本次“關愛留守兒童活動策劃”由公文網站組織，旨在為留守兒童送去温暖與關愛。通過多種形式的活動，讓留守兒童感受到社會大家庭的温暖，讓他們度過充實而快樂的假期。
第1篇
為了切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下實施方案：
全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛鍊，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。
為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立“關愛留守兒童”工作領導小組，組成人員如下：
學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
學校要高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悦身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閲覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的薰陶。
1、啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生髮出倡議。學校每個辦公室開通一部親情電話，為留守兒童在課間、休息時與家長聯繫、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
結合校教務處開展的輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的`結對互助活動（同伴結對、師生結對）。並結合學校開展的《學中外名人，做成功少年》活動，引導留守兒童做一件有意義的事。
2、各班教師每週與3—5名留守兒童談一次心，瞭解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。
3、打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理諮詢，讓學生説説自己的心裏話。
4、教師組織班級學生和留守兒童一起參加校班隊會展演活動，並優先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和温暖。
5.教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、温馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。
1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，紮實抓好關愛留守學生工作。
2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。
3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流於形式，讓我校所有留守學生都得到温馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。
第2篇
為進一步加強未成年人思想道德建設，共同呵護留守兒童健康成長，快樂生活，開展 20xx 年春泥計劃“繽紛夏日”系列活動，經研究，區教育局、區文明辦、區關工委、團區委、區婦聯決定聯合開展關愛留守兒童夏令營活動。現就有關事項通知如下：
雅林學生綜合實踐教育基地，報到等具體事宜另行通知。
全區國小農村留守兒童（三年級及以上），xx年已參加過區關愛留守兒童夏令營的營員原則上不予參加。分配名額見附件4。
2、營員必須遵守夏令營的`活動紀律，不得擅自離開活動場地，離開活動地點必須告知輔導教師。
3、夏令營活動是由區教育局、區文明辦、區關工委、團區委、區婦聯聯合舉辦的公益活動，不收任何費用。
4、營員在夏令營期間營服、洗漱用品由主辦單位提供，其它生活用品自備。每位營員準備一個文藝節目並自備伴奏帶及所需的道具、服裝。
5、參加夏令營的選手須填寫營員登記表、信息彙總表（附件2、3），附件2紙質表格須經營員所在學校、法定監護人簽字，於6月28日前送交甌海區教育局學生科(xx)，聯繫人：付xx，聯繫電話：xx。電子錶發送至xx，聯繫人：黃xx，聯繫號碼：xx
第3篇
三、 活動對象：新莞人留守兒童及其父母、大學生志願者、社區代表、大學生聯合會
五、 活動地點：拔蛟窩社區運動嘗拔蛟窩社區大飯堂
新莞人為東莞經濟的騰飛付出了無盡的心與汗，卻偏偏忽略了自己的心頭肉——孩子。作為享受東莞經濟飛速發展的碩果的一份子，我們更應該付出一份心、一份愛，共同關愛留守兒童。希望通過此次主題為“關愛雛鷹，攜手起飛”的關愛留守兒童活動，讓他們在難得與父母共度的暑假裏，更深切地感受來自親情的甜蜜，感受來自東莞人民的愛與温暖，共賞出自東莞人民與新莞人的友誼之花！
大學生與留守兒童進行一對一的配對，旨在讓留守兒童與大學生在暑假期間形成融洽的夥伴關係，建立深厚的友誼。這不僅有利於8月8日的大學生——留守兒童互動日更順利地進行，更有利於大學生與留守兒童保持長久的幫扶關係，讓留守兒童長久感受到來自萬江大學生的關愛。
新莞人把大部分的時間投入到了東莞的經濟發展中，缺乏足夠的時間和自己的孩子進行溝通、交流，難免會產生隔閡。我們希望，通過一個遊戲的平台，以大學生為催化劑，在遊戲的輕鬆氣氛中化解親子間的隔閡，讓留守兒童體會來自父母的愛與快樂！
為了讓各留守兒童感受與大學生協同製作午餐樂趣的同時，為自己辛勞的父母獻上一頓自制的美味午餐，我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動，讓各留守兒童在趣味中為自己的父母獻上一頓源自心、出自愛、來自一雙小手的午餐！
東莞科技館是一座具有東莞地方特色和現代意義的專題科技館。為了讓留守兒童更瞭解東莞這座美麗又富有智慧的城市，我們特意安排了此次科技館之旅。希望通過這次的科技館遊覽，讓他們在瞭解東莞之餘，更加明白知識的重要性，努力學習，成為祖國的棟樑之材！
大學生志願者在與留守兒童的一對一配對以後，在暑假期間，會不定時探訪留守兒童，與他們談心、進行功課輔導等；而在暑假過後，留守兒童回到自己的家鄉，各大學生志願者也會通過書信、電話等形式與留守兒童進行溝通、交流，讓他們感覺到，即使父母不是時刻陪伴在自己身邊，也不會孤單，因為有一羣人一直關注着他，關愛着他。
大學生與留守兒童進行一對一的配對，旨在讓留守兒童與大學生在暑假期間形成融洽的夥伴關係，建立深厚的友誼。這不僅有利於8月8日的大學生——留守兒童互動日更順利地進行，更有利於大學生與留守兒童保持長久的幫扶關係，讓留守兒童長久感受到來自萬江大學生的關愛。
1、 報名完畢後，各大學生志願者挑選自己進行一對一幫扶的留守兒童，並與留守兒童的家長取得聯繫，以獲得更多關於幫扶對象的信息；
2、 在8月8日的互動日中，各大學生需與留守兒童家庭進行組隊，一同完成當天的運動會、自制午餐等活動；
3、 互動日結束後，各大學生需繼續與幫扶對象進行交流，努力為留守兒童提供幫助，通過書信等方式繼續與留守兒童保持友誼。
附件2： 姓名 性別 年齡 所在讀的年級 所在讀的'國小 姓名 性別 年齡 所在讀的年級 所在讀的國小 家庭住址 聯繫方式 工作單位 父親 母親 “關愛留守雛鷹，攜手展翅高飛”活動報名表
為了讓各留守兒童感受與大學生協同製作午餐樂趣的同時，為自己辛勞的父母獻上一頓自制的美味午餐，我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動，讓各留守兒童在趣味中為自己的父母獻上一頓源自心、出自愛、來自一雙小手的午餐！
2、 根據工作人員的示範，各留守兒童需在大學生的協助下完成包餃子的任務；
3、 在餃子的烹調過程中，各留守兒童需在大學生的教導下，折出漂亮的紙花，並送給自己的爸爸媽媽；
新莞人把大部分的時間投入到了東莞的經濟發展中，缺乏足夠的時間和自己的孩子進行溝通、交流，難免會產生隔閡。我們希望，通過一個遊戲的平台，以大學生為催化劑，在遊戲的輕鬆氣氛中化解親子間的隔閡，讓留守兒童體會來自父母的愛與快樂！
留守兒童及其家長、萬江區大學生、社區代表、志願者
每個家庭與配對大學生作為一個小組，根據總組數將所有小組組成組數相同的五大組，各大組都需完成四個趣味遊戲項目，並按每個遊戲的排名獲得相應分數。四個遊戲的總得分為每組的最後得分，並按總分高低進行確定本次運動會的最後排名。四輪遊戲結束以後，將進行親子互動及頒獎環節，並請家長及小朋友分享感受。
① 將參賽小組編成組數一樣的五個大組 （1、2、3、4、5）
② 讓四個小組到四個遊戲區(a、b、c、d)準備，剩下一個小組到休息區休息
⑥ 工作人員按照時間快慢進行排名，並記錄相應得分
① 由主持人手持小禮品，邀請家長上前回答問題，即可獲得到小禮品
b) 運動項目及規則 項目名稱 參賽人數 活動規則 三人四足 3人 3人並排，用布條綁住相鄰兩人的腳，完成規定的路程，用時越短，得分越高 紙槽傳球 4人 4人每人手握一紙槽，把紙槽上的乒乓球傳給下一個隊員，完成傳球后的隊員，馬上替補到最後一名隊員旁，準備下一輪接球、傳球，如此類推，直至到達終點。若中途球落地，需從頭再來。用時越短，得分越高。 你攻我搶 3人 三名隊員在起點處準備，終點處的桌子上有一個蘋果，一塊西瓜，一條香蕉，每次派出一名隊員，跑到終點處，挑選桌子上的一樣食物並原地吃完，方可返回；返回後派出另一名隊員，如此類推，吃完所有水果，跑回起點後，完成比賽，時間越短，得分越高。 花樣接力 4人 第一棒運動員用眼罩矇住雙眼，把手中的跳繩交給第二棒的運動員；第二棒的運動員要跳着繩到塑料盆處，把繩子放入盆後繼續跑向第三棒，第三棒運動員將盆中的籃球拿出並運球到第四棒處，第四棒運動員接過第三棒運動員的籃球抱着籃球單足跳跳到終點（中途可換腳1次）。 c) 獎勵方法
i. 每個環節根據用時排名，用時越少的，得分越高。根據排名，第一名獲20分，第二名獲18分，第三名獲16分，……以分差為2分類推。
ii. 四個環節總得分最每隊的最後得分，根據總得分高低排名，第一名1位，第二名3位，第三名6位，其他隊伍得優勝獎。
第4篇
以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
1、提高留守兒童心理素質、開發潛能、培養健康品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進學生全面健康成長。
2、在實踐及活動層面紮實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。
3、進一步加強和推進政教處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。
1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的温暖。
2、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。
3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，瞭解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的.温暖，從而使其安心學習。
4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。(學校免費提供信封)學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的徵文活動。
5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，政教處開設心理諮詢，讓學生説説自己的心裏話，在教學樓下設立悄悄話信箱，每週五開信箱，閲後並給與回覆。
6、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。
“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪
“三溝通”即定期與留守兒童父母、託管人、老師聯繫溝通
“三個二”即每週與留守兒童聯繫交流、輔導作業兩次;每月與留守兒童父母、任課教師、託管人聯繫兩次;每兩月到留守兒童家中走訪兩次
8、學期末，每位教師結合自己幫扶學生的情況，寫一篇經驗總結上交政教處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分;對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。
經過近一年來全校師生的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是湧現了像張從梅這樣的優秀教師，三年如一日，照顧一位來自四川雷波的貧困學生，當起了“知心媽媽”。一直那麼默默無聞、不為人知着……
(一)建立了以家庭、學校為主，臨時監護人為輔的共同關愛網絡。其一，家庭建立了正確的教育觀念。其二，學校作為留守兒童受教育的場所，充分發揮其教育留守兒童主渠道的作用。
(二)對留守兒童的關愛重點應放在了心理及思想層面。
在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那麼的心有餘而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。
第5篇
為了迎接20xx級新生來到華鋭學院，參加愛心救助協會，促進全體會員的交流與溝通，豐富全院學生的課餘文化生活，我們攜手信陽師範學院愛心學校會員關愛留守兒童，在新的學期裏擁抱希望，讓愛心起航，讓一切都有一個新的開始。
在這個步伐飛躍的社會，越來越多的農民工進城務工，留守兒童也逐漸成為社會關注的焦點。關愛留守兒童，我們在行動。我們會把愛心傳播到社會上，播撒到農民工子弟以及孩子們心中，我們會把愛心銘記。
信陽師範學院愛心學校這個社團的溝通與交流，增加社團的活
力，為學校社團增添光彩，促進廣大會員的交流，營造和諧氣
信陽師範學院華鋭學院愛心救助協會，信陽師範學院愛
?襪子、口紅、錢等，一定要把有難度的放在最後面如藥
人走的隊列），人間距30釐米左右以上，不可以有肢體接
走邊念馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都請問要開幾朵花？
5 考慮到時間問題，在遊戲結束之後，便派人將留守兒童
送回信陽師範學院愛心學校會員手中，保證他們的安全。
6 愛心救助協會的會員們在籃球場上由文藝部的同學帶領跳集體舞。
8 在活動的過程中找專門的學生負責尋找大家的微笑。
1 由於活動規模較大，必須維持整個活動現場的秩序。
2 活動期間要特別注意安全問題，對於現場的突發事件
3 活動當中所需要的托盤，音響等要有專人安排妥當。
第6篇
促進留守兒童健康成長是一項涉及千家萬户的社會系統工程，也是一項事關社會和諧長期任務，為進一貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省、市、縣有關做好關愛留守兒童工作的要求，特制定本實施方案。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，發揮學校廣泛聯繫家長的優勢，構建農村留守兒童教育、監護和資助體系;整合社會資源，拓寬援助渠道，維護留守兒童的合法權益;優化留守守兒童生存發展的社會環境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。本着“動真情、想實招、辦實效”的原則，推進關愛活動與社會主義榮辱觀教育相結合，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設，與社會主義新農村建設相結合，將村風、民風建設融入關愛留守兒童工作;與學校教育各類家庭教育活動相結合，引入親情電話、心理輔導等載體，依託村委會、家長學校廣泛開展多類親子互動活動。
以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以彌補留守兒童感情缺失，提高留守兒童道德素養為目標，以動員組織社會力量關愛留守兒童為重點，廣泛開展留守兒童關愛活動，構建學校、家庭、社會三位一體的留守兒童工作網絡，通過實施關愛活動，使留守兒童教育成長問題引起全社會的共同關注，創造有利於留守兒童健康成長的良好氛圍。
全校學生中父母長年或連續3個月外出務工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。
學校建立“留守兒童活動之家”，做到“四有”：有寬敞安全的活動場所，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材，有一部親情電話，有圖書室等;設立“三室”：圖書室、親情室、活動室。管理實行“八個一”：一份倡議書、一份成長檔案、每學期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯繫卡、一個心理諮詢台、一部親情電話、一套規章制度，讓孩子充分感受到活動之家的親情和温馨。
開展一次徵募志願者行動，在母親節、“六·一”兒童節期間開展“心手相連”結對幫扶活動;以先進鄉鎮為示範點開展一次交流觀摩活動;對班主任、臨時監護人開展一次心理健康知識，家庭教育知識培訓活動;6月份開展一次關愛留守兒童工作評比表彰活動。
1、摸準信息，建立台帳。學校組織班主任對留守兒童情況進行調查摸底，建立留守兒童檔案。清楚留守兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好，清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的.務工地點和聯繫方式;清楚留守兒童臨時監護的姓名、地址、聯繫方式。
2、建立留守兒童監護人的教育指導機制。有計劃有步驟地對班主任或臨時監護人開展心理健康知識、家庭教育知識培訓，宣傳普及家教知識。在留守兒童家長中廣泛開展爭做合格家長，培養合格人才的家庭教育實踐活動，利用節假農忙時節，組織召開返鄉家長會，引導留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學的家教知識，切實承擔起教養孩子的責任和義務，優化養育和監護行為。
3、開展關愛留守兒童的志願幫扶活動，廣泛發動學校力量，組織教師擔當“愛心家長”，積極開展針對留守兒童的各種志願幫扶活動。邀請“五老”擔任校外義務輔導員，積極開展對留守兒童思想道德品質培養和成長教育的“大手牽小手”活動;加強與教師、監護人的聯繫，保持與留守兒童對話、溝通，隨時掌握留守兒童的思想動態。積極為留守兒童提供心理疏導、作業輔導、生活幫助等服務，彌補其家庭教育的缺失，做留守兒童生活的知情人，學習的引路人和成長的保護人，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。
(一)安排部署階段(20xx年3月20日～31日)。重點做好活動實施方案的制定和全校留守兒童基本情況的調查摸底工作;
(二)組織實施階段(4月1日～5月31日)。全面開展留守兒童關愛活動。
(三)活動總結階段(6月)。總結活動開展情況，進一步探索建立關愛活動經常化機制。
(一)建立領導機構。學校成立留守兒童關愛工作小組,具體負責留守兒童關愛工作,每月召開一次會議。
(二)構建關愛留守兒童工作網絡。健全以留守兒童親屬為主體的監護網絡，督促臨時監護人履行法律責任;建立以教職員工為主體的學校幫助網絡，加強學校與臨時監護人和法定監護人的密切配合，建立和完善與監護人的溝通聯繫制度。
(三)明確職責分工。加強學校建設和管理，建立和完善家長學校，加大對家長和臨時監護人的培訓力度，提高家長和臨時監護人的育人水平，保障留守兒童享受平等的義務教育權利。
定期召開志願者、留守兒童、監護人或臨時監護人座談會，要求志願者通過書信、電話、面談等多種形式與結對的留守兒童進行聯絡談心，關注他們的生活、學習情況和心理生理狀況。要及時填寫“愛心聯繫卡”，記錄孩子取得的進步和存在問題及相關活動等。
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