學院新生入學總結範文主要是新生對自己的大學入學經歷進行反思和總結，對於新生的學習和生活都具有很大的指導作用。本文將為大家提供一些範文供參考，希望對新生們有所幫助。
第1篇
經過七月的洗禮和漫長的等待，帶着對未來的憧憬和美好的期望，稚氣未脱的你們步入了嚮往已久的——xx中學，同學們，xx中學是你們飛翔的地方，是你們夢想起飛的地方。我代表全體老師，代表高三、高二的全體同學們，真誠地歡迎你們!你們的加入使我校的操場上有了迷彩綠，有了響亮的口號聲。你們的加入也使剛剛送走高三學子，還沉浸在大學聯考豐收的喜悦中的高三教師，又回到了新一輪的耕耘與播種。面對你們一張張稚嫩的面孔，求知的眼神，教師們忘記了高三的疲憊與喜悦，又將全部的身心和精力投入到了你們身上，開始籌劃着如何引領，幫助你們實現夢想。 同學們，人生的道路曲折而漫長，但緊要處往往只有幾步，走好走壞都會影響你的一生。高中正是這個緊要處，高中階段是人生髮展過程中的關鍵時期，為了你們儘快適應環境，在高中階段最大限度地實現你們的夢想，為今後的人生之路奠定堅實的基礎。我作為一名老教師和一名母親，很高興有機會和同學們説上幾句心理話，希望交流的內容對你們有所啟迪，盼望你們少走彎路，把握好每一天。利用高中三年奠定自己人生的高度。
有人説，讀書階段的關鍵期是小四八年級高一。就是説國小階段四年級是一個關鍵的轉折期，國中階段八年級是一個關鍵期，而高中三年最為重要，最為關鍵的一年是高一年級。三年的成敗某種程度上取決於高一一年的努力與效果。高一新生從跨進校門開始就必須意識到一步緊，步步緊，緊到最後渾身勁，一步鬆，步步鬆，鬆到最後一場空，就必須面對和思考三個問題：
適應管理就是遵守學校及班級的各項規章制度。俗話説沒有規矩，不成方圓。嚴明的校規校紀是保證學校有良好秩序的前提。做為一名一中的學子，自覺遵守校規校紀是一種責任，也是一種修養。陳校長給同學們講了我校的校規校紀，希望同學們用校規校紀約束自己，內化自己的行為，儘快適應管理，從思想和行為上成為一中的學子。針對學生管理中存在的問題，提出兩點建議。
——它傳遞着一個人的認知水平，追求取向和內涵所在。它直接影響着老師、同學們對你的評價和期望，也影響你的自身發展。舉例：奇裝異服，手飾，手提包等。校服。髮式。
——沒有時間觀念，不能抵制美食的誘惑的人，很難對自己負責任，也很難有幸福的人生，拖延和懶饞包含永久的失望。跑着來而遲到的人，有十分嚴重的拖拉習慣，不會管理時間，也會自己的生活，學習無序而亂。直接影響自身素質的完善與提高。良好的開端，成功的一半。遲到破壞了每天甚至每一節課的良好開端，為學業成功埋下了隱患。吃零食嚴重影響個人形象和身體健康。破壞環境衞生和學校形象。如隨地吐口香糖。
名言：時間是心底公正，老少無欺的。它給勤奮的人留下的是青春似火，果滿枝頭;而給懶惰的人留下的卻是兩鬢霜雪，一事無成。
當一位老師看到你的不良行為，如上課睡覺，溜號時，批評你，責備你，證明他很關注你，在意你，很疼愛你，對你寄予了期望。你應該感謝老師的批評，並立即改正。對人的最大懲罰是放棄。比如我國最重的刑法是死刑。什麼含義?徹底放棄了。所以，一定要以感恩的心態對待責備。感恩於老師，感恩於父母，感恩於一切關注你成長的親人，同學，朋友，感恩於校園內的每一位教職工，包括花工，清潔工，更夫等等，是他們在保護校園的安全，清潔和美麗。他們都為你們的成長付出了辛勤的汗水和盡了一份責任。千萬不能產生逆反心理。這樣的話，你就成了一個愚鈍、迷茫的人。《聖經》裏説：愚鈍迷茫的人，勸説是不夠的，責備是容易結仇的。但是作為教師，由於愛心和責任，我們決不放棄，只要對你成長不利的事，你不理解我們也要管，結仇也要管。我們期待你30年後的理解，做到盡職盡責，問心無愧。同學們，愚鈍迷茫會影響你潛能的發揮，會使你失去很多機會。
高一新同學來自於全盟的各旗縣市，班級有正取住宿班、實驗班、正取走讀班，擇校走讀班。每位學生都歸屬於一個新的團隊，一個新的班級環境。面臨着新的人際關係，要建立好兩方面的關係：
俗話説親其師，信其道一個學生對老師的接納程度越高，越利於學習教師傳授的知識，越利於自身的成長。所以，面對新老師的時候，多看優點，多學習長處，千萬不可以橫批鼻子豎挑眼。如口音，長相，習慣等，對老師出言不敬。甚至起外號等。這些只能表明你幼稚、淺溥，只能説明還不會對自己負責任，頭腦中缺少思想，希望你理性一些，師生關係融洽，是你成長的良好基礎，一位負責任的老師是你一生的貴人，值得你永遠感激。
班級的新同學來自不同的家庭，不同的學校，有不同的性格和潛質，生活在一個班級中，這些同學將是你一生的財富，同學是這個世界上的有緣人，應該珍惜在一個班級內共同學習的時光，共同努力，建設美好的班集體。
① 要用積極主動的態度與班級同學交往。不能夠事事等待別人來關心自已，更不能孤芳自賞。可主動向他人介紹自己的優點、缺點及特點、愛好、性格等，讓他人更快了解自己，從而主動和人建立良好的人際關係。
② 主動幫助同學，當別人有困難時，應該儘自己的能力去幫助別人，在學習上、生活上多關心他人，這樣，你就會贏得友誼與快樂。
③ 積極參加集體活動。班級開展的主題班會，討論課、運動會、文娛活動等，不僅要積極參加，把自己融進集體的大好機會，又能培養自己的興趣、愛好、發展能力。
④ 要寬容、大度。性格決定命運。(互通，互學，互助，互勵，互讓，互敬，互促。)
名言：世間最美好的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。(愛因斯坦)
升入高一，同學們要面對更長的在校時間，更艱鉅的學習任務，尤其是住宿生，早5點多起牀，晚10點多入睡。由於遠離父母，多人同舍，好多同學原有的生物鐘被打亂，每天精神不振，嚴重影響聽課效率和學習效率，必須以積極的心態面對，並儘快調整自己，建立新的生物鐘，適應環境。
高中階段是培養學習能力，提高分析問題，解決問題能力的關鍵時期，學會思考，學會學習是所有同學必須面對的難題。
名言：成功有個副作用，就是以為過去的做法同樣適應於將來。 1、 掌握正確的學習方法。
方法比能力還重要。一套適合自己的好的學習方法，能夠大大地提高學習效率，起到事半功倍的效果。所以，做為高中生必須摸索，一套適合自己的學習方法，介紹兩種學習方法。
① 五環節學習法：(五到：心到、眼到、口到、手到、耳到)預習——聽課——複習——做作業——考試(李玉成老師已經給大家講了，希望大家在學習過程中，注意應用，一定會收到好的效果)2嘗試回憶法。(五次學習法);告別三閒閒話，閒事，閒思，做到靜，專，思，主
高中階段的學習任務較國中難度和任務量都大大增加了。對學習能力的要求有了很大的提高，其中最主要的一個方面是學會思考，自主學習。看書，要注意掌握知識點的內在聯繫，聽課要注意聽老師的思路與方法，而且，課下，要主動找相應習題去做，去反覆琢磨。理解、記憶，並學會提出問題，尋求老師和同學的幫助。小疑小進，大疑大進。儘快地去掉浮躁，如老師講課聽熱鬧一節課就記住老師的一句幽默或笑話，或是為呼應老師喊a，不是喊b，不過腦，不思考等。
切記做為一名高中生要：學習、學習、再學習;思考、思考、再思考。
四、 重新自我定位，做最棒的自己 講一個故事：兩隻猴子的故事 結論：
1、 任何的外界刺激都必須通過內心因素才能起作用。
2、 事情的結果取決於人對事情的認識和看法，而不是事情本身。 考入高中的同學在國中的學習成績一般都不錯，進入高中以後，大家在新的起跑線起跑，競爭更激烈，再加上高中學習課程多，學習內容深，教學方式比國中相比有較大差異，一些同學一時尚未適應，在考試中與高中同學比有較大差異，在班級活動中也不佔優勢，就感到壓力大，產生自卑感，認為自己不行了，其實大可不必。這時，最需要的是學會自我激勵。相信別人能行的，自己一定也能行。
高中三年的學習生活中，會有失敗、挫折，會有內心衝突，會有種種誘惑，如
① 經過了苦苦的努力和學習，但考試成績不一定理想，這個時候，你怎麼戰勝自己選擇堅持?
② 面對好的電視連續劇，面對喜愛的髮式、服裝，面對愛聽的歌曲，你如忍痛割愛，為了美好的將來，而堅守學習對你來説而枯躁的課本知識。
③ 面對滿眼的情感劇，善於模仿的你怎樣拒絕異性傳來的表達友好的小紙條，怎樣做到為了人生理想的實現而管好自己?
這一切的一切，都是我們老師和家長的擔憂，也只有靠你的良好認知才能拒絕這些誘惑。內心的堅定不移是你走向成功的關鍵。
到了新的環境，大家就都站在了同一起跑線上，應該把心態迴歸到零。一切從零開始，忘記過去的輝煌和不如意，從成為一中學子的這一刻開始，命運應該掌握在自己手中，讓1000個日日夜夜在你的手中創造怎樣的奇蹟，完全取決於你的態度和行動。一中是你人生髮展的平台，只要你不放棄，心中有夢想，自信、樂觀、堅持、努力，那麼三年後，就會有屬於你自己的成功與輝煌，相信自己，永遠都能更好!名言：你一生的最高理想，就是把你的潛能發揮到極限，做最棒的自己。説到不如做到，要做就做最好。
第2篇
丹桂飄香、秋菊溢金的9月，野寨中學又迎來了一批莘莘學子。從9月3日開始，在學校的統一部署及高一年級部的精心組織下，學校開展了以明理守規、愛校樂學為主題的一系列新生入學教育活動。通過系列教育活動的開展，同學們瞭解了校史、熟悉了校情、懂得了校規，認識到野中不僅是學好科學文化知識的殿堂，也是今後成人、成才、報效祖國的起點。
9月5日和6日上午，高一新生分成兩個批次，在班主任和授課老師的帶領下，參觀了範園、忠烈祠、抗日陣亡將士墓、校博物館以及嶽麓清華石刻等校園文化景點。在祠前墓邊，同學們聆聽着老師對烈士們拋頭顱、灑熱血的英勇事蹟的講解，感受着不屈的民族精神。他們停駐在範苑聲老先生墓前，佇立在烏以鳳先生的紀念館內，瞭解這兩位學校創始人的事蹟後，被他們心繫國家、情繫桑梓的精神深深感動。在校博物館，同學們瞭解了野中悠久的歷史與驕人的成績，前人創造的輝煌激勵了同學們，愛校情結深植於他們的心中。
9月5日和6日上午，高一新生分成兩個批次，同學們在校多功能廳觀看了學校文化專題片與黨建專題片，專題片讓同學們瞭解到野中獨特的歷史背景及深厚的文化底藴。六十多年來，學校風雨兼程，培育了萬千英才，桃李滿天下，讓同學們感到成為一名野中學子而自豪，激發了同學們的學習熱情，增強了同學們愛家、愛校、愛國的情結。通過對安全知識的教育，同學們瞭解了更多的安全教育常識，增強了同學們的安全意識，為同學們安全健康地學習生活奠定了基礎。
三、聆聽法制講座——解決了同學們成長中的困惑。
9月5日和6日晚上，高一新生分成兩個批次，集體聆聽了縣公安局國保大隊的法制講座。國保大隊的結合學生實際和大量案例，向同學們介紹了一些需要我們中學生了解的法律知識，幫助大家成為一個知法、守法的好公民。
9月5日和6日晚上，高一新生分成兩個批次，在多功能廳學唱校歌。優美的歌詞、激揚的旋律，讓同學們認識到要健體勵學，修身做人，繼承野中人的優良傳統，讓自己的人生絢麗多姿，長大後為祖國做貢獻。
五、打掃衞生，整理內務——提高了同學們的生活自理能力。
入學教育期間，學校組織同學們一起打掃教室、寢室和衞生區的衞生，增強勞動觀念，樹立了同學們的環保意識，拉近了同學們之間的距離，營造了舒適美好的環境，同學們的自理能力得到了提高，體會了勞動的樂趣，鍛鍊了同學們的自理能力。
六、召開主題班會——鍛鍊了同學們的組織與管理能力。
入學教育期間，每班都利用晚自習召開主題班會，同學們在班會上暢所欲言，各自表達了對這個集體的美好願望。組建班委會，討論制定班級公約，確定班級管理目標，這既鍛鍊了同學們組織能力與管理能力，又為同學們以後的學習提供了可靠的保證。
七、學習方法講座——讓同學完成了從國中到高中的角色轉換。
工欲善其事，必先利其器。好的學習方法是成功的一半，人們常説：他山之石，可以攻玉。為了讓同學們有更好的學習方法適應高中學習，讓同學們儘快完成從國中到高中角色的轉換，學校安排了資深老老師為高一新生進行學習方法講座，讓同學們瞭解了高中學習與國中的不同，讓同學懂得在學習中自主、合作、探究的重要性，激活了同學們的靈感，為同學們今後有個性地學習指明瞭方向。
八、參觀皖光苑——讓同學們瞭解潛山深厚的文化底藴。
9月12日，高一年級同學在政教處、團委和高一年級部的組織下，在老師們的帶領下參觀了潛山博物館——皖光苑。在博物館講解員的講解下，同學們瞭解了潛山的歷史，知道了潛山的變遷。同時，同學們還參觀了我縣小説大家張恨水和京劇鼻祖程長庚的陳列館，對我縣這兩位大師有了更深刻的瞭解，同學們也以我縣有這兩位大師而感到驕傲和自豪。
九、組織新生軍訓——強化國防觀念，嚴明組織紀律。
9月日16至20日，野寨中學第十五期高一新生軍訓在學校操場舉行。這五天裏全體新生觀看了軍事錄相，聆聽了人武部袁厚鬆政委的生動講座，強化了內務，瞭解了軍事常識。軍訓中，同學們刻苦訓練，輕傷不下火線，帶病帶傷參加訓練，不叫苦，不叫累，軍紀嚴明，行動統一，內務嚴格，吃苦耐勞，集體榮譽感強，愛國熱情空前高漲。9月20日參加軍訓閲兵式的十五個班以威武雄壯的軍姿和氣勢如虹的表演接受了縣有關領導的檢閲。
9月24日和25日，學校分兩批次組織全體高一新生登天柱山參加環保教育。學校對此次登山活動高度重視，本着安全、有序、文明、環保的原則精心組織。活動取得了良好的效果。同學們不僅瞭解了天柱山，還在登山的過程中增強了班級的凝聚力，和師生、同學間的感情，有利於更好的學習和生活。
通過近一個月的入學教育活動，同學們的心靈得到了一次很大的昇華，實現了學生人生重大的跨越。同學們瞭解了家鄉，瞭解了學校源遠流長的歷史以及深厚的文化底藴，增強了同學們愛校、愛家鄉、愛祖國的樸素情感，鍛鍊了同學們自理、自律的能力，豐富了校園文化生活，增強了同學們的環保意識，加強了紀律與內務意識，傳承了優良的傳統。良好的開端是成功的一半，相信在以後的三年時光裏，同學們一定會實現自己的人生目標與抱負。
第3篇
在瓜果飄香的9月，我校迎來70名新同學。為了使這些同學儘快適應國中生活，9月2號，在學校統一部署下，開展了開學第一天新生入學教育活動 。
一：通過活動的開展，同學們瞭解了校史，熟悉了校情，懂得了校規。 營造氛圍——使學生對學校產生親切感。
學校教學樓正門懸掛熱烈歡迎新同學的條幅;班級教室黑板佈置新穎，處處體現着對七年級新生的濃濃暖意，有像到家一樣的感受。
二、舉行了升旗儀式，參觀校園——淨化了同學們的心靈，激發愛校之情。
9月3日上午，全校師生舉行了盛大的升旗儀式，在升旗獻詞中給予了新生極大的鼓勵。另外，在班主任和授課老師的帶領下，全體七年級學生參觀了校園、校圖書室、理化生實驗室、微機室、語音室以及教師電子課室等學校設施。同學們聆聽了各室負責教師的介紹及使用情況，使學生對學校的建設情況有了大致的瞭解，併產生了愛校之情。
9月3日上午第三節課，兩個班的同學在班主任老師的帶領下，召開了第一次班會，老師和同學們在班會上各自進行了自我介紹，並且暢所欲言，各自表達了對這個集體的美好願望。組建班委會，討論制定班級公約，確定班級目標，這既鍛鍊了同學們組織能力與管理能力，又為同學們以後的學習提供了可靠的保證。
四、學習方法講座——讓同學完成了從國小到國中的角色轉換
工欲善其事，必先利其器。好的學習方法是成功的一半，人們常説：他山之石，可以攻玉。為了讓同學們有更好的學習方法適應國中學習，讓同學們儘快完成從國小到國中角色的轉換，學校教導處劉主任給新生進行了學習方法講座，讓同學們瞭解國小學習與國中學習的不同，讓同學懂得在學習中自主、合作、探究的重要性，激活了同學們的靈感，為同學們今後有個性地學習指明瞭方向。
五、召開新生入學典禮——讓同學們明確校規校紀，有努力的方向。
9月3日，七年級年級同學在教導處的組織下，召開了新生入學典禮，會上負責一年組的校領導劉主任致歡迎詞，張主任公佈了校規校紀，新生代表進行了表態發言。通過本次大會，同學們瞭解了校史，知道了校規，明確了目標。 六、觀看八年級、九年級年級學生上課——會在構建自主高效課堂理念指導下上好每一節課。
9月3號下午，七年級年級同學在教導處的組織下，分別參觀了二、三年紡同學的上課狀態，知道了國中課堂怎樣上，國中學生怎樣學習，收到很好的效果。
9月4日上午全校師生進行了除草勞動，對校園環境衞生進行了徹底的清掃。
第4篇
學生進人高中後，學習就登上了一個新台階。新的教材、新的教學要求，在學生面前擺下一道道難關。有的學生在國中時學得蠻不錯，學習成績很好，可是到高中後，卻很不適應，聽不懂，學不會，成績甚至出現不及格，高掛紅燈。為什麼呢?就是因為沒有根據高中學習的特點而學習。
(1)知識量增大 學科門類，高中與國中差不多，但高中的知識量比國中的大。如國中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。
(2)理論性增強 這是最主要的特點。國中教材有些只要求初步瞭解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如國中代數側重於解方程、運算，而高中代數一開始就是相當抽象的集合、映射。國中政治講的是法律學這類聯繫事實的內容，高中則要求學習經濟學，馬克思理論這樣哲學性的東西，比較之下更為抽象。
(3)系統性增強 高中教材由於理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來。構成一個完整的知識體系。前後知識的關聯是其一個表現。另外，知識結構的形成是另一個表現，因此高中教材知識結構化明顯升級。
(4)綜合性增強 學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數學的函數，解方程等知識技能。
(5)能力要求提高 在閲讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力需要進一步的提高與培養。
智力一般認為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學生智力方面有相應發展。
(1)在觀察事物時，要更富目的性，會更加全面和深刻，能區別出主要的和次要的，必然和偶然的現象;不僅要有靜態的觀察，還要有動態的觀察;不僅有定性的研究，還要有定量的分析。
(2)要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎上抓住教材內在聯繫，進行記憶。
(3)運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。同時要獨立思考問題，研究問題。
(4)想象力要較大發展。把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學習，就需要發展空間想象力。
愛因斯坦有個成功的公式：a=x+y+z。a代表成功，x代表艱苦勞動，y代表正確方法，z代表少説廢話。這個公式指明事業成功的三要素。對於學業來説，成功也有三要素：學習成功=心理素質十學習方法十智能素質
(1)學習的動機。學習需要動機。由於學生的個人需要而產生的學習內驅力很重要。有人有旺盛的求知慾，對學習有濃厚的興趣，正是如此，如升學、就業、興趣、愛好、榮譽、地位、求知慾、事業、前途等都是。我們要努力強化學習的動機，如樹立遠大理想;參加各種競賽，挑戰強者，激起學習慾望;看到自己學習成果而受鼓勵，從而增強自信，經受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。
(2)學習的興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關係，可以從好奇心和求知慾中激發學習興趣。如物理的實驗，化學的變化等，容易引起人的好奇和求知;培養對各門功課的興趣。往往是刻苦學習後，才發現知識的奧祕和用途，才提高學習成績，所以一定要鑽進書海去;把知識應用於實踐，激發興趣，用自己所學的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發學習興趣。
(3)學習的情感、意志和態度。將積極的情感同學習聯繫起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善於控制自己，是學習意志力培養的關鍵。控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。
(1)預習 在測覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經瞭解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出並記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課鋪平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。
(2)聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那麼課堂效率如何提高呢?a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。
b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。
e、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一 節課精要的提煉和複習提示。同時還要注意老師反覆強調的部分。
f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恆的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語説，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。
g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學習。
(3)作業的方法 作業是提高思維能力，複習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業是千萬不可copy的，那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。
(4)複習的方法 德國教育學家第斯多惠説：必須時常回復到所學的東西上而加以複習…… 牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。因此往往考前的臨時抱佛腳是不起作用的。複習在於平時，如何複習?
a、課後回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。
b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
f、循環複習。將甲複習完後複習乙，在複習完乙後對甲再進行一次複習，然後前進……這種循環複習利於記憶。
總的來説，科學的學習方法可用如下此歌謠來概括：課前要預習，聽課易人腦。温故才知新，歧義見分曉。自學新內容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課後須複習，回憶第一條。看書要深思，消化細咀嚼。重視做作業，切勿照搬抄。編織知識網，簡潔又明瞭。
(1)發展觀察力。觀察是掌握知識，搞好學習的重要環節，也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽力強，視力強，實指觀察力強，掌握科學的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應用各種觀察法，如重複觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結合的觀察等。
(2)提高記憶能力。一切智慧的根源都在於記憶。記憶的原理是隨時間變化的，在學習後的幾天內遺忘的速度非常的快。但過了一星期後遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天裏鞏固複習。選擇最佳的時間段進行記憶，由於每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作鬥爭，正確安排複習時間便是選擇最佳學習時間段了。
a、及時複習。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎是對暫時神經聯繫不斷強化，使它的痕跡進一步鞏固。由於遺忘是先快後慢的，因此複習必須及時，要在遺忘尚未大規模開始前進行。
b、在時間和量上合理安排複習。實驗證明：相對集中一段時間學習同一內容，記憶效果好。但也要適當分散，因為複習時間過於集中容易發生干擾;過於分散容易發生遺忘。
c、交替地分配時間學習也可以提高記憶。科學實驗證明：用相等頻率的電脈衝刺激腦神經細胞，反應敏捷，可是一旦反覆刺激時間過長，神經細胞的反應便消失了。休息一段時間後，反應得以恢復。人的記憶也是如此。法國科學家居里夫人就曾説過：我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。因此我們必須分配交替地進行記憶。
d、另外，採用各種記憶方式也有效果。如特徵記憶;歌決記憶;形象記憶;比較記憶;聯想記憶等。
同時在學習方法培養之時，要發揮創造才能。這是時代和未來的要求。發展創造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利於學習的創新、科技與發展。
總之，優化心理素質，就是在高中學習中攻克難點的信心與勇氣;掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰略技術;提高智力能力，就是改良攻關武器，三者是不可或缺的
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