本文介紹了一份名為“大班社會元宵節教案”的教學活動指導。通過豐富的教學內容和多樣化的教學方法，該教案旨在幫助大班學生了解元宵節的傳統意義，培養他們的人文素養和團隊合作能力。通過參與各種活動和製作手工，學生將在歡樂的氛圍中，更好地感受和了解這個傳統節日的意義。
第1篇
5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。
（1）幼兒觀察元宵的外形特徵，討論：元宵為什麼製作成圓的？
（2）教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的`美好願望。
如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣？元宵節晚上，街道上是什麼樣地？人們為什要掛這麼多花燈？
（3）教師小結：元宵節是春節的最後一天，人們非常珍惜．希望大家能快樂的聚集在一起，於是就掛出形態各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。
幼兒分為8－10人一組，隨着兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。
第2篇
剛過元宵節，兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的教學讓幼兒瞭解中國傳統文化，並把傳統傳承下去。
1、讓孩子瞭解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。
3、讓幼兒瞭解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
一、教師設疑，元宵節是怎麼來的呢?這裏還有一個故事呢?
幼：玉帝要燒燬民間，所以人們得知消息後提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。
師：元宵節的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味着什麼呢?
教師總結，元宵節是中國的'傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悦，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。
?元宵節的故事》是一個神話傳説，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。
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