六年級是國小生學習生涯中的關鍵時期，培養良好的閲讀習慣對於他們的全面發展至關重要。為了幫助六年級國小生更好地規劃讀書時間與內容，我們特別撰寫了這份個人讀書計劃。通過合理安排閲讀時間，選擇適合自己的書籍，國小生們不僅能夠提升閲讀能力，還能拓寬知識面，培養批判性思維。讓我們一起為六年級的閲讀之旅點亮航程吧！
第1篇
指導思想：書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的`階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閲讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好
活動目的： 1、通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。2、通過讀書活動，豐富學生的課外閲讀量，培養學生課外閲讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。
1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閲讀氛圍。
2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閲、傳閲、網上閲讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發動學生捐書，並管理好圖書角。
3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閲讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以採取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書徵文
6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，並請老師家長負責監督計劃的執行情況。7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少於1小時(在學校利用課餘時間自由讀不少於半小時，在家庭擠時間讀不少於半小時)，引導學生正確處理好課內學習與課外閲讀的關係。
1、舉行讀書徵文比賽：徵文形式可以是書評，可以是讀後感，也可以敍述讀書過程中發生的小故事。
3、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”
等小板塊，向同學們介紹自己看過4、舉行書籤製作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書筆記、手抄報、讀書成長冊等展評活動。
5、開展 “背詩大王” 、“讀書小博士” 、“閲讀明星” 、 “讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。
學生讀書推薦書目：《假如給我三天光明》《葉聖陶童話》《國小生感恩父母全集》《八十天環遊地球》《哈利波特》《國小生必背古詩》《百科全書》
第2篇
通過激發閲讀興趣，使學生樂讀;指導閲讀方法，使他們會讀;推薦相關讀物，使他們多讀。從而培養學生良好的閲讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養，為他們今後的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。
1、開展“名人青少年時勤學好讀”故事比賽，在故事中感受讀書的意義。
2、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書籤、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。。
3、設立小組圖書箱。各小組設立一個圖書箱，並取一個自己喜歡的名字。每個學生至少帶來一本書，使圖書箱都有一定數量的書籍，供小組內成員閲讀。
4、開展交換活動。小組內的書籍讀完後，小組間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。教師定期向學生推薦好書，並帶領學生一起閲讀。
5、運用教材進行拓展閲讀從教材擴展延伸。在用好教材以外，安排一些相關的讀物。引導學生課前課後收集有關資料、借閲有關書
籍或網上搜集資料、圖片進行研究。既可激發孩子們的閲讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中。讓學生感受到課外閲讀對自己的幫助。
1、幫助每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，周
2、鼓勵孩子遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閲讀結合起來。
3、提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生自制一本採蜜集，每天摘錄幾個好詞或幾句好話。週五——週六這兩個晚上，抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記，內容包括：書名、摘錄、好詞好句或好段、閲讀感受等。
1、做好學生的閲讀方法的指導，對不同的讀物能採用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽等)
2、提倡個性閲讀，結合已掌握的“讀書做記號”、“讀書做筆記”的簡單讀書方法，讓學生掌握一種或幾種適合自身特點的讀書方法。
3、要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在《摘記本》中，鼓勵學生多寫讀後感日記。
1、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹
2、作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄裏，供大家欣賞
4、定期開展班級讀書活動，組織朗誦、故事賽，每月評出一名“閲讀之星”。
1、加強宣傳，通過家長會，讓家長明確課外閲讀的重要性，改變過去“不許孩子讀課外書，尤其是讀小説”的傳統觀念，能積極配合教師督促學生開展課外閲讀。
2、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。
3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢温馨和活力
第3篇
為了打造“書香校園”，進一步拓寬學生語文學習的領域，提高學生的人文素養，增厚學生的語文底藴，我們班將特別推出“親近母語，快樂閲讀”活動。結合本班學生實際，激勵學生讓心靈沐浴書香，做一個有修養的人，以適應時代的需要，為孩子的一生奠定文化基礎。我們這次活動的具體安排如下：
一、形式安排：課外閲讀實踐與閲讀考級相結合。根據甌海區發展中心制訂的閲讀計劃中的書目，讓學生達到五級，學有餘力的學生可達到六級或六級以上。
①安排閲讀時間：晨讀時間7點50，8點10;中午12點50?1點15自由讀。單週星期五上午上一節導讀課。語文教師在課中做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閲讀中遇到的問題。
②做好閲讀記錄：具體要求(考級標準)：學困生抄寫好句好段，每學期不少於20篇;中等生以摘抄為主，兼顧練習寫讀後感，每學期不少於50篇;優秀生以感想型為主，每學期不少於80篇。考級時作為必備條件之一。
④背誦優秀詩文：《論語》中的《學而篇》、《為政篇》、《八佾篇》、《里仁篇》《雍也篇》。
a：評選詩星：根據學生的背誦量評選星級詩王，併發給家長喜報。
b：評比閲讀大王：充分利用，根據學生的表現，評比閲讀大王。每學期檢查一次。
c：開闢古詩文園地：每日一篇“我最喜歡的古詩文”，用小黑板列出來。每人輪流寫一次。
d：開展互背活動：要求學生把五級必背古詩背給自己最喜歡的夥伴聽。
e：讀書筆記展覽：把所讀過的書在日誌中有所記錄，並有自己的閲讀感言。
f：讀書手抄報：辦有關讀書方面的內容，一學期兩次。
語文教師以及學生代表5人，負責本班的考級和日常管理。
②口頭考試：指定文章中的一個故事，準備5分鐘講出來;回答關於閲讀內容的10個問題，答對6個通過。
為了保證學生的閲讀時間，提高學生的閲讀水平，加強課外閲讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：
①早讀時間，班主任和值日班長要盯在班裏，少先隊檢查早讀情況。
人人簡歷網
