這篇文章主題是學生信息技術心得，涉及學生在學習和生活中所使用的各種信息技術，如互聯網、手機APP等。通過深入剖析學生使用這些技術的心得，我們可以更好地瞭解這些年輕人的學習和生活狀態，同時也可以為學生們提供有益的資訊和建議。
第1篇
在這兩個多月的實習當中，我學到了、看到了以前很多在學校學不到看不到的東西，也算是我進入社會的第一堂課吧。在實習過程中，我有着許多的收穫和歡樂，但也有苦澀和教訓，這些成功的經驗將激勵我在以後的人生之路上取得更大成績，失敗的經歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以後的日子做的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一。
我的工作是個很幽默的開始，因為公司是通知我在愚人節這一天上的班，感覺很奇怪，但我並沒有把它當做一個玩笑來看待，而是很積極地準備，希望自己能在這個新的領域一展拳腳，有所發展。因為是我的第一份工作，所以我很重視它，因為它將開啟我人生中的另一個起點，很希望自己有個好的開始。
在公司實習的兩個多月裏，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔了不小的壓力。所以，我開始時有些消極退縮，後來，我慢慢轉變這種不正確的態度，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁，克服眼高手低的壞毛病，終於堅持了下來。兩個多月來，我要感謝公司上下對我實習的支持和真誠的幫助，這樣難得的實習機會的確來之不易。
首先是工作態度上的轉變。來到xx以後，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化，而是切身認識到，做工作要踏踏實實，認認真真，一步一個腳印。
前面我有説過，xx公司主要是做xx的，其實之前在學校的時候就有接觸過這個產品，因為我們有開過一個實習課程就是xx，所以在培訓的時候學習起來不是太吃力，但在學校學習的時候也就只是瞭解了一點基礎的操作流程，對這個產品的主要功能卻不是太瞭解，而現在我要做這個產品的推廣銷售，所以在產品的功能上就需要一些深入的瞭解。所以需要學習的東西就很多。還記得當時告訴老師我找到工作，是在一家公司做xx軟件銷售的時候，老師告訴我要我一定要好好學習，珍惜這次工作機會，因為在這裏面能學到很多知識。xx軟件不僅是涉及財務方面，它更是一種企業管理軟件，通過學習這種軟件，不僅瞭解了產品本身，也可以瞭解更多管理上的知識。
第一天去公司報到，其實很緊張，當時和我一起的還有另外兩個人，但他們都是做售後服務的。老闆給我們做了簡單的介紹，然後給我們安排了位置，拿了一些公司和產品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下，第一天就這樣過去了，接下來的幾天公司對我們新來的員工做了一次系統的培訓，通過幾天的學習，我對這個公司和對我將要做的事情有了大概的瞭解。
清明節過後，我開始了我真正的電話營銷工作。可能是因為之前一點都沒有做過，所以很膽怯，雖然提前做了很多的準備工作，但整整兩天，我一個電話都沒有打過，就在那裏聽別人打以及看一些電話營銷方面的資料。在第二天的下班的時候老闆就找我談話了，説我現在對電話有一種恐懼心理，首先要克服的就是這種心理，讓我多和其他的同事學習，同時也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時候我打出了第一個電話，隨着打出的電話越來越多，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時打電話的狀態也越來越好，還記得剛開始的.時候，雖然電話打出去了，但一點都不自信，聲音也特別的小，而且因為是在東北上學，所以來到這邊後，顯得東北口音特別嚴重，又因為不自信，所以語速上也顯得比較快，這樣就造成和別人溝通起來就不是很順利。但這些通過同事們的幫助我都慢慢的得到了改正，也讓我慢慢的自信起來，和別人溝通起來就順暢多了。通過這一點也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實際操作起來時有很大的差別的，可能我們看起來很簡單的一件事情，真正讓我們做的時候都會或多或少的出現一些這樣或者那樣的問題，所以我們千萬不要眼高手低，一定要一步一步的腳踏實地的去做每一件事。
通過這段時間的實習，讓我更加的瞭解了我自己。以前在學校的時候只知道老師讓幹什麼就幹什麼，或者是看同學做什麼就做什麼，根本不知道自己是不是喜歡或着適合做這件事，其實也不知道自己究竟想要什麼，適合做什麼，就知道在學校的時候，同學們都會説我好能説，説我適合做銷售，其實銷售真的適合我嗎？我真的不知道，只是覺得別人都這麼説，可能我也就適合吧，也因為學的是這個專業，所以找工作的時候就往這方面找了，本以為憑藉我的能力，做好這個工作應該不成問題的，然而事實並不是這樣，在這實習的二個多月中，我身體力行的做着銷售，我慢慢的瞭解了它的艱辛，真的不是像我們想象中的那麼容易，不是説你很能説或是怎樣就可以做好銷售，他其實是一種對人的綜合素質要求很高的職業，只能説，兩個多月的時間，我在這個崗位上更多的是發現我的不足，發現我的缺陷，發現我需要努力的地方，而不是想當初的成就感。
通過兩個多月的實習，我感覺自己真的成長了好多，學到了很多學校裏學不到的東西，不管是理論上還是實際操作都有了長足的進步。我想不管以後幹什麼工作，這都是我成功的基石。在這裏我還要感謝在實習期間給我幫助的領導和同事，以及時刻關注和關心我們的老師，真的很感謝他們。
第2篇
20xx年11月1日，開往工廠的大巴打開學校大門的時候，我的心突然躁動起來，真的很想離開這個我生活學習了三年的地方，但是未來很迷茫。跑了幾個小時，到了河北南博。宏偉的廠房讓我震驚和感動。但是，沒想到在這裏度過了最難熬的五個月，所以我選擇了離開，因為這不是我實現理想的地方。然而這次經歷給了我深刻的體會，學到的和失去的都是人生的財富。
這裏充滿了現實主義風格和現實主義性格。也許是csg的“求真”文化塑造了csg人的品質。這裏的每一個員工都敢直截了當的説“我不會”，而不是搪塞，因為不會有學習，不會有進步；敢於承擔責任，每一次事故，大家都會分析自己，改正，即使知道會有相應的處罰，也絕不會推卸；敢於嘗試，每一項創新都需要不斷重複失敗來積累經驗，但csg人孜孜不倦地追求它。這種品質感動了我，改變了我，因為氣度是求真的精神。
這裏充滿了關心和愛，也充滿了無奈和彷徨。不缺上級的關心，班裏兄弟的關心，老員工的愛護，新員工的尊重，這也是我做出離職決定時最放棄的温暖。最值得回味的是學習運營知識的那一天。大師講得那麼認真仔細，偶爾會為一個問題引起爭議，甚至臉紅；最值得一提的是挑玻璃的過程，艱難而崩潰，但記憶猶新；最值得留戀的是團隊的聚餐時間。大家之間的兄弟情總是牽扯到我，努力做好自己。但是我還是選擇了離開，因為我有自己的方向。
理想與現實的碰撞，讓我找到了自己的人生方向。不知道這是不是真的。在進入職業生涯的`初期，一個人最需要明白的不是工作的薪水，也不是自己的利潤，而是自己喜歡的東西，給自己設定一個值得奮鬥的目標，一個值得追求的理想。我在csg期間，像所有的工人一樣，我的生活變得緩慢，我的時間變得無聊，我的生活變得無聊，我對外部世界的瞭解變得匱乏。每天最好的交流就是和同事打籃球，上網。我努力學習專業知識，提高自身素質，影響他人，卻發現自己在慢慢改變。環境造就了人，改變了人。在這段時間裏，我想了很多，試圖改變自己的初衷，但最終還是失敗了，因為我知道自己需要什麼方向。
我對csg有着深厚的感情，這讓我深深地依戀着它，但它的成長也需要csg人不斷的探索。
在河北csg期間，我沒有放棄夢想，而是不斷學習，從而發現了csg的缺失，或者説是製造業的一個普遍現象——離職漩渦。在製造業中，最大的人員流動是基層員工，他們的持續流失對企業本身是很大的傷害。但是，人類高管認為低成本是好的，但正是這一點導致了企業文化的流失。
那麼為什麼基層員工不斷流失呢？我在csg有很深的體會，也發自內心的提出了自己的感受。
基層員工處於勞動底層，最關心待遇和自己的發展空間。csg在這兩方面做得很好。就待遇而言，在玻璃行業已經是不錯的選擇；就發展空間而言，合理的晉升制度，外部晉升和內部晉升相結合，有所放鬆。但是員工為什麼選擇離職呢？怎麼解決問題？
製造業的員工大多是倒班，日夜工作生活，有時加班加點，生物鐘總是紊亂，增加了他們對工作的厭惡。下班後，除了睡覺休息，很少有人願意出去活動，所以慢慢的，生活變得單調乏味。本來員工素質不是很高，領導要求嚴格，壓力大，性格急躁。
第3篇
探究型學習活動設計。“學而不思則罔。思而不學則殆。”“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”小組合作小組探究是思政課堂中思維碰撞不可缺的環節。在教學設計中，探究活動過程一般包括：確定課題、組織分工、收集信息、整理分析信息、創建解決方案、評價與展示作品等幾個步驟。具體到每一小組每一名成員的參與，學生分工的分配，各組的優勢，成員的`個性特徵差異，均要做預先規劃。在探究的過程中，有了信息技術的支持，教師可以把海量的資源進行篩選，這樣為學生的資源共享搭建平台；學生在探究過程中的互相交流，實時記錄跟蹤生成；教師根據對小組合作與探究的過程可以看出組組不同，成員的參與度是否達到預期；利用信息技術實時展示分享過程性成果和最終成果。
在傳統課堂中，容易有被老師忽視的角落，不是老師有意讓誰拉下，的確是精力有限。而信息技術支持下的探究活動裏，組組有課題，人人有分工，大家八仙過海，各顯神通，又抱團成長。在合作探究之中，還能培養和提升學生利用網絡資源和技術工具進行學習的能力。
第4篇
時間過得真快，轉眼間兩週的訓練時間就過去了。這兩週在廊坊卓越檢測公司工作了十天。通過這一段時間的個人實踐，我不僅認識到了將會計理論應用於會計實踐的重要性，還學到了一些如何與社會中的人打交道的原則。
俗話説“耳聞不如目見”。經過這次親身實踐，我意識到了“走出課堂，全身心投入實踐”的必要性。平時上課只能和老師紙上談兵，對思維的理解基本侷限在課本範圍內，導致我們對會計知識的理解片面，只知道為什麼，不知道為什麼！這些都是非常有害的，極大的限制了我們會計知識的`提高。雖然我們經過了會計模擬實驗的磨練，但畢竟只是一個虛擬的業務流程，與實際的業務操作還有一定的差距，會計模擬實驗無法替代，需要我們“走出去”去學習。
課本上學到的理論知識只是為我們的實際實踐指明瞭框架，指明瞭方向，提供了相應的方法論，真正的實踐技能需要我們在以後的實際工作中去學習。針對實際操作中遇到的一些特殊問題，不要拘泥於課本，也不要純粹“以此為依據”。相反，我們應該遵守《企業會計準則》和《企業會計制度》，並根據企業的實際情況進行適當修改。這就把從課本上學到的理論知識的原理和根據實際情況靈活操作結合起來了。例如，在教科書和會計模擬實驗中，要求會計憑證分為三類憑證:收款憑證、付款憑證和轉賬憑證。但是，根據業務相對簡單的特點，我優秀的公司將三種會計憑證統一為一種會計憑證。
更重要的是，我在這次實踐中深刻體會到了會計電算化的重要性和便捷性。由於計算機技術的快速發展和會計電算化理論的普及，大多數企業都採用了會計電算化。這就要求我們把會計知識和計算機知識結合好。一旦掌握了會計電算化技術，將大大簡化會計賬目的處理程序，最終將會計人員從繁瑣的手工記賬工作中解放出來。只要企業實現了電算化，企業的會計人員只需要將各項業務對應的會計分錄輸入計算機，計算機就會自動生成會計憑證、明細賬、總賬、報表等會計數據，大大節省了人力，提高了企業會計部門的工作效率。
在此期間，我也對公司會計機構的設置有了一個大致的瞭解，這讓我切身體會到一個企業的會計部門是如何進行內部控制，並適當分離會計權限的，這對任何一個企業來説都是非常重要的，必須牢牢把握。
由於時間不夠，我只在這家公司實習了十天。雖然時間很短，但它的每一天都讓我收穫很多，受益匪淺。不僅大大加深了我對一些會計知識的理解，而且真正做到了理論聯繫實際；也讓我在課堂上學到了很多以前學不到的東西，這無疑對我的學習乃至以後的生活產生了深遠的影響。
第5篇
興致勃勃的上了個大學，用四年的時間又給了自己更多單純的成長空間，我們很幸福啦。畢業了，然而畢業前的實習是那麼治關重要，實習意味着第一份工作要誕生了，很多人擔心而慎重，在經過查詢苦思後最終確定了一家企業，就這樣，開始上班，開始與社會接軌了。
剛剛於社會接軌總是有太多的怨言和不適應，我們有太多幼稚的理由去拒絕這家曾經苦苦尋找的公司，也許是住宿的不適應，也許是飲食的不習慣，也許是工作比學習更累，也許是待遇的不平衡，其實呢!都是大同小異，最終的原因是因為我們曾經過的很幸福，一時間無法接受這種有壓力的`環境，哪裏都差不多，既然選擇為資本家效力就要準備好被剝削的心裏準備，實習，更多的把自己當作一個學生，用一個大學生的大度去看待工作，也許工廠的人不會那麼耐心，他們會大聲嚷嚷，會語出傷人，別人沒什麼，可是我們會覺得很鬱悶，不要在意其實很平常，。
大學生沒有了不起，雖然我們有大學學歷，可是社會經驗是國小結業，我們沒有理由去要求別人做什麼，只能是別人要求我們怎麼做，可是太多的人是“吃着官員場面式的大餐卻沒有官員的那種收入最後自己的大便也不願處理的神馬”
忠告各位大學實習的朋友同學們，實習期間不要亂跳槽，不要着急，學會淡定，慢慢適應，有什麼不解我會根據大家的跟帖詳細述説，謝謝!
第6篇
信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。面對時代的進步，技術的發展，我們的學習和提高已迫在眉睫。非常有幸，我參加了“國培計劃（20xx）”——寧夏回族自治區中國小教師信息技術應用能力提升工程2。0（沙坡頭區）項目的培訓，通過一個星期的培訓學習，讓我對教育現代化的發展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，提高課堂教學效率。
在這次培訓中，我們認識到能力提升工程2。0的任務是艱鉅的。整校推進教師應用能力培訓，服務教育教學改革。縮小城鄉教師應用能力差距，促進教育均衡發展。打造信息化教學創新團隊，引領未來教育方向。全方位升級支持服務體系，保障融合創新發展。
除了個人學習的任務，更加艱鉅的是提升校長校領導信息化領導力、教師信息化教學能力和培訓團隊信息化應用指導能力，全面促進信息技術與教學能力融合創新發展。
在這次培訓中，我們不僅跟隨宋海英教授學習了《教育部關於實施全國中國小教師信息技術應用能力提升工程2。0的意見》，也在賈巍教授的帶領下，對《自治區中國小教師信息技術應用能力提升工程2。0》政策和方案進行了進一步的解讀和學習，在張樂博士的引領下對學校信息化教育教學發展規劃的做了深入學習和實踐，在青銅峽市教研室教研員任菊蓮老師的帶領下，我們學習並嘗試設計了本校能力提升工程2。0背景下混合式校本研修方案，遠道而來的.侯玉丹老師為我們分享了南關區“整校推進”行動策略，用大量的優秀案例為我們做了深入淺出的解讀。在高等教育出版社的組織下，我們還參觀了興慶區回民二小和第十八國小，通過實地觀摩，讓我們對信息技術應用能力提升工程2。0項目有了更加直觀認識。
1、信息技術應用能力提升工程2。0整校推進重要作用。
在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識和信息技術的簡單學習上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己，將信息化應用在教學中。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校裏學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
加強校長牽頭的學校信息化管理團隊建設，圍繞學校教育教學改革發展目標制訂信息化發展規劃和教師研修計劃，立足應用、靶向學習，整校推進、全員參與，建立適應學校發展需求的教師信息技術應用能力提升新模式，就能激發教師提升信息技術應用能力的內生動力，更加有效提高教育教學質量。
2、打造信息化教學創新團隊，引領未來教育方向。
打造學校信息化教學創新團隊，支持學校以現有條件主動應用互聯網、大數據等現代信息技術，探索本校跨學科教學、智能化教育等教育教學新模式，充分利用人工智能等新技術成果助推教師教育，提升教師面向未來教育發展進行教育教學創新的能力。
當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
學校選拔一線信息技術應用能力突出的學科骨幹教師，建強培訓者隊伍，打造專兼結合的高水平教師信息技術應用能力培訓團隊。推動培訓團隊開展應用信息技術促進學科教育教學的研究，探索基於“互聯網+”的教研組織形式，提高指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理、評價等的能力。
掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
通過這次培訓學習，我認識到信息技術應用能力提升工程2。0的重要性，我會在今後的工作中，充分利用學到的知識制訂本校信息化發展目標和規劃，並圍繞目標、規劃切實開展信息化教學校本研修，支持教師參加信息技術應用能力提升培訓，落實全員信息化培訓學分要求，提高信息化教育教學水平。
第7篇
大學生一直生活在學校的這座象牙塔內，與外面社會接觸的機會十分有限，而社會正是一個可以磨鍊一個人意志的地方。短期的實習讓我短暫地接觸到了社會，認識了一些社會生活的基本準則。帶着一股年輕的衝勁，我踏上了進人我那漫長的職業生涯的第二塊試驗田。
今年7月20日至8月28日，我們有幸在xx太宇機電設備有限公司儀表事業部進行為期40天的實習。在實習中，我們在部門領導同事的熱心指導下，積極參與部門的生產工作。通過在學校所學的焊接的基本知識，按照實際工作要求，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐來鞏固我們所學的焊接知識，使我們的焊接技術更加熟練，探求焊接與組裝工作的本質與規律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收穫也很多。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在實習過程中，我們深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在專業知識方面的匾乏，剛開始的一段時間裏，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學得不錯，一接觸到實際，才發現自己學到的知識是多麼的膚淺，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。
此次實習主要崗位是焊接員與組裝員，我們實習所在的xx太宇機電設備有限公司儀表事業部主要是負責生產、檢測與維修。在生產方面，主要有焊接電路板和流水線工作。焊接是指焊接電路器件，例如：液晶屏、發光二極管、電阻、電容等。流水線是指10人構成一條流水線，我們的5名實習生參與其中，通過流水線的作業方式，使我們感覺到時間的緊迫性和團隊合作的重要性，也讓我們認識到金錢來之不易。在檢測方面，5人進行不同程序的檢測，我們有1名實習生參與其中，檢測工作主要有：功耗檢測、低電壓報警檢測、温度檢測、紅外通訊檢測、485檢測、脈衝檢測、掃描液晶是否有問題以及程序下載。在維修方面、檢查電路板是否有問題，檢查熱能表是否有問題，以及售後服務。這一過程很煩瑣，根據各用户提交的功能需求，我公司有責任對實際情況進行核實，以防資源的浪費。
實習的第一步，鄭主管就為我們進行工作介紹以及讓我們熟悉工作環境。第二步是根據需求確定生產的類型，進而進行工作分析，分析當前設備的生產與供應情況。第三步做一些準備工作，主要有焊接電路板，焊接無磁組件，對無磁組件進行打膠和刷膠處理。第四步綜合檢測電路板是否有問題，如有問題進行維修與處理，如沒有問題則準備上線使用。第五步在一切準備工作充足的情況下上線生產。第六步將半成品進行流量檢定，對不合格品進行維修，合格的接下來進行其他檢測。第七步將第六步合格的半成品進行温度檢測，主要檢測熱量表的表面、進水温度、回水温度、順時流量等，如都合格就等待包裝。第八步領取包裝箱，將成品進行最後的裝盒處理，等待售出。第九步按照訂貨單發貨或者選擇有信譽的、能提供優質服務與保證的公司將貨售出。這一系列的工作都是為了達到以最少的成本獲得最大的效益的目的。當然這過程中的產品損壞或者是丟失問題的解決辦法是由供應商與其所選的運輸公司之間確定的，所以設備在此過程中出現的問題，由我公司與運輸公司交涉。此外，運輸採用的是門到門的方式，也就是我公司直接將設備送至運輸公司。因此我部門避免了庫存問題，節約了庫存費用，實現了零庫存，多銷售的理念。最後，對所售出的設備進行檢測與維護。這一部分的工作由我公司的專門人員負責並與消費者聯繫，將消費者反應的情況及時收集整理，再反饋給生產車間。
“千里之行，始於足下”。這40天短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋樑的作用，是人生的一段重要的經歷，對將來走上工作崗位也有着很大幫助。也讓我深刻地瞭解到，在工作中和同事保持良好的關係是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會做人的一個最基本的問題。正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習的知識與道理很多。通過這次的實習，我對自己的專業有了更為詳盡而深刻的瞭解，也是對這兩年大學裏所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，並且需要再進一步的學習。雖然這次實習的業務多集中於比較簡單的焊接與組裝，但是這幫助我更深層次地理解焊接與組裝流程提供了極大的幫助。我體會到，如果將我們在大學裏所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個專科生具備較強的處理基本實務的能力與比較系統的專業知識，這才是我們學習與實習的真正目的。一個多月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟。
第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去儀表車間實習，心裏不可避免地有些疑惑：不知道領導怎麼樣，應該去怎麼做，要去幹些什麼，等等。踏進車間，只見幾個陌生的臉孔。我們微笑着和他們打招呼。從那天起，我們養成了一個習慣，即每天早上見到他們都微笑的説聲：“早!”那是我們心底真誠的問候。我們總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲間候，它表達了對領導、對同事、對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我們就和同事們打成一片，很好地跟他們交流溝通學習。是我們的真誠，換得了同事的信任。他們把我們當朋友，也願意指導我們，願意分配給我們任務。
第二是溝通：要想在短暫的實習時間內儘可能多地學一些東西，這就需要跟同事有很好的溝通，加深彼此的瞭解。剛到儀表車間，領導並不瞭解你的'工作學習能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解的知識，所以跟領導很好的溝通是很必要的。同時我們覺得這也是我們將來走上社會的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通，領導對我們有了大體瞭解，便有針對性地分配了一些工作，比如我們對電路板焊接、儀表硬件安裝、熱量表故障排除、工作原理應用比較感興趣，領導就讓我們分別獨立完成電路板的焊接與熱量表故障排除工作。在這方面的工作中，真正學到了計算機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，鞏固了舊知識，掌握了新知識，甚至在實踐中推翻了書本上舊有的不合實際的知識，這才真正體現了知識的真正價值，學以致用。
第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在車間時，領導就跟我們説，想做嵌人式研發與生產這一塊，激情與耐心必不可少。在產品更新方面，這一行業就像做新聞工作，需要不斷的更新，這就需要你有激情，耐心的去不斷地學習，提高自己的專業水平。
第四是細心負責和基本的專業素養：細心負責是做好每一件事情所必備的基本素質，基本的專業素養是前提。在焊接過程中，我深刻地感受到作為焊接人員細心負責的重要性，要做好這些事情，不細心負責，沒有基本的專業素養，是很容易出現漏洞的。
第五是“主動出擊”：當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。在車間的時候，我們會主動地打掃衞生，主動地幫同事做一些力所能及的事情並會積極地尋找合適的時間，向同事請教問題，跟同事像朋友那樣交流，談生活、學習以及未來的工作，通過這些，我感覺和同事及領導走得更近了，在實習當中，同事及領導就會更願意更多的指導我，獲得更大的收穫。
第六是講究條理：如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理的好習慣。“做什麼事情都要有條理”這一點我感觸很深，同時讓我聯想到在一本書上看到這麼一個故事，一位在美國電視領域頗有成就的美籍華人當部門經理時，總裁驚訝於他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經理桌七急是亂糟糟地堆滿信件。他説，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”總裁於是把這種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序起來，效率也提高了。所以説，養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中更加順利。
第8篇
通過對了劉迎新老師的《在信息技術教育教學過程中培養學生的信息安全意識》學習，結合自身相關的探究學習對在教學實踐中如何培養學生的息安全意識有着深深體會。
讓學生了解信息安全威脅，培養學生信息安全意識。通過對信息安全的事例講解與分析，讓學生了解現實生活中信息安全的重要性。再通過講座的方式向學生介紹有關電腦信息安全方面的知識和技術。在平時信息技術的教學過程中，就信息安全的知識點進行較為全面的學習。
教師的教案及學生的練習可以以教師機共享的方式讓學生訪問，或下載到自己的電腦上，而在打開教師的'共享文件夾時都要求輸入密碼。而當學生做完練習後，我們也是採用學生上傳的方式把做完的練習上傳到教師機上。這樣，一方面讓學生學到了知識，另一方面使學生更加認識到信息安全的重要性。
利用專題討論的形式讓學生就“上網安全”、“電腦病毒”和“黑客”等一系列社會現象從自己的體驗和認識角度來進行討論，進而充分理解信息安全的重要性。互聯網已經成為人們學習、生活中必不可少的一項實用工具，正在發揮着應有的作用。而“上網”實際上等於把自己在大範圍公開曝光，亦得，亦失，亦患，都在難測之中。因我們的學生缺乏社會交際經驗和自己保護意識，不管是在學校還是在家裏，上網時必須把信息的安全意識放在第一位，於是我們要求每位學生在上網時至少不要把姓名、住址、電子郵件地址、照片等與自己身份有關的信息資料作為公開信息。要學生注意自己信息的安全，要從小養成良好的信息安全意識，同時教育引導學生自覺遵守青少年網絡文明公約，做有自我保護意識的文明網民。
四、培養學生自覺保護國家或企業機密的安全意識
教學過程中，通過涉及國家機密泄密的刑事案件和企業機密泄密事件的材料，讓學生認識到泄密的危害性和密行為的嚴重性，教育學生養成自覺保護國家機密和企業機密的意識。通過一系列的計劃實施，讓學生在信息技術學習過程中首先意識到信息有安全的問題，進而意識到自己的信息需要安全保護，從而讓學生自發要求知道如何來保護個人信息，最後讓學生養成良好的信息安全意識和習慣。
人人簡歷網
