為了讓高三學生更好地備戰大學聯考，制定一份合理的複習計劃非常必要。本文為大家提供一份高三學習複習計劃，希望能夠幫助廣大高三學生更加有效地複習備考。
第1篇
這是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五 個月，約佔整個高三複習的一半時間左右。這高三文科複習四忌：
一、忌拋開考綱，盲目複習。大學聯考各科都有《考試説明》，考生首先應該依據《考試説明》，明確大學聯考的考查範圍和重點內容，再有針對性地進行復習。
二、忌急於求成，忽視小題。有些考生認為文科需要背誦的知 識點太多，而在大學聯考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。
三、忌支離破碎，缺乏系統。有些考生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿課本進行復習。其實文科複習應兼顧知識、能力、方法三個層次。
四、忌浮光掠影，只重皮毛。有些考生只重視知識的背誦，缺 乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪裏。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是複習工作中的`最寶貴的時期，堪稱複習的“黃金期”。之所以這樣説，是因為這個時期複習任務最重，也最應該達到高效率的複習。也可以將這個階段稱為 全面複習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面複習。這個階段的複習，直接 目的就是第一次模擬考試。
第三階段從一模結束至大學聯考前，時間大約兩個月。這是大學聯考 前最後的一段複習時間，也可以稱為綜合複習階段。隨着大學聯考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善 於調節自己的學習和生活節奏，放鬆一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必複習得太晚，要趕快調整高三一年緊張複習中形成 的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。
第2篇
寒假已經到來，在寒假的時候，除了開心的玩耍，我們還要利用時間進行學習。畢竟寒假的到來意味着離大學聯考已經不遠了，所以高三理科學生要利用好寒假的時間來學習物理就必須要有一個合理的學習計劃。
基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關於基本概念、基本規律要熟悉它們是怎麼來的?為什麼要引入?它有什麼用?它的物理意義是什麼?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯繫?怎樣記憶它?等等。再談一個問題，屬於三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿着電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的.質量，就是説要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要儘量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關係。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方説對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閲讀，作記號可以節省不少時間。
要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。
時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方説，可以利用“回憶”的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把以前講的課一節一節地回憶，這樣重複地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子裏會經常有幾道做不出來的題貯存着，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。
第3篇
2.二輪複習（從一輪結束至三模結束）：
時間長，任務重，此特點與《課程標準》中“培養學生實事求是的態度，鍥而不捨的精神”吻合；學生易懈怠、易迷茫、易焦慮。
一輪複習數學資料：一輪複習講義、教材（10本）、章節測試、xx年——xx年大學聯考試題分類彙編、xx套模擬試題、20xx年大學聯考真題。
一輪複習着重從知識、方法、能力、技巧四方面入手，為實現二輪複習“數學思想統領學習”的目標做下堅實基礎。知識與方法可以跟隨老師的講解及時整理記憶，與原有知識結構實現對接，實現知識與方法的零死角；能力的提升需要自己細緻紮實的練習與思考，基礎能力：總結反思、語言表達、閲讀理解，學科能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理；技巧是從勤勉的'實踐中點滴積累起來的，是反覆感知與應用後沉澱下的極其實用的小絕招，每個個體總結的技巧是不盡一致的。
一輪複習思路千百種，現僅從“如何搭配練習冊及試卷的應用”的角度對一輪複習大致框架加以論述：
1.無論複習哪一學科，都要有一個系統的練習過程，認準一本複習資料加以練習不放鬆。課堂上，按照擬好的“主線”進行復習，“函數、幾何、概率統計、運算、算法、數學應用”六條主線將課標內容縱橫交織，打破資料章節順序，優化組合串講課標所要求考點。
2.新課標精神的直接體現就是教材，重讀教材意義重大。要讀初學時未關注的細節，要關注數學概念、法則、結論的發展過程。教材上練習題不必每道必做，根據實際情況，有選擇地挑出一些必做題。我將依照教材內容組織一張練習卷，儘可能檢驗出大家對教材的熟悉程度及理解的深度。
3.必備的章節模擬訓練是不可少的，一段時間的複習後來個小測驗，及時對所學有一個檢驗，也時刻提醒我們要注意多回頭看看。章節測試所用試題由我為大家提供，在每個章末測試一張卷，限時訓練，之後，學生再進行局部彌補性練習。
4.前幾年的大學聯考題就是最好的模擬題，去年暑假始，我們已着手做“分類彙編”，一輪複習時，緊跟模塊複習完成“分類彙編”上尚未完成的任務，並且從做過的試題中尋找規律性的東西也是必須面對的任務。
5.一輪複習戰線過長，不對過往重點知識加以多次循環則不能識其本質。天利38套的應用：每週每個同學利用課餘時間寫一套模擬題，每週日晚上“就題論題，不舉一反三”。目的：化整為零，保持新鮮感，給學生以充分思考交流的空間和時間。計劃進行20周，餘下的試卷由學生自行處理。
6.不能急於完成“20xx年大學聯考真題”，我們可以使其發揮更大利用價值。將這19套真題作為一個研究平台，我們要逐一細緻分析試卷的規律性。從哪些角度分析？分析什麼內容？如何利用分析結論？這些都會使我們的思考更有條理，使我們的表達更清晰。
第4篇
這種基本功應包括：對物理概念和規律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦裏已形成的正確知識能夠與習題有機地結合，即把握和運用知識的能力;嚴密的邏輯思維。而要做好這些，教師首先就要持一種穩紮穩打的態度，不能“急功近利”。學習是一項系統性的工程。
學校考試説明是根據高中物理新教學大綱制訂的，是高學校考試卷命題的依據。學校考試説明中對考查的知識範圍、各種能力以及試卷結構、各知識點佔分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規定。學習學校考試説明，就是首先要明確哪些知識是不作要求的，哪些知識是有要求的。學習學校考試説明還要明確不同知識點的不同要求。學校考試説明對知識點的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個層次。而Ⅰ、Ⅱ這兩個層次與試題的'易、中、難卻不能作簡單的對應。實際上兩個層次的知識僅僅説明了其在高中物理內容中的地位，Ⅰ層次知識為高中物理中的基礎知識，Ⅱ層次知識為高中物理的重點核心內容。
用新知識和新方法來調整、潛化原有的認識結構，避免人為的“走彎路”而加高學習物理的台階;選做的例題或作業不宜太難，以免喪失信心;對自己想當然的錯誤經驗要想方設法找出原因，並及時糾正;要從生活實際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次開始，經多次反覆，循序漸進地使知識擴展和加深，這樣能力也得到提高。其次要樹立信心。物理學習的目的是通過掌握知識來培養思維和研究方法，提高科學素養。物理學習過程，需要從分析單一的物理過程轉向會分析複雜的過程，要將研究實實在在的物體轉變為特定的物理情景中物理模型。
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