姓名：**** 性別：女
出生日期：1978-01-02 籍貫：黑龍江
目前城市：北京市 工作年限：五年以上
目前年薪：5-6萬人民幣 聯繫電話：13800000000
E-mail：
應聘方向
求職行業：教育/培訓
應聘職位：中學教師，國小教師
求職地點：北京市
薪資要求：面議
工作經歷
2007/03—現在：***公司
所屬行業：教育/培訓
教育國小教師
主要職責：負責教學行政事務，教學質量的監控，教學進度的制定和協調，協調安排斟選本教學區任課教師等。
2006/07—2007/03：北京求實外語培訓學校
所屬行業：教育/培訓
教育中學教師
主要職責：教授國小及國中英語，教材為《朗文國際英語教程》，在教學中使用多種方法，通過遊戲，活動等方式引導，激發學生，調動學生的學習興趣，培養學生的綜合運用能力，使學生樂於學習英語，使學生運用英語進行交際的能力不斷提高。
2005/02—2006/06：北京師範大學海威學生課堂
所屬行業：教育/培訓
教育國小教師
主要職責：編輯兼教師，負責《百思迪威》系列英語教材的編輯工作，《百思迪威》系列英語教材是由北京師範大學海威學生課堂編寫的一套面向全國民辦外語學校的英語教材。這套教材使用韻律法教學，調動了學生的學習興趣，使學生樂於學習英語，並向全國各地的教師教授如何應用本套教學法，給教師和學生講授展示課。在工作中瞭解學生的學習心理和興趣，學習並掌握了多種教學方法和教學技能，並跟據學生的學習興趣來編輯教材，促進學生對知識的學習與理解。
2003/06—2005/01：東澤卓越外語學校
所屬行業：教育/培訓
教育中學教師
主要職責：教授國中及高中英語，使學生通過學習掌握流利的英語，並樂於學習英語。所教授學生在東澤杯英語口語大賽中取得了一等獎.在工作中掌握了多種教學方法和經驗，取得了教師資格證.
教育培訓
1998/09—2004/06：黑龍江大學英語本科
課程：英語語音學，英語語法，英語寫作，高級英語聽力，英語口譯，英語國家概況，英漢翻譯教程，英語語言學，高級英語，英語詞彙學，英語國家概況，日語。
職業技能
外語：英語：熟練
日語：一般
證書：2005/07教師資格證書
2005/03普通話等級證書
自我評價英語本科畢業，獲得學士學位，英語聽説能力良好，穩重認真，具有教師資格證，五年英語教師經驗並參與一系列英語教材的編輯工作。責任心強，具有團隊精神.樂於接受挑戰，能夠適應在壓力下工作.
基本信息
姓名：張xx
性別：男
婚姻狀況：未婚
民族：漢
户籍：xx
年齡：28
現所在地：xx
身高：178cm
聯繫電話：
電子郵箱：
求職意向
希望崗位：音樂教師(音樂製作，錄音，編曲，鋼琴、樂理)
工作年限：
期望月薪：面議
求職類型：全職
到崗時間：隨時
工作經歷
20___/06~20___/09，xx天藝音樂工作室擔任歌曲創作和音樂製作。
教育背景
畢業院校：xx大學
最高學歷：本科
獲得學位：學士學位
畢業日期：20___/07
專業一：音樂學
專業二：電腦音樂
語言能力
英語一般
國語水平：良好
粵語水平：一般
獲獎情況
20___/11|在xx大學70週年校慶大型文藝演出中榮獲合唱三等獎;
20___/6|通過國家普通話二級乙等考試;
20___/10|在廣東海洋大學原創歌曲大賽中榮獲二等獎。
專業能力
1、有3年midi作、音樂創作經驗，鍵盤功底好，熟練掌握cubase或nuendo;
2、熟悉錄音前期後期;
3、精通鍵盤，擅長做輕音樂。
自我評價
本人熱情隨和，待人真誠，我相信愛一行才能幹好一行，我對音樂工作一直很執着，從中學期間已參加過很多大型表演，本人有很好的音樂功底，我相信憑我自己的努力我能做出好的音樂給大家!
優秀教師個人求職信
我係xx縣人，於年月出生於。由於從小受到父母的教誨，在心裏就有對教育職業的默然和追求，於年由師專政史系畢業。在教學中深感自我知識的結構差異性，又在大學學習，於年畢業於貴師大思想政治與經濟學院。
年至今的教學中，曾任中學語文、政治、歷史和書法教學，擔任班主任，組織本班日常工作。在教學中我始終堅持黨的教育方針，遵守國家的法律法規，積極完成上級安排的各項任務，配合學校做好各種日常工作。教學中，認真備課，組織教學，根據學生的綜合情況實施教學，做到因材施教，採用啟發式教學，培育學生的創新思維，組織學生深入實踐中，提升學生對知識的應用性，加強學生的實踐操作能力。在教學課程中逐步滲透德育教育和人文教育等，培養學生正確的人生價值觀理念和社會價值觀等，讓學生為社會主義現代化建設的複合型人才。
在擔任班主任工作中，我深感班主任是學校、學生之間的傳帶。認真配合學校做好各項工作，帶領學生做好班級文化、創辦校園文化，為該班該校增輝，認真做清家訪工作，，瞭解學生在家的各種情況，讓學生在課餘自行組織一些小調查;觀看先進人物、偉人和先進事蹟的報告，讓學校教育與社會教育和家庭教育形成一個統一的有機整體。在家訪中，我瞭解到小寨村陳興梅同學在家的各種信息，由於該生家庭貧困，學習刻苦，成績較好，但有時在生活中會出現學習中的經濟斷線，於是我向該生伸出援助之手，雖是甚微，但卻給予該生極大的安慰;有時該生在學習中會出現缺乏自信的狀況，造成學習上的怠慢，我認真做清該生的思想工作，推選她作為班長，在我耐心的指導和帶領下，她成為優秀團幹部和優秀班幹部。我讓學生在黑板的最左側寫上名言，並保留二天，讓學生對照名言的含義與自己的言行進行對比，並及時改正其錯誤和不足的地方。在這一教育方式引導下，該班於會考中取得了優良成績，陳興梅同學以超過安順一、二中的錄取分數線就讀於關嶺一中，其餘的同學多數升入高一級的學校。
教學中，我沒有高深的知識傳授給學生，而是教會他們學習的方法，教會他們做人的道理。
在年擔任班主任工作中，曾輔導該班同學在校運動會籃球賽和體操比賽中榮獲團體桂冠。輔導曾朦同學在作文比賽中獲二等獎。此外，我還認真做清學困生轉化工作。學困生是部分教育工作者不願看到又不願聽到的詞語，但又不能迴避的問題。
在教學工作中，積極參加學校組織教研活動，在教研中吸收各位老師之長，以補己短，在教研會上認真準備，積極發言，將自己的教學實踐經驗與各位老師共享，指導同專業的青年教師教學。
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