今天是世界環境日，為了喚起公眾環保意識，美術教育也應當延伸到環保主題。本篇文章將分享一份針對“環保”主題的美術教案，希望能夠為教師們帶來一些啟示。
第1篇
1．幼兒通過實踐活動，瞭解周圍環境中的垃圾是哪裏來的，認識其危害。
2．啟發幼兒積極思考解決環境衞生的辦法，並通過不同的方式表達出來。
3．引導大班幼兒為維護環境衞生做一些力所能及的事。
1．課前讓幼兒兩人一組，調查並且用自己的方法記錄，收集周圍環境的垃圾分佈情況。
1．師：這幾天，我們對周圍的環境進行了調查，並作了記錄，現在誰來向大家介紹一下調查的情況?(4～5人作介紹)
師：有垃圾的這些地方給人什麼感覺，對環境有什麼影響，(打出投影)問：對人、動物、植物有什麼危害?知道了垃圾有這麼多害處，那我們應該怎麼做?
怎樣才能使我們周圍的環境保持衞生?(草坪、操場、教室)打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。
師：工人叔叔發明了這麼多機器，讓人們有一個乾淨衞生的環境，我們應該怎樣向工人叔叔學習呢?
師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。
師：老師也做了一樣東西叫“貝貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。
出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課後整理一下。
向幼兒介紹可回收的廢品，並同幼兒商量把回收箱放在什麼地方最合適。
第2篇
1、教育幼兒講究衞生，懂得環境的美、要靠我們自己去創造和保護，萌發幼兒的環保意識和做環保小衞士的願望。
2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的良好習慣。
歌曲引導，故事引導，通過玩具，繪畫等書面，直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個人衞生，以及自己所處的環境衞生。
教學掛圖，塑料袋、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具（雪花片每人10個）、油畫棒、畫紙等。
2、師：剛剛歌曲中唱到了什麼?那你們是怎樣做的呢？
剛才小朋友們説的.太好了，老師希望你們做的跟説的一樣，那麼你們就都是講衞生的好孩子了。哎，小朋友，我們自己每天都乾乾淨淨的，在我們日常生活中，我們還要學會哪些呢？好，讓我們先來一起聽故事吧！
教師提問：小熊做的對嗎？為什麼？小草、小樹、小花為什麼不願意？
讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對？誰做的不對？為什麼？
給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個人點數出10個玩具，來鞏固對10的數數。
讓幼兒把教室內的垃圾放到垃圾箱內，看誰撿的垃圾多。
讓幼兒手拿垃圾袋到户外去撿垃圾，並將垃圾分類處理。
通過觀看動畫，瞭解故事的方式讓幼兒知道要注意個人衞生和保護自己周邊的環境。幼兒在整個過程之中都很開心，也很積極的參與到活動中去。
知道要保持自身的個人衞生，要保持自己所在的環境中的衞生，能夠在所處的環境之中看到垃圾能自覺的撿起來，並分來扔進垃圾桶內。
第3篇
2、學習在觀察中發展創造性的思維並運用各種表現手法來表現。
森林的面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染。人類要快快重視環境問題的威脅，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災難。如果讓你來做一個環保小使者，你會怎樣宣傳自己的想法，能不能讓大家更深刻的意識到環保的作用？
孩子們，老師想知道你瞭解哪些環境問題呢？請你來説一説。
每個小朋友想象中的地球都是不同的，你的想法是什麼呢？分小組就這個話題展開討論。你想看一看別的小朋友的畫嗎？你覺得該怎樣把自己家園畫出來或把自己的感受表達出來？那一定很有趣。想不想也來試一試？
1、地球環境日益惡化的現象，你在自己的生活中也觀察到了麼？你有怎樣的感受？
第4篇
圖片2張（一張畫髒、亂、差的地方，一張畫乾淨整潔的地方）
1、欣賞兒歌《果皮箱》後提問：兒歌中説了什麼內容？果皮箱有什麼作用？你在哪裏見過它？
小結：小朋友在大街上，在公署裏，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護環境的衞生。
這些地方怎麼會變得這麼髒？怎樣才能使這些地方變乾淨？我們應該怎麼做？
哪個小朋友做得對？哪個小朋友不對？你要向誰學習？小朋友在幼兒園裏吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪裏？（垃圾桶裏）
第5篇
1.能大膽地到社區中觀察周圍環境，運用自己的方式記錄觀察到的環境狀況
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1.提供做調查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。
（1）請小朋友分組商量調查的地點、方法、怎樣做記錄等，鼓勵幼兒積極思考，設想自己小組的活動策略。
（2）建議幼兒大膽到不同的地方進行調查：如菜市場、公園、馬路、住宅小區等。
（3）鼓勵幼兒能在調查中積極觀察、詢問，提醒幼兒注意安全。
（1）鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問，瞭解環境狀況的有關問題。
（2）引導幼兒將調查到的現狀用繪畫、符號、圖表等做記錄。
（1）幼兒相互交流自己小組調查的地點、調查到的情況等。
（2）請個別幼兒介紹自己記錄的調查情況並説説自己調查後的感受。
第6篇
1、能夠感受和區分優美環境和髒亂環境給人的不同感覺。
課件準備：髒亂的環境實拍圖、優美的環境實拍圖、髒亂的環境插圖、優美的環境插圖、不亂丟垃圾圖片、不隨地吐痰圖片、不亂塗亂畫圖片、不破壞公物圖片、不破壞花草樹木圖片。
——今天老師帶來了兩張圖片，請你們看一看，再説一説這兩張圖片給你們什麼樣的感覺？
小結：第一張圖給人髒髒的難受的感覺，第二張圖給人乾淨舒服的感覺。
出示“髒亂的環境和優美的環境”的對比圖片，引導幼兒找出兩張圖的不同之處，發現兩張圖給人不同感覺的原因。
——這兩張圖片畫的是同一個地方，可是為什麼會給人不同的感覺呢？我們來找找它們有什麼不同？
——地上有什麼不同？椅子上、牆上有什麼不同？花圃裏有什麼不同……
小結：原來啊，第一張圖裏路上到處都是垃圾，桌子椅子又髒又破，牆上亂貼亂畫，花朵東倒西歪，河面上還飄着垃圾，環境髒亂，所以讓人覺得很難受。第二張圖裏路上打掃得很乾淨，桌子、椅子、牆面都很整潔，花朵種植得很整齊，河水也很清澈，環境優美，所以讓人覺得很舒服。
引導幼兒説一説怎樣做才能保持環境的優美，再出示圖片，總結保持環境優美的正確做法。
——我們都喜歡優美乾淨的環境，你們覺得要怎樣做才能保持環境優美呢？
小結：保持優美的環境需要每個人從自己做起，從身邊的小事做起，比如，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂塗亂畫，不破壞公物，不破壞花草樹木。
——我們已經知道如何愛護環境。讓我們一起動手畫一畫“環保宣傳畫”，把這些好的做法告訴更多人吧。
4、請幼兒張貼創作好的宣傳畫，如在垃圾桶旁張貼“不要亂丟垃圾”等
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