我喜歡寫作作文，是一個充滿激情和才華的編輯。通過文字的魔力，我能夠讓思緒飛揚，情感流淌。我熱衷於將生活中的點滴細節轉化為文字的韻律，讓讀者與我一同感受其中的温暖與美好。寫作是一種發自內心的表達方式，我願意用我的筆，為讀者帶來啟迪與感動。
第1篇
要使文章能準確地反映圖意，看清畫面是不可忽視的。要能看清畫面，一是總觀全面，看全貌，並有步驟地進行觀察。二是觀察背景和人物。如畫面的背景反映了什麼，近景和遠景怎樣配合，它們和畫面上的人物有什麼關係;還有人物的身體、年齡、活動情況等。三是觀察細節。(如人物表情、服飾、用具等)。達·芬奇的《最後的晚餐》為什麼能流芳百世?除了畫面上耶穌和他12個門徒在同進最後的晚餐那動人的情景，構成畫面的整體美以外，恐怕還在於這幅畫的細節特別感人，尤其是那個出賣耶穌的叛徒猶大的面部細節畫得傳神。繪畫是如此，看圖作文也是這樣。最重要的是要善於看清畫面上有哪些細節，想一想作者畫這些細節的目的。四是體會作者的創作意圖。對一幅畫的主題抓得準，看圖作文才能寫得好。這樣，我們就要細心體會作者的創作意圖：他(她)在畫中提倡什麼，反對什麼?頌揚什麼，批評什麼?他要説明什麼?又是怎樣把自己的意圖溶化在畫面之中的?
圖畫所描繪的只是生活中的“瞬間”情景，看圖作文，就是要展開合理的想象，從靜態引出動態，從“瞬間”寫出過程，讓畫面活動起來，讓畫中的人活動起來，讓畫中的物也活動起來。看圖作文如何展開合理的想象呢?
看圖作文展開合理想象，可以採用“瞻前顧後”的辦法，想想這幅畫所構成的情景之前是怎樣的，之後又會是怎樣的;畫面上的人以前在做什麼，以後又會做什麼。如果丟開畫面內容胡想一番，那是不合理的。合理想象，要大膽地結合自己的生活實際，把自己擺進去。假設自己是畫中人，此時此刻會怎樣做，會怎樣想。這樣做就能使畫面的內容豐富起來了。
圖畫與文章一樣，內容上也有主要和次要之分。一般説，畫面上處於主要地位和突出地位的。是主要內容，屬於重點;而處於非主要地位或非突出地位的，是次要內容。看圖作文，就是要抓住重點，把重點寫詳細，寫具體，從而展示圖意。抓住重點，並不是説畫面上非主要的內容不要寫。圍繞重點，有選擇地描寫畫面上非主要的內容，可以起到綠葉扶持紅花的作用。
看圖作文，所提供的圖除了單幅之外，也有兩幅、三幅甚至更多幅的。寫多幅圖的看圖作文，一定要把握一幅幅圖之間的聯繫，把一幅幅圖的意思連綴起來，形成一個整體。這好比一輛自行車，光有兩個輪子不行，它還不能轉動，只有裝上了鏈條、踏腳，才能使輪子連接起來，一踏，後輪轉動帶動前輪，自行車就行進了。這個踏腳和鏈條，就是自行車輪子之間的連接體。那麼，多幅圖之間的“鏈條”和“踏腳”在哪裏呢?尋求它其實並不困難，關鍵在於看懂每幅圖的意義，並把一幅幅圖的意思串聯起來，形成一個完整的故事
第2篇
既然你選擇走寫作這條路，那麼就是選擇了寂寞，你必須耐得住寂寞。
還有你必須是虔誠的，像宗教的朝聖一樣，它在你心裏處在至高無上的地位。你心裏要剔除一切雜念，把心沉潛下來，默默耕耘，撒一把種子，勤灌溉，勤鋤草施肥，也許就收穫一些，也許什麼也收穫不了，趕上天災，顆粒無收，但你不要氣餒，因為你喜歡做，收穫是讓人興奮，但更重要的是你喜歡，過程也是收穫。
不要把文學當一塊“敲門磚”，想撈到什麼？這樣的想法只能毀了你，文學是一次艱難的個人跋涉，沒有人能幫你，你必須從內心上路，再回到內心，一路上點點滴滴的收穫，就是你文學園地裏的星點花草，眾多的星點花草匯成了你心靈的後花園，你才擁有一顆充盈的世界。
凡高在畫《向日葵》的時候，他在忍飢挨餓，他決沒有想到若干年後，他的畫作會拍出天價，他當時對畫畫近乎瘋狂的執着，只是不停的畫，瘋狂地畫，他的心中只有燃燒的向日葵，那才是藝術的狀態。
曹雪芹當年寫《紅樓夢》，到了“舉家為粥酒常賒”的地步，那種“繩牀瓦灶”“寒塘度鶴影”的清貧和寂寞，也只有曹沾能獨守，只求內心血淚凝成的書稿在北方的寒夜裏一點點堆高。不為名利的寫作，才是藝術的正途；如圖非份之念，也斷成就不了《紅樓夢》這一中國小説的最高峯。
那些為市場而寫作的人，我不敢恭維，人不是賺錢的機器，藝術更不是流水線作業，那樣出來的文字，我説還沒有進入文學，沒有進入文學的寫作，不是垃圾是什麼？
文章不在長短，應給人一個完整的世界，鴻篇鉅製也好，小品文也罷，讓人們從中想到什麼，悟到點什麼，給人心靈以啟迪，這就完成了文學美學意義上的表達。
第3篇
沏上一壺香茶，讓悠揚的茶香飄入我顫動的筆尖；沐浴着一縷縷陽光，讓燦爛的光芒照進我漫妙的文字；抬頭仰望着星空，讓空浩的明月映進我平靜如止水般的心房；欣賞着音樂，讓歡快或憂傷的旋律流進我曲折的提綱。
“無心插柳柳成蔭”我本不關心它，但夢想不允許我將它遺忘。空虛時，坐在窗前，取出筆和紙，坐上整整一天，直到月亮爬上樹梢，直到公雞啼鳴報曉；傷感事，坐在窗前，回憶腦海中的留戀，為它流淚，發出內心的哀傷和呼喚；突發靈感時，坐在窗前，任憑情感肆意流淌，不管時間怎樣飛逝，哪怕寫到地老天荒；閒暇時，坐在窗前，展開一段段奇妙的幻想，不管悲歡離合，還是重生與死亡，都使我難以忘懷。
忘了是哪天，朋友才女“唐伯虎”寫了一首詩，猶如夏日裏的秋風，吹走了我燥熱的心情“閉上眼走在雨後的大地……”就像是填滿心情的棉花糖，在我心中揮之不去。直到那一天，陽光融融，拂過內心小小的激動，春風暖暖，卻吹過心底淡淡的苦澀。我懷着忐忑的心情，終於完成了自己有感而發的第一篇文章。雖然文筆顯得很稚嫩，但，從此，我卻愛上了它。
透過玻璃，望着窗外的天空，夕陽就要落下。天空湧現出彩雲，隨着風兒呈現出各種面貌與與萬般風情。風吹過一片紫雲，將夕陽遮掉了一半，那一半的殘陽——似血。當一切都變得模糊的時候，我看見一雙清澈的眼睛，温柔地注視着我孤獨的靈魂。我茫然的望着她，她那深邃的眼神如泉水般清涼的灑在我的身上。她默默的注視着我，我也更加茫然地注視着她，彷彿時間也在這一刻靜止了。她朝我自信的一笑，有如一道潺潺的溪水流進了我那顆熾熱的心。
我猛然間醒悟了，那是天使的微笑，她在指引着我走向淡淡的墨香。
第4篇
寫作，是把一些自己感興趣的，想記住的一些東西以文字的形式記錄下來，是自己情感宣泄的一種方式，可是有些時候內心的東西不能用文字來表達，或者説文字表達的不徹底，這是寫作能力不夠的表現。因為本人能力不夠所以經常碰到這種情況，自己想的和寫出來的東西有方向上的偏差，或是方向相同但深度不一樣。一些寫作能力高的人能準確的的把想把表達的東西寫出來甚至因為文字的別樣魅力使其表達的更為徹底和奪目。
思想是隨性的，但寫作不一樣。有天馬行空的想象力但沒有寫在紙外面的文章。有時候寫作像是做一道菜。腦中突然湧現出很多想法就像媽媽買來了許多菜一樣。這時候你要把腦中的想法過濾一遍甚至很多遍，使其條理更為清晰。就像媽媽把菜洗好一樣。然後寫出來，菜就下鍋了，一盤菜不加鹽，不加油，不加佐料，肯定是不好吃的。同樣，一篇文章不經修飾，加工也很難成為一篇好文章。
當今的喜歡寫作的青年因為閲歷，文化底藴不夠的關係寫出來的文章大部分是華而不實，像一些五星級酒店的菜樣子好看，可食部分少且難下嚥。少部分是實而不華，像馬路旁邊的小炒店樣子不咋的，味道卻是着實的好。極少一部分是有華有實，像盤色香味俱全的佳餚，品讀這樣的文章實在是一種享受。我比較喜歡那些實而不華的文章。一句話是這樣説的“改變一個人的性格比提升一個人的能力要難上千百倍”一篇文章的核心是真實。遇到某種情況而使你有下筆的衝到不要猶豫馬上寫下來，因為這是反映你內心情感的第一反應。是及其真實的處理加工那是下一步要做的事情。不要因為一些耽誤而錯過了這一剎那的靈感。
寫作很難但我想也會堅持下去。希望在這裏找到和我一樣喜歡寫作的朋友，一起用筆記錄我們的人生。
第5篇
每當你陷入困境，愁眉不展時，它會悄悄陪伴在你左右；
每當你克服挫折，喜上眉梢時，它會記錄下你那開心的一刻；與你分享；
每當你孤獨寂寞，無人陪伴時，你總能向它傾述自己不快，它就是你一生最好的夥伴——寫作。
對我而言，寫作是一樁享受的美事。寫作是練習，是種表達思想的方式，是種語言提升的途徑。鋪開稿紙，提起筆端，任由奇思妙想，五味雜陳從筆尖汩汩流淌，看到娟芬端莊的笑精靈，在指尖歡快跳躍。一種滿足感、勝利感、征服感湧上心頭，久久不息。
二年級時，我也要開始寫日記。一開始寫什麼，怎麼寫，常常讓我無從下手，我雙眉緊鎖，手不停地撓着後腦勺。父親見狀，蹲下來，摸了摸我的頭意味深長的隊我説：‘‘孩子，寫作文離不開借鑑和模仿，它們是你的良師益友。”説着，把兩本習作書擱在了我的手上。我接過書，翻開扉頁，津津有味地勘着。漸漸地，字裏行間長出了嫩白色的花，散發着淡淡香味。從此，在我心裏種下了種子。
去年的一天，我被推薦去參加作文大賽，去哦坐在考場裏，雙眉緊鎖，鼻翼微扇，心像拉滿了的弓弦，連大氣也不敢出。很快，卷子發了下來，我眼睛一亮，題目是《愛。這時我不由地想起汶川地震中，一位母親為了救自己的孩子，犧牲了自己，用自己瘦弱的身軀擋住了石塊，孩子得救了，而她卻悄悄地離開了人世。於是提筆寫了下來，寫着寫着我不禁鼻子一酸，淚水像斷了線的珍珠落下來。在這次作文中我融入了真情實感，筆間流淌出了對母親的讚美，是啊，習作更呼喚真情流露，可以説它是寫作的靈魂所在。
現在習作成了我的最愛。如果你喜歡習作，那麼你就和我一起分享作文的魅力。
第6篇
我喜歡寫作，我尤其享受寫作時的那種感覺：自由、舒適、天馬行空。我可以在習作中充分融入自己的情感，可以盡情的表達自己的喜怒哀樂，我認為寫作對我來説是最幸福的事。
記得在三年級的時候，老師安排我們寫第一篇作文的時候，我很茫然，因為一、二年紀只寫過看圖寫話，什麼是作文？作文要怎麼寫？有什麼樣要求？一系列的問題在我腦海中出現，老師見我滿臉的不解的樣子，便拿起筆，自己寫了一篇例文，寫好之後讀給我聽，並給我細緻的講解，我聽了之後有了一些感覺，很快有了靈感，在作文紙上認真寫着。寫完之後，我仔細讀着，時不時的右手在上面摸兩下，這畢竟是我寫的第一篇作文，我的心中充滿着期待，當作文發下來的時候，老師當着全班同學的面讀了我的作文還誇獎我寫的好，我當時心中真是樂開了花兒。
從那時起，我便愛上了寫作，隨着年級的增長，我要寫的作文內容也不再那麼簡單，要求也越來越多，內容也要求越來越豐富，要求雖然增加，但我對寫作的熱情卻絲毫沒有減退，我讀了許多課外書，向其他的小作者學習寫作的方法，但是我的作文也慢慢的不像我自己的作文了，我也不知道是怎麼回事，直到有一次，我才恍然大悟。
老師要求我們給遠方的親人寫一封信，這可真是一個大難題，我連書信的格式都不知道，這作文要怎麼寫？老師知道我的難處，便在黑板上認真教我們寫信的格式與要求，我悟性很高，很快就明白了，我在作文本上唰唰唰地寫了起來，給老師看了，老師沒有像往常一樣誇獎我，而是搖了搖頭，老師説：“作文就像做人，要誠實，要表達自己的真情實感。”我有些不服氣，不過自己讀了幾遍確實不好，這時，我想到了遠方的舅舅，舅舅工作很忙，每年回來也待不了幾天，舅舅待我很好，為我的家也付出很多，身體還不好，還得堅持工作，我的心裏多了一絲酸楚，帶着這份酸楚我又一次拿起筆，把所有對舅舅的思念、感激抒發出來 ，總感覺有説不完的話 ，我把寫好的作文再拿給老師看的時候，老師露出了滿意的微笑。從那時起 我知道了寫作文應融入自己的感情。只有這樣才能打動人。
轉眼間，我已經是六年級的學生了，為了提高自己的寫作水平，學校每次舉行的作文大賽我都參加，並且都取得了不錯的成績，但我不會因此而驕傲， 我知道寫作的道路很艱辛，我離當作家的夢想還很遙遠，但我不會放棄，俗話説得好：世上無難事，只要肯登攀。只要我不放棄，相信我會有成功的那一天。
第7篇
坐在鍵盤前敲打着往昔的回憶，文字織成的叮嚀，一點一點地滲透全身，細碎地從生命中迸出。
我並不是對寫作有着由衷的偏愛，寫作似乎是個很玄的文字遊戲，看不見，摸不着，需要用心去感受，抒寫靈魂。有時，我愛寫寫，不，應該是玩玩文字，幾個字連成一句話，幾句話連成一段，一段段地寫下來後，一篇文章就這樣完成了，儘管作品不佳，但此時也頗有一番成就感。寫隨筆也許就是隨便寫兩筆，把自己的感受傾吐於文章之中，字斟句酌一番，字裏行間都滲透了某種情感，凝練清新的文字，可謂是字字珠璣啊。從國小到國中，多年來，我一直在思考：為何寫作？總是很懵懂。都説寫作不能帶任何功利性，我以為非也，巴西作家索薩對於“為何寫作”的問題以少有的老實態度回答：“寫作是我的職業，我不寫作便收不到版税，而我便無飯可吃。”中國作家巴金回答：“我以文學改造我的生命、環境以及精神世界而寫。”不帶功利性寫作的思想在如今看來是僵硬化、古板化的。每位作家對於寫作或多或少都有一些私慾，正因為這些私慾，他們才會把這種文字遊戲玩得很好。尤記得第一次與它邂逅的經歷，那是念國小一年級時，第一次，第一次老師要求我們對春天的景物描寫一番。僅僅是一段話，就讓我在家苦思冥想，花費了很長時間才完成，交上罷，卻被老師批了個不及格。也就是自那一天起，要強的我心中便播灑了一顆文學的種子，之後作文的一次次獲獎讓我嚐到了甜頭，也時刻為自己小小的“成就”而頗有些沾沾。一次次的失敗與一次次的成功，讓我悟得一個道理：最初寫作時，不能希冀着寫得很好，更不能奢望與名家之筆沾上邊，只要忘我地寫下去，隨心所欲地寫着，就會於失敗中孕育出成功。多次從報刊中瞭解到文章是為思想而寫，我不敢肯定一篇好文章有思想，但我敢肯定，有思想的文章定是篇佳作。多名作家的文章中也含有這種思想。然，他們的寫作特色卻是五花八門，林清玄的散文裏充斥着散逸和明麗；安妮寶貝的日記裏充斥着自信與堅毅；魯迅的文章中則充斥着高雅與正義。有時寫作總覺文思衰竭，只因平時讀書甚少，殊不知，剎那間的靈感總比醖釀長久來得眩目。花季的少年對萬物總是有着莫名的感傷，因此，寫出來的文字似乎也帶幾分憂傷氣息。那些文字遊戲如同水晶飾品般晶瑩明麗，雖脆弱，但永恆。
於是乎，閒暇之餘，總是在滿載斑斕的清幽寂靜中，翻一卷詩書，書香裊裊，襲人的書香沁人心脾——
對於寫作有着很深的感觸，便想寫下來，遂有以上文字，當然不能稱之為“感悟評論”，權當“心得體會”罷。
第8篇
九月的一天早晨，陽光明媚，温哥華大街上熱鬧極了。鴨媽媽看天氣還不錯就“嘎嘎"”的地叫着似乎在，説;‘“今天天氣真好，我帶你們去街上逛逛。’”小鴨子們聽後高興極了。
小鴨子們站成一行跟在鴨媽媽後面大搖大擺地在温華結街頭上漫步。它們在路上邊走邊悠閒地欣賞着街頭的美景，幾隻小鴨子沒有注意到腳下的下水道蓋打開了，只聽‘撲通，撲通”幾聲響，鴨媽媽聽見響聲，回過頭來發現幾隻小鴨子沒了蹤影。鴨媽媽趕緊走到下水道旁叫幾聲，彷彿在説喊道:‘“孩子們，不要怕，媽媽正在想辦法就你們。’”這時鴨媽媽在心裏想;怎麼辦呀，怎麼才能救出孩子呢?小鴨子在下水道里撲打着翅膀拼命掙扎，可儘管這樣也是徒勞的。鴨媽媽急得滿頭大汗，她把剩下的幾隻小鴨子叫來，讓她們圍着井邊拼命地叫，給井下的小鴨子打氣。
鴨媽媽突然看到一位巡警，便立刻跑過去，對着他‘“嘎嘎'”地叫，巡警聽不懂鴨語，也不知道發生了什麼事。鴨媽媽急了，一把咬住巡警的褲腳，把他拉到了下水道旁。巡警聽到了小鴨子的聲音，便知道發生了什麼事，鴨媽媽這才鬆開了嘴。巡警去叫來了一位輔警，輔警繫好安全帶便敏捷的地跳進了下水道。巡警隨即把一個籮筐遞了下去，輔警把小鴨子撈了起來放進籮筐。小鴨子安全返回到了媽媽的身邊。鴨媽媽和小鴨子對着巡警和輔警叫了幾聲，好像在説;'“謝謝你們。’”
小鴨子得救了，它們又跟在媽媽的後面上路了，人們目送着這一羣小天使。
第9篇
我喜歡寫作，寫作是我的知心朋友，她包容我的脾氣，傾聽我的心事，和我一起喜怒哀樂。
“字如其人”，所以媽媽讓我從小就要把字給寫好，我覺得寫作文就是練字的好時機，而我光顧着練字，卻把要事給忘了，作文就隨便應付。媽媽發現了這個問題：“你不能光想着練字，把作文寫好也很重要。”
於是，我使用了許多辦法來提高自己的作文水平：上作文班、看作文選、學習好同學的作文……這些都不太管用。我覺得最好的方法還是多看點書。我看了很多書，對我的寫作有不少幫助，漸漸地，我不再畏懼寫作文了。書籍就像一把鑰匙，打開了我的心門。
記得有一次，老師讓我們寫一篇關於親情的作文，當四周的同學都毫無頭緒地想素材的時候，我便迅速地在紙上寫上：《甜美的親情》，也不知道是怎麼了，字像長了翅膀似的，飛快地飛滿了一面，我自己也感到驚異，什麼時候寫作文變得這麼輕鬆了？我心裏喜滋滋的，不到一個小時，作文就差不多結尾了，看看周圍的同學，正在冥思苦想，我是怎麼了？為什麼沒有像以前那樣愁眉苦臉了？僅僅是因為碰巧嗎？作文發下來後，一個鮮紅的a，與許多不整齊的波浪線，我心裏別提有多高興了，覺得自己真的有進步了，勤奮努力並沒有白費。
後來，作文本上的a逐漸增多，而我的目光已經不再停留在那些評價上了，我開始研究一些寫作方法、寫作技巧。我覺得，堅持就是勝利。沒有最好，只有更好，而我之所以追求這些，那是因為我熱愛作文，我希望自己能寫出更好優秀的作文。每一次我的作文被表揚時，心裏就會莫名地冒出一種成就感，而那成就感一直支撐着我走到現在。
我相信有許多人和我一樣愛上了寫作，但也有些人不愛寫作，我希望那些人能愛上寫作，能喜歡上這位知心朋友——寫作。
第10篇
今天，學校組織我們去觀看抗震小英雄頒獎晚會，晚會上介紹了很多勇敢的抗震小英雄的事蹟，給我印象最深刻的是我的同齡人林浩。
林浩九歲，是映秀鎮國小二年級的學生，在5.12大地震來臨的時候，他和同學們正在專心致志的聽着老師講課，突然桌子椅子開始劇烈的搖動起來，接着教學樓就倒塌了。林浩和同學們全部被壓在了裏面，同學們有的在哭，有的在喊，有的被嚇得發抖。但是勇敢的林浩不被危險嚇到，不向困難低頭，不向挫折屈服，在大地震過去了一陣後，林浩終於從倒塌的教學樓中爬了出來，並回過頭來救其他的同學。在救第二個同學時，由於不小心，被未倒塌的教學樓上掉下來的磚塊，把手和頭部砸傷了，但他還是堅持把第二個同學背了出來。他頭上流着血，手臂也受了傷，可他不要救護人員的幫助，自己穿好了衣服，和姐姐一起冒着餘震，走了七、八公里路，終於離開了映秀鎮。
這個勇敢的小英雄，是我們學習的榜樣，他做出了連有的大人遇上也會退縮的事情，我佩服他。
幫助同學學習，是一件非常快樂的事情。不但自己人把功課重新複習一遍，而且被幫助的同學就好像上了一堂課一樣，把以前課堂上不懂的知識把握好。我就體驗過這種快樂。
在一天早上，我剛到學校，語文老師就讓我和思媚去辦公室幫助靖原和貴東同學訂正試卷。思媚選擇幫助靖原，我則幫助貴東同學。咦？這不是剛考完的語文中段考試試卷嗎？他們怎麼已經知道成績並正在訂正了？從貴東口裏得知，語文老師讓他們先訂正試卷，因為他們的成績比較差。哦！原來老師楊讓他們進步，所以才讓我們來教他們的。
我看見貴東正為一道題發呆。仔細一看，是填近義詞的。我告訴他：“近義詞就是意思差不多、相近的詞語，平時要多看書，才能積累多詞語，對這類題才會做。”貴東若有所思地想了想，點點頭。第一題是寫出“霎時”的近義詞。我問貴東：“霎時是什麼意思？”貴東搖搖頭。我啟發他：“霎時就是‘很快、非常快’的意思，想想還有什麼詞的意思是跟這個相近的？”貴東猶豫一下，説：“馬上”，我再次啟發他：“‘馬上’是‘立刻、立即’的意思，還有什麼詞比這個更恰當？”“嗯，對了，是‘剎時’”貴東興奮地説。我豎起母指誇他答得對！後面幾道題他按照我教他的方法做，很快就做對了，我也欣喜地笑了！
我想：以後，班上成績稍差的同學都有人幫助的話，那我們班的整體成績就會提高，老師也就不會那麼辛苦了。想着想着，我甜甜地笑了......
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