本文以“防火防電心得體會”為主題，旨在提醒大家加強防火和防電意識，保障生命財產安全。通過分享個人的防火防電心得和體會，希望引起讀者對火災和電擊危險的重視，以預防為主，提高自我保護能力。讓我們共同積極營造安全的生活環境。
第1篇
消防是一支特殊的部隊，承擔着社會救援，滅火，等任務。也是養兵千日，用兵千日的部隊。
必須要有強健的體魄才能擔當的了，今年全國消防鐵軍也在天津落下帷幕，留下的就是鐵的精神，不服輸，勇當先鋒。
今天集訓隊組織了一項打造鐵軍競技裏的一個項目。“疏散物資”，這也是在搶險救援過程中會遇到的。
“疏散物資”考驗大家的意志，當你體力消耗過大，再繼續扛起重打60公斤的假人，就需要強大的意志力和不服輸的精神。
看到戰友扛起假人的時候，我們在訓練場為他們喝彩，當他們被假人壓倒的時候，憑着他們過人的意志，再次扛起。加油……加油。你是最棒的。
從這次訓練中，看到了身邊的戰友的表現。他們身上有着很多值得去學習的地方。告訴我們只要意志力強，我想我們一定會做到的。
人的潛能是無限的，只有驚人的意志發掘出來才知道自己有多優秀。
第2篇
每當夜幕降臨，華燈初上，街道上一片璀璨，是電使黑夜變成白晝。電，在人類的生活中是必不可少的。做飯要用電;電冰箱、電視、空調、電腦……都要用電。電還能讓我最喜愛的洋娃娃發出優美、動聽的聲音，讓我們可以欣賞好看的影視作品，上網查閲知識………生活中一天沒有電就像天塌下來一樣，痛苦極了！大人看不到電視，老人不能做飯，甚至連小孩也玩不了電腦……;真是“一日無電，百事荒蕪”。
電的用處雖然很多，但用電不當，會引起火災，造成的後果非常嚴重。在某個宿舍裏，三位女生買了一個直髮機，直髮機在弄熱過程中，電線突然短路了，着火了。三位女生着急地撲火，一個女生用棉被。另一個女生用掃帚猛地朝冒煙的地方打下去，企圖把火撲滅，第三個女生用手用力地撞門，可是撞不開。在無計可施的情況下，三位女生選擇了跳樓，最終，三條年輕寶貴的生命結束了。還有一件真實事件，在某個酒吧裏，有二十六個人被電這個殺人不眨眼、冷血無情的魔頭掠走了生命。
如果你不想發生火災，就要安全地，小心地用電。在插上或拔下電插頭時，一定要在雙手不沾水或不易傳電的物件下才行。連着電線的插頭不能用手觸摸，否則後果不堪設想。電在運行時，千萬不能用手觸摸電線。在赤腳時，不能開關電器，一但漏電，可能有生命危險。在沒有成年人看管下也不能私自開關電器。不能用濕的毛巾抹擦正在通電的電器。開關電閘時最好戴上手套……
如果不幸發生火災，首先要保持鎮定。火苗小的可用濕布蓋上或潑水，火太大不能潑滅就找沒火的門或摟梯跑下去。千萬不可以乘坐電梯或跳樓。應該用濕毛巾捂住口鼻。如果沒有，蹲下地面找沒火、少煙的地方去，或站在陽台，用鮮豔的東西向近處吶喊求救……。
要知道在我省從一月至八月底，共發生了八十一起火災，其中主要是由用電不當引致的。所以我們好好的、安全的使用電，讓電更好地為我們廣大人民服務。
第3篇
此次的初級士官集訓時我從一名上等兵向初級士官的過渡。也是以後我們如何在中隊當一名初級士官和骨幹力量的前提。
我認為想要做好一名合格的初級士官，就要在平常的生活中嚴格的要求自己，嚴守紀律，要提高警惕，不能因為自己是一名士官，而對自己有所鬆懈。
作為一名士官，相對來説就是中隊的骨幹力量。因此我們更應該在平常的一日生活制度和訓練中起到帶頭作用，一切要以中隊的利益出發。平常時，我們也要和戰友們處好關係，相互幫助，團結一致。我們要時常提醒自己是一名士官，是中隊的骨幹力量，所以我們懂得的滅火知識和其他東西，都應該比底下的戰友們多，這樣才能更好地去教別人。
還有，作為一名士官，我們應該協助中隊幹部更好地區管理中隊，使中隊的日常工作能夠正常的開展。
第4篇
冬季來臨，又到了火災的高發季節。班主任老師在本週二的專題課上對全班同學進行了防火滅火、安全逃生及安全用電專題教育。我的學習收穫有以下幾點：
1、不帶火柴、打火機等火種進人校園，也不帶汽油、爆竹等易燃易爆的物品進入校園，嚴禁在宿舍點蠟燭或蚊香。
2、不隨意焚燒廢紙等。打掃衞生時，要將枯枝落葉等垃圾送往垃圾池，不要採取點火燒掉的辦法。
3、不在學校的電閘周圍玩耍，更不能用手觸摸電閘。
4、家裏各種電器的插頭不要隨便拔出與插入，防止觸電的事故發生。
5、遇到電路故障，發生斷電情況時，一定要告知家長，千萬別自己動手修理。
6、在上學、放學的路上，發現地上有電線、電纜，千萬不要走近，更不要伸手去拉，以免觸電。如果發現掉下的電線把人擊倒，救助的正確方法是用乾燥的木棍等絕緣體將電線撥開。
願我們謹記老師的教誨，時時事事都要防火患、防電擊，做個珍愛生命的人。
第5篇
我校舉行了一次消防演練。上午，當警報聲響起的時候，全班同學立刻警覺地站了起來，在班長和紀律班長的帶領下訊歲變成兩路，有秩序地跑出教室。按照已經制定好的逃生路線，同學們彎腰低頭，一直等候用衣服捂住口鼻，另一隻手搭在着前面的人的肩膀上，迅速向教學樓外安全撤離。樓道里，大家態度嚴肅認真，沒有人嬉戲打鬧。我們以極快的速度跑到了教學樓前，重新站好了隊伍。演練成功完成。
安全無小事，因為每個人的生命只有一次，而生活中的各種安全隱患對我們的生命構成了威脅。對於我們這樣移動人員密集的大樓，如果發生災害而不能安全撤離，所造成的鄂侯國不堪設想。
面對生活中的各種隱患，最好的方法是防患於未然。經常舉辦各種演練可以提高我們面對危險時的反應能力，感謝學校對我們的重視。
第6篇
值此全國“119消防宣傳日”之際、我公司組織了一系列以“知火學會逃生”為主題的消防安全活動、以提高全體員工的消防安全意識、增強消防防控能力、確保安全生產。
二、組織關鍵崗位作業人員參加總師組織的實戰消防演習、在油罐內進行實戰消防演習。
三、配合總行開展火災應急預案救援演練。通過實戰演練、提高了工作人員現場應急處理能力。
四、開展消防教育培訓活動、提高職工的消防安全意識。
五、組織全體員工進行消防安全知識培訓、主要學習《液化氣基礎知識》、《消防四個能力建設標準》等知識、筆試合格、合格率100%。
七、為了營造消防日的宣傳氛圍、在關鍵位置懸掛了兩條消防安全宣傳橫幅、並更換了宣傳窗口、重點關注消防安全“四大能力”建設、消防設備使用和消防安全知識。
八、開展消防安全檢查活動、整改安全隱患、確保安全生產。
十、是查處用電設備、設施和線路、確保無違規用電。
第7篇
安全工作事關每一個幼兒的身體健康與生命安全，事關每一個家庭和社會穩定，事關教育方針的全面貫徹與合格人才的培養，來不得半點鬆懈和麻痺。我園一貫重視幼兒園的安全工作，始終把保護幼兒的生命和健康放在工作的首位。為了進一步確保幼兒的安全與健康，避免意外突發事故對幼兒身體健康造成的危害，我園於20xx年8月29日開展了消防安全主題活動。
29日下午4：00消防大隊的消防員陳林斌叔叔走進幼兒園給我們講解了消防知識，並且還列舉了全國重特大火災案例，使我們對防火意識有了更高的認識。同時陳教官還給我們培訓使用滅火器進行實戰演練和示範，如何正確使用滅火器、滅火毯進行滅火。通過理論和實踐的學習，我們瞭解到滅火的四種基本方法：隔離滅火法、窒息滅火法、冷卻滅火法和抑制滅火法。
第8篇
在電力生產中，生產者實現“要我安全”到“我要安全”的觀念轉變，是安全思想由強制性到自覺性的一次質的飛躍。
但是，要確保電力生產安全，這一轉變依然是不夠的，還必須由“我要安全”轉變到“我會安全”，才能夠從事故源頭上遏制不安全因素的作用，減少或避免事故的發生。
電力生產是一門非常複雜的系統工程，而生產安全又是這一系統工程中諸多因素綜合作用的結果。一般而言，電力生產事故有三類：一是“天災”，如雷電、大風、暴雨、施工爆破等不可控或不便控的自然因素，有其突發性。二是線路、設備、器材的“先天不足”，有其隱蔽性。三是“人禍”，人為地違法、違規、違章，有其盲目性。且佔所有事故中的絕大部分。而“人禍”又可分為三種表現形式：其一是對規章明知故犯，明知這樣做不符合要求，但圖一時方便或抱着僥倖心理的習慣性違章。其二是對規章似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰好在其二中發生了問題。其三是對規章不懂裝懂，稀裏糊塗，發生了事故才”恍然大悟或恍然半悟。
顯而易見，工作人既是事故的製造者又是事故的受害者。但是，可以肯定地説，所有事故的發生都不是工作人的主觀願望。因此，“我要安全”也就僅僅是一種良好的主觀願望，要真正取得確保電力生產安全這一客觀效果，就必須解決好“我會安全”這一根本。
大凡發生了事故後，總結時都不難得出：“安全基礎不牢，安全觀念淡薄，安全管理不善，技術素質不高，安全防護能力弱，習慣性違章”等諸多教訓的結論，都會把違章作業認為是事故的“病灶”，也提上了人們的議事日程。但深層次地去分析違章作業存在的原因，拿出切實可行的從源頭上杜絕違章作業的辦法來，是不是真正擺上了我們各級安全部門、管理者、生產人的辦事日程?
勿庸置疑，經過有電以來的生產實踐和血的教訓，總結提煉了一套有效確保電力生產安全的規章制度。各電力生產企業又結合實際根據不同生產時期制定了大量的具體保證措施，以及上級隨機性，針對性的電力安全生產的指示、通報、要求等。這些是確保電力生產安全的依據，且有唯一性。但是電力生產是一個錯綜複雜，千變萬化的過程，從事生產的人又是這個過程是否安全的決定因素。而人的認識水平，接收能力，工作姿態，經驗積累等等又各盡不同，要把所有確保電力生產的依據變為每一個從事電力生產的職工的自覺行動，解決好“我會安全”的問題，應是從事電力生產安全的管理者，生產者長期的，艱鉅的，複雜的課題。筆者認為：唯一的途徑就是學習學習再學習。
首先，要為我而學。安全既是電力生產本身的需要，更是從事生產職工的生存需要，安規技規既反應了電力生產安全的客觀規律，又是從事生產人的行為規範。因此，每一個從事電力生產的人，都應明白學習安全技能，既是企業的需要，更是自我的需要。這就需要“教條主義”、“本本主義”而不要“實用主義”、“形式主義”。把強制性與自覺性有機地結合起來不斷學習，反覆學習。從個體到團隊都形成一個良好的學習安全技能的良好氛圍。並制定配套的學習激勵機制和考核辦法，點滴學習，日積月累，這樣不僅能夠對安規、技規等安全生產的內涵有了深刻的理解，就能在生產過程中運用自如。也只有人人成為安全明白人，才能事事做到安全人。
第二，要因人施訓。近些年來，職工隊伍生產技能、安全防護能力差，人才斷層等已達成了管理者的共識。把加強教育培訓也作為解決上述問題的有力措施。但各級抓各級的事，一級抓一級，一級向一級負責，真正形成有效的教育培訓鏈還是力度不夠。往往形成上級制定安全措施“一字一字地摳”，經逐級折扣後貫徹到生產中卻“一把一把地丟”。因此要把從事電力生產的各類人員分門別類，拉開梯次，有的放矢地逐級制定年度、月度培訓計劃，以“螞蟻啃骨頭”的精神，專人負責。充分利用班組站法定的每週一次安全學習和每天班前會進行。這樣每週解決一個難題消除一個不安全隱患，一年就能解決52個“會”和消除52個不安全隱患。每天學習一條技規、安規，一年就能學懂弄通200多條。持之以恆地堅持下去，耳濡目染地強化人的意識，就能潛移默化地在職工隊伍中形成一道事故的防線。
第三，要善於糾偏，電力生產暴露問題和存在潛在的不安全因素是正常的，關鍵是要正視問題和善於做到“見於未萌，禁於未發”。有效的辦法就是邊生產邊整頓，發生問題及時整，安全順利定期整。明白“磨刀不誤砍柴工”和“温習規程與包紮’傷口”’一樣重要的深刻道理。自己發生了事故多從自我找原因，不要“摔了跤總怪路不平”。把別人的事故當着自己的教訓來接受;把小問題當着大問題來解決;把帶有傾向性和危害性的現象消滅在萌芽狀態。從真正意義上體現“安全第一，預防為主”的根本方針。
“要我安全”到“我要安全”的轉變需要漫長的過程，而“我要安全”到“我會安全”更需一個漫長而漸進的過程，甚至説是一個無終極的課題。筆者提出以上粗淺認識和解決途徑還遠遠不能解決“我會安全”的問題。此文主要是基於安全生產觀念上的一次完善和“拋磚引玉”，其目的是引發從事電力生產的職工圍繞“我會安全”進行深層次的思考和探索。
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