《魯冰花》是一部動人心魄的電影。影片通過複雜的家庭關係，描繪了一個堅強的少女在困境中不屈不撓的奮鬥歷程。劇情的推進和人物的性格塑造都非常到位，給人留下深刻印象。影片的主題“不要屈服於命運，拼盡全力向前奮鬥”也是每個人都可以從中受益的經驗教訓。
第1篇
微風輕吹，涼風習習，又是一年一度的教師節，學校安排了一部電影“魯冰花”讓我們欣賞。看着營幕上古阿明的父親淚流滿面，將老師送來的獎狀和古阿明生前所畫的畫一齊燒給在天堂的他，那熊熊的烈火，讓我感到十分的難過，古阿明不明白自己的做品得獎就死了。
古阿明住在一個偏僻的鄉下，爸爸是一個茶農，姐姐每一天要幫大家煮飯，家裏環境不好，但是他們過得很快樂。古阿明很喜歡畫畫，他在家裏的牆上貼滿了自己的畫做。有一次，他為了畫狗，還把它綁起來讓它沒辦法動，直到他畫完才把它放走。學校的校長為了訓練孩子們的畫畫潛力，就從台北請來一位很棒的畫畫老師，這位老師發現古阿明的畫畫天份，還買蠟筆送他，鼓勵他畫畫，並且推薦他去參加比賽。但是，其他老師都堅持，選有錢有勢的鄉長兒子代表學校參加比賽。老師只好失望的帶着古阿明的“茶蟲”畫回台北。老師把這幅畫送去參加世界畫畫比賽，令人興奮的是，居然得了第一名。消息傳來，鄉民們都引以為傲。但這時候的古阿明卻因為肝不好，小小年紀就已經離開了人世。
“天上的星星不説話，地上的娃娃想媽媽……”當這段音樂再度響起，影片結束，我的心充滿感動與悲傷。感動古阿明能遇到一位懂得欣賞他畫畫的老師，讓他的做品得到肯定；悲傷古阿明的生命很短暫。從那裏面我體會到生活要精采，務必很努力。
第2篇
想了許久，不知如何下筆，亦不知如何定題，心中反覆揣摩，實在不知如何是好，只好使用歌曲裏的一句詞作為題目，但仍然對不起淚水沾濕的那幾張紙巾。
説是寫篇觀後感，但我想問，何為觀後感？從定義上講，它只是寫作的一種類型，即在看過一部影片之後寫出自己的感想。但我認為，觀後感的“感”，就應是我們的感情。因為感想有很多，不可能都寫出來，那樣會使文章毫無主題可言。所以，我只寫感情，不寫感想。
打小我就在聽《魯冰花》這首歌，雖然當時並沒有看過這部電影，但還是會落淚，因為其中提到了媽媽。我是一個很愛媽媽的人，但是我並不懂得如何去愛。從小到大媽媽吵過我，罵過我，也打過我，但是我怎樣都找不出個恨她的理由，只是會一而再再而三地惹她生氣，生氣，再生氣。從小媽媽對我管教就很嚴，當時覺得很厭惡，因為我渴望像別的小朋友一樣能夠擁有更多自己想要的東西，擁有更多玩的時間，但是此刻回想起來，我真的要感謝媽媽了。
世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草。這是小時候我對沒有媽媽後果唯一的理解。長大之後發現，這個理解沒有一點錯，因為只有在媽媽細心呵護下成長起來的孩子，才是最幸福的。
第3篇
?魯冰花》的結局是悲慘的，古阿明死了，留給人們無盡的傷痛，可這更是一種諷刺！影片用古阿明的死來揭示教育體制的缺憾：所有有思想的東西註定沒有生存的土壤！
“兒童本來有的是純真，往往因為大人的教導限制了他們的天份”，“每個小孩都有各式各樣的優點”，這兩句也是影片中郭雲天老師的話，雖然此刻的教育也一向在提倡“賞識教育”，然而真正做到“賞識”的，恐怕是鳳毛麟角！
有一次看電視，一位從國外留學歸來的博士生説：“我在國內的時候，學習一般，可我到了國外以後，我的學習十分優秀，為什麼？因為他們的知識點十分簡單，所以學起來既有樂趣，又異常簡單，更不會成為一種負擔！課餘生活就是玩兒，做自己喜歡的事，因為沒有作業！以前聽過一次關於教育的講座，那位教授説，我們的教育體制落後西方國家幾十年，這絕對不是危言聳聽，而是擺在眼前的事實！
我們的教育體制什麼時候能來一個脱胎換骨的飛躍？看着孩子的書包一天比一天重，看着孩子小小年紀卻沒有童年的快樂，作為家長，我除了心疼，就是無助······
第4篇
首先，我看到一位名叫古阿明的小男孩和他的姐姐茶妹在採茶葉，後來才知道：原來他們家很窮，所以要他們打工去掙錢。阿明和茶妹採完茶葉，去老闆那裏領過錢，便歡歡喜喜地回家了。
在回家的路上，他們看到了一位叔叔正在河邊寫生。阿明天生就喜歡畫畫，所以就停在那裏，津津有味地看了起來……那位叔叔見阿明看得那麼入神，便把那張畫送給了他。阿明還要他在上面籤個名。叔叔跟他開了個玩笑：在上面簽了“傻瓜”兩個字。看到這裏，我情不自經地笑了起來。
後來，那位叔叔去了阿明的學校當了美術老師。阿明知道他姓“郭”，便叫他“郭老師”。郭老師覺得阿明很有畫畫的天賦，而且有極為豐富的想象力，所以讓他參加了繪畫興趣班。阿明可高興啦！
可是，過不多久，阿明生病了，但他家裏很窮，沒有錢付醫療費。而且他的夢想——參加繪畫比賽也落空了。阿明又傷心又氣憤，一氣之下把自己以前的所有作品撕碎了。
最後，阿明還是死了。他死後，郭老師把他畫的作品《茶蟲》
寄到美國參加了國際兒童繪畫比賽，結果得了世界第一，成為了一個天才兒童，但每一個人都非常傷心。
我看到這裏，情不自禁地流下了淚水。我真希望阿明和茶妹就生活在我們身邊，那樣我們一定會向他們伸出援助之手，幫助他們的！
這部電影讓我懂得了做什麼事都不要太死板，要充分發揮自己的想向力。
第5篇
回顧自己的成長史，媽媽總是在我最關鍵的時刻陪在我的身邊，她總是願意為了我而放下一切，説的沒錯，甚至是尊嚴！以前我總想着，長大必須要報答自己的母親，但是，如何才能報答呢？母親們為了孩子，心甘情願地勞苦一輩子，這期間受過的一切，或許我們連萬分之一也忍受不了！我們還如何報答她們啊？！白痴，傻瓜！母親們何時要求我們的回報了？難道你能報答得了她的生育之恩？你能報答得了她這輩子為你付出的一切？只有我們過得好，才是報答她們唯一的途徑啊！
骨肉相連，骨肉相連，我們和母親是骨肉相連！你的苦就是她的苦，你的痛就是她的痛，要想母親過得好，首先你要過得好！但是，有些時候，你的快樂，並不必須是母親的快樂，反而，會是她們的愁苦。看看你此刻的所作所為，有多少是瞞着她做的？又有多少事情，是你不敢告訴她的？如果她明白了這一切，後果如何？想過嗎？思考過嗎？捫心自問過嗎？無論你此刻有多高的學歷，多高的薪水，多大的成就，多大的官職，你為得到這些而做過的一切，你敢一件一件詳細的告訴你的母親嗎？
當我們剛剛出生的時候，母親們抱着我們，一遍又一遍地看啊看啊，她們多想一輩子都陪在我們的身邊。她們甚至為我們規劃好了完美的將來。但是，看看我們此刻，還是當初她們眼中，那個襁褓裏的小嬰兒了嗎？
第6篇
微風輕吹，涼風習習，又是一年一度的教師節，學校安排了一部電影“魯冰花”讓我們欣賞。看着營幕上古阿明的父親淚流滿面，將老師送來的獎狀和古阿明生前所畫的畫一起燒給在天堂的他，那熊熊的烈火，讓我感到非常的難過，古阿明不知道自己的做品得獎就死了。
古阿明住在一個偏僻的鄉下，爸爸是一個茶農，姐姐每天要幫大家煮飯，家裏環境不好，但是他們過得很快樂。古阿明很喜歡畫畫，他在家裏的牆上貼滿了自己的畫做。有一次，他為了畫狗，還把它綁起來讓它沒辦法動，直到他畫完才把它放走。學校的校長為了訓練孩子們的畫畫能力，就從台北請來一位很棒的畫畫老師，這位老師發現古阿明的畫畫天份，還買蠟筆送他，鼓勵他畫畫，並且推薦他去參加比賽。但是，其他老師都堅持，選有錢有勢的鄉長兒子代表學校參加比賽。老師只好失望的帶着古阿明的“茶蟲”畫回台北。老師把這幅畫送去參加世界畫畫比賽，令人興奮的是，居然得了第一名。消息傳來，鄉民們都引以為傲。但這時候的古阿明卻因為肝不好，小小年紀就已經離開了人世。
“天上的星星不説話，地上的娃娃想媽媽……”當這段音樂再度響起，影片結束，我的心充滿感動與悲傷。感動古阿明能遇到一位懂得欣賞他畫畫的老師，讓他的做品得到肯定；悲傷古阿明的生命很短暫。從這裏面我體會到生活要精采，必須很努力。
第7篇
首先，我看到一位名叫古阿明的小男孩和他的姐姐茶妹在採茶葉，之後才明白：原先他們家很窮，所以要他們打工去掙錢。阿明和茶妹採完茶葉，去老闆那裏領過錢，便歡歡喜喜地回家了。
在回家的路上，他們看到了一位叔叔正在河邊寫生。阿明天生就喜歡畫畫，所以就停在那裏，津津有味地看了起來……那位叔叔見阿明看得那麼入神，便把那張畫送給了他。阿明還要他在上面籤個名。叔叔跟他開了個玩笑：在上面簽了“傻瓜”兩個字。看到那裏，我情不自經地笑了起來。
之後，那位叔叔去了阿明的學校當了美術老師。阿明明白他姓“郭”，便叫他“郭老師”。郭老師覺得阿明很有畫畫的天賦，而且有極為豐富的想象力，所以讓他參加了繪畫興趣班。阿明可高興啦！
但是，過不多久，阿明生病了，但他家裏很窮，沒有錢付醫療費。而且他的夢想——參加繪畫比賽也落空了。阿明又悲哀又氣憤，一氣之下把自己以前的所有作品撕碎了。
最後，阿明還是死了。他死後，郭老師把他畫的作品《茶蟲》
寄到美國參加了國際兒童繪畫比賽，結果得了世界第一，成為了一個天才兒童，但每一個人都十分悲哀。
我看到那裏，情不自禁地流下了淚水。我真期望阿明和茶妹就生活在我們身邊，那樣我們必須會向他們伸出援助之手，幫忙他們的！
這部電影讓我懂得了做什麼事都不要太死板，要充分發揮自己的想向力。
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