“堅持”是一種力量，能夠推動我們走向成功之路。本文將分享優秀作文，展現堅持的力量，啟發讀者持續努力。無論是學習、工作、生活，堅持不懈將帶來驚人的成果。
第1篇
堅持的力量有多強大?我認為它能夠徹底改變一個人。這是我從妹妹身上感受到的。
我的妹妹是一個國小五年級的學生，以前的她貪玩好耍，學習成績很一般。有時候80幾分，有時候考試不及格。爸爸媽媽似乎對她早已失去了信心。她自己也十分沮喪。有一次期末考試，妹妹聽老師説她作文扣了15分，因此語文成績全班倒數第一。回到家，她傷心極了，自責，無奈，還悄悄躲到屋裏痛哭。這是我第一次見她如此傷心。
經過深深的思考，妹妹決定，從練習寫作文開始，一定要把語文成績提高上去。她想起老師曾説過，想要寫好作文，就得多讀多寫。妹妹説做就做。第二天清晨，她就來到書店買了很多作文書及一些小説。
一回到家，她竄進書房打開書本開始讀起書來。她一讀就是半天，從此以後與遊戲、娛樂絕交了。我還以為她是被那些無聊的故事吸引了，沒想到有一次她居然當做我們全家人的面，把她記住的好詞好句背得滾瓜爛熟。我不由得從心底佩服她。
慢慢的，妹妹便開始模仿寫得好的作文，學作者的寫作手法，學作者的寫作順序，學作者用詞造句。她開始每天寫一篇作文或，寫好後主動拿給我和媽媽看。天天寫呀，練呀，幾個想起下來，她的寫作水平在一點一點地進步了。
一天中午，吃完飯後，我叫妹妹出去玩，換換腦子。我一進屋，就看見妹妹在書桌前不停地寫，好像一停筆，就會忘了。我對妹妹説：“我們出去走走吧!”妹妹轉過頭來，看了我一眼，興奮地對我説：“姐姐，你來得正好，快幫我看看我的作文有進步沒有?”他好像完全沒聽到我剛才説的話。我對她説：“你別寫了，我們出去走走吧!”妹妹説：“我還要寫作文，我一定要把作文寫好，我不能再把分丟在寫作文上了”。我説：“我們出去走走，你或許看到新事物對你的作文會有幫助。”妹妹聽了急忙把我拉着，穿好鞋就出門了。我們走在路上，妹妹看見了一朵盛開的荷花，他衝上前去，仔細觀察了一下，激動地對我説：“姐姐，我知道我要寫什麼了，我們快回去吧，我要寫這朵花呢!”
俗話説得好“功夫不負有心人”。在妹妹的努力與堅持下，他終於取得了好成績。第二學期，妹妹的作文讓老師和同學刮目相看。在全區作文比賽中還獲得了一等獎。從此以後，妹妹的語文成績提高。
第2篇
拿去扔了！”老師皺着眉頭將紙團遞給了一個同學。同學正走向垃圾桶時，我悄悄地讓他把紙團給我了——畢竟紙團裏有一條鮮活的生命啊！
那是一隻倒黴的金龜子，六隻腳中，有三隻腳已被踩得不能動彈了，觸角垂頭喪氣地耷拉着碧綠的殼，無力地歪在一旁，活像戰敗的將軍。夜幕降臨時，它本想在這間教室裏“追求光和熱”，結果老師卻怕它影響我們的學習，就狠狠地給它來了一腳，結果它就成了現在的這個狼狽模樣。它僅剩下的能活動的三條腿無力而緩慢地擺動着，觸鬚膽怯地從殼裏伸出來，小心翼翼地左右擺晃，彷彿是想離開這裏。可它現在只能原地打轉。
我對它的惻隱之心油然而生，我想讓它恢復往日的生機，可是我該怎麼幫它呢？要不先餵它吃一些葉子，讓它自己恢復吧。
我把金龜子放到了陽台上的盆栽裏。它僅剩的能動的三條腿死死地將盆栽的莖抓緊，也就一動不動了。能否痊癒，就靠它自己了。
第二天，我慌忙地來到教室陽台，本以為它會稍微有活力一些，它卻依然像昨天一樣的姿勢趴在盆栽上一動不動，也不知道它究竟有沒有進食。
第三天時，它依然如此；第四天，也還是老樣子......看它痛苦萬分，想要力挽狂瀾卻無力迴天的模樣，我甚至想讓它“一了百了”......
又是新的一天，我懷着又看到半死不活的金龜子的心來到陽台上，瞥了一眼那盆盆栽。咦，金龜子呢？難不成被鳥吃了？
我心裏一顫，又仔細地在盆栽上找了一遍，還是沒有找到。
這時，眼角邊有一團綠影在另一盆盆栽上緩慢地移動着。那不正是那隻金龜子嗎？它怎麼去那兒的？
我有些驚愕。原來它雖然有三條腿已殘廢，但那對綠殼早已恢復，依然強健而有力。原來它並非在原來的盆載上坐以待斃，而是在堅持着養精蓄鋭，準備下一次的飛行！
有時面對生命的肅殺，面對命運的折磨，我們看似無能為力，可是，我們要麼選擇坐以待斃，放棄希望，要麼像金龜子一樣，堅持不懈，對，就是堅持的力量挽救自己的命運！
金龜子準備走了。它振振翅，迸發出無限的強大的力量，去搏擊長空，這時的朝陽正火紅，像生命的火焰，燒紅了天際的那幾朵雲。
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