本文介紹學校第二學期德育工作計劃，旨在引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，發揮自身潛力，培養良好的自我意識和社會責任感。計劃包括多項活動和引導措施，希望能夠提高學生的美德素養和全面發展水平。
第1篇
根據xx市中國小德育工作意見，圍繞學校“道法自然 因宜而興”辦學理念展開工作，主動適應創建全國文明城市的新要求。以“讓孩子的每一天都像過節一樣快樂”為總體思路，以站在兒童立場為原則，以“我的中國夢”凝聚廣大師生，着力打響“節日文化”“夥伴協作”德育品牌，融合時代特色與學生需求，把學校德育自然融入兒童生活中，使德育真正走向人本，走向温馨，走向心靈，為學生的幸福人生奠基。
1．訓導常態化：開學第一個月為行為習慣養成月，各班要利用晨會、班會組織學生認真學習貫徹《中國小生日常行為規範》和《xx實驗學校一日常規》。二月之後，要求每個班級每週圍繞學校一日常規中的某個習慣，對學生進行強化教育。學校將利用不同形式進行檢查、調研，使學生行為習慣養成規範化，行為習慣養成教育專題化，行為習慣訓導常態化。
2．訓導精細化：根據各班實際情況開展“星搭檔 新夢想”活動，開學初制定本班切實有效的常規細則，及操作方法，開學初進行組內交流並相互學習進行落實。每週末各班根據一週常規考核進行免做卡、與喜歡的老師共進午餐、小食、文具等換購活動。每月初開啟星搭檔的新夢想，給學生確定本月進步小目標，過程中進行同伴、小組、家長、教師的全方位影響，月末進行展示評選，班內表彰展示，上報大隊部進行全校表彰。
大隊部根據常規薄弱點進行單項示範班評比活動，一月一重點，既抓全面，又有側重。同時，設立“好習慣儲蓄箱”，全校師生一起用發現的眼睛，尋找散落在校園中那些美好的事、美好的畫面。從中找到“最美身影”，並授予“光榮升旗手”稱號，在莊嚴的升旗儀式後進行展示表彰。
要求各班級、年級組、德育處，從學生的點滴小事抓起、從學生的薄弱行為習慣抓起、從抓不良行為的反覆做起，讓學校的養成教育真正做到――實、精、恆。
3．訓導自主化：學校繼續結合“班級崗位實踐”、“志願者服務”活動，每天做到檢儀表、檢路隊、檢衞生、檢兩操、檢課間等，做好記錄並及時反饋。充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，培養學生自我約束、自我管理的能力，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。本學期對常規檢查、評分進行嚴格檢、及時反饋，每兩週依據各班獲得星級崗位的情況評選“魅力中隊”。
4．訓導集訓化：每月結合學生班級行為考核情況，對於班級中行為習慣較差的學生，班級中崗位實踐表現落後的學生，每月末班主任組進行強化訓導，對部分學生行為規範進行鍼對教育，用找好夥伴、幫一幫的形式，利用夥伴力量進行行為導向，並積極尋求家校合作。
1．班主任工作認真到位：管理班級工作有思路、有創意、有特色。班主任要引導學生根據班級特點確立好班級奮鬥目標，引導學生緊緊圍繞班級奮鬥目標，齊心協力，共同創造一個團結向上、朝氣蓬勃的集體，留下班級成長的活動軌跡。
2．爭創“魅力中隊”：營造夥伴班級文化，在班級中形成和諧的夥伴關係。
（1）教室環境整潔：班級衞生崗位一日三掃到位有成效，晨間保潔、午間打掃、放學保潔，教室、班級包乾區衞生日常保潔良好。
（2）環境佈置美觀有內涵：環境佈置能體現班級學生的各種特長，實現學生行為習慣、學習表現的品評功能，德育處每月一檢查。
（3）認真執行一日常規。引導學生進出校門有秩序有禮貌，廣播操、眼保健操求質量，用餐有序文明，儀容儀表大方規範，愛護公物，節約水電，參加升旗儀式統一校服等。
3．完善班級崗位設置：根據班級實際設崗，做到事事設崗、人人有崗；完善小幹部競聘上崗、小幹部輪換制；
4．上好晨會課班會課：班主任要結合時事、根據學生成長中的需要，或學習、生活中的困惑，或傳統節日教育的需要，結合學校系列德育案例的開展，利用晨會課、班會課有針對性地開展主題教育活動，切忌只求形式、不求內容，盲目開展班隊活動。
5．實施學生自主活動：要充分相信學生，挖掘學生潛力，發揮學生能力，給學生充足的時間，讓學生自己策劃、主持每週一次的小組任務型晨會、每週一次的班會課活動，真正使學生在活動中鍛鍊、提高。
6．優化成長檔案，讓每一次成長留痕跡。嘗試使用成長檔案系統，能夠記錄學生的成長過程，真實反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學生體驗成功，感受成長與進步；另一方面，也為老師、家長和其他人提供了更加豐富多彩的評價材料，使我們老師能夠更加開放地、多層次地、全面地評價每一個學生。希望通過家校合作，記錄孩子成長的痕跡。
二月、三月：禮儀節；結合學雷鋒日開展“尋找xx小雷鋒”活動，通過“好習慣信箱”發掘身邊的好人好事，用典型事例和人物在校園中營造和諧上進、文明友善的氛圍。
四月份：沐春節；（三、四、五年級結合春遊建議開展“春讀分享會”、“遊春詩會”等活動）；
五月份：勞動節；（一、二年級建議結合勞動節、母親節等節日開展“小鬼當家”主題自主日活動）
六月份：追夢季；結合六一節與音樂組聯合開展“xx夢想show”小夥伴文藝專場，展示近年來的優秀節目；）
2．生命安全教育：關注生命安全教育，強化安全意識，促進學生健康、快樂成長。通過廣播、班會等形式開展豐富多彩的安全教育主題活動，督促完成好每月的網上安全教育學習，納入班級工作常規。
3．心理健康教育：結合學校的心理健康教育教材，不斷規範學校心理健康教育；做好心理輔導室的開放工作（每週四中午），密切關注特殊學生的心理健康。
4．感恩教育：結合學雷鋒日、婦女節、母親節、父親節等感恩主題節日，以中小隊為單位開展各具特色的主題隊日活動。
繼續開展“樂學愛心基金捐款”活動。在全校範圍內開展愛心基金捐款，號召全體師生，為優秀學生成長、困難學生生活、突出貢獻教師及團隊出一份綿薄之力，聚一己之沙成成才之塔。
5. 少先隊活動：少先隊做好鼓號隊訓練工作，準備參加市鼓號大賽。
6．中小隊活動：延續上學期的活動形式，每學期一次中隊、一次小隊活動，進行自主創新，及時展示。力求將活動做實、做活、做新，期末進行“優質活動”評比。
1．落實春季學生社會實踐行動計劃：做好前期的方案、申報及準備安排，組織好全校開展春季社會實踐活動。
2．陪讀活動精細化：本學期將家長課程精細化，每次來校生晨會或服務的家長將照片、內容進行整理，在期末進行展示，一方面對家長的勞動表示感謝，另一方面，對活動進行有效展示，更好地推動活動開展。公眾號進行推送報道。
（1）班主任可利用家長例會，向家長推薦家庭教育指導好書，幫助家長提升家庭教育指導力度。
（2）安排有效地專題教育講座，提升廣大家長的自身育人素養，提高學校指導家庭教育的能力和水平，推動學校教育和家庭教育在育人的高位上形成合力。
1．建立長效管理機制，每月舉行一次“德育研修站”活動，以“走向夢想的班級生活”為主題，開展主題討論、分享，搭檔共讀一本書，相互促進，形成良好的學習共進的氛圍，進一步尋求班主任隊伍建設內涵發展之路。
2．繼續加強對骨幹班主任的培養，“班主任星搭檔”為平台，打造一支有教育特色的校級、市級骨幹班主任隊伍，引領全體教師發展。本學期關注新老班主任師徒結對，相互學習，共同提高。
3．以學期“優秀班主任”、“優秀副班主任”、“突出貢獻團隊”表彰為契機，通過工作經驗交流、先進教師事蹟宣講等形式，強化全員德育意識，提高教師的育德能力和人文素養。促使教師做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去薰陶，將敬業精神落到實處。
4．加強副班主任工作的主動性、規範性，考核和激勵並重，主動做到“三必到場”：學校集會到場、班級重大活動到場，衞生勞動到場。班主任外出，班輔導全面負責班級工作。
文明禮儀養成訓練重點：個人儀容規範、文明語言規範
5.推薦評選各級三好學生、優秀學生幹部和先進學生集體；
7.積極參與“生命教育”實驗區課題現場會及各子課題材料評估；
走向夢想的班級生活（二）――積極德育案例談（一至三年段）
1. “沐春節”主題活動開展（負責：三、四、五年級）
3.開展“繼承先烈遺志 弘揚民族精神”主題教育活動；
走向夢想的班級生活（三）――積極德育案例談（四至六年段）
第2篇
針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使化學學科德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規範養成教育為重點，逐漸滲透深入學科教育。
教師是學校德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的.教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。
“學高為師，身正為範”從這名明言中，我們就可以看到德育的重要性。作為一名人民教師，我感到身上的責任之重大。反思自己，我的德育意識如何？我的德育現狀如何？我該如何加強自身的德育意識？這些都是我要在主要措施中應該解決的問題。
要充分利用德育基地以及學校豐富的人文資源，進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
葉聖陶先生説過，教育就是習慣的養成。道德行為習慣的養成，是一個人的完整品德結構發展中質變的核心。就此而言，道德習慣的培養應成為道德建設的着眼點和着力點。要克服道德培養中知行脱節的問題，把中華優秀的傳統與現代社會的文明緊密地結合起來。
1、積極參加學校組織的相關培訓、會議。提高自身的德育意識，找到自身的德育差距，明確自身的德育盲點。
2、積極參加學校組織的德育經驗交流會，通過聆聽他人的經驗與事蹟，參照自身遇到的問題，尋找適合自己的德育方案。
3、在課下多找些時間與經驗豐富的老教師座談，探索學校德育工作的新思路、新辦法、新經驗。
4、根據德育工作所需，認真學習一些相關資料，如：《教師行為規範》、《弟子規》、《增廣賢文》等。
5、讀一本好書《受益一生的精神財富：德育故事》，並寫一篇讀後感。
6、結合平時的教育教學實踐，並根據自身感受，寫一篇德育論文。
7、在化學教學中，有意識地滲透一些德育內容，讓學生在不知不覺中，養成良好的行為習慣和學習習慣，讓學生擁有一顆感恩的心。
總之，既為人師就要有師表，讓我們的“德”為學生照亮心靈之路吧！
第3篇
全面貫徹黨的“十八大”精神和科學發展觀的重要思想，牢固樹立“以人為本，德育為先、全員育人”的理念, 堅持“以德治校”、“以法治校”的思想，完善常規管理，創新德育途徑和方法，拓寬育人渠道，健全“三位一體”的德育網絡，形成家庭、學校、社會“三位一體”的德育工作合力。努力推進校園文化建設，形成全員育人、全程育人、全方位育人的和諧教育氛圍,培養志向遠大、腳踏實地、人格健全的高素質人才。
1.認真落實政教處工作人員的工作職責，進一步增強全體人員的德育創新意識;
2.以學生日常行為規範教育為抓手，進一步強化學生文明習慣養成教育，提高學生的文明素養和自我管理能力;
4.進一步推進班級文化建設，全力打造團結、奮進、活潑、具有濃厚學習氛圍和文化氛圍的優秀班集體;
5.重視和加強班主任的業務培訓，加快青年班主任的專業成長，建立一支高素質的班主任隊伍;
6.實施節日活動與德育主題“雙輪驅動”，紮實有效地開展德育活動，全面提升學生的思想道德和綜合素質;
7.以建設優良的校風、教風、學風為核心，利用好校園廣播電視、櫥窗、黑板報等校園文化設施，積極發揮校園文化的引領作用。
8.加強安全教育，着實增強學生的安全防範意識和技能;
9.加強心理健康教育，培養學生健康的心理;做好學困生的心理疏導工作，讓每一個學生都得到充分發展。
10.加強法制教育，使學生從小知法、守法，教育學生做遵紀守法的好公民;
11.加強家校交流與互動，努力發揮學校、家長、社會三位一體的聯合教育功能;
4.搞好四個結合：特色教育活動與常態性系列教育活動相結合;道德理論教育與活動實踐教育相結合;學校教育與家庭教育相結合;課內與課外相結合。
(一)加強師德建設，逐步形成全員育人、全程育人、全心育人的和諧教育氛圍。
在全校樹立“每一個教育工作者首先是德育工作者”的觀念，落實師德年度考核標準對教師形象的要求，嚴禁違背師德現象的發生。
每一位教師既要教好書，又要育好人，真心關愛學生，做學生的嚴父慈母、良師益友，樹立良好的師德形象，每位教師在他所任教的每一個教學班做到“三個一”：穩定一名優秀生、扶持一名中等生、轉化一名後進生。
在師德問題上做到沒有家長舉報，沒有學生投訴。逐步形成全員育人、全程育人、全心育人的良好格局。
政教處工作要做到整體設計，統一規劃，分年級、級部層層落實、層級管理。政教處工作人員既做到分工明確，各司其職，又做到緊密配合，羣策羣力，確保各項工作有條不紊地開展。
(二)抓好班主任隊伍建設，培養一支高素質的班主任隊伍。
1.繼續實行班主任例會制度。每次例會培訓一個專題，加強針對性、實效性，改變過去以工作總結、工作佈置為主的傳統作法，將學習和交流相結合，總結階段性管理經驗，剖析存在的問題，分析學生思想中出現的新問題、新情況，研討措施和策略，不斷提高班主任的個人素質和管理班級的藝術水平。
2.組織班主任外出考察培訓或請專家來校講課，以老帶新，以新促老，加快班主任專業化進程。
3. 創新班主任考核評價體系。進一步完善班主任選聘制度和年度優秀班主任評選制度。努力為班主任搭平台，促進班主任專業化發展。
(三)強化養成教育，着力培養具有高尚的道德品質和良好行為習慣的禮實學子
1.建立新的班級考核評價機制，傾心打造班風正學風濃優秀班集體。創新班級考核評價制度，把班級管理的各個方面綜合為五大方面：即安全管理、常規管理、班級文化、班級活動、班級清衞五大塊均由相應處室和部門負責考核，平時注重檢查記載，重事實，重依據，實行周評制。
2.着實抓好文明習慣養成教育。以《中國小生守則》《國小生一日常規》《中學生一日常規》和《學生文明禮儀規範》等為指導，加強對學生日常行為規範的教育。重視細節管理，精細開展德育常規檢查評比，實行普遍檢查與專項重點檢查、定期檢查與抽查、長期檢查與階段檢查相結合，建立嚴格學生值日製度，加強對學生行為規範的督查力度，每天公佈檢查結果並及時反饋。促進學生優良學習行為習慣的養成，為形成良好的班風、學風打下堅實的基礎。
3.倡導學生自主管理、自我教育。以“自己的事情自己做，別人的事情幫着做;自己的行為自己負責，自己的承諾自己兑現”為班規，培養學自我約束、自我教育的能力。利用校園電視台、廣播室、櫥窗等宣傳各類先進典型，堅持正面引導，用榜樣的力量激勵學生奮發向上。
4.突出主題教育，並將這一主題貫穿到每個月的主題班會、國旗下講話、班級板報等系列活動中去。
5.加強對班會課指導和管理，各班主題班會設計由年級組審閲把關，加強班會課督查，建立班會課抽籤制度，使班會工作進一步制度化、規範化和科學化，充分發揮班會在學生日常教育管理方面的作用。
6. 創新“國旗下講話”的內容和形式，讓升旗儀式變成鮮活生動的大課堂。
把每次“國旗下講話”看成是一次莊嚴的閲兵，一次心靈的洗禮，讓升旗儀式變成鮮活生動的大課堂。
(四)以中華傳統節日為抓手，深入開展愛國主義教育、中華傳統美德教育。突出理想信念和心理健康教育，着力培養學生良好的行為習慣。有效實施節日活動與德育主題的“雙輪驅動”，推進校園文化建設，全面提升學生的思想道德和綜合素質，形成樂觀向上、愉悦怡人的育人氛圍。學校活動“節日化”是德育實踐工作的新探索。“節日化”就是要定型學校文化，提倡人人蔘與，彰顯德育特色，過真正的生動的德育生活。
(五)推進班級制度建設、文化建設，全力打造團結、奮進，活潑、具有濃厚學習氛圍和文化氛圍的優秀班集體。
“班級外表”包括學生的儀表和教室物品的清潔和整齊。我們以教室內外衞生的打掃和保持為突破口，重點關注學生自身外表形象的規範教育。政教處不定期督查，並側重於落實或整改。
2.加強班級制度建設，強化班級目標意識，各班要在開學初制定可行性的班級奮鬥目標，目標要細化，措施要到位。
為使班級成員在班級文明的薰陶下自覺塑造自我，成為具有高度精神文明的人，各班要以 “文化品位、現代氣息、人文精神”為立足點，着眼於班級總體佈局的和諧統一，着眼於物質文化氛圍對學生的薰陶和感染，以期達到“潤物細無聲”的效果。
(六) 加強安全教育和法制教育：着實增強增強學生法律意識、安全防範意識和技能。
1.舉辦兩次法制知識講座、組織學習相關的法紀法規，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，提高學生守法的自覺性。
2.利用櫥窗展出交通安全、飲食安全知識方面的圖片和資料、利用黑板報宣傳交通、飲食安全、環保知識，抓反覆教育，提高和加強學生的法制、安全意識，使學生學法、知法、懂法、守法，積極營造學生健康成長的良好氛圍，努力打造“平安校園”“和諧校園”。
3.與學生簽訂交通安全、飲食安全、活動安全承諾書，樹立安全意識，做到防患於未然，杜絕安全事故的發生。
(七)加強心理健康教育：開設心理健康課，做好心理諮詢;培養學生健康的心理素質。
做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育諮詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規範化，促進學生身心全面和諧健康的發展。加強對學生健康教育指導(包括心理健康教育、青春期教育等)，制訂學生心理健康教育計劃，要充分利用心理諮詢室平台，由心理教師通過集體授課、個別輔導形式及時疏導學生身心發展過程中出現的各種心理問題，為學生的健康成長打好基礎。
(八)加強家校建設，形成家庭、學校、社會“三位一體”的德育工作合力。
1.完善各級家長委員會，規範、協調家長參與學校管理和監督工作，促進家校溝通、聯動，完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環境。
2.開好家長會。學校每學期召開一次家長會，通過家長會向家長宣傳家庭教育的重要意義，引導家長樹立正確的人才觀、質量觀，掌握科學教育子女的方法，幫助家長端正家庭教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。
3.充分利用“校信通”等平台，加強家校溝通交流，使學校教育和家庭教育達到“同步”、教師和家長教育達到“同心”，努力營造有利於青少年健康成長的育人環境，不斷提高家校聯繫的主動性、針對性和實效性。
5、進一步強化對學生的安全教育，提高學生的安全意識
4、表彰三好學生、校園之星、優秀少先隊員、優秀輔導員
5、各班開展“愛我家鄉，美化環境”的世界環境日宣傳教育
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