本文概述了家長教育會的一些共性、成功因素和注意事項，並提供了一些實用的建議和經驗分享，以幫助更多的家長更好地解決教育難題，提升家庭教育水平。
第1篇
大家好！很抱歉因為生病中斷了兩期給家長的信。讓我們先來看看班級裏發生的“新聞事件”吧！
我們經典誦讀古詩提前背完了，沿用王老師以前的方法：小考官測試，先在班裏做動員，呵呵，想當小考官的同學可真不少，王老師要求他們先毛遂自薦，背給王老師聽，合格了王老師就把姓名記在本子上，告知已通過考官“招聘”，可以等待上崗了！
小考官經過培訓後，由王老師分配任務，對同學進行測試，他們可認真盡職了，瞧瞧去吧！
小考官夢楠，羅崇趁小考官記錄時見縫插針喝口酸奶！
小考官均頒發喜報，測試滿分的孩子（背誦流利不需提示）也會發喜報。我們兒歌和三字經的背誦測試均沿用此法，期待更多的小考官喲！在這裏要感謝嘉碩媽媽熱心地幫王老師打印背誦測試條。
看看，李嘉碩同學已經有十張喜報啦，換了一個獎品。
在前面的信中王老師談到了作業記錄的問題，有些孩子已經養成了主動記作業的習慣，他們會利用課間的時間提前把作業記好，放學時就可以輕鬆了，小小年經就會利用統籌方法，不簡單喲！
下面來談談幾件需家長注意配合的事情，希望得到大家的支持，讓孩子更好地、更自信、快樂地投入到我們的學習生活中：
拼音的學習已經結束，日後在課堂上仍會有相應的時間進行不間斷的複習，但學習的重點已過渡至識字、寫字，很多孩子有一定的識字基礎，現階段的難點是筆劃名稱和筆順，因為較細碎，所以需要多次重複的練習，這一點還請家長理解，不然孩子以後的生字學習很難規範。
有些筆劃確實不好記，家長們檢查作業、進行輔導會感覺力不從心，王老師在這裏給大家一個網址，非常好，有全部的筆劃名稱，而且點擊小喇叭可以發聲，請家長將這個網址放置您電腦的收藏夾中，以便隨時可以打開。
具體運用時，利用這個網站就簡單多了，可以讓孩子點擊着跟着讀、記，然後家長點擊小喇叭，讓孩子聽寫，隨後讓孩子自己對照檢查，給自己批改，練習自己檢查培養孩子的細心和耐心，當然，孩子要是沒發現錯誤，就要家長提醒了。
這個網站中還有拼音學習、古詩動畫、三字經動畫和英語學習，非常實用，大家可以摸索一下，相信，會成為細心、認真家長的好助手，也會幫助孩子有興趣地、高效地學習。對於利用網站學習的情況和效果，在這裏也請家長們在博客後留言，給我及時的反饋，便於我下一步的安排和調整。
本週要辛苦家長們做做“手工”啦，我們新發了造句本、陽光本、玫瑰本，需要用玻璃紙包書皮，小羊本上次沒有包的這次也要包上，關於為什麼這樣要求在《給家長的第二封信》中已經詳細地做了解釋，很多家長表示很支持。如果哪位家長不方便買玻璃紙可以發信息給王老師，王老師買了一些，可以裁好，在週一讓孩子帶回家去，總之，希望您別在孩子面前抱怨，咱們高高興興地和孩子一起包，您別抱怨地讓孩子心裏難過，因為，王老師説了，沒有包書皮的作業寫得再好也不蓋小印章，而十個小印章是可以換一張喜報的。
其它內容一目瞭然，説説簡歷，時間為20××.8--20××.7，就讀班級一（1）班，班主任：王老師，電話寫上王老師的電話就可以了，週一時讓孩子帶來，因為校醫要給孩子們填寫體檢單。
先讓孩子複習（給大家推薦的網站可以用上啦），然後像王老師寫的範例一樣抄寫筆劃，然後家長把孩子寫的蓋上，在下面按王老師寫的順序給孩子聽寫。
如果有錯誤每個訂正兩遍，為了讓孩子以後複習方便，訂正時一個筆劃中間空一格寫兩遍，寫在一行裏，這樣以後複習易錯點時比較醒目。
下面是組詞作業，請按格式書寫。以後的組詞作業格式均是這樣。
這份試卷是王老師以前教學時一直用着的，題目相對平常練習來説較靈活，難度稍大一些，特別適合優等生拔尖和中等生培優，王老師要求大家都要購買。
需要説明的是，具體運用時，王老師會根據孩子的情況，有些題型，不要求部分孩子做。
這不是題海戰術，我們會合理分配作業量，現在是基礎知識的學習，必須要夯實，而王老師的經驗説明題型的練習是非常有必要的。
您可以自己購買，也可以讓王老師幫忙集中從噹噹網上購買，現在網上售價為6.5元，您可以上網查詢，如果請王老師購買，請在週一晚上六點前發信息註明孩子姓名給王老師，週一晚上王老師下訂書單，購書單和發票會在家長會上給大家公示，以後我們集中從網上購書，均是如此。
從網上集中購書的活動王老師原來所帶的班級均是如此，這個價格是透明的，大家可以從網上查詢，發票每次都會公示。
提醒您一定要留言呀，一方面是對老師勞動的尊重，一方面也反饋給老師你對孩子學習的關注度，王老師的統計本對每次的留言情況都有記錄，家長會上視情況我們也許會公佈。
最後借易校長在全體教工會上的祝辭：祝大家快樂工作，詩意生活！
第2篇
教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智，一直以來就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個孩子，教育孩子沒有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下。
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛幼的優良傳統
一個孩子的成長，不僅僅是看學習、看特長，健康成長的心理，才是應對將來日益激烈的社會競爭的保障。自從孩子董事起，我們就刻意教育孩子要學會寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡單的判斷出對錯。上幼兒園之後就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結同學以及遵守各項規章制度的行為規範。因此，孩子在學校裏是非常遵守紀律，聽老師話的學生。同時，我們還經常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師、同學要主動問好。記得有一次孩子的姥姥來家裏，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當時確實巧克力也只夠家裏人分的，她姥姥説：姥姥不吃，留着給濛濛下次吃。我當時就批評了媽的觀點，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養成習慣，她覺得反正給你也不吃，等她大了也不會懂得孝順老人了。
二、充分發揮家長的表率作用，幫助孩子培養良好習慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學習、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學，甚至到中學，可能接觸最多的還是孩子的家長，他們時時在模仿着父母的一言一行。還是孩子四歲的時候，我們一起坐公交車去市區，我和老婆坐了兩個位置，我抱着小孩，後來上來一位年紀比較大的人，因為我們坐後面，老人站在前面，再加上我抱着女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動很深，她説：爸爸，你怎麼不給老爺爺讓座啊，你不是説看到年紀大的要讓座的麼？我當時心裏真的非常高興——我女兒董事了。我就告訴女兒，你讓媽媽抱着，爸爸剛才沒看到，現在就給老爺爺讓座！
現在大都是獨生子女，隨着生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高在高。我也給孩子買了許多玩具，但孩子到現在對她所有的玩具都是最愛，因為每個玩具上都爸爸媽媽對女兒的愛，她經常要拿出來看一看，哪個是爸爸買的，哪個是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要剝掉殼做稀飯，我女兒也要剝，媽才剝一點就去別人家了，結果我女兒一個人全部剝完。我抱着女兒表揚了她，自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
我們經常看到一些報道，大學生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。為了給孩子獨立，我還得了個殘忍的稱號，那還是孩子剛剛學着走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來，然後還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來，現在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時候誰來拉你呢。後來看着女兒摔得膝蓋上留着血，眼睛裏噙着淚水告訴我，爸爸，我下次走路會小心的！心裏既有心疼又有欣慰。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學習的過程中，會遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準備放棄的時候，儘量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側面啟發她、引導她，激發他解決問題的慾望，和她一起享受解決問題後的喜悦心情。我一直相信，現在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認真聽完，不能隨意打斷，等她説完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以後真的再也沒法知道孩子的真實想法和現實情況了。
這是我們教育孩子的一點簡單體會，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個孩子都能夠健康快樂的成長！
第3篇
學校要開運動會了，兒子回到家，竹筒倒豆子一樣，告訴我説他被選為志願者了，幫助同學送檢錄。這個小小的“官職“着實讓兒子興奮了好幾天，眉飛色舞的給我説道：我可以讓我們班的同學都得第一名，我可以改檢錄，我們班就可以得第一名了。呵呵，集體榮譽感還挺強的嗎！鑽牛角尖了。“這不可以，我明確的告訴兒子，你想一想比賽現場有那麼多人看着呢，誰是第一，誰是第二，很清楚呢！你能胡亂改檢錄嗎，這不是明顯的作弊，作假嗎！是第幾名就是第幾名，實事求是不是最好的呢！”
摁下了葫蘆起了瓢。從運動會開始報名起，兒子就一再的猶豫，問過我很多次：“媽媽，你説我報不報名參賽？我還是不報了吧！我又贏不了！”看來兒子先在心裏打起了退堂鼓。好吧，針對這一問題，我可要説兩句了。
趁着吃飯（兒子喜歡在飯桌上給我説事情），我首先從兒子喜歡的軍事找好切入點：“你想想去戰場上打仗的官兵，還沒有上戰場就打起了退堂鼓；還沒有打仗就想當逃兵，這怎麼能行呢？怎麼能擊退敵人呢？”
兒子想了想説：“那我也不知道自己適合什麼項目？”
“那你把學校的參賽項目説一遍，看看有什麼適合你的？比如説100米、200米或者接力賽等。”
“我想想，比賽的項目有100米、200米、400米、800米、接力賽。”
“還有什麼呢？鉛球、鞍馬、標槍、跳高或跳遠什麼的。”我把我上學期間參加的活動都一一給兒子列舉了出來，給兒子提示着。
兒子一會説鉛球沒有，一會説標槍沒有，我到底也沒有弄明白哪個沒有哪個有。
“那有鏈球吧！”突然間奧運會裏一幅鏈球的畫面在腦海裏浮動出來，運動員酷酷的雙手抓住鏈條，隨着他的旋轉，用力的把球甩出去，真的好帥啊！
“好吧，這也沒有，那也沒有，那你就報100米、200米或者接力賽，你想想在煉油廠上學時你報的800米，你有些困難呢！你的爆發力不是很強，要不然報1500米怎麼樣！”
“我不報1500米，太累了，好吧，我報個100米和200米。接力賽要我們班跑的最快的同學參加，我參加不了。”
接下來沒有再問兒子運動會的事情，兒子具體報了什麼，由他自己做主吧！考完試的第二天，兒子一大早帶着吃喝去了學校，我期待着兒子有什麼表現。正好同事叫我去學校裏看看，我就爽快的答應了，兒子來總部的學校兩年了，還沒有看過兒子的表現呢！記得我們小時候開運動會，是在一個很大的操場上，家長也很多，可以帶吃的喝的，有條件的家庭還可以給孩子一些零花錢，買零食吃，運動會就跟村裏的集市一樣，非常的熱鬧。（兒子因為老師還沒有交代能不能帶東西吃的問題，有些鬧意見呢，我給兒子説老師的事情比較多，還沒顧得上發短信。那天接到短信，老師説可以帶少量東西吃，兒子這才高興，臭小子）。事隔多年，也感受一下兒子的運動會吧！沒有看到兒子在賽場比賽的情景。
下午開完運動會兒子回來手裏拿了個綠牌牌，説是什麼跑了個第六名老師獎勵的，還憤憤不平的發着牢騷，老同志遇到了老問題（不能説是新問題，這個問題在我上學期間經常碰到，不是很新鮮了。），坐到沙發上，我幫兒子分析着：“沒關係的，兒子！你只要參與了，鍛鍊身體了就是好的，第幾名有那麼重要嗎？重要的是你堅持下來了，媽媽覺得你就很不錯！”
“沒有關係，你戰勝了自己啊！我記得媽媽小時候參加運動會從來沒有得過名次，但我每年都報名，我從來不放棄，一直走到了今天，你只要參與就是最好的！”
第4篇
1、低聲教育能讓自己平復情緒，不説過頭話，不做過頭事
家長在被激怒時無法控制自己的言行，往往會説讓自己後悔的話，做讓自己後悔的事。低聲教育實際反映了家長的教養態度，教育孩子是為了轉變孩子，但孩子能否轉變按照家長的意願做，不在於其表達的聲音高低，而在於有沒有道理，能否為孩子所接受。
家長大聲呵斥、聲嘶力竭的威懾可能當時會把孩子震住，產生暫時的效果，但孩子心裏不服，只是屈從，長遠來講未必有效。最好把力氣用在講清道理上，這樣孩子能聽進去，不反感，在腦子裏留下印象，修正自己的行為。
放低聲音，不怒自威，本身就表達了對孩子的信任，隱藏的信息是我跟你説了一遍，你就記住了並按照我説的去做。“敬人者人恆敬之”，孩子從家長那裏獲得了信任和尊重，反過來也會尊重家長。
一個動不動就朝孩子大吼大叫發脾氣的家長，在孩子眼裏，多半是因為拿他沒辦法。以後孩子不但會越來越不聽話，還可能變得不尊重家長、頂撞家長。
養孩子的過程中會發生很多意想不到的事，孩子是一個有獨立思想的人，不可能每件事都順着自己的想法去做，難免出現偏差，家長要有心理準備。站在孩子角度考慮，遇事不着急，剋制自己無益的感情衝動。
平時遇到事情或分歧，最好不要強制，多聽聽孩子的想法，取得孩子的理解，他理解了就會去做。把孩子當成一個成人來交流，對他要有起碼的信任和尊重，多鼓勵，這比單純的命令效果要好。孩子暫時不理解的、沒做到的，家長可以適當讓步，適當等待，給些時間和機會，讓他自己去消化。教育是為了改變孩子，不能寸步不讓，不可能説到就讓孩子做到。
設身處地地想想，自己小時候也會犯錯，不聽話。所以對孩子不要真生氣，小孩子不懂得行為規則，犯錯或屢教不改都是不可避免的。在發脾氣前，儘量控制住自己的音量，放慢語速，這樣自然就會壓住怒火。可能這個時候，你會發現，原來這件事也沒有那麼值得生氣。
孩子雖然犯了錯，但絕非不可饒恕，更不能因為自己控制不住怒氣，就對他全盤否定。所以先説幾句正面的話，比如“媽媽知道你今天很開心，很喜歡在屋裏跑來跑去，但是媽媽剛才告訴你了，要小心不能把杯子打碎了……”先肯定孩子主流的方面，再批評，既能幫家長降下怒火，也不傷害孩子的自信。上來就批評，孩子會覺得委屈，時間長了很容易會輕易否定自己，覺得自己一無是處，什麼都做不好。
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