本文旨在探討學校健康教育的工作計劃。健康教育在學校中起着至關重要的作用，不僅能夠幫助學生建立良好的生活習慣，也能夠提高他們的健康意識和自我保護能力。通過明確的工作計劃和策略，學校可以更有效地實施健康教育，併為學生們的全面發展和健康成長提供有力保障。
第1篇
為進一步落實學校健康教育工作責任，推動我校健康教育工作的順利開展，同時鞏固國家衞生城市成果，根據昌宜市教育系統創衞辦的部署和要求，按照《昌宜市教育局創建國家衞生城市工作實施計劃》，並結合我校的實際工作情況，特制定鞏固國家衞生城市學校健康教育工作計劃。
認真貫徹《昌宜市創建衞生城市實施方案》和《學校衞生工作條例》，牢固樹立“健康第一”的思想，以強化全體師生創衞意識為工作重點。全面提高學校的教育教學質量和師生的健康水平。優化學校校園環境，提高健康教育質量和疾病控制的能力，強化廣大師生的衞生意識，提高其文明素養，努力完成我校各項健康教育及衞生工作的目標和任務。
環境衞生管理工作任務是十分繁重的，因此我們一定要按照上級有關部門衞生工作的要求，認真落實好以下各項工作。
根據《國家衞生城市標準》和《昌宜市創建國家衞生城市工作規劃》《昌宜市創建國家衞生城市主要任務責任分解》的總體部署要求，全面推進鞏固國家衞生城市工作，以鞏固活動為載體，帶動我校愛國衞生工作的全面開展。
1、在鞏固以往創衞工作的基礎上，堅持新思路、高標準的原則，轉變思想、調整思路，全面貫徹實施《昌宜市教育局創建國家衞生城市目標責任分解》的要求。
2、加強對學校鞏固衞生工作的組織協調。指導和督促本單位開展各項鞏固工作，全面完成各項鞏固任務。
3、大力開展鞏固衞生工作目的的意義、政策等宣傳教育，努力形成上下同心、齊抓共管的創衞氛圍。
1、加強學校健康教育領導，成立鞏固國家衞生城市學校健康教育工作領導小組，落實具體工作人員，規範健康教育日常管理。
2、開展健教宣傳活動。如開展以“禁煙”為主題的健康教育、鼠害的預防、腸道傳染病及食物中毒的預防、衞生保健等方面的內容。
4、繼續抓好愛國衞生月活動，深入開展“講文明、講衞生、樹新風”活動。
1、進一步完善學校健康教育領導機構，通過宣傳欄等不同形式向廣大師生宣傳以重大疾病防治為主要內容的衞生防治知識，養成良好的衞生習慣，提高師生的自我保健意識。
2、結合本單位特點，廣泛開展有關職業衞生、疾病預防、衞生保健等方面的健康教育活動。
1、全面落實病媒生物防治工作，督促各科室、各部門落實病媒生物防治措施。
1、堅持班級衞生包乾區每日兩掃，週六進行衞生大掃除，每月進行衞生大整治活動。
2、每月組織一次全校大掃除，並進行聯合檢查，及時公佈評比結果。
3、開展“文明班級”流動紅旗評比活動，倡導校園文明行為，引導學生養成健康、文明、向上的生活方式。
4、加強環境衞生管理，環境衞生基本達到《城市容貌標準》要求：環境整潔，路面平整，溝渠暢通；“門前三包”環境衞生責任制落實，車輛停放整齊；建築物整潔美觀，無亂張貼塗寫、無亂搭建、無亂掛雜物、無亂扔亂吐現象；廢物箱等垃圾收集容器配置齊全，無衞生死角。安排專人日產垃圾清運工作。
1、認真貫徹《餐飲業和集體用餐配送單位衞生規範》，單位食堂實施衞生量化分級管理，監督到位，責任落實持有效衞生許可證經營，食堂從業人員持健康證和衞生知識培訓證上崗，“五病”的調離率達100%。有健全的食品衞生管理制度和採購索證、進貨檢查驗收、台帳、過期食品退換制度。
2、餐具、食品容器清潔、消毒落實、保潔完善，餐具消毒抽檢合格率達到標準要求。食品加工製作、銷售、存放要有防鼠、防塵、防蠅設施，直接入口食品採用工具售貨。
3、加強從業人員衞生知識培訓，衞生知識知曉率和行為形成率達85%以上。
1、要高度重視學校衞生工作，結合學校實際情況，針對弱點、難點問題，周密計劃、精心組織。
2、要進一步完善崗位責任制，做到定崗位、定職責、定人員，確保各項工作任務的完成。
3、加強環境衞生綜合整治，建立長效機制，鞏固成果，防止反彈。
第2篇
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。開展學校心理健康教育工作，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》，堅持育人為本，根據我校學生生理、心理髮展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學生良好的`心理素質，促進他們身心全面和諧發展。
培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脱障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
為加強心理健康教育的組織領導。學校把學生心理健康教育，作為深化教育改革，全面推進素質教育的一項重要工作。特建立了心理健康教育領導小組。學校分管德育的錢玉奎副校長為組長，徐益林、高國璋、潘敬祥、徐春國、楊承軍、楊俊、潘愛武等同志為小組成員。全面負責學生的心理健康教育。心理健康教育領導小組負責對班主任、學生心理健康輔導老師及其它兼職人員的工作考評。學校將考評結果納入德育工作考核體系。
（二）加強教師的心理健康教育培訓工作。
1、對教育心理學的教師經常舉行心理健康教育學習活動，認真學習教育學、心理學理論及新課程標準，把心理健康教育與學科教學有機地融合。
2、聘請心理健康教育專家來校講座（時間另定），提高教師心理健康教育意識。
1、教務處、政教處本學期要適當安排心理輔導活動課，着眼於學生的發展，面向全體學生充分開發學生的心理潛能，促進學生人格健全發展，根據不同年級開設相應課程。
2、教育學科老師之間平時應互相聽課，互相學習，共同提高。
3、學科應組織聽課、評課，逐步掌握心理輔導課的原則、要求和輔導技巧，為今後將心理輔導課納入規範化、制度化管理打下良好的基礎。
1、由__老師具體負責開展學生的心理輔導工作，對每一位來訪的學生做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、助人自助、過程保密等要求。
3、認真做好個別來訪輔導。（時間安排：每週五晚）
制定心理輔導方案，及時瞭解、掌握輔導效果，總結各類學生的心理問題的成因及輔導方法。對典型案例及時進行整理、討論。
加強科研工作力度，培養心理輔導老師的教科研精神，要踏實、有效地進行研究，預防學生意外傷害健康，為學生營造安全健康的成長環境。
3、為新生建立心理檔案，進行心理現狀摸底，確定重點指導對象
3、材料歸檔（計劃、總結、輔導記錄、案例分析、宣傳講座、反饋材料等）
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