

1、中秋節就要到了,你們有什麼想法嗎?談談今年打算怎麼過中秋節。

通過調查研究,學生了解了有關中秋節的一些知識,讓學生設計自己怎樣度過今年的中秋節,並通過語言或其他方式表現出來。通過對有關中秋節詩歌的蒐集,鼓勵學生培養善於蒐集整理的能力與習慣。

通過師生討論交流、學生作品的展示與評比,指導學生總結研究成果,最後舉行“我們的節日·中秋”主題教育活動,讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值,同時,教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。

孩子們,今天我們的月餅好吃嗎?我們中秋節就要到了,到時候請小朋友們吃好吃的月餅,好嗎?

第7篇

中秋節到來,由於趕上非常時期,同學們無法回家和家人們過上大學以來的第一個中秋節。但是,在大學,學院,班,還有一個同樣温暖的家。充分考慮到同學們對團圓的渴望,所以特地舉行這個中秋晚會。

主題闡釋:抓住中秋這一天同學們對價的`渴望,以“家”為主題,增強同學們對班級對學校的熱愛。

1、使同學們感受到家的温暖,不至於在這樣一個團圓的日子裏感到寂寞。

2、增強同學之間的情感,是同學之間有進一步的瞭解,來彌補未軍訓造成的同學之間不熟悉的缺憾。

3、鍛鍊同學們表現自我的能力,使同學們敢於表現自己。

4、增強班級凝聚力,為下一步班級工作的開展打下堅實的基礎。

人員分工:擊鼓手一名,主持人一名,表演者三十二名。

1、借用學校的啦啦棒,加油鼓以及擴音喇叭等設備。

4、讓同學們分四隊,沒隊至少出6個節目,制定節目單,規範流程。

點鐘晚會正式開始,按照節目單的流程,同學們依次表演,中間穿插上各種小遊戲。