《幼師個人總結》是一篇圍繞幼師工作經驗和反思的個人總結文章。作者以自身從事幼師工作的心得體會為線索，深入探討了幼兒教育工作的要點和技巧，分享了在教育教學實踐中面臨的問題與解決方法。本文旨在為幼師們提供經驗借鑑和思考指引，促進幼兒教育工作的不斷提升與發展。
第1篇
幼兒園是個兒童的世界，生活在這色彩斑斕的兒童世界裏，我用愛心撥動一棵棵幼嫩的心絃，滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。平時，我善於觀察，深入瞭解，瞭解每個孩子的家庭情況和他們的思想基礎、智力發展、興趣愛好、性格特點等，善於發現孩子的閃光點，尊重熱愛每一個孩子，在和孩子交朋友的同時奉獻自己的片片愛心，對那些特別的孩子給予更多的關愛。
人們總認為幼兒園工作很簡單，管管孩子吃喝拉撒，陪陪孩子玩玩唱唱有什麼困難呢？但每一個幼教人都不會這樣輕鬆的認為。時代的發展，社會的需要，對幼兒教師提出了很高的要求，做一個幼兒教師難，做幼兒園的業務行政更難。幼兒園可以説麻雀雖小，卻五臟俱全，造成我一人身兼幾職的狀況，我不僅主持幼兒園的業務工作還要兼顧幼兒園資料員、課題組長、網站管理等幾方面工作，同時還不能放鬆一線的教學工作，面對多頭緒的工作，我一方面統籌時間，合理安排；另一方面不斷向有經驗的同志請教，確保各項工作開展有條不紊。
一年來，在領導及同事的支持與努力下，不管是我個人還是幼兒園教科研方面都取得了很好的成果。其中：我個人的幾篇論文、案例在、都獲得了好的獎項，輔導幼兒的繪畫作品也獲得一等獎；幼兒園教師在上展示課、賽課獲得一等獎、二等獎；賽課一等獎；片級賽課一等獎、二等獎；有多篇論文、案例在省市、縣、片級競賽中獲得好的獎項；幼兒繪畫作品在的評比中也獲得了很好的名次，獲獎率高達80%；同時我園還成功的接待了省市縣級的領導，得到了領導們的好評。
同事是我在幼兒園朝夕相處的一個部分。我喜歡和年輕的老師在一起，從她們那兒，我可以得到很多創意、靈感，也許她們是稚嫩的，但是她們大膽、敢於創新、其吃苦耐勞的精神尤其值得我學習；我也喜歡和年長的老師在一起，從她們那兒，我可以看到從容、鎮靜、睿智，他們身上有寶貴的經驗、有似苦實甜的忠言、其堅忍不拔的毅力是我學習的榜樣。以前的我是那麼單純而主觀，考慮問題不能站在一定的高度，現在當我全方位，細細體驗老教師的經驗體會時，我猛然領悟到“予人玫瑰，手留餘香”的真諦！
幼教的特殊性，決定了家長工作的重要性，家園共同配合才能更好地教育好孩子。為了拉近家園的距離，我利用幼兒來園、離園、開家長、家長半日活動開放的機會與家長溝通交流，統一教育觀念。同時我用一顆真誠的心對待家長，想家長所想，急家長所急。大班的孩子馬上要進國小了，今年入國小前期工作比較麻煩，我以一種“我也是一名大班家長”的心態來對待家長的各種疑問，給家長做好解釋工作，細心負責地協助班主任收集、填寫各類資料。我們的工作贏得了家長的肯定，但我想：我們只是做了我們應該做的事，不同的也許是我們用心在做！
第2篇
保育工作是幼兒教育的重要組成部分。幼兒生理 心理的發展與保育工作密切相關，對幼兒的健康成長乃至一生的發展都有不可低估的作用。 本學期我擔任保育工作，盡心盡職，認真做好自己的本質工作，具體做法有以下幾個方面：
1．保育員不僅僅是照顧好的一日生活及做好衞生就行了。現在的教育形勢要求老師和保育員既要明確分工，各司其職，又互通信息，密切配合，保持一致。每日早晨都做好晨檢工作，並做好記錄，在晨檢過程中，我發現有些幼兒的口袋中總放着一些不安全的東西，如小刀，鐵釘等。所以每次晨檢都很細緻，為了幼兒的安全，我還發動小羣體，鼓勵幼兒“檢舉揭發”防患於未然，在晨檢活動，進餐前，午睡前穩定好幼兒的情緒，户外活動有組織有紀律的進行，確保幼兒的安全，同時我不斷對幼兒進行安全教育，通過圖片，故事，操作，實驗等方法，使安全教育形象化，生動化為幼兒所接收，運用日常生活中，活生生的事例教育幼兒，通過分析原因，讓幼兒瞭解為什麼會發生這樣的事故，用事故的後果去觸動幼兒心靈。讓幼兒知道什麼地方是危險的，什麼東西是不能玩的，怎樣玩才不會危險等。提高幼兒自我保護能力。
2．現在幼兒正處於生長髮育時期，所以我十分重視培養幼兒良好的飲食習慣，在幼兒吃飯前我讓他們協助老師做一些力所能及的餐前準備工作，如放凳子，發小碗等。這樣在身體內也會發生一系列反應，使他們食慾大增。在幼兒吃飯時伴放一些輕音樂，有助於幼兒情緒輕鬆愉快，平時注意訓練 幼兒集中思想進食，從小養成專心吃飯，細嚼慢嚥的好習慣，同時教育幼兒養成良好的飲食衞生習慣，食前便後洗手，飯後漱口不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，咀嚼，喝湯不出聲，進餐不説話，不亂扔殘渣皮等。
3．在班裏我注意培養幼兒獨立自主的能力，通過各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，遇到問題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫助等。
4．中午午睡時給幼兒一個良好的睡眠環境，每日讓幼兒按時睡覺，在幼兒睡之前提前半小時讓幼兒停止較劇烈的活動，及時拿開易使幼兒興奮的物品，保持房間空氣通暢創設一個安靜的睡眠環境，同時讓幼兒養成良好的睡眠姿勢，幼兒睡眠時讓他們向右側卧，微曲雙腿全身自然放鬆，手不要壓在胸前或身體下面，這樣有助於增進幼兒健康。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常温暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確瞭解幼兒保育方面的內容，瞭解孩子的一日生活，並向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關係。
1．工作中，有時會出現一些急躁情緒。在輕聲教學方面有待加強。
2．業務上的學習還不夠，今後我會不斷學習專業知識，提高各項技能。
第3篇
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人後悔的就是時間。看，這一年又要悄悄地過去了，留下的只有回憶，一串長長的足跡。我們時常想到流逝的時間，感慨它的匆匆，卻忽視了可愛的人在這時間裏所流下的汗水，酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的……一年的光景正是生活饋贈給我的禮物，面對就要畢業的老生，面對即將踏入幼兒園的又一屆新生，心裏百般感慨。
回顧一年，來吧！就跟着我從以下幾方面再來走一回。
作為幼教工作者，需要在一張純淨的白紙上繪畫藍圖，因此我時刻提醒自己：端正自己的品德，熱愛自己的事業，熱愛每一個孩子。嚴格遵守園紀園規，服從領導的安排，以積極的心態投入到工作中。重要的一點是：尊重每個孩子、每位家長、每位同事，做到不偏愛、不袒護，公平對待每一個人。
每天，我們的工作是繁忙的，讀、寫、思，始終圍繞着教育教學。
平時，在空餘時間，我會讀一些關於自己專業方面的書籍，有時看看有關和孩子相關的文章，和與人溝通方面的雜誌，在遇到相關問題時它們會給我一些提示，讓我知道該如何處理這類問題。在自己的課堂中遇到難題時，我也去找相關資料，實在沒頭緒的就去請教老教師，通過多種渠道來找到解決的辦法。
今年在寫方面由於個人原因博客相對少了一些，但在其他方面，當我重新拾起筆頭時，那刻的情緒一下子調動了起來，班務計劃、安全計劃、教學工作計劃等等，在平時的積累中迅速以句號結尾；個人備課、周計劃、幼兒評價、親子記錄冊的閲讀寫評語，樣樣都沒有落下。現在，我又重新開始寫博，寫隨筆，寫感悟，寫總結，寫我們身邊發生的事，記錄美好的一刻。
只學習而不知道思考，就會讓自己迷惑不解。因此，平時，不管做什麼事情，我都會反覆思考，力求一個更好的方法。我認真寫反思，將自己的優點展現出來，缺點再次思索，找到不足之處。在家長提出問題時，我會謹慎考慮，給他們一個滿意的答案。總之，思是我做事的前提，在沒有認真思考下，我是不會做任何回覆。久而久之“思”成了我工作中重要的部分。我會不斷思考，不斷讓自己進步。
現在的家長大多都是八零後，面對和自己同一個年代的他們，我知道，在信息發達的現在，家長對的普及有更高的要求，對教師有更高的要求，對孩子是越來越寵愛。因此，在家長工作中，我時刻注意自己的言行，平時利用各渠道及時和家長溝通，交流，利用家長資源，讓家長融入到班級這個集體中，發揮他們的主動性，促進家園合作友好開展各活動。有時需要家長寫文章，填表格，家長會向我們撒嬌，希望少做一點兒事情，我們便用同樣的口吻迴應他們，但説歸説，做歸做，家長還是認真完成了各項工作，參與性高。時常在聊天時，他們也會開玩笑，會幽默地交流，氣氛很是活躍。作為教師，在和家長交流中，我注意把握自己的“度”，雖然我從十月中旬開始和他們接觸，但似乎我們早已認識，有一種默契感。家長的理解和支持給了我很大的信心，同樣我會用自己的方式給他們帶去欣慰。
在園沒有年齡的界線，每位同事都是自己的姐妹，每張可愛的臉上，都能看到燦爛的笑容，我很高興能在這樣的集體中生活、學習、成長。面對同事，我每天都是開心的，因為不管遇到什麼事情，總是會有一雙温暖的手支撐着我，在我迷茫時為我解答，在我失落時為我加油，在我高興時為我喝彩。開學時，在我不在的這段時間裏，是兩位蘇老師一直在替我上課，替我安撫孩子，我真心的謝謝你們，還有班裏兩位老師，每天中午幫我看午睡，從來不會有怨言，不讓我操心，每件事總是做的僅僅有條。我會用自己的行動給大家帶去歡樂，在快樂的時候與姐妹們一起分享。
面對大班的孩子，活潑可愛、聰明伶俐，時常讓我感到驚奇。和他們在一起，我們每天必做的事情之一就是講故事，在他們的故事中，我感受到了美麗的事物，有趣的事情，還有他們在家時的點點滴滴，不管是開心的或是不開心的，都能從故事中傳遞給我訊息。經過三年的相處，我更感受到了他們對我的喜愛之情和關心，沒能參加和他們的第一個畢業典禮是我人生的遺憾。面對小班的孩子，稚嫩、嬌小、淘氣，一雙水靈靈的大眼睛看着我，眼神中充滿着好奇感，似乎在問我：“你是誰呀？”但在一段時間的接觸後，我們成為了好朋友，有時抱抱他們，有時和他們説説悄悄話，好像又讓我回到了童年時代。相同的是，他們學會了認識自己的學號，會念兒歌、會唱歌、會開心的和同伴交流，學會了自己的事情自己做。總之，我認為愛的多少是和自己的付出成正比的，因此我會用自己百分的愛來關心他們，讓他們快樂度過幼兒園的生活。
蘇霍姆林斯基説過：“一個精神豐富、道德高尚、智力突出的教師，才能尊重和陶冶自己的學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養的學生也不會有任何特色，他只能造成精神的貧乏。”這句話時刻提醒着我，不管在什麼情況下，我們都要豐富自己的知識，提高自己的專業水平，在自己的專業得到提升時，才能給孩子帶去更多更豐富更能助他們成長的知識，教師的成長就是孩子最好的榜樣。因此，我參加了網絡遠程培訓，並完成了20學分的學習，並且取得了結業證書。
學習是無止境的，活着就要活到老學到老，現在我的工作還存在一些不足之處，在產假期間很多事情都放了下來，以致有點生疏，沒有跟上進度。但是在今後的工作中，我會更加努力，將自己落下的東西全部補回來，重新找回原來的動力，而且在原有的基礎上更有所進步。除了多看自己專業方面的書籍、報刊、雜誌外，還得多聽、多看、多想、多反思，儘量用筆頭記錄自己的收穫，學以致用，讓自己進步。
記憶的筆頭即將畫上句話，但內心的愛是不會隨之畫上句號的，他將會是一個省略號，永遠有想不到的未來。一年會結束，但新年也會來臨，我期待着，讓我們一起等待着“春”的到來吧！
第4篇
炎炎的夏日來到了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天，孩子們也像春天裏的小樹苗一樣長高了，長大了，也變得更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。
有重點的抓好幼兒保育工作，促進幼兒身心和諧健康的發展。
在進入中班下學期後，大部分幼兒已經有了相當好的生活自理能力。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經長大一歲了，更能幹了。抓住幼兒渴望長大的契機，我們在一日生活各環節中改變了以往指導幫助的做法，更多的是加以觀察引導和鼓勵，讓幼兒在日常中學習鍛鍊、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。
針對孩子好表現的年齡特點，我們也經常組織一些小小的比賽，如午睡起牀時我們開展穿衣服、疊被子比賽，放學前十分鐘，我們也經常開展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個班裏孩子的發展總是會有很大差異，我班也是如此。
有少數的幼兒由於家長的過分溺愛，習慣了衣來伸手、飯來張口，依賴性很強，在活動中往往和別的孩子有一定的差距。對於這樣的孩子，我們兩位老師和阿姨付出了更多的關心，重點培養他們的能力，讓他們也有所發展。
班上大部分孩子體質很好，但也有個別幼兒是過敏性體質，經常感冒咳嗽;鄧涵小朋友生理髮育不完善經常會尿牀，午睡間時保育員張老師時時刻刻注意他，同時也向孩子們説明，讓孩子們有一份同情心，一起來幫助關心他。馬曉宇是過敏性體質，並有輕微哮喘，在生活和學習上也給予較特殊的照顧，經常留心他在進餐、午睡時的表現，注意什麼菜他們是不能吃的。我們在面向全體的同時，對於這些體弱多病的特殊幼兒總是給予特殊的照顧。
在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，有目的的訓練幼兒的一些基本技能。
我們與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加户外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。對於一些新的玩具玩法，我們老師總是帶頭先學，以此帶動幼兒學習的積極性，我們還經常組織孩子開展集體遊戲活動和小組競賽遊戲，讓幼兒在參與中學習各種技能，學會遵守規則，鍛鍊身體，提高體質。
二、以幼兒生活為背景，預設、生成主題，有聲有色地開展主題教育活動。
學期初，我們根據幼兒的興趣、年齡特點，以《幼兒園和諧發展課程》一書為主，有針對性的制定了本學期的主題內容，本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區域材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。
2、主題遊戲活動使幼兒各方面的能力有了提高。
在主題活動開展時，我們總會和孩子一起生成與主題相關的遊戲，為幼兒提供豐富有效的材料，並且經常更新活動內容和材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。
幼兒可以通過自身與周圍環境的相互作用建構他們的知識經驗。由此可見，周圍環境對幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動時，充分挖掘和利用社區資源，是幼兒獲得豐富知識經驗的又一重要途徑。
三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實做好常規性的家長工作，積極爭取家長資源，豐富主題活動。
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以書面的形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務及需要配合的事項。
2、半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。
本學期我們舉行了向家長開放半日活動，邀請全體家長參與了此次活動，觀摩了孩子們在幼兒園的半日活動，使家長直觀的瞭解了孩子在幼兒園生活、學習和遊戲情況。我們還組織了親子游戲活動，家長們和孩子一起活動做遊戲是那麼開心，不僅鍛鍊了身體，還加深了與孩子之間的感情。許多家長都這麼説，這半天的時間實在是過得太快了，沒想到我的孩子在幼兒園的活動是這麼豐富多彩，他們在遊戲學習中掌握了本領，鍛鍊了身體，把孩子放在幼兒園非常放心。也有的家長從觀摩中知道了自己孩子在班裏的發展水平，取長補短，更好地配合老師教育好孩子。
在我們兩位老師和保育員的共同努力下，孩子們取得了一定的成績，回顧整個學期，我們發現孩子在以下幾個方面取了可喜的進步：
1、午餐進步較大，在老師的引導下，孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上，地上，用餐環境有了很大的改善。
2、本學期，幾位攻擊性較強的幼兒是我們老師和阿姨的重點關心對象，我們通過與家長的密切配合和聯繫，使這些幼兒有了不同程度的進步，阮國豪進步最大，現在打人推人的習慣基本改掉了，上課進步更大，非常積極。鄒順天在這方面進步也很大。
3、幾位膽小、動手能力差的幼兒如沈潔、謝良嘉、張澤誠等，在老師和家長共同關心鼓勵下，有了很大的進步，建立了自信心，與其他孩子之間的差距越來越小了。
4、在遊戲方面，由於我們開展了主題遊戲，隨着主題的開展，遊戲內容、提供的材料一直在不斷更新，而且許多遊戲都是來源於幼兒日常的活動，使他們參與更積極了，通過主題遊戲，幼兒各方面的能力都有很大提高。
但我們也發現班裏還有許多不足之處，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1、在學習習慣上，依然有少數幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。象黃博、柯涵、朱明德、張子航幾位孩子上課思想不集中，做作業時需要老師反覆的教。象陳彬彬、劉俊璋等幾位幼兒雖然理解能力較好，但上課坐不住，經常影響課堂紀律。
2、在課間或户外活動時，有些孩子自我保護能力差，過於調皮，存在着很大的安全隱患。
3、不少幼兒閲讀習慣差，不愛護圖書，圖書角的圖書破損較嚴重，因此，下學期要加強閲讀習慣的培養。
我們也將在今後的工作中發揮優勢，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，相信通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個台階。
第5篇
時間飛逝，在不知不覺中，我的實習生活結束。通過實習，讓我真正感覺到了做一個教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過在這次實習中，也讓我收益頗豐。
在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那麼，這個世界就是天才的世界。
活動不能死板硬套，要因地制宜，因環境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，並幫助他們去改正，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術。在實習期間，我與每個家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實習讓我有了更多有益於自己今後發展和成長的收穫，也讓我的實習生活畫上了完美的句號。
在實習過程中，讓我深刻體會到了實習的重要，更增強了實習過程中我的學習慾望。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保，保中有教”。在户外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服;回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時，要排隊，不要擁擠，並且不能説話，以免被水嗆到;吃飯時，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。後來，我實行了小紅花制度，給主動解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。
其次，上課。在第一次主題課中，由於對幼兒的瞭解太少，對他們提出的問題難以應付，顯得有點不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規，在上課過程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措，不知道該怎麼辦才好。這時，助教老師交給我了一個方法，當東西掉在地上時，不要過分緊張，根據上課的內容，適時把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿於還了。在第二次講課時，我吸取了前一次的經驗。知道不論什麼事情都隨着幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度，經過多次的“實戰演習”讓我積累了更多經驗。
再次，聽課，看常規，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什麼都不會。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對於無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉着吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務好每一位幼兒，每一位家長。經過這次實習，讓我真正瞭解了要想當一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那麼的不容易。和孩子在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。我願用我的熱心，換取孩子們的安心;我願用我的真心，換取孩子們的開心;我願用我的實心，換取所有人的誠心。欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對的老師，沒有不對的家長，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今後的工作中，不斷充實自己，彌補缺口。
實習結束了，我捨不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!我捨不得我們班的老師，因為他們教會了我很多很多!雖然就這麼短短的幾天，但對於我來説是很美好的回憶!天下沒有不散的宴席啊!是啊!我想微笑着走，微笑着離開我所實習的幼兒園!我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因為他們給我指明瞭方向，給了我學習的慾望，工作的動力!我有決心，有信心，今後能做一名優秀的幼兒教師!
俗話説：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自己工作毫無經驗，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪裏下手呢，看着師姐們輕輕鬆鬆的帶着寶寶開展各種活動，做着一個又一個的遊戲，看着孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染着，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。
實習第一天的畫面還歷歷在目，那是多麼讓人印象深刻。清晨，早早的起牀，帶着那一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準備開始實習的第一天。剛進班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，並且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時，都是那麼心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，並且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導老師可是一名經驗老道的閘北名師，比起“指導老師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈愛的母親，用盡心血哺育我這個剛“出生”的孩子。我會積極觀察陳老師如何引導幼兒自主學習，當我有疑問時，會及時請教老師，並能很快地將老師傳授的經驗付諸於行動，成為自己的經驗。在陳老師的指導和幫助下，我很快得就熟悉了工作，並且他都會和我説説班級裏每個幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、瞭解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試着與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
六個多月的實習生活，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。 小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試着讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們説話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了六個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閲讀我們的教案，聽取我們的想法，並提出自己的意見。我們上完課後，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。 要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴於你。充分信任你。並且做到不怕苦，不怕髒，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，六個月裏：讓我真正的瞭解幼兒老師是那麼的不容易。真是：哎，做什麼都不容易啊~ 曾經以為帶幼兒是什麼人都能上任的。 可做起來是如此之難!
這幾月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。
教師是一個崇高而神聖的職業，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我願意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今後的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。
xx年3月，我在佳語幼兒園進行了為期半個月的實習，在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。 我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。
每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。
跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢!經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。
和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我願用我的熱心，換取孩子們的安心;我願用我的真心，換取孩子們的開心;我願用我的實心，換取所有人的認同。
初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業的神聖!
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。
第6篇
經過了一年緊張而又忙碌的工作，轉眼又到了歲末，回想走過的日日夜夜，日子是那麼快卻又是那麼的充實。現在我就對這一學年的個人工作做如下總結：
作為一名青年教師，在思想上我能積極要求上進，認真參加每次的政治學習，樹立正確的世界觀和人生觀。在工作中我能愛崗敬業，盡職盡責，作到為人師表，樹立良好的師德形象。同時我能以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作。積極參加園內各項活動，做好各項工作。我能熱愛每一位幼兒，對他們一視同仁，熱情接待每一位家長，使家長能放心的將孩子交到我們手中。
隨着二期課改的不斷深入，通過學習新綱要、新課程，我的觀念與行為也在不斷轉化。確立“以幼兒發展為本”的觀念，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗……這些新理念都能熟記於我的心中。在教育活動中，針對我們本學期研究的“目標的制定與設計有效提問”，我在制定的目標時儘量注意要適切、具體、可操作，同時要在幼兒已有經驗的基礎上，具有一定的挑戰性。在活動中能靈活運用多種教學手段，儘可能地打破傳統教學模式，採用多啟發、多提問的方式調動幼兒的學習興趣。特別是在設計提問時要注意到幼兒的實際經驗，設計一些符合本班幼兒年齡特點，具有開放性、遞進性與挑戰性的問題，幫助幼兒
在二期課改理念的指導下，我們的活動都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中努力做到：打破學科間界限，更多地關注幼兒已有的生活經驗基礎和認知需求，以近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。如這學期我們大班的孩子在學習主題活動“動物大世界”時，由於動物是孩子們非常喜歡的，所以孩子們的興趣很高，他們回家找來了關於動物的各種資料、圖片，有的是書上找到的，有的是讓爸爸幫他上網查的……幼兒通過自主活動知道了動物的名稱、特徵、習性；知道動物們是怎樣過冬的；知道一些動物的尾巴有什麼用途等；我們還在教室裏佈置了有關動物的圖書角和“動物大世界”的牆面；區角活動中我們還引導幼兒用手工紙折各種動物，用圖畫紙畫出各種動物等。通過活動幼兒各方面的能力都得到了發展，如解決問題的能力、交往能力、語言表達能力等。孩子從相對單調的課堂，走向立體的豐富、廣闊的多元環境，信息量得到充分的發展，從而使幼兒產生持續不斷的探索欲，激起了他們對世界的探索的需要。
家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環節，因此我首先擺正和家長之間的位置，經常換位思考，瞭解家長的要求。同時認真、及時的寫好每月的家園聯繫冊內容，按時更換家園聯繫欄的內容，我還經常把好的教育經驗介紹給家長，使家長們從中學到了很多育兒知識，在家長中樹立了良好的教師形象。
在完成教師這一本職工作的同時，我能認真開展大教研組的工作。每次教研活動前認真準備好教研活動的內容，事先查詢相關的資料，積累相關的理論知識。我還積極參加區先導小組的培訓，虛心地向姐妹園學習組織教研的經驗。在參加現場教研活動中，我能認真聽取經驗，仔細記錄，並在自己的實踐過程中進行嘗試，帶領全園老師一起學習，分析實踐活動中遇到的一些案例活動，使老師的專業水平有了一定的提高。但是我也深知自己的能力水平還很不夠，在擔任大教研組長的過程中還存在着一些困難，今後還需要不斷的努力，提高自己的教研能力，使我園教師的業務水平得到大步提高。
作為一名教師，不斷學習是非常重要的，而終身學習是教師必需具備的精神。我經常翻閲一些專業雜誌、書籍，瀏覽一些教育網站，每當看到好的文章、內容，我總會欣喜不已，不失時機地將有價值的內容保存下來，以便提高自己的專業水平與技能，使自己的知識能適應社會快速發展的需要。因為我深深明白：“學海無涯”，教師要在孩子心目中樹立良好的形象，成為孩子欣賞的榜樣，只有對自己高標準、嚴要求，不斷加強學習，加強自身修養。工作中，我能充分發揮自身的凝聚力作用，不計較個人得失，經常主動加，。堅持做到以身作則、勤勤懇懇。我能遵守幼兒園的各項規章制度，不遲到、不早退。
在過去的一年中，我通過自己的努力取得了一些小成績。如：我指導幼兒參加“花卉與美好生活”繪畫比賽獲得一等獎；指導幼兒參加節能主題繪畫比賽獲得三等獎；指導幼兒參加“愛滿天下”繪畫比賽獲得二等獎等；我還多次被評為園內文明之星；我們級組還被評為文明班組的稱號等。
這學期來，我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，力爭更上一層樓!
第7篇
最新幼兒園教師工作總結如下：我是一名普通的幼兒園老師，我今年帶的是小班，工作起來非常的累，幼兒年齡太小，自理能力差，老師有時真的象保姆一樣，小班幼師個人總結。幼兒太吵時，我也會心煩，但看到他們天真的笑臉時，我又很快樂，日子就在這樣複雜與簡單的重複之中度過。回顧慮與幼兒們朝夕相處的這段日子裏，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是幼兒帶給我的，我愛幼兒，幼兒們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個幼兒的心靈，讓我與幼兒的心融匯在一起，這使我對班中的每個幼兒也有了更深地瞭解。的確，雖然有時也會因幼兒的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會湧起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的幼兒引路，在他們心裏寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個幼兒。與幼兒朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是幼兒”“假如是我的幼兒”。這樣的情感使我對幼兒少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那麼我們的幼兒將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由於我班幼兒年齡小，剛入園時，很多幼兒都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養下，我們班幼兒的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分幼兒經常穿錯鞋子的情況，現在已經大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原來幼兒們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，幼兒的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧（能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便後洗手的習慣，等等）、懂得友好相處，個人總結《小班幼師個人總結》。
在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規範、正確的操作演示。教具的設計要根據幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空餘時間，閲讀一些自己訂的幼教雜誌，去圖書館翻閲一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。
在共同性活動中，我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》三個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養，並收到了一定的成效。在環境創設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示幼兒們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地佈置環境。我班幼兒在寬鬆、***、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經，積極認真地與老師共同活動。
作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個幼兒的尋常時刻，關注幼兒的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記於我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學習、探討才行。
在家長工作方面，本學期我利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送幼兒之時進行隨機談話。不僅讓家長及時瞭解幼兒在園的表現，也為我們進一步瞭解和掌握幼兒現狀並有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我無微不至的關心、照顧班裏的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿***服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯繫，將幼兒的病情詳細反映。並注重為幼兒營造一個舒適、健康、温馨的生活環境，以減少幼兒們對家長的思念，並讓幼兒們能夠身心愉悦、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任，本人於本學期榮獲“模範愛生教師”稱號。我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日後的工作做得更好！爭取做一名更加優秀的幼兒園老師。
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