在當今競爭激烈的社會，成功並非是偶然的結果，而是源於堅持不懈的努力。同樣，演講也是取得成功的關鍵之一。無論是在學校、工作場所還是公開場合，堅持演講的重要性不言而喻。本文將探討堅持演講的價值，並分享一些成功的演講技巧。
第1篇
老子説：“合抱之木，生於毫末;九層之台，起於壘土;千里之行，始於足下。”“合抱之木、九層之台、千里之行”説的都是一件事——堅持。而堅持，講究的就是四個字“持之以恆”。
從小我就喜歡讀書，而且每天都讀，古詩、寓言、童話都是我的最愛。古詩，讓我認識唐宋八大家;寓言，讓我知道了許多生活中的道理;而童話，帶我走進奇妙的城堡和甜蜜的糖果屋。漸漸的我長大了，寓言童話都放下了，古詩也昇華成了古文。説到古文，我和媽媽就發生過一件事。
記得那是剛剛開始學習《歸田賦》的時候。《歸田賦》這篇古文很長，而且很難，裏面有很多我不認識的字，所以每一次談到要讀它，我都是很迴避的，無奈之下媽媽想出了一個辦法，我走到哪兒，她讀到哪兒，我去衞生間，她就站在門口讀;我洗臉刷牙，她就站在我旁邊讀;我收拾書包，她乾脆站在書堆旁讀書。一個星期後我們都厭煩了，媽媽有些生氣，問我：“為什麼不願意讀呢?為什麼不願意堅持一下呢?堅持一下就會了呀。”我昂起脖子，理直氣壯的對她説：“你要堅持，你自己堅持好了，不要拉上我……”媽媽的臉，一下子就紅了，繼而又變成了紫，最後黑得跟包公一樣，她舉起那隻殘酷的手“啪”的打在我的左臉上，我捂着臉低下頭，眼淚“啪嗒，啪嗒”往下墜，媽媽見狀沒有再繼續怒吼，語氣緩和下來，對我説：“有字不認識，我們一起查字典;句子太長，我們斷成短句。沒有關係的，只要堅持，再難的古文，也能讀會，也能讀熟。”於是我和媽媽就開始了《歸田賦》的漫漫長路。
半個月之後，我居然能流利的背出：“遊都邑以永久，無明略以佐時。徒臨川以羨魚，俟河清乎未期。感蔡子之慷慨，從唐生以決疑。諒天道之微昧，追漁父以同嬉。”此時，我的心裏真的十分暢快。後來我一直堅持讀古文《蘭亭集序》《阿房宮賦》也都慢慢會背了。原來這就是堅持的力量。
所以，堅持就是要持之以恆，只有持之以恆才能堅持，只要堅持再難的古文也能背下來。
第2篇
以前總聽老師講：“堅持就是勝利”這句話。八年級時通過學校一年一度舉行的“遠足”活動，我明白了這個道理。
活動前，大家就紛紛議論開了。有些“嬌貴”的女生説：“啊！又要遠足，不又得累死！”有些喜歡運動的同學説：“啊！真好，可以鍛鍊，還可以走出校門，親近大自然去！”還有些沒什麼生活情趣的同學則説：“有什麼好的，又不好玩，又累，真沒趣！”不過，我倒是覺得這活動倒是挺有趣的，不算累，想着想着心底還有些小激動。
一個春暖花開的早晨，穿好校服，舉着旗子，我們的隊伍雄赳赳氣昂昂地出發了！經過陡崗轉盤，到春天幼兒園轉彎，就來到了一條鄉村小路上。路邊生長着一些不知名的小花，優美的楓樹林，天空飛翔着嘰嘰喳喳的小鳥……我們一路走一路唱歌，真像那快樂的小鳥，絲毫不覺得累！
來到了一個農莊，哇！真不錯，這裏有成羣的雞，幾十頭牛，還有成羣的羊，如茵的草場……旁邊還有一個大水庫，碧波盪漾。岸上圍繞着垂柳，隨風飄拂。岸邊垂釣者悠閒的身影，專注地盯着湖面。這一切簡直是美不勝收……我一邊欣賞美景，一邊揉揉有些痠痛的腳，感覺還不錯！
在唐山的一處空地休息了二十分鐘，我們的隊伍又出發了。走了不一會兒，身邊有些同學開始説起來了，“哎呀！走不動了，真是的，搞什麼遠足，真是折磨人！”有的同學乾脆準備放棄，當起了“病號”。我雖然感覺有些累，但我喜歡，伸伸腳，咬咬牙，繼續跟着大部隊前進。慢慢地，我感覺腳很疼，覺得腳起了個水泡，走路一壓就很痛，但我心想，已經走了一大半，再堅持堅持就好了！一路有人吃不了這個苦，被車接走了，很多同學羨慕他們。但我覺得，怕吃苦的人半途而廢，這些行為要不得。當逃兵是懦弱的表現，是可恥的舉動。我才不想做懦弱的人！堅持就是勝利。我忍着痠痛，大步流星地向終點——學校走去。
儘管腿很痠痛，“堅持就是勝利”這句話又迴響在了我的耳邊，給了我鼓勵。於是我抬頭挺胸，什麼也不看，心裏不斷命令自己：抬頭！挺胸！抬頭！挺胸……
第3篇
朋友，你喜歡聽《長大後我就成了你》這首歌嗎？這首歌曾經傳遍神州大地，唱響了幾十年，至今仍然深受人們的喜愛。她不僅是因為它曲調悠揚，旋律動聽，更重要的是它表現了人民教師無私奉獻的情懷。
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂着它的綠蔭。”帶着對綠葉精神的追求，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬與熱愛，我義無反顧地選擇了教師這一職業，也深深體會到了教師這個職業的神聖。
20xx年5月12日那個充滿陰霾的下午，兩點二十八分，那一刻，無數的房屋倒塌，無數的鮮花凋零，無數的生命消亡，就在那一刻卻有無數的教師用自己的生命挽起學生的生命。
他弓着身子，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上，雷鳴般的巨響，雪崩般的磚瓦像彈片砸到他的頭上、手上、背上，熱血噴湧而出；他咬着牙，拼命地撐住課桌，如同一隻護衞小雞的母雞，他的身下蜷伏着四個鮮活的學生，而他張開守護翅膀的身軀卻定格為永恆。他就是譚千秋老師，他用自己寶貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。
24歲的青年教師苟曉超在地震來臨時一邊喊“快跑，危險，快，快……”，一邊迅速抱起一名學生往樓下衝。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身衝上三樓。他又抱起兩名學生，向樓下衝去…… 當他再一次衝上三樓，再一次抱起兩名學生，再一次向樓下衝去時，頂樓轟然倒塌，重傷中的他倒在血泊裏，用他生命的最後一絲力氣，艱難的伸出手指指向樓頂，奄奄一息的説：“上……上……上面還有……”你知道嗎？這是他新婚後第一天上班，還是個幸福的新郎呀！ 聽，一歲半的小雯欣在不停地號哭：“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。她只有一歲半，説話還不清晰。地震之後，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。沒有人告訴她，她最愛的媽媽——映秀國小教師嚴蓉在救下了13個學生後，再也不會回來；而爸爸，依然音訊全無， 小小的她已成了孤兒。
讓我們記住這樣一串閃光的名字吧！為救學生身體斷為三截的向倩老師；被拒掉雙臂的張米亞老師；還有張紅梅、瞿萬容、袁文婷···
這是怎樣的一份愛啊，讓你生死相許，矢志不渝。這又是怎樣的一雙翅膀啊，鋼澆鐵鑄，給人以，更托起了中華民族的希望。
沉沉的瓦礫，壓垮了教室，壓不跨的是教師堅毅的臂膀；茫茫的廢墟，淹沒了校園，淹沒不了的是他們為教育事業奮鬥終生的擎天誓言！敬愛的老師，你們捨身取義，用生命書寫的大愛，是為師的精神，更告訴我們，什麼是人類永恆堅守的品質！
作為一名即將畢業的師範生，一個未來的人民教師，一個還健康活着的人，我應該做些什麼呢？我也許不能做到像他們那樣的英雄，但我能像他們一樣去無私奉獻。“春蠶到死絲難盡，蠟炬成灰淚不幹。”是春蠶，就讓我有抽不盡的絲；是蠟燭，就讓我發出奪目的光；是人梯，就讓我為學生架起人生成功的通道！
是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟樑！我願做一篇綠葉，映襯紅花；我願做一縷春風，吹拂笑面；我願做一滴甘露，浸潤心田···只要我們把平凡的人生獻給這壯麗的事業，用心血與汗水去澆築祖國的花朵，那麼，我們平凡的生命將會在壯麗的事業中永遠閃光！
桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。我自豪，因為我是一名師範生，我自豪，因為長大後我即將成為你——人名教師！
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