該文章旨在總結信息化教學工作的過程與成果。我們深入探討了信息技術在教育領域的應用，從而優化課程設計，提高學生學習效果。同時，本文還回顧了教師和學生在信息化教學過程中的表現，探討了應對方式和未來發展趨勢。
第1篇
隨着《教育信息化十年發展規劃（20xx-20xx年）》推進和實施工作的不斷髮展和深入，教育信息化正在不斷地推動和促進教育教學工作向前發展，在現代教育教學工作中的地位和作用已顯得越來越重要。教育信息化設備正在成為教育教學中不可缺少的強有力教學工具，特別是很多教學資源平台為教學提供了優質的教學支持，並起着優化課堂教學，提高教學質量的作用。現代教學設備和教學資源是教學的關鍵，管好、用好教育信息化對教育教學具有不可估量的決定性作用，所以做好信息化教育教學工作顯得優為重要。
教育信息化涉及學校工作各個方面：數據管理、設備管理、課堂教學、教師、學生等。本學年重點以提高教學應用；提高教師操作技能；培養學生操作技能為主，改善網絡環境和提高管理員水平為輔。故本學年度信息化教學工作分為以下幾項實施內容：
1、鑑於學校各教學樓這間網絡傳輸採用交換機與雙絞線連接，網速損耗較大，不能滿足教學需要的情況，須將各樓之間網絡連接改造為光纖及收發器連接，以保證網速損耗降到低（每個點網速與入口端基本相等）。按電信報價，每幢樓的網絡傳輸，含兩個光纖收發器、一根光纖，共計20xx多元計算，三幢樓（綜合樓、羣星樓、新教學樓）共計人民幣6000多元。
2、網絡終端（計算機、筆記本、平板電腦、智能手機等）是教師和學生獲取、交互、存儲信息的主要工具，如果沒有網絡終端，教師和學生要獲取信息、交流、存儲都無法進行。目前，教師和學生已絕大部分擁有智能手機，要充分提高智能手機的利用率，服務於教學。特別是教師在校區間，學校計算機數量不能滿足教師需要的情況下。讓教師的智能手機能上網獲取信息，是提高教師使用教育信息化的重要手段之一。
為實現這一目標，學校需實現無線網絡校園全覆蓋。整個校園共需6個無線路由器，按每個1200元計算，共需7200元。
信息化教學設備及資源，是信息化教學的根本。決定學校教學信息化的質量，所以管理好教學設備及資源，有着極為重要的作用。
設備管理：包括“班班通”設備；計算機室、電教室、年級組等室計算機以及其它各種電教設備和器材的管理。對設備管理做到登記清楚，管理到位，維修、報損以及補配及時，並做到各項管理有明細表冊；
教學資源管理：包括“鴻合電子白板班班通教學資源網站”、“博翼教學資源網站”、“農村中國小教學資源網站”、“國家基礎教育資源網站”、“教學點數字教育資源全覆蓋網站”、“班班通教學資源網站”等網站的資源，並將上述網站資源下載整理，存儲到服務器，以便教師教學需要時調用。
三、培訓教師電子白板操作技能及教學資源組合課件技能
教師將電子白板應用於課堂教學，是教育信息化得以提高和發展的具體體現。如果沒有教師在課堂上的應用，教育信息化將發揮不出優勢，所以培訓教師電子白板操作技能和教學資源組合課件技能顯得尤為重要。
白板操作包括：熟悉電子白板硬件（計算機、投影機、白板）操作技能，熟悉電子白板軟件（鴻合電子白板系統軟件）操作技能；
教學資源組合課件技能：包括利用鴻合電子白板系統軟件將課堂教學所需資源組合為教學課件的技能，以及圖片、動畫的修改技能。
培訓對象：全體教師；培訓時間：業務學習時間；培訓週期：一學年。
學生操作技能包括：圖片修改、電子繪畫、電子報刊排版等。
信息技術管理員的`教育信息化管理水平，是決定教育信息化發展和提高重要因素。因此，提高管理員的教育信息管理水平，是信息化教育的首要任務。
1、對計算機、網絡設備、投影機、電子白板、音像等信息化硬件功能的熟悉和掌握以及硬件、軟件管理方法的提高；並能根據硬件的功能結合教學資源，製作課件。應用於課堂教學，優化課堂教學，提高課堂教學效益和教學質量；
2、瞭解、熟悉教學資源網站，並向教師推薦實用教學資源網站；
3、學習教育教學法規、現代教育教學理論，指導信息化教育教學工作，提升現代教育教學水平。
第2篇
一年的時光就這樣過去了，回顧這一年的工作，想説的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的。這一年，我負責學校衞生管理、校團委以及任教七年級兩個班和九年級兩個班的政治和歷史課。現就本人的工作小結如下：
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事,注重政治理論的學習，團結同志，熱心幫助同志，人際關係融洽，教學目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件，配合學校搞好教研活動，從不缺勤，按時坐班，服從安排，業餘不從事有償家教及第二職業。在20xx~20xx年度中，被三棵樹鎮政府評為優秀教育工作者。
1、深入細緻的備好每一節課。在教學活動中，積極參加學校組組織的教研活動，認真備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前一天備好課，寫好教案。平時做到提前備課，備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件、準備、製作教具。複習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印在紙上，為的'就是讓學生有個清晰的複習印象。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。上課時注重學生主動性的發揮，培養學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。
3、輔導。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。
4、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
5、堅持聽課，注意學習學校老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課一節，對自己的教學促進很大。
6、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。這一年以來，學校開了幾次公開課，通過公開課的學習，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。自覺努力自學思想政治教育專業，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行提高教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取明年之內拿下自考本科。我還利用業餘時間認真學習各種技能知識，學習製作電子文檔，為教學服務，同時也幫助其他同志處理文件，上網查找資料等等，積極撰寫教育教學論文。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衞生，增強主人翁意識和責任感。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
第3篇
我校現有教學班25個，在校生1463人，教職工84人，是自治區信息化建設應用試點學校。多年來，學校一直堅持把現代教育技術手段的應用，納入到教育教學改革和發展的整體工作中去，將信息技術教育與各種教育形式相結合，充分發揮信息技術教育的優勢，探索信息技術在教育教學及教育管理工作中的應用，現將我校信息化教學資源應用總結如下：
硬件設施：目前學校有學生微機教室3個，學生機149台，生機配備比例為1：xx；師機配備比例為1：2；校園網20xx年接入，使用xx兆光纖為教師提供上網服務，能滿足信息化教學基本要求。學校25個教學班，已有22個教室安裝多媒體數字化投影設備，3個教室安裝交互式電子白板，1個多媒體數字化階梯教室。設有校信息中心及信息技術教研組，有專人對學校網站以及硬件設施維護。
軟件建設：在校園信息化應用平台建設方面，加強了網站建設，創建了興涇回中網絡平台。充分發揮學校網絡的作用，學校各部門積極向網站傳遞上級文件、學校及有關部門教育教學信息，加強了對學校的宣傳，服務於教師的教育教學。教師能向網站上傳教學心得、論文、教學設計、教學經驗等，並努力實現多媒體教學、網絡教學、視頻服務和遠程教育相結合。
學校共有教師84人，其中35週歲以下青年教師35人，中學高級教師13人，各級教學骨幹教師26人，學校大多數教師已經具備一定的信息技術能力。對教師專業發展、教育資源方面學校已有投入，組織教師開展信息培訓。大部分教師都在自己教學中將信息技術與課程整合在一起，並充分認識到其重要性。並在網絡辦公、收集加工網上信息、網上發佈與交流信息、製作課件、多媒體教學等方面都達到了一定的水平。
學校現有5名信息技術教師，全校信息技術周課時數50節，學生一週上機課時2節。學期末會對學生信息技術進行測評，成績良好。信息技術教師在上課之餘會舉辦本年級的信息技術比賽，激發學生學習這門課的熱情，促進學生信息技術水平的提高。但由於學校處於農村地區，學生多數沒有家用電腦，所以只能在上機課時學習一些操作知識，而不能在學習中自主有效的運用信息化教育資源，也導致了學生信息化教育資源的效用不能充分發揮。
1、加強了制度建設，提高了學校信息技術管理水平。
學校建立了信息技術管理及應用工作推進機制，形成學校教育資源信息化有效應用推進的`規劃與方案，完善了信息技術管理的相關規章制度，促進學校信息技術設施的規範管理，保障學校各項信息技術應用的探索與實踐。
2、以青年教師為突破口，加強了信息技術培訓，提高教師的信息素養。
在自治區、市、西夏區組織信息技術專題培訓的基礎上，在本校開展了分層次、按需求的教育專業培訓，從常規入手，培養骨幹教師等行之有效的方法，提高教師在教育教學工作中信息技術的應用能力，促進教師的專業發展。
我校通過教學資源建設、互動教研，加強教學資源共享，促進了教師的信息素養和專業發展，基本普及信息化教學資源在課堂中的有效應用。
開展了信息技術應用的各類研究與實踐，促進學校信息技術應用的有效性，結合學校辦學特色和校園文化建設，塑造學校信息化的辦學氛圍。
1、利用信息化教育資源有效應用的推進，藉助校園網構建起我校的網絡辦公管理系統、校本教學資源管理系統、遠程教學管理系統等模塊，學校教務管理工作基本實現無紙化辦公，加上自治區、市統一推廣使用的各類教育管理及教學資源系統，初步形成覆蓋學校教育教學及教育管理方方面面的校園信息化應用平台，為信息技術在教育教學及教育管理中的有效應用提供良好的軟件環境，充分發揮現有設備最大作用，促進教育教學管理，切實有效提高教學質量。
2、有針對性提高教研組長、備課組長、部分教師信息技術操作能力，全面提升教師信息化教學能力，培養部分骨幹教師的學科科研能力。引導教師促進信息技術與學科課程整合，逐步實現教師教學方式的變革。
3、立足課堂，以課堂教學為中心，拓寬數字資源來源渠道，儘量滿足教師課堂教學的需求，實現教學內容的呈現方式多樣化，有效性，並做好數字資源的收集整理再利用，努力提升課堂教學的創新力。
4、優化學生信息化應用環境，促進學生學習方式依託信息化教育資源有效應用而變革，積極開展校級或班級的信息化活動，不斷提升學生信息素養。
5、進一步健全和完善學校信息化管理體制，加強信息化管理制度建設，初步形成學校信息化教育資源有效應用的運行機制，切實助推發展。
6、開學伊始，學校就對ftp自由空間進行了設置，原來只能在內網訪問，通過設置，將其改成了外網也能訪問。這樣方便了老師的工件，許多文件和信息都可以通過ftp來進行傳遞。ftp中存放了一些常用的教學和辦公方面的軟件，還創建了一個教學資源共享的文件夾，以便各學科教師將一些比較好的教案和教學方面的資源與其他教師進行共享，讓教學資源得到充分利用。經過學校信息化工作小組中各成員的一起努力，我校對學校校內網進行了重新的建設，教學資源庫等相關功能，為學校教師的信息交流提供了更加完善的平台。
7、為了進一步加強教師教學方面的交流，學校拍攝了各個教研組拍攝了大量的視頻課程，並通過學校網管員將這些視頻課程放在學校ftp資源庫庫中，每位教師下載收看視頻課程，並通過學校的教師論壇分別發表自己的看法，使教師在討論當中學到了很多教學方面的經驗。
通過自治區推進信息化教學資源應用試點學校工作部署，大力開展網絡環境下教與學及教學管理的研究與實踐，注重在教學活動與學生學習中有效運用信息化教學資源，充分發揮信息化教學資源的效用，提高教學質量和學校效率。依託信息化有效教育資源應用，基本建成一支結構合理，規模適當，具有先進的教學理念、良好專業素質，紮實信息化運用能力的教師隊伍；初步實現教學培養模式的轉型，體現教學過程中學生的主體地位和自主精神；基本實現教育管理思想和管理模式提升，體現人本思想，注重人的自主、自覺、自律和自我實現；形成良好的校園文化氛圍。
第4篇
近年來，我校教育教學信息化發展迅速，我們積極探索信息技術條件下的教學實踐，積極探索網絡條件下的學習方式和教師成長，總結如下：
以“人人會做教學課件、打造高效課堂”為目標，做好教師信息技術培訓工作，教師能根據教學需要恰當運用信息化技術，整合學科特點，凸顯信息化特色，對部分有困難的教師進行“個別輔導，有問必答”，在全校教師中積極開展專項培訓、專題培訓，從教學設計、教學組織、教學實施、教學評價等方面探索高效實用的課堂教學模式，突出學生自主學習、合作學習能力的培養，實施真正意義上的素質教育。
二、積極搭建教學平台、管理平台，實現全校教學信息共享、共建、共研的長效機制，促進教師教學方式和學生學習方式的改革，使現代教育教學技術在教學中得到靈活有效的運用。
各系部把各專業人才培養方案、課程教學標準、優秀教案、優秀課件、教學視頻等優質教學資源上傳到教學平台，使優質教學資源得到共享和利用；教師利用網絡平台開展網絡教學、課程考核，學生反饋與交流，保持動態變化效果；學生利用教務管理系統上網查詢每學期考試成績。
三、加強教務管理系統建設，減少了重複勞動、加強了信息交流。
我校考務工作主要是運用我校與華興科軟共同開發的數字化校園內網平台中的教務管理系統，包括考試管理和成績管理，包含有錄入管理、成績補錄、緩考管理、補考管理、重修管理、成績報表、歷年成績維護、選修課成績管理等內容。達到了學校內部教務科與各系部之間數據的`共享，減少了教師重複輸入數據帶來的人力、物力、時間的浪費；加強了學校內部各個部門之間的信息交流，便於學校領導能夠快速、準確、全面地瞭解信息；通過信息管理系統，將學習成績實現上網，並進行家長參與，搭建了師生之間、家長之間交流溝通的平台。
第5篇
信息化教學資源有效應用工作總結 中寧縣第二中學 一年來，在自治區教研室及上級主管部門的關懷支持下，我校以電教科研為龍頭，以網絡資源的開發利用和教師的信息技術培訓為重點，以信息化教學資源的應用和建設為核心，以教育教學模式的改革為目的，充分發揮"信息化教學資源的有效應用試點學校"的作用，提高了教師信息化教學資源應用的水平，使優質教學資源得以充分利用，推進了學校信息化教學資源的有效應用。現將一年來的主要工作總結如下：
學校成立了以校長為組長的工作小組，明確工作職責。校長室負責制定和落實信息化教學資源有效應用的工作方案，創造條件，組織對工作過程的管理和評價，協調各部門工作。教導處負責制定各類推進工作專題方案，收集資料，指導優質課例的設計和專題講座，開展信息化教學資源應用的研究與落實，參與資源庫的設計與教學資源的建設，組織開展教師培訓。學校成立了業務指導組，由學校網絡管理人員、信息技術教師和各組青年教師骨幹教師、學科帶頭人擔任，一方面輔導一般教師收集、整理信息資源、素材、製作課件，另一方面督促指導一般教師適時運用好現有信息化教學資源（信息化資源包括：媒體素材、題庫、試卷素材庫、課件與網絡課件、課程案例、文獻資料、常見問題解答、網絡課程資源、資源目錄索引等），讓其真正發揮效能。為確保信息化教學資源的有效應用，學校把信息化教學資源有效應用的推進工作納入學校工作計劃與教學工作計劃中，並且制定了網絡管理制度、多媒體教學設備管理規章、教師計算機使用管理規章等一系列規章制度，建立了教師信息化教學資源應用的獎勵制度及評價細則等一系列激勵政策和評價機制，使教師有時間、有精力、有內需力研究資源，建設資源，使用資源。
我校注重合理規劃，努力建設好信息化教育資源的應用環境。在上級主管部門的支持下，學校爭取到中央宣傳部、文明辦等部門舉辦的 "綠色電腦進西部活動"資助，共收到捐贈電腦40台全部用於師生培訓學習，學校建有寬帶信息網絡、校園廣播音響網絡、校園電話網絡、校園安防網絡、多媒體教學網絡等信息化網絡設施；設有專用教室多媒體6個，網絡教室4個，並對網絡教室進行了改造，鋪設了防靜電地板，配備了投影儀，音響設施等；建成教師電子備課室一個，配置了23台配置高、性能好的專用電腦；開設綠色網吧一個，配備了56台專用電腦，安裝了學生機168台，為教師辦公和專題研究創造了條件，為學生提升信息素養搭建了平台，極大地改善了學校信息化教學設施。經過學校努力，學校管理的信息化也逐步成為現實，學校的學籍檔案管理、財產管理、財務管理等已經應用數字化管理系統，進一步推進了學校網絡、網絡教研論壇、學校校本資源庫、學校qq羣平台，學校文件傳送平台的有效應用。
1）規定教師應用信息技術上課和參與網絡教研的必要次數，指導和鼓勵教師利用信息技術上課，學會通過網絡參與教研活動，利用學校網絡平台組織教師開展開展不同形式和類型的教研研討活動，進行集體備課説課、網上評課、撰寫教學反思、點評教學案例、解答教學問題、積累學科資料等，通過教師qq羣、電子答疑、教師blog等多種形式，提升教師信息化教學能力，實現資源共享，成員之間討論交流，拓展教師合作交流的空間，發揮團隊合作的優勢，促進團隊的共同提高。
2）開展聚焦課堂的教師教學展示活動。教學展示活動分為三個層次：新進教師的"上崗課"、中青年教師的"評選課"，優秀教師的"示範課"，要求按照説課、做課、評課的程序將教案及相關課件上網，並將展示課拍攝成課堂實錄，放在網絡平台上，供網絡教研之用。（在教學展示活動中，通過教師的互動互助、彼此支持，在表達自我經驗，分享他人成果的過程中得到收穫和提高，形成同行之間交流與合作的氛圍。）評出優質課進行公開展示，推薦參加各種比賽。
3）開展信息化教育專項教學技能評比活動。每學年組織一次多媒體資源教學應用課堂教學比賽活動。根據教學流程設計教師教學基本功比賽活動（比如：電子備課、課件製作、電子教案設計、關於多媒體資源應用的教學反思或論文等），使教師的基本技能更加過硬，鑽研、把握、設計教材的能力不斷提高。每學期舉辦一次教學課件評比活動，鼓勵教師自制課件，積累我校的優秀課件，推薦參加縣級及縣級以上的課件比賽。
4）豐富培訓形式和內容，對教師進行計算機基本技能、多媒體操作技能、現代教育技術、網絡平台使用技能等的分層次培訓，增加培訓數量，考核培訓效果；逐步構建全校互動的教師博客羣，幫助教師解決在信息化教學資源應用中存在的問題。
5）明確各年齡段的信息化技術發展指標。為促進各年齡段教師的發展，我們設定了不同年齡段教師的發展指標。35歲（含35歲）以下的教師，熟悉掌握計算機知識和多媒體課件應用的同時，每年完成：參與一個課題研究，進行一次校級教學研討課展示，上交3——5個課件及教學設計，上交一篇相關論文或教學反思，進行一次校級信息技術技能展示或交流。36—45歲（含45歲）的教師，每年完成：參與一個小課題研究，進行一次校級教學展示，上交2——3個課件及教學設計，上交一篇相關的論文或教學反思，進行一次校級。45歲以上的教師完成：逐步熟悉信息技術設備的使用，觀摩教學研討課，參與信息技術與教學整合應用展示或交流，參加一個課題研究，上交一篇相關的論文或經驗總結等。
6）積極開展面向教師的信息化教學資源的應用培訓，基於校本，多元拓展，促進教師信息技術能力的發展。教師是學校信息化工程實施的關鍵，本學年通過專業培訓、校本培訓和外出學習3種方式，有計劃地實施分層培訓，學校派出田宏友、尹霞、萬曉霞等信息技術專職教師參加各級各類網絡管員培訓；派出徐姍姍、白玉紅、王偉娟等30多名教師參加各類學習，不斷向兄弟學校的信息技術老師進行交流，組織研討；學校通過全校性集中學習時間大力宣傳信息技術教育的優越性和必要性，讓老師們感受信息技術和網絡科技對教學所帶來的衝擊，引導教師不斷的更新教育理念。學校及時組織全體教師現代教育技術設備操作的培訓6次，讓每位教師都能掌握正確的使用方法，進行了多媒體制作校本課程培訓3次，全校85%的教師參加了培訓。學校積極爭取到暑期英特爾教育的培訓項目在我校進行，又有田璐等6位青年教師參加了英特爾未來教育的培訓，再由他們培訓其他教師，現有135名教師取得了英特爾培訓合格證。安排校領導參加各種遠程教育培訓，通過培訓，促進了校領導信息化技術的提升。本學期組織青年骨幹教師進行交互式電子白板使用技術的培訓2次，觀看相關技術運用的課堂實錄，引導教師多在教育教學實踐中應用信息化技術。為此，學校主動要求承辦全縣的各種與現代教育技術相關的教學教研比賽活動10次，如"全縣青年教師優質課評比"、"英特爾未來技能培訓"、"中國小生藝術作品的評比"、縣科協的"科普知識展示活動"、縣"會考信息技術測試活動"、"全縣優秀主題班會評比活動"、"全縣新分配教師崗前培訓"等，借活動促進教師的信息化意識，提高了教師的信息素養，為進一步提升教師信息化教學資源應用能力奠定了堅實的基礎。
7）利用信息化教學資源平台，積極開展課題研究，促進教師科研能力提高。通過信息化教學資源應用的實踐，開展小課題研究活動，提高信息技術在學校各層面應用的有效性，提升教師的科研能力和信息技術應用能力，提高學校的教育教學質量。（以學校的信息化教學資源應用的現狀為基礎，以學校各部門自身的特點為抓手，統籌規劃學校教育科研，確定科研重點，確立研究課題，設計課題實施方案，有序推進教育教學和信息技術的整合，切實開展實踐研究活動。） 8）以信息化教學資源的應用推進為契機，推動課程的實踐研究與探索。按學科需要，結合英特爾？未來教育項目的理念，推行網絡多媒體教學環境下的單元教學設計活動，開展學科課程與信息技術整合的研究，靈活運用多媒體和網絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養學生解決問題能力的方法與途徑。
1）加強信息科技學科教學，增強學生信息科技基礎知識和技能。
認真執行國家教委頒佈的《中國小計算機課程指導綱要精神》，幫助學生建立對計算機的感性認識，使學生了解計算機在日常生活中的應用，培養學生學習使用計算機的興趣與意識，瞭解計算機的基本常識，學會計算機的一般使用方法，指導學生學會文明健康上網的方法。
2）開設信息技術興趣活動，以多樣的信息化活動，提升學生的信息素養。
為學生提供良好的信息環境，定期開放校園計算機房和"綠色網吧"， 組織各類興趣活動小組，定期舉辦電子小報製作，網頁製作，動畫製作等學習班，舉辦信息技術應用大賽，挑選優秀學生作品一推薦優秀學生參加各種中國小生電腦製作大賽、中學生信息技術奧林匹克比賽等活動，提升學生的信息化水平。信息化教學資源的應用 。
六、充分利用網絡教室推進學校教育教學現代化 。
學校教育教學現代化包括教育手段現代化和教育教學思想現代化。代表信息技術的網絡教室是教育手段現代化的主要體現。充分利用網絡教室和校園網推進學校教育教學現代化，主要指推進學校教育教學思想方法現代化。利用現代教育技術手段"推進學校教育教學思想方法現代化"是各級電教部門和中國小校的工作重點和工作難點。如果現代教育技術手段不能與學科教學"融合"
在一起，不能與教育教學改革結合在一起，就會成為學校的一個點綴。
本學年，我校大膽實踐，利用網絡教室進行教學活動，帶動各教研組共同來探索如何利用網絡教室進行授課，起步階段主要是學習如何在網絡教室環境下設計教學，到下學期通過實踐逐步完善這樣的教學模式。
學校在信息化教學資源有效應用工作的推進過程中，非常重視積累經驗和教訓，注重在主要環節上做好示範、指導和服務，有序有效落實應用，積極發揮信息技術的作用。
教師藉助於已有技能，搜索網絡資源，製作教學課件，有效提高了教育教學效能。學校定期統計教師使用多媒體教學的課堂並對錶現突出者予以表揚獎勵。目前教師在課堂教學中使用信息技術的學科和人員覆蓋率達80%，課時覆蓋率達70%。學校適時結合教育教學實際，開展教學競賽活動，促進信息化教學資源的'建設和使用，在全校舉行了"課件製作大賽"、"説課標、説教材、教法大賽"、"青年教師優質課大賽"、"優秀主題班會評比活動"、"青年教師讀書報告會"等比賽活動，要求教師全部應用多媒體技術，很多教師運用現代教育技術開展課堂教學，提高了課堂教學水平。
在今年10月下旬舉行的"全縣青年教師優質課評比活動"中，我校11人蔘賽，其中薛芳、田璐、房瑾等4人獲一等獎，張海波5人獲二等獎，李娟等2人獲三等獎，無論是獲獎人數還是等次都居全縣第一。
利用學校網絡平台組織教師開展了不同形式和類型的教育教學研討活動，進行集體備課説課、網上評課、撰寫教學反思、點評教學案例、解答教學問題、積累學科資料等，通過教師qq羣、跟帖等多種形式，提升教師信息化教學能力，實現資源共享，成員之間討論交流，拓展了教師合作交流的空間，發揮了團隊合作的優勢，促進團隊的共同提高，在集體備課説課、點評教學案例方面，英語教研組已為其他學科組樹立了很好的榜樣。與此同時，學校加強了信息技術和學科教學的整合研究。在各種比賽活動開展過程中，學校將學科教學的課堂實錄下來，各學科組適時組織教師有計劃地對優秀課件進行微格教學的研討，交流研究學科教學與信息技術的有效融合，積極探索現代信息技術與各學科教學整合的教學模式，如理化生組針對"多媒體課中如何達到信息技術與學生動手實驗的有效整合"，語文教學中"閲讀教學與信息技術的有效整合"等，並鼓勵教師根據研討情況上展示課、研討課，取得了良好的成效，促進了教師的教學改革與創新，促進了教師教學觀念轉變，教學手段的更新，教學方法的變革，教學結構的優化。同時，我校最突出的特點是學科教學利用網絡教室上課，學生人手一台計算機，打破了唯有信息技術課學生在網絡教室上課的陳規，全校率先將"健康教育"、"廉政教育"、"生物"、"地理"等學科的教學推進微機室上，引導學生自己動手利用網絡學習，在老師的正確指導下，以"網上查閲資料——互相交流討論——總結概括——彙報展示——教師點評引導"的模式，擴展了學生的思維、聯想與想象，有效激發了學生的情感，提高了課堂教學效率。
學校組織開展計算機興趣小組活動，注重引導學生正確應用網絡信息開展學習活動，如開展"愛我校園"徵文交流活動、安全知識網絡競賽活動、廉政文化進校園電子小抄報展評活動、學生書法展評活動，培養學生計算機應用能力與信息素養，培養一些特長生的技能，參加各種信息技術大賽，10人獲獎。同時，引導學生正確使用網絡學習資源，遠離網吧、遊戲，充分發揮綠色網吧的作用。
學校引導、鼓勵教師實踐網絡教研應用，學校充分運用和發揮信息平台的作用，引導教師通過信息平台交流教學設計、教學感想、教學反思等教學問題進行專業知識學習與互相交流幫助，為促進教師專業化發展發揮媒介作用。學校組織教師通過學校ftp資源庫進行收集和交流，形成學校特色的校本教學資源庫，將自己教研資料上傳學校教研平台進行展示，通過多種培訓形式，利用各種活動的開展，積極開發校本資源，積極收集整理各組各級優質教學資源補充到學科教學資源庫中，並對資源進行科學合理的規劃和科學分類，庫內課件、備課、作業設計等各種資源已有17種文件夾。進一步完善學校網站建設，使數字資源的建設形成一定的規模，提高使用效率。
開展課堂教學研究，組織教師積極參加各種網上教研活動，地理、歷史、音樂、美術、體育等學科教師已率先與全區甚至全國各地的名師進行交流研討，探討教育教學中出現的疑難問題，取得良好效果，極大地調動了教師進行網絡教研的積極性。學校積極鼓勵開展資源應用課題研究，促進教師科研能力的提高。數學組、理化生組等學科組利用網絡信息資源，通過網絡蒐集資料、篩選整理、結合實際教師編寫、設計定稿的形式編寫了趣味性強，易於拓展學生思維和知識面，引導學生自我學習的校本教材《五彩的物理》、《化學照亮生活》、《數學樂園》及《回族文化知識讀本》等在全校師生中閲讀學習，贏得了師生的讚譽。今年王紹榮等36名教師在各級各類的"電教論文"、"課件設計"等比賽中獲獎，舒心、尹霞等8名教師在"中國小電腦製作活動"中獲獎，學校也擴大了信息化教學資源的容量，提高資源的利用率，學校一邊建設信息化教學資源庫，一邊引導教師合理使用，提高了教師蒐集、處理信息的能力，提升了信息技術與學科教學整合的能力。
八、推進學校信息化教學資源有效應用的想法。
信息化教學資源的有效應用之路的確是任重而道遠，永無止境。在今後的工作中我們將繼續努力，加強教師信息化綜合能力的培養，加大資源建設與應用的步伐，加快對信息技術與學科教學整合的研究，使優質教學資源得以充分利用，更好地推進我校信息化教學資源有效應用的工作。
基於我校現有的設備及總體情況，我校主要在"多媒體網絡教室環境下授課"中有一些想法，並做了一些簡單規劃，力爭在20xx年末取得巨大的收穫。
1、目標 （1）探索在多媒體網絡教室環境下教與學的教學理論和教學模式 （2）研究在多媒體網絡教室環境下教與學的體系結構 （3）探索在多媒體網絡教室環境下教與學在教學實踐中的應用與研究 2、內容 （1）培養適應建立在多媒體網絡教室環境下教學的教師隊伍 （2）建立在多媒體網絡教室環境下教與學的體系結構 （3）研究在多媒體網絡教室環境下教與學的教學理論和教學模式以及教學實踐 3、實施過程 3。1方法 我們根據自己的實際，確定了以行動研究為主，其他方法協助的研究方案。
1、文獻法：關注國內外信息技術發展動態，收集積累相關的文獻資料，提高教師的理論水平。通過研究文獻活動，全面、正確地瞭解、掌握所研究的問題。我們還重點關注網絡上和本課題相關的其他信息，以指導我們的研究。
2、觀察法：在實驗的不同階段有針對地對教師的教學和學生的學習並進行進行測評，聽取教師和學生對網絡教學的評價和意見，及時調整研究方案。
3、行動法：在行動中研究，在研究中行動。理論聯繫實際，積極探討網絡環境下教與學的規律，並及時總結。
4、個案研究法：通過個案研究，由點及面，瞭解教師和學生在多媒體網絡中教與學的新狀態，從中發現規律。
在研究中我們採用理論和實踐相結合的辦法，整個課題的研究，我們將實施滾動式推進，邊研究、邊實踐、邊總結、邊出成果。
2課題研究的步驟 到目前，我們的課題研究還在前期準備階段，我們的研究目標是以積極進取的態度去探索、研究網絡教學，以適應新形勢下素質教育的實施，適應教育的三個面向的要求。
我們對本校老師進行了信息技術在教學中運用的校本培訓。通過培訓，我校所有教師都能夠比較熟練地使用ppt課件，45歲以下教師至少會使用一種工具自己製作課件，青年教師都能熟練使用常見軟件製作有一定質量的課件。我們還對教師進行網絡資源使用的全員培訓，充分利用我們校園網的功能，開展教育教學研究。
我們討論研究了網絡環境中學生學習狀態。在信息技術與課程整合方面做了嘗試和探索，觀察了學生運用網絡資源過程中存在的問題並研究了對策，推進了多媒體技術在教學中的運用，使現代教育技術在我校日常教學中得到廣泛運用。
我們邊研究邊積累，以課題組為核心，發動教師參與，製作了一些適合本校實際的課件，豐富我校教學資源。
我們注重培養學生使用電腦和網絡的能力。為了使學生適應信息環境下的學習，我們利用電腦課、興趣小組等時間培養學生使用網絡資源、使用電腦的能力。我們學生現在網絡資源搜索使用、文字編輯、電腦繪畫等方面都具備了一定的能力。
第6篇
轉眼間一年的教育教學工作即將結束。又到了本學期教學總結的時候了，反思在這一年裏工作的苦與樂，不覺間，自己已在鍾愛的教育事業上奮鬥了17年，把青春傾注於每一個學生身上，真是光陰似箭。下面我對本年的工作做以下總結。
首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少學生課堂傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。
其次，我在教學過程中重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。
最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
在工作中，要根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，並結合德育幹事的實際工作，對學生進行心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的體質訓練，精心設計各項體育活動，使各類活動有層次有坡度，達到大綱要求的質和量。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的.教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式結合，共同做好教學工作。四是作為七年級8班的班主任老師，積極主動配合其他老師工作，利用節假日週末，做好家訪工作，把孩子們的習慣養成放在首位，反覆講、多次講和家長主動溝通，在孩子們的學習習慣養成上得到了家長的支持和配合。
首先，在今年7月12日的全區學生定向錦標賽運動會上，我校取得了驕人的成績。成績的取得是在校領導、各班主任和各任課教師的支持、努力下共同取得的，是全體運動員克服困難，努力訓練的結果。
其次，我能夠長期帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山後天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，馬瑛萍校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在下屆區運會上取得好成績。
1、備課不充分，對教材內容、教學對象、課堂組織形式、時間分配等方面都做得不夠好。
2、在宏觀上沒有做好學期計劃，有很多假期等因素沒有考慮進去，致使教學進程很不順暢。
3、專業理論知識學的還是不夠紮實穩固，有待進一步學習提高。
4、在班級管理上經驗不足，還有待於多向有經驗的老教師請教，把工作做到實處，做到腿請、嘴請、手請，力爭把七年級8班帶到讓學校和家長放心。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在我校大力改革“洋思”教學模式推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好體育課的教學，做一名合格、優秀的體育教師。以上是我這學期的教學工作大體情況，最大的不足就是對這些工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以後的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步！一切都已過去，新的學期即將又要開始，希望能在新的一年裏，自己和學生都有進步，以求無愧於心、無愧於學生和無愧於學校。
第7篇
21世紀信息技術飛速發展，教育信息化進程不斷加快，各級中國小開通遠程教育。“校校通”,“班班通”工程把計算機多媒體技術引入學校課堂教學是實現教育現代化的一個重要內容。利用遠程教育資源進行課堂教學，不僅可以利用計算機的生動直觀、變靜為動、圖文並茂、放大細節、擬真等特性來多層次、多角度地展現教學內容，激發學生學習興趣，提高教學效率，實現教學的最優化，而且讓山區的學生享受到了全國最優秀的師資資源。下面我就自己在運用遠程教育資源後作以下總結:農村中國小現代遠程教育工程對廣大農村教師而言，是一個全新的領域。如何使用光盤、計算機等現代化設備？怎樣將遠程教育資源應用於教育教學？對於信息技術素養不高的農村教師來講，無疑是一次巨大的挑戰。應用要上去，關鍵在教師。
遠程教育資源以音、形、色、光等多種手段來激發學生的學習興趣，陶冶其情操、發展其智能、提高其審美能力，更有利於促進學生的全面發展。在教學過程中，合理利用資源，有利於促進學生的全面發展。在教學過程中，合理利用資源，有利於調動學生的積極性和主動性，往往達到事半功倍的效果。應用的重點是面向學生。要讓信息技術走進課堂、面向學生，用於教學，讓廣大農村的學生享受到優質的教育資源。
遠程教育資源的重點是學生，關鍵是教師。用好遠教，用足遠教，教學質量的提升指日可待。遠程教育資源為我們的課堂帶來了生機和活動，帶來了豐富而廣大的學習空間，不僅有圖文並茂、生動、形象、直觀的教學特點，而且給教師的備課和教學提供了方便，豐富了課堂內容，提高了教學效率。
服務於教學，博採眾長，省時省力。平時，需要查閲很多資料，各種各樣的書籍擺了一桌子，寫的時候很費勁也很費時，而遠程教育資源網上有很多現成的教學備課資料，比如作者簡介、教案、素材、課件等等，我們可以打開先瀏覽一遍，覺得挺好，就下載下來，根據自己的需要進行修改。服務於學生，激發興趣，滲透情感。遠程教育資源網上的許多課件都因圖片精彩而激發了學生學習的濃厚興趣。
服務於創新，突破難點，化難為易。我們在講課時，有很多難點難於在短時間內向同學們闡釋清楚，這些遠程教育資源網上的很多資料可以讓我們突破這個難點，比如,pep英語三年級下冊unit 3 a let’s talk我就利用了遠程教育資源網上的素材、教案來突破這個難點，並讓學生們親自去交流。這樣我就省事多了，學生們也瞭解了。
整個學期下來我運用多媒體資源教學達50次，效果都不錯，大大提高了學生的學習興趣。最滿意的是26個字母英文歌，unit 5 let’s eat，這幾堂課的教學。26個字母在屏幕上一邊跳舞一邊唱歌，學生很感興趣，學生學起來也輕鬆。
總之，運用遠程教育資源進行教學，能激發學生的.求知慾，調動學生的積極性和主動性，能讓學生在輕鬆愉快的氛圍中接受和掌握更多更廣的語文知識，也為教師的創新研究提供了更豐富更深刻的學習平台。我們應該不斷讓自己更熟練地掌握運用遠程教育資源的能力，為我們的教學做出更好的成績。
第8篇
一、健全信息化管理體系，落實管理責任制和工作機制
加強網絡安全與信息化工作，推進學校教育教學信息化，營造安全文明的校園網絡環境，切實把思想統一到中央、市委關於加強網絡安全和信息化工作系列決策部署上來，切實增強做好學校網絡安全與信息化工作的'責任感和緊迫感。
嚴格按照國家及重慶市對實名制上網要求進行管理，同時完成了與數據集成，實現了單點登錄。規範了上網計費，加強了對教職工上網行為的管理，打造安全文明的虛擬環境，做到“一人一號，實名上網”，落實“實名制”上網要求。
二、完善數字校園體系建設，推進電子校務系統深度應用
我校電子校務管理系統基本全覆蓋，實現了學生從招生到畢業後成為校友，教師從招聘到退休整個過程的管理，規範了辦事流程，提高了信息化管理水平。
在各學院及相關部門的配合下，教務系統完成了課程卡、人才培養方案、選課、配課、教材、排課、成績、考試、學籍、畢業資格審查和評教等功能模塊開發工作，為學校人才培養改革和教學運行提供系統支撐。
進一步完善學生管理系統、教務管理系統、組織人事管理系統、財務管理系統在數據和功能的深度集成。
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