康復工作是為了幫助患者儘快恢復身體功能和社會適應能力的重要工作。在這個過程中，康復工作者面臨着各種挑戰和困難。本文將結合實際工作經驗，分享一些康復工作者在實踐中積累的心得體會，旨在為廣大康復工作者提供有益的參考和借鑑。
第1篇
在20xx年的10月裏的這一個星期，我有幸參加了在北京舉行的“智力與發展性障礙有效服務模式培訓研討會”。
本次會議由中國殘疾人康復協會智力殘疾康復專業委員會xx教授講述了新模式pos（生活質量）-sis（支持系統）-oees（組織變革質量提升）與中國智障康復服務指南的內在關聯；由國際知名殘障福利專家xx教授（美國智力與發展性障礙協會前任主席）講述有效益及效率之身心障礙者服務模式發展背景，有效率的組織，提供提升價值本位成果的服務及支持以及發展融合教育。
通過這次學習，讓我感受到一個新的領域、新的知識。可以更好的讓特殊孩子走向社會，支持他們，讓他們可以更快、更好的走進一個新的`方向。迎接一個新的挑戰，實現自我的一個價值。讓他們向前邁，讓社會上的人士也可以看到他們的貢獻與進步。從而接納他們，讓他們真正的融合到社會當中。我們要利用手裏和周邊的資源去幫助他們，讓他們參加更多的活動，實踐更多的生活，提高自身的品質。在融合的情況下，為他們提供服務，尊重他們的想法和意願。讓他們知道自身需要什麼，利用身邊的環境從而激發他們內心的自我決策，然後協助他，支持他的決定，尊重他的決定，把當事人當作最重要的指標，有效的提高與智力和發展障礙人士合作的專業人員的能力。我們對他們的支持並不是一次性的支持，而是持續性的支持，推動他們的個人成果。
通過此次培訓，我們可以在實踐中運用xx教授講述的個案觀點來培訓學員，從生活質量、支持需求、支持策略、個別化支持計畫四個主要焦點來校準服務/支持以符合所界定的支持需求。讓服務對象更獨立、更具生產性以及更社區統合環境的居住或工作，報告與分析個人成果的總計，從而提升個人成果。
第2篇
隨着綜合醫院康復醫療工作的普遍開展，康復護理工作如雨後春筍般發展起來，護理的內涵在不斷延伸，已從單純的治療延伸到預防、保健和康復。良好的康復護理是達到患者康復目標的保證，也是提高醫院康復醫療質量，推動康復醫學深入發展的重要措施。我中心康復科自20xx年1月成立以來，對入住的396例患者實施全新內涵的康復護理工作，並取得了一定的成績，現就工作體會總結如下。
1.1社會對康復護理的需求隨着人口老齡化，老年病增多，工傷、交通事故、職業病等引起的殘疾人數的增多，病殘者要求儘可能擴大活動範圍和生活能力，參與社會生活和工作;隨着臨牀對腦血管疾病診斷、搶救和治療技術的提高，使急性期病死率大幅度下降，而存活率、致殘率明顯上升，不少患者遺留了殘疾，嚴重影響生活質量，給社會帶來沉重的衞生經濟負擔。因此，護理要結合社會進步，滿足人民日益增長的衞生保健需要，實行整體康復護理，重建患者身心平衡，最大限度恢復其生活自理能力，以平等的資格重返社會。
1.2積極的康復治療，可促進患者功能恢復康復護理是一切療法的延續，這就要求康復護理人員除做好基礎護理外，還應與醫生、治療師密切配合，做好康復護理治療、評定，積極防治各種併發症。而且，由於康復資源的短缺，患者每日在治療室所接受的治療是遠遠不夠的。因此，康復護理人員應充分發揮自身在康復團隊工作中的作用，協調患者的內部因素(生理狀態、情緒、現實理解力等)和外部因素(康復治療、生活環境、家屬支持等)的關係，扮演好照顧者、健康教育者、督促繼續康復治療的執行者、患者與家屬的諮詢者等重要角色，推進康復護理服務的順利開展。
2.1轉變觀念，強化康復護理意識轉變觀念是實施康復護理的前提。不僅護理人員要更新現念，從單純的治療護理延伸到預防、康復和保健綜合型護理;而且護理人員要強化患者及家屬的康復護理意識，讓他們懂得康復護理是一項經濟的康復途徑
[2]，對他們講解心理學的知識，並使其掌握一定的康復知識和訓練技巧，協助患者康復訓練。
2.2建立健全康復護理工作管理制度搞好管理是關鍵。首先醫院領導要重視康復護理工作，從人、財、物等方面給予支持。強化民主管理，把人本主義思想貫穿於康復護理管理工作中，以增強護理人員的使命感與責任感。建立效益評價和質量監控體系，處理好服務收費及利益分配問題。包括康復護理組織機構及其功能的合理性、效率性，內部管理(業務技術、病區管理、人員培訓等)和經濟活動的合理性、效率性。建立有效的'激勵和考核制度，提高工作效率和質量。做好家屬、陪護人員的教育管理。家屬、陪護人員對患者的身心康復有重要影響
2.3全面提高康復護理人員的素質，為適應醫學模式的轉變培養德才兼備的康復專業人才提高護理人員素質是提高護理質量的核心。康復護理人員要有多元化的知識結構，包括康復醫學知識和邊緣學科知識，如社會學、心理學、倫理學等;鼓勵在職人員繼續教育，新上崗護士要進行崗前培訓;積極參加團隊業務學習及知識講座，以總結經驗、交流信息，瞭解國內外康復醫學的進展，以深化學術思想，提高護理科研水平。派護理骨幹外出學習、參觀、培訓，借鑑先進的康復護理管理經驗與技術;開發與發達國家、地區間的科研合作項目，共享資源。
2.4加強團隊建設，發揚團隊精神團隊協作是康復護理工作順利進行的保證。康復護理人員與康復團隊的其他成員包括康復醫師、康復治療師、康復護理人員、社會工作者等密切配合、相互協調，共同促進患者整體功能的康復;發揚團隊精神，建立不斷創新、適應未來，不斷走向成熟及更高水平、實力與競爭力不斷增強的康復團體。
2.5規範護理行為，爭創一流服務科室推行四個一服務，即:一張笑臉相迎，一聲温馨問候，一套便民措施，一次優質服務。加強康復護理人員的思想素質和業務素質教育，愛崗敬業、樂於奉獻，塑造良好的社會形象。
2.6掌握康復護理知識，落實康復護理內容統一規範各項康復護理技術操作標準，建立完善的康復護理評定系統;將功能訓練貫穿於康復護理的始終，熟悉掌握輔助器具的使用操作;重視心理護理，加強健康宣教。
2.7開展康復護理新技術，建立規範的康復護理方案每一種康復護理技術都必須有循證醫學依據，每一種功能障礙均有一套康復護理方案。我們在實踐中，不斷總結常見疾病的康復護理常規，如腦卒中患者偏癱康復護理、脊髓損傷康復護理、頸椎病康復護理等。
康復護理是護理功能向健康保健服務方向的發展，是和醫學模式、疾病譜的改變、社會發展進步及人民需求提高相適應的。整體康復護理實施一年多來，護理工作得到患者的稱讚和社會的好評，問卷調查，患者滿意度在99%以上。護理人員樹立起嶄新的職業形象、人生價值得到了充分體現。康復護理的發展，保證、提高了康復醫療效果和效益，提高了醫院聲譽;另外，由於康復護理人員與康復團隊其他成員相互協作，促進康復工作的順利進行，從而使團隊關係更加融洽。
我們目前存在的問題:康復護理人力資源不足，牀位比例失調;專業理論知識缺乏，人才梯度結構不合理;康復護理形式單一，難以滿足需求。我們應不斷加強護理隊伍建設，並根據自己的專業特長、人員技術力量及社會需要等，因地制宜地開展多種形式的康復護理項目，可採取預約護理、隨訪護理、社區康復護理及設立家庭康復病牀等形式，以滿足不同層次居民的需求。工作開展之前要做好宣傳與需求調查分析工作，對康復護理工作的內容與方法要不斷進行總結、分析，找出最適合客觀情況和需要的康復護理服務形式。
康復醫學有美好的未來與廣闊的前景，對每個康復工作者來説，機遇與挑戰並存，我們康復護理人員應不斷髮展整體康復護理模式在康復醫學的內涵建設;立足現實、團結奮鬥，迎接康復事業蓬勃發展的黃金時代。
第3篇
周沁伊經過三個月的康復教學，上課注意力有所集中，已經掌握了一定的日常生活用語，積累了詞彙量，能夠看着圖片進行簡單句子的問話練習，並能夠跟着老師讀簡單的句子，康復效果較明顯。養成了良好的聆聽習慣，發音較清晰準確。
通過與周沁伊的接觸，讓我感到聾兒康復之路是非常艱難的，並不是自己想象的那樣簡單。光有滿腔的熱情是沒有用的，聾兒聽力語言康復是一門涉及醫學、聲學、語言學、心理學及教育學等知識的綜合科學。做為一名老師，必須要不斷的學習，提高自己各方面的能力，掌握基礎知識。
由於聽力的障礙，周沁伊心理上存在問題，缺乏自主性、獨立性和持久性，情緒不穩定。老師要用真摯的情感來影響孩子，關心、愛護、尊重孩子；一個眼神、一次微笑、一句話都要讓聾兒產生親切感，使其“親其師、信其道”，喜歡老師，喜歡學校裏的生活。
興趣是最好的老師，我教的學生今年8歲，她情緒不穩定、控制能力差、注意力不集中。教師在教學過程中，要以能吸引她的內容為主、授課時要採取多種教學方法，讓她感到有趣、好玩。例如：呼吸訓練時，多準備點實物——吹氣球、吹蠟燭等，發a 、o、e的長短音時，要採取多種的方法，如：一邊發音，一邊畫線；像認識水果蔬菜等圖片時，我會準備些實物再加上卡片讓她認讀;學説“跑”、“ 跳” 、“走”、“站”、“坐”字，利用書上的“小兔跑、猴子跳，哥哥站，姐姐坐”等圖片，讓她一邊學習他們的動作，一邊讀出來等等，總之我要想盡一切法子讓她感覺到好玩，並且在玩的過程中輕鬆、愉快地掌握學習知識。
習慣的形成就像播種應該及時一樣，也有一個最佳期。我們要盡最大的努力，讓孩子及時的去聽，將聆聽融入到日常生活中。於是我每節課都安排10分鐘用來培養她的聆聽能力（讓她揹着我認真聽，我讀詞語或句子，她聽後跟着讀），平時強調她儘量少看口型，多用耳朵來聽，所以周沁伊這方面還是比較強的。
大家都知道，孩子想要説得好，先要能聽得好。所以必須要有一個良好的語言環境。如果光憑自己一個人一天到晚不停地跟孩子説話，我想恐怕我們做不到，況且孩子不可能一天到晚願意聽你説。因此，我認為康復訓練過程中，家裏人給孩子製造的語言壞境很重要，家裏所有人應該默契合作，統一要求，儘量以優美的語言，用豐富的
感情去跟孩子説話，切忌各行其是。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對孩子的要求要一致，只有這樣，相同的信息才會重複的輸入孩子的大腦，才會讓孩子更多地聽和學習相同的語言。此外，還可以自己講故事錄在手機上，在孩子玩的時候、休息的時候、吃飯的時候播放，這不是讓她去學習，而是創造一個有人説話的環境，讓孩子處在一個語言的環境裏，讓她慢慢習慣聆聽。
孩子的自信心來源於成人不斷的激勵和表揚，當孩子聽到一種聲音及時告訴我們時，或者發準了一個音，我們都要適時適當的給予表揚鼓勵。只有這樣，孩子才會獲得一種被賞識、被肯定的喜悦感，才會願意聽願意説。在實際的康復訓練中，我應該擺正心態，培養自己的耐心，樹立起信心，更應注意培養孩子的自信心。不要打擊孩子，要培養孩子樂觀的性格。我們應該把孩子既當成正常兒童來對待，又當成非正常兒童來對待。
當正常兒童對待就是在教育上要跟正常兒童一樣：高標準、嚴要求；當非正常兒童對待就是他畢竟有缺陷，我們不能將他跟正常兒童相提並論、做比較，也不能跟康復效果好的孩子相比較，只要孩子比以前有進步，我們就要表揚和肯定孩子。我們孩子的康復訓練沒有捷徑可走，我們需要挖掘有效的訓練方法，不厭其煩，反覆訓練，我們的.付出跟孩子康復效果的好壞成正比。
對周沁伊進行了三個月的語言康復訓練，重點放在培養她的聆聽能力。教學內容感覺比較單一，主要教了些日常生活中詞彙（如認識一些水果、蔬菜名稱）及日常行為禮貌方面的詞彙等等。通過書上的圖片教了她説一些簡單的句子。針對周沁伊的特點，發現她對句子的理解能力非常差，由於本人對語言康復教學也是在一個摸索階段，經驗不足，所以在這方面感覺沒有提高。在今後的康復工作中，我將通過網絡來學習更多的關於語言康復教學方面的知識，從而提高個人的專業水平。針對學生的特點，在教學內容方面多下功夫，儘量做到讓教學內容不再單一，激發學生的學習興趣。
以上是我在孩子康復訓練時的一點心得體會和工作中的不足及反思，希望能給大家一點點幫助。我們一定要有信心，並將信心貫徹始終，我們的孩子將來才有可能成為一個對社會有用的人。我堅信我們一定會成功的，孩子的明天一定會更美好！
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