本文精選了2023年新教師培訓心得體會中的優秀文本，旨在為廣大新教師提供參考和啟示。通過分享教學經驗和反思，這些文字讓我們更深刻地認識到教育的重要性和人才培養的責任感。讓我們一起來感受這些教育者的智慧與熱情！
第1篇
今年，縣研訓中心在全縣中國小教師中組織開展了以“創建有效課堂，打造新型教師”為主題、以網絡資源為載體、以教師網絡自學和校本研修為主要方式的教師全員培訓活動。按照具體的時間安排，我們圓滿完成了今年的全員培訓工作。總結這次培訓工作，我們覺得成功的經驗是：
教育局和教研培訓中心領導對這項工作高度重視。5月24日，在全縣中國小“有效課堂教學研討會”上，教育局張瓊局長就教師專業成長作了詳細要求，要求各中國小校和教研組長要認真學習五教辦發15號即《201x年五峯土家族自治縣中國小教師全員培訓實施方案》，按照方案組織落實。8月，在秋季開學工作會議上，研訓中心向士清主任在發言中，又一次針對教師全員培訓工作做具體要求，要求各中國小校長務必抓好今年的全員培訓工作。同時向主任要求研訓中心培訓工作人員提前作好中期督查和考核的具體時間安排，在9月10日的教育工作會議上，將具體安排下發到各學校，讓各學校校長做到心中有數。分管教學的吳錫斌副局長也多次在各教育會議上強調此項培訓工作。各位領導對工作認真負責的態度和務實的工作作風深深地感動了我們，併成了我們工作的強大動力。這是做好這次培訓工作的前提和首要條件。
二、培訓目標定位準確，內容貼近需求是做好培訓工作的保證
隨着新課程的推進，教師們面臨着許多新問題，這些問題使教師們困惑、焦慮，他們迫切希望獲取他人的幫助，解決問題。因此，我們培訓工作人員反覆討論，結合宜昌市開展的“創建高效課堂”的活動，我們將目標定位於解決教育教學問題，確定以“創建有效課堂，打造新型教師”為主題的培訓內容。收集整理了有效課堂理論、有效課堂策略、有效課堂優秀案例、有效課堂先進模式、有效課堂的評價、專業教師成長方法六個專題的學習資料。六個專題被參訓教師稱讚為既有理論支撐，又有案例推介，是一個很好的學習材料，真正為教師們進行有效教學提供了理論和方法，受到了許多教師的肯定，有位老師在體會文章中寫到：這次的學習內容，尤如在我為師的道路上亮起了一盞燈，讓人真正瞭解到課堂教學的有關細節的琢磨與把握，的確受益匪淺。培訓內容的務實，讓參訓教師滿意是做好這次培訓工作的保證。
內因是事物變化發展的根據, 外因是變化發展的條件,外因通過內因而起作用。參訓教師自身的主觀能動性的發揮是培訓工作成功的根本。從培訓工作情況看，老師們都非常珍惜這次難得的學習機會，認真做好學習筆記，積極參加研討，反思自己的教學行為。如三坪國小數學教研組在研討中，圍繞“怎麼讀懂學生、需要怎樣的體驗、存在怎樣的差異、遭遇怎樣的困難、萌生怎樣的錯誤、藴藏怎樣的智慧”六個問題展開激烈的討論，暢所欲言，共謀解決辦法。在這次培訓中學到的有效課堂理論和方法，重要的是觸動了不少老師的思想，洗滌了心靈，更新了觀念，這才是最主要的。我們相信，這次培訓會使我們的課堂教學在有效上將有大大的提升。
為了很好地保證培訓效果。各中國小校校長在本學期開學工作安排中將本次培訓納入了校本培訓的重要內容之一，提出了培訓具體要求，要求大家不言落後，認真按上級要求完成培訓任務。如付家堰中學將具體培訓時間安排表下發給每位老師，要求老師帖在學習筆記的首頁，做到學習培訓老師個個心中有數。前坪國小由於只有一台電腦能上網，為了每位老師能學習，校長專門安排給每位老師打印一份學習資料，讓大家隨時隨地都可以學習。灣潭中心校校長要求給老師下發統一格式的文稿紙，統一手寫，不準打印，同時要求各教研組對組內教師的筆記進行檢查，確定a、b、c不同等次。9月下旬，五峯鎮中心學校領導專門到三坪國小、鎮中心國小、水盡司國小、謝家坪國小檢查培訓的落實情況。
為了很好地保證培訓效果。縣研訓中心於10月20日—11月9日對全縣33所中國小校進行了中期督查，共抽查了全縣336位教師的學習筆記和45個教研組的教研記錄。工作人員每檢查完一所學校，都及時將情況予以反饋。對好的方面給予肯定，對不足的地方提出明確的改進要求。
第2篇
我在20xx年來到了x國小，隨着實習的結束，我也正式從一名大學生，成為了一名新任的國小教師。現在，我非常幸運的在x國小xx班擔任自己最擅長的英語科目的教學工作。
在工作之前，我也在實習中認識到了自己不少的問題，儘管在學校老師們的帶領下我們這些新教師都重新的學習了一遍，但是我們還是有太多的不瞭解和不明白。這些不明白需要太多的實戰經驗去解決。但是我們並不能用學生去做實驗，作為老師，我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話：“想要給學生一碗水，自己就必須有一個池塘！“並且在這次的學習後，我更是認識到，自己的這個”池塘“，必須連接”大海“，自己必須要不斷的進步，不斷的提升！
x月x日，我們有幸參加了學校準備的培訓課程。在這次的課程中，我們和其他的新任教師一起去學習、討論。並且在培訓老師的輔導下，學會如何去做好自己老師的職責。
這次的培訓中，我們聽了以及等老師的課程。他們給我們講解了教學的心理，以及對課堂的把握技巧。他們在實戰中累積下來的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之後，我才明白，就算是聽起來很完善的技巧，也必須要根據時宜的進行靈活的改變，這樣才能更好的將課堂的節奏掌握在自己的手中。
之後，對課堂的節奏方面我們也學習了很多，尤其是在備課方面。過去的老師們常説“一節有準備的課，比一節有紀律的課更有意義。”除了在培訓中我們學習的備課技巧，我們還和其他同行的新老師們共同討論，並在之後聽取骨幹老師們的意見。在這裏，我就差不多在思考之後該如何去做好自己第一堂課的教學。為此，我聽取了很多的意見，對自己的第一堂課的備案做了很多的修整，希望自己能給未來的同學們留下好印象，也能給自己帶來信心。
這次的培訓其實很短，不過寥寥數天。在參觀完老師們的課堂後，我們更是感覺到自己現在的水準並不能打到老師們的水平。但是，相對的，我們在這裏的收穫也是非常的豐盛！即使現在還不行，但是我們也會慢慢的進步。現在還是要腳踏實地的一步步前進，為自己的進步打下堅實的基礎！
第3篇
短短五天的新教師培訓在每個學員意猶未盡的興奮中結束，留給我們的是激昂的鬥志和無盡的希望。我們每一個人都在感動與感激中渴望破繭成蝶，飛向美麗的花海，成就自己人生中最美麗的篇章。
這次培訓讓我收穫頗豐，尤其是此次活動打破了原有的模式，改變了以往請遠離我們生活的專家學者對我們進行培訓教導，而是從我們身邊挖掘典型人物和事例，在我們身邊樹立榜樣，讓榜樣模範的力量更加有説服力和號召力。這讓我的心情萬分激動，禁不住問自己：他們都可以成功，我為什麼不可以?我們的生活環境類似，工作閲歷相當，能力也沒有千差萬別，唯一不同的是我們的努力程度。每當自己氣餒的時候，想想那些在我們身邊因為努力堅持下去最終取得成功的前輩們，我還有什麼理由不努力，不堅持呢?所以新的培訓方式帶給我的是最真實的感動，最有力的鼓勵。
每一位前輩的演説與教導都有其閃光點，都有令我獲益匪淺的東西。教體局張主任的《教育教師》給我最深的感受就是一個字——真。張主任是一位剖析能力非常強的專家型領導，他的教導讓我看到了一個真正站在教師角度去關心愛護每一位教師的好領導。無論是他給我們每一位新教師傳授的專業成長的祕方，還是他以一個公平的角度去衡量教師的工作，無論是他定義的教師的幸福感=家庭的幸福+教室的幸福，還是告誡我們要學會在教育這條路上保護自己，無不見其用心之良苦。他是真正讓我感受到了温暖的人，在我踏入教育行業以來，所看到、聽到、感受到的一切不公平待遇，一切的抹黑與侮辱，似乎在此刻已經煙消雲散了，我似乎又有了希望，鼓起勇氣無怨無悔的走下去似乎也不是那麼難，畢竟，我們教師的付出是有價值的。
宋廣斌老師是我的師兄，雖然不認識，但我們骨子裏有相同的東西，那就是樂觀。當那個笑的有些傻氣的在給我們展示凌志老班的幸福生活時，我看到的是滿滿的愛與驕傲，我又何嘗不曾感動過那些感動。是他告訴我人無論身處何種境地，只要有樂觀，有愛，就不會覺得自己貧窮，也不會覺得自己不幸福。視頻裏那個有着破敗教室、爬滿雜草的操場的任城二中，確實不是一個能提供舒服感受的工作環境，更何況那裏有着最難管理的學生，但我們的宋老班用他的耐心、細心、信心和愛心成就了自己的快樂和幸福。如今的我有舒適的工作環境，有調皮但很可愛的孩子，我已經很幸福了。把生活中的磨難當成前進的動力，把生活中的美好放大，再放大，我會更加幸福。
做老師不難，但做一個有智慧的老師就不容易了。其實作為我們教師，把知識傳授給學生只是我們工作的一部分，一小部分，而做一個有智慧的老師，傳遞給學生的是比知識更重要的東西，戴荔老師就是這樣一位老師。戴老師聲音美，人長得更美，是一個非常優雅的女人，更是一位有智慧的優雅老師。她是真正的用心去愛學生的典範。無論是3900多張的照片，還是4000多條短信以及400多篇博客，這一個個的數字所體現的是一個瘦弱的女人無數次的艱難家訪。每一次的困難，每一次的成功，所帶來的是沉甸甸的感動和感激。誠然，每個人都有夢，每一位初入教育行業的新教師也都有着最初的夢，但是隨着歲月的打磨，堅持下去的又有多少呢?戴老師的用最初的心守住最美的夢帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪。我也是滿懷着遠大的抱負走近教育，我不希望自己的夢會隨着時光流逝而不復存在，保持初心，是我的法寶。
一個人不會隨隨便便的成功，一個人的成功也不會特別耀眼，每一個人的成功都是他所在的團隊共同智慧的結晶。人是社會性的人，每一個人無法脱離自己的社會團體而獨立存在，同樣沒有一個人的成功是完完全全脱離周圍羣體的幫助而獨立實現的，蘇曉虎老師就是一個典型的例子。他在給我們做培訓時向我們陳述了他的每一次成功是如何實現的，團隊成員集體備課，説想法，辨優劣，一次次地提出新想法，駁斥掉，再組織，最後一套完善的雛形新鮮出爐。然後在緊迫的時間裏，分工合作，寫教案的寫教案，做課件的做課件，完成後蘇曉虎老師再根據自己的需要進行最後的修改，進行試講，團隊成員提出修改建議，再一次次的修改磨課，最終完成我們所見的那一堂堂經典的優質課。蘇老師的言談中總是涉及到他的團隊，帶着驕傲和滿足，他不把自己的成就歸於個人，而是他身後的那個團隊。我們呢?年輕的我們，成長中的我們，難道只是獨自摸索着前行?當然不!我們要想更好更快的成長，就必須踩在巨人的肩膀上前行。前輩的指導，同伴的幫助，無不是成就我們自己的助力。學習是我們成長的關鍵。悟課求六道，萬法化歸宗。妙手著獨特，靜待花奇聲。蘇老師的教育和教學境界追求成為我教育生涯又一攀登高峯。
那些成功的先輩們的經驗告訴我們天道酬勤，厚積薄發是通往光明的最堅實的基石。每一位走在教育前列的老師都曾經經歷過默默無聞的卑微、艱難痛苦的抉擇，但是那些耐得住寂寞、經得起打磨的，都得到了花開的春天。韓宗頂老師的靜待每個蓓蕾都開花，張秋平老師十幾年的寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，以痛戰勝麻木，實現了人生的蜕變。張老師説：我們的手中承載着別人的希望。是啊，我們的每一句不經意的語言，每一個看似簡單的行為真的就可能影響我們的學生的一生。作為一名教師，我們手中承載的不只是一個人的期望，更是一個家庭，甚至一個家族的希望，我們有什麼理由去怠慢自己的職業呢?記得大學時我的老師曾經説過這樣一句話：每一個優秀教師都是在禍害了一批批學生的基礎上成長起來的。話是笑談，但也有其現實的意義。我們教師成長的慢，那影響的就是一大批學生，所以成長迫在眉睫。我們沒有資格去浪費別人的時間，更沒有資格去摧毀別人的夢想。那我們所要做的就是在最快的時間裏做到積累和充實，做到厚積薄發。不斷的學習：教育教學理論的學習，專業知識的學習，教學技藝和能力的學習是我們成長的祕訣。不僅是積極地參加各種聽評課，還有向優質課的骨幹教師學習，更重要的是自己積極地去參與，請前輩們給與指導和建議，不斷地修改、試講，在一次次的磨課中讓自己成長。積極的反思：反思是一個老師成長的必經過程。每一次課都自我反思，每一天都自我反思，每一週都自我反思，每一學期、學年進行反思。反思自己的語言，反思自己的行為，反思自己的思維，讓自己的專業日趨完善，讓自己的課日趨完美，不留遺憾，不再愧對自己的良心。這個過程必然是痛苦的，有汗水和淚水，但不乏喜悦和快樂。我相信只要耐得住寂寞，經得起打磨，我也可以成為閃亮的鑽石。
做老師，一定要做一個有心的老師。凡事用了心，就沒有不成功的事情。朱林喜老師就是一個特別用心的老師，他締造的完美教室希望谷就是用心的結果。他讓四年級的小孩去寫小説，把他們的作品整理出版，還請韓科長和學生家長參加班級活動，這些用心的舉動帶來的是學生的飛躍和發展，家長的歡心和肯定。宋哲老師的敢作敢為，組織學生寫漂流瓶給未來的自己寫信，特別注重學生的思想和心理特點，以心交心，所以他成功了。馮昌平老師是一個特別可愛的老師，他的情懷和有故事贏來了滿堂喝彩。他是一個特別淳樸的老師，向我們傳授的知識和經驗特別具有可操作性，真實而現實，貼近教師和學生的心靈，帶給我們的是最實用的東西。其實我們可以很普通，但是隻要用心去做一件事，一輩子用心去做一件事，我們也會收穫豐碩的果實。
作為一名已經踏入教育行業一年的青年教師，我必須成長，在不斷汲取前人優秀經驗的基礎上學會成長，讓自己踏着前人的腳印一步步走出自己的教育之路。我相信，我也會有那麼一天，面朝大海，春暖花開。
第4篇
最先在網上認識虎門外語學校，我被這裏優美的環境和誘人的待遇所吸引。面試那天走進學校，首先感受到的是學校濃厚的文化氣氛，領導親切的話語、老師們真誠的微笑和孩子們禮貌的問候都給我留下了深刻的印象，我多麼希望自己能在這裏工作，非常感謝領導給了我在這裏工作的機會，使我有幸成為虎外的一員。從公辦學校來到民辦學校，如何轉變觀念，做好以後的各項工作，是我假期中一直思考的問題。幾天來參加了學校的培訓學習，認真聆聽了幾位領導的講話，使我更加全面地認識了虎外，也明確了自己以後的工作方向，我想做好虎外人應該注意以下幾個方面：
隨着新課程改革的深入和教育觀念的更新， 一個教師要適應社會的發展，必須把專業化成長放在第一位。
社會的發展日新月異，知識在不斷地更新，不能一勞永逸，應當始終保持旺盛的求知慾，好學上進，勤於進取，不斷學習專業知識和業務技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學習的機會，但是正如郭校長所説，我們需要的是經驗型加理論型的教師，所以要時刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閒時間學習專業知識，教育的理性發展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰，不進則退，一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。
教育是一門藝術，需要實踐、反思與探索，為使自己的業務水平不斷提高，我覺得總結回顧是一個必不可少的環節。通過寫教學反思，回想工作中的得與失，不足之處，認真反思，加以改進，閃光點加以放大，在今後的教學中更好的充分運用。在反思中提高自己的業務水平，使自己的課堂充滿生命的活力。
以前曾經參加過學校的一些科研活動，如《多子女家庭行為失範孩子的研究》、《語文寫意教學》等的研究，我認為參與課題研究是提高自身素質的有效途徑。教科研有利於較快地更新教育觀念，有助於提高對自身價值的認識，並且在教育科研中有利於其潛在的創造能力的發揮。同時要積極參加集體備課、個案分析、聽課評課等教研活動，在活動中提升自己。
來到虎外，聽到最多的詞語是“服務意識”,任何一個企業的發展都離不開優質的服務，一個學校更是如此，我們要把服務意識放在第一位。作為一線的老師，提高服務意識應該中帶做好以下兩點：
首先要服務孩子。我們的工作的對象是有頭腦、有思想、天真可愛、活潑好動的孩子，要服務孩子，首先要做到用心去愛他們，做他們喜歡的知心朋友。愛心，是我們必備的教育素養之一，是教育素養中起決定性作用的一種品質，沒有愛，就沒有教育。多年的班主任的工作證明：師愛，對兒童身心的發展具有重要作用。一個孩子得到了老師的愛，就是得到了讚許、表揚和獎勵，這種愛會進入學生的心靈，會在他的心理上產生一種積極的情緒體驗，像沐浴在春風中，他會感到温暖，歡樂和幸福，甚至感到生活的美好，從而激起對美好事物的嚮往和追求。對學生的愛是教育智慧的源泉，我們每個人都帶着愛走到孩子中去，做孩子們愛戴、尊重、喜歡的朋友，和孩子們有一種情感共鳴，使師生心靈相通，孩子們自然就“親其師，而信其道”了， 這樣我們的教學工作一定會輕鬆完成。對於剛入學的孩子，我們應該帶着愛心從以下幾點做起，首先要對孩子們進行安全教育，安全教育是教學的重中之重，培養孩子的安全意識是我們教學工作順利進行的保障。其次要對孩子進行養成教育，好的習慣能成就一個孩子美好的未來，平時做孩子學習的榜樣，幫助孩子養成講衞生、愛勞動、守紀律、講文明、愛學習的好習慣。
其次要服務家長。我們的服務對象是孩子，每個孩子背後至少有兩個家長，在和家長的交流時，首先要尊重家長，以平等的態度來對待家長。家長之間的差異是客觀存在的，學歷、職位、性格均有所不同，尊重他們的人格與觀點，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕鬆、愉快的交流環境，做家長信賴的知心朋友。在與家長交流時還要充分發揮語言藝術的魅力，談到孩子的缺點時要巧妙使用語言，先揚後抑，這樣家長就易於接受，還要避實就虛，即不要一開始就切入正題，待家長心情趨於平靜的時候再自然引出主題;同時還要淡化孩子的缺點和錯誤，孩子畢竟是孩子，我們不能以成人的標準去要求孩子。家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，而是我們對於孩子所犯錯誤的認識與態度。因此在本來就心情緊張的家長面前，我們關鍵在於表達一種願望，即讓家長明白：談論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校攜手引導孩子形成良好的行為習慣。
一花獨放不是春 百花齊放春滿園。同事之間的相互扶持、團結協作，對我們每一個人的成長都有很大的影響，任何人都離不開集體，一個好的集體可以帶動所有成員的發展，閉門造車已不符合時代的要求，我們要學會取長補短，形成相攜互助的合作氛圍，大家在集體中互相幫助，共同提高。
今天虎外選擇了我，我會腳踏實地認真工作，我將以激情和熱情投入工作，做一個德藝雙馨的教師。我相信孩子們稚嫩的童心裏有我親切的目光，孩子們晴朗的天空中有我燦爛的微笑，我也相信在大家的互幫互助下，我會不斷進步，不斷提高，為虎外的發展做出自己的貢獻!
第5篇
短短五天的新教師培訓在每個學員意猶未盡的興奮中結束，留給我們的是激昂的鬥志和無盡的希望。我們每一個人都在感動與感激中渴望破繭成蝶，飛向美麗的花海，成就自己人生中最美麗的篇章。
這次培訓讓我收穫頗豐，尤其是此次活動打破了原有的模式，改變了以往請遠離我們生活的專家學者對我們進行培訓教導，而是從我們身邊挖掘典型人物和事例，在我們身邊樹立榜樣，讓榜樣模範的力量更加有説服力和號召力。這讓我的心情萬分激動，禁不住問自己：他們都可以成功，我為什麼不可以?我們的生活環境類似，工作閲歷相當，能力也沒有千差萬別，不同的是我們的努力程度。每當自己氣餒的時候，想想那些在我們身邊因為努力堅持下去最終取得成功的前輩們，我還有什麼理由不努力，不堅持呢?所以新的培訓方式帶給我的是最真實的感動，最有力的鼓勵。
每一位前輩的演説與教導都有其閃光點，都有令我獲益匪淺的東西。教體局張主任的《教育教師》給我最深的感受就是一個字——“真”。張主任是一位剖析能力非常強的專家型領導，他的教導讓我看到了一個真正站在教師角度去關心愛護每一位教師的好領導。無論是他給我們每一位新教師傳授的專業成長的“祕方”，還是他以一個公平的角度去衡量教師的工作，無論是他定義的“教師的幸福感=家庭的幸福+教室的幸福”，還是告誡我們要學會在教育這條路上保護自己，無不見其用心之良苦。他是真正讓我感受到了温暖的人，在我踏入教育行業以來，所看到、聽到、感受到的一切不公平待遇，一切的抹黑與侮辱，似乎在此刻已經煙消雲散了，我似乎又有了希望，鼓起勇氣無怨無悔的走下去似乎也不是那麼難，畢竟，我們教師的付出是有價值的。
宋廣斌老師是我的師兄，雖然不認識，但我們子裏有相同的東西，那就是樂觀。當那個笑的有些傻氣的在給我們展示“凌志老班的幸福生活”時，我看到的是滿滿的愛與驕傲，我又何嘗不曾感動過那些感動。是他告訴我人無論身處何種境地，只要有樂觀，有愛，就不會覺得自己貧窮，也不會覺得自己不幸福。視頻裏那個有着破敗教室、爬滿雜草的操場的任城二中，確實不是一個能提供舒服感受的工作環境，更何況那裏有着最難管理的學生，但我們的宋老班用他的耐心、細心、信心和愛心成就了自己的快樂和幸福。如今的我有舒適的工作環境，有調皮但很可愛的孩子，我已經很幸福了。把生活中的磨難當成前進的動力，把生活中的美好放大，再放大，我會更加幸福。
做老師不難，但做一個有智慧的老師就不容易了。其實作為我們教師，把知識傳授給學生只是我盲作的一部分，一小部分，而做一個有智慧的老師，傳遞給學生的是比知識更重要的東西，戴荔老師就是這樣一位老師。戴老師聲音美，人長得更美，是一個非常優雅的女人，更是一位有智慧的優雅老師。她是真正的用心去愛學生的典範。無論是3900多張的照片，還是4000多條短信以及400多篇博客，這一個個的數字所體現的是一個瘦弱的女人無數次的艱難家訪。每一次的困難，每一次的成功，所帶來的是沉甸甸的感動和感激。誠然，每個人都有夢，每一位初入教育行業的新教師也都有着最初的夢，但是隨着歲月的打磨，堅持下去的又有多少呢?戴老師的“用最初的心守住最美的夢”帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪。我也是滿懷着遠大的抱負走近教育，我不希望自己的夢會隨着時光流逝而不復存在，保持初心，是我的法寶。
一個人不會隨隨便便的成功，一個人的成功也不會特別耀眼，每一個人的成功都是他所在的團隊共同智慧的結晶。人是社會性的人，每一個人無法脱離自己的社會團體而獨立存在，同樣沒有一個人的成功是完完全全脱離周圍羣體的幫助而獨立實現的，蘇曉虎老師就是一個典型的例子。他在給我們做培訓時向我們陳述了他的每一次成功是如何實現的，團隊成員集體備課，説想法，辨優劣，一次次地提出新想法，駁斥掉，再組織，最後一套完善的雛形新鮮出爐。然後在緊迫的時間裏，分工合作，寫教案的寫教案，做課件的做課件，完成後蘇曉虎老師再根據自己的需要進行最後的修改，進行試講，團隊成員提出修改建議，再一次次的修改磨課，最終完成我們所見的那一堂堂經典的優質課。蘇老師的言談中總是涉及到他的團隊，帶着驕傲和滿足，他不把自己的成就歸於個人，而是他身後的那個團隊。我們呢?年輕的我們，成長中的我們，難道只是獨自摸索着前行?當然不!我們要想更好更快的成長，就必須踩在巨人的肩膀上前行。前輩的指導，同伴的幫助，無不是成就我們自己的助力。學習是我們成長的關鍵。“悟課求六道，萬法化歸宗。妙手著獨特，靜待花奇聲。”蘇老師的教育和教學境界追求成為我教育生涯又一攀登高峯。
那些成功的先輩們的經驗告訴我們天道酬勤，厚積薄發是通往光明的最堅實的基石。每一位走在教育前列的老師都曾經經歷過默默無聞的卑微、艱難痛苦的抉擇，但是那些耐得住寂寞、經得起打磨的，都得到了花開的春天。韓宗頂老師的靜待“每個蓓蕾都開花”，張秋平老師十幾年的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，以痛戰勝麻木，實現了人生的蜕變。張老師説：“我們的手中承載着別人的希望。”是啊，我們的每一句不經意的語言，每一個看似簡單的行為真的就可能影響我們的學生的一生。作為一名教師，我們手中承載的不只是一個人的期望，更是一個家庭，甚至一個家族的希望，我們有什麼理由去怠慢自己的職業呢?記得大學時我的老師曾經説過這樣一句話：每一個優秀教師都是在“禍害”了一批批學生的基礎上成長起來的。話是笑談，但也有其現實的意義。我們教師成長的慢，那影響的就是一大批學生，所以成長迫在眉睫。我們沒有資格去浪費別人的時間，更沒有資格去摧毀別人的夢想。那我們所要做的就是在最快的時間裏做到積累和充實，做到厚積薄發。不斷的學習：教育教學理論的學習，專業知識的學習，教學技藝和能力的學習是我們成長的祕訣。不僅是積極地參加各種聽評課，還有向優質課的骨幹教師學習，更重要的是自己積極地去參與，請前輩們給與指導和建議，不斷地修改、試講，在一次次的磨課中讓自己成長。積極的反思：反思是一個老師成長的必經過程。每一次課都自我反思，每一天都自我反思，每一週都自我反思，每一學期、學年進行反思。反思自己的語言，反思自己的行為，反思自己的思維，讓自己的專業日趨完善，讓自己的課日趨完美，不留遺憾，不再愧對自己的良心。這個過程必然是痛苦的，有汗水和淚水，但不乏喜悦和快樂。我相信只要耐得住寂寞，經得起打磨，我也可以成為閃亮的鑽石。
做老師，一定要做一個有心的老師。凡事用了心，就沒有不成功的事情。朱林喜老師就是一個特別用心的老師，他締造的完美教室“希望谷”就是用心的結果。他讓四年級的小孩去寫小説，把他們的作品整理出版，還請韓科長和學生家長參加班級活動，這些用心的舉動帶來的是學生的飛躍和發展，家長的歡心和肯定。宋哲老師的敢作敢為，組織學生寫漂流瓶給未來的自己寫信，特別注重學生的思想和心理特點，以心交心，所以他成功了。馮昌平老師是一個特別可愛的老師，他的“情懷”和“有故事”贏來了滿堂喝彩。他是一個特別淳樸的老師，向我們傳授的知識和經驗特別具有可操作性，真實而現實，貼近教師和學生的心靈，帶給我們的是最實用的東西。其實我們可以很普通，但是隻要用心去做一件事，一輩子用心去做一件事，我們也會收穫豐碩的果實。
作為一名已經踏入教育行業一年的青年教師，我必須成長，在不斷汲取前人優秀經驗的基礎上學會成長，讓自己踏着前人的腳印一步步走出自己的教育之路。我相信，我也會有那麼一天，面朝大海，春暖花開。
第6篇
為自己，乍看之下，初為人民教師的我似乎顯得自私，然而既非孔孟，誰又能脱得了名和利，古有云谷笑了凡“我待汝是豪傑，原來只是凡夫”。孔子有言“自行束脩以上，吾未嘗無誨焉”，當然孔聖人説的是有教無類，然聖人也有飽腹之慾吧。
每個人都是自私的，在這自私之外，做一個積極的、健康的自己，不加纖毫於他人，做好棟樑之一木，亦是有用之人;心懷濟世、愛人、敬人之心，少些媚世、憤世、玩世之心，即為善人;“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”大家不在，小家何求，求大家，亦是求小家之安危，即為愛國之人。故曰“若不反躬自省，而徒向外馳求，則求之有道，而得知有命矣，內外雙失，故無益”。
為自己而活。20_年6月即將大學畢業，還沒找準人生意義的我，決定奔赴新疆為西部計劃貢獻力量，大學的選拔是輕鬆而愉快的，筆試不難，面試卻甚是打臉，本來是想慷慨陳詞表達愛國之志，為西部大開發奉獻云云，“廢話別説了，只問你去的決心大嗎，能不能待的下去”輔導員簡潔了當，“可以”我亦簡單以對，“好，去叫下一個進來”，悻悻出去，還沒回過神來的我，已然成為了大學生服務西部計劃志願者。從小背誦“為共產主義事業奮鬥終身”，真的太空，如果真的要做，就做好自己，每個人都是一塊磚、一滴水，做好自己就是築高樓大廈於一礫，積大海於一滴。《闖關東》有句台詞“這個世界有人幫你是你的福氣，沒人幫你，你也別怨恨，因為誰都不欠你的”，同理，我也不欠你的，我們之所以有交集，只是有共同的利益罷了，看美劇，鬼谷子的縱與橫，在美劇中表現得淋漓盡致，合作源於共同利益，對抗源於不同利益。所以成功的人有三寶：自我，機會，貴人。“知人者智，自知者明”，瞭解自己才能選對適合自己的路。同是人，類不齊，皆在其性格不同，性格者，較穩定的態度習慣化了的行為方式。董明珠目標感強，領導型人才;張良心思細膩，研究型人才;雷軍表現欲強，創新性人才，選對了行業才能“出了團大門走最寬走的路”。“時不我待，只爭朝夕”，錯過機會無異於放棄第二次生命，潛龍勿用，為機會積蓄力量，亢龍有悔，該出手時就出手。劉備三顧茅廬於諸葛亮，卧龍騰於三國鼎立之時;丘吉爾臨危受命，扶大英於將傾，十月一聲炮響，送來了馬克思。機會之於人“得之你幸，失之你命”。千里馬常有，而伯樂不常有是可悲，伯樂常有，而千里馬不常有是不是更可悲。“天下聰明俊秀不少，所以德不加修，業不加廣者，只為‘因循’二字”，沒有獨立的思想就沒有獨立的行為，所以跳出三界外不在五行中，顯得尤為適宜適時。踏入人民教師，我亦不改初衷，為自己而活。靈魂渡時自來渡，園丁間苗亦栽苗，唯職責所在，當認真待之，不敢絲毫懈怠。
為自己工作。20_年9月入職新公司，為考察新員工，被要求寫入職報告，偶幸讀到《為自己工作》文章，感觸頗深，更是為我的職業生涯指明瞭方向。工作謀生之手段耳，馬斯洛需要層次理論指出，生理需要滿足後方能向上求，“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，食不果腹怎可淺談衣不遮體，為自己工作，不是領導需要，是我需要活着，不敢輕談湊合，得過且過;為自己努力工作，不是領導更信任，是我需要更好的活着，活過了生理需要、安全需要、歸屬愛的需要、尊重需要，不經意間，慢慢體會自我價值的實現過程。不求福，福自來，不避禍，禍總過，勿諂富，勿驕貧，勿厭故，勿喜新，堅守崗位，腳踏實地，立身立人。女子自古地位卑微，孔子曰：唯小人與女子難養也。希拉里，前美國國務卿，前總統克林頓之妻，一次在加油站，服務員説“你真幸運，成為克林頓的妻子”，希拉里回道“不是我幸運，是克林頓幸運，如果我是你妻子，你也會成為總統”。從幕後到台前，希拉里絕不是女權主義代表人物，但她以實際行動證明，誰也不是誰的附庸，不積小流，無以成江海，不積跬步，無以至千里，每一滴，每一步都有存在的價值，我的人生我做主。如果説《一個都不能少》是最初我對教師職業的認識，那麼《放牛班的出春天》則勾起了我對教師職業崇高的敬意。只為一個找回打工的學生，得此老師我之幸也;不放棄每一個“野孩子”，找回存在的意義，改寫生命的軌跡，得此老師我之幸也。不敢妄談要有多大成就，多少桃李遍神州，但我，為自己工作，不是工作需要我，是我需要工作，在這相互需要的背後，當認真待之，不敢絲毫懈怠。
為自己讀書。前段時間相親，女方優秀，也是教師，可比肩“腹有詩書氣自華”，相約吃飯，聊及工作請求指教，因為愛好國學，讀了些《弟子規》《了凡四訓》《孝經》之類，想傳授中專學生傳統文化，加強德育教育和法律教育，卻被對方指出想的簡單，太單純。現在想來的確簡單，劉向有言：書猶藥也，善讀之，可醫愚也。吾常以笨鳥自居，故以先飛補其拙。若不能自教耳聰目明心境，何以化學生於未知。細細想來，渡人先渡己，真正的教師，不會説讀了哪些書，只會説還有哪些書沒讀，不説自己的長處，默默從短板修煉。魏源曰：不知人之短，不知人之長，不知人長中之短，不知人短中之長，則不可以用人，不可以教人。為自己讀書，給自己的眼睛做手術，給自己的思想補鈣，給自己打造刀槍不入的軟蝟甲。“給學生一杯水，自己先要有一桶水”，吾須奮然振作，不用遲疑，不煩等待，僅以綿薄之力，而後教以孝悌之禮，自然之學。分感責任重大，當認真待之，不敢絲毫懈怠。
我不是幽默的人，亦不敢幽默，只因怕輕浮於人。所以我的人生哲學自以“認真”二字自勉至今。認真活着，不敢慢於人，認真做事，不敢誤於人，認真讀書，不敢欺於己。“從前種種，譬如昨日死，從後種種，譬如今日生”，把每一天當做生命最後一天，“日日知非，日日改過”，讓我們在人生的處相見。
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