教育實習是每位教師培養成長的重要階段，也是豐富自身專業知識和教學技巧的寶貴機會。在2023年的教育實習中，許多實習生們經歷了挑戰和成長，積累了寶貴經驗。本文將分享一份教育實習心得體會範文，幫助讀者更好地理解實習的意義和收穫。
第1篇
來到_這學校當一位小老師的三個月最後還是要迎來結束的那一天，心裏還是有一些淡淡的不捨。在這裏我認識了好幾位認真負責，和藹可親的`老師，他們給我的感覺就是每天都充滿着熱情，似乎教書對他們來説，是一件很有趣的事情。而我在這裏作為一位實習老師，剛開始多多少少都會有點不適應，後來慢慢地開始體會到這份工作的艱辛與責任，給我最大的感觸就是處理學生關係的問題和作為一位老師的教學技巧。
對於學生們來説，他們對我這位新來的實習老師既好奇又陌生。本來以為我會跟他們會有一定的交流障礙，畢竟我們的年齡差距比較大，後來發現，學生們普遍都我這位小老師都非常熱情。首先他們在走廊上遇見我都會非常熱情的打招呼，這間學校的學生確實很有禮貌，在我第一次我在班上自我介紹時，他們還居然非常熱情的叫我帥哥，感覺我對他們的第一印象確實不錯。我是一個比較隨和的人，所以跟學生們相處的非常好，在這三個月裏面沒有發生過矛盾。基本上我對他們的態度就像朋友一樣，可能這也是我做的不好的地方吧，似乎少了作為一個老師的尊嚴。他們在我上課的時候也喜歡跟我開玩笑，這確實不太好，畢竟課堂是個嚴肅的地方。現在快要走了，我對這幫年輕的小傢伙還是有些不捨的，雖然我們算不上什麼老朋友，但他們確實讓我感覺年輕了好幾歲。
在教師教學技巧方面，一開始我確實就是一個菜鳥，處處碰壁。連上課之前備課寫的教案的寫的不太好，讓老師不滿意，修改了好幾遍才行。上課的課堂就更不用説了，跟那些正式老師相比差的可不止一點點，剛開始連流暢度都有問題。但非常幸運的是，我的指導老師是一位非常有耐心的老師，而且人非常好，出現了一些不好的問題不會生氣，而是帶着鼓勵的語氣很細心的一點一點指出我的問題所在。到最後，問題還是慢慢解決了，我有一個技巧生疏的老師變成了一個基本合格的老師，期間真的很感謝老師們的耐心輔導。
作為一位實習老師，馬上實習期就到了，要離開這裏也避免不了，也許會有一些不捨，但更多留下來的是回憶，來這裏剛開始以為只是過一下場就完事了，後來快結束才發現經歷了很多，讓我受益匪淺。
第2篇
在青年部實習已經有3個月，對心智障礙青年美好生活的認識從一本書的厚度慢慢延伸到每天、每人、每個活動的長度、寬度、飽和度。3個月來，在每天的工作、生活學習、休閒活動，每個時光中，開始進入、認識、體會、思考智力障礙青年的有關生活樣貌、支持、生活質量之間的因果關係。在伴隨、支持智力障礙青年一天生活的同時，對美好生活服務模式的認識也是不停發生轉變、發展。
在這3個月中。專業水平的提升或許不是最重要，最印象深刻的事，最深刻的體會應該是對成年服務的認識。從9月的初涉成年服務，只知道美好生活的四個時光，帶學員的一日作息、每個時光的活動還是陌生、逐漸熟悉的狀態，每天熟悉一點便感覺每天都收穫了一點的階段，到10月，對青年部每日的工作、學員的生活樣貌已經比較熟悉了，慢慢對成年服務的認識便產生——似乎每天都是一樣的想法。上午準時到家政室等學員來上班，而上班的內容也似乎是日復一日，到點便準備午飯。吃過午飯便是午休，接着開始下午的學習活動、運動，最後下班。看起來今天是昨天的重複，明日又是今日的重複。並且每天的生活都是平穩、波瀾不驚的過着，慢慢成為成年服務的認識——作為教師就是和學員一起過着再普通不過的生活，因此便開始產生問題?這就是成年服務嗎?意義何在?生活質量如何體現?曾經被這個問題困擾了許久。帶着這個問題曾經消極、倦怠的過了一段時間，在和樑老師聊天，每次的開會過程中，以及自己重新翻看美好生活一書時，開始找到了一些答案，慢慢消滅了倦怠、消極的想法，重新投入每天的活動之中。
首先，思考的是青年部學員為何每天來上班?其意義在哪?現階段，心智障礙學生在就業上的困難與障礙，往往會面臨畢業即失業，出了校門轉身進入家門的窘境。因此，有這樣一個日間服務場所，讓學員有處可去，並且能夠帶着不能就業便敬重生活的理念，此為意義之一。_青年部的學員在日間服務場所中，並不是過着衣來伸手、飯來張口，被人照顧的，無所事事的捱日子，而是能夠把自己的願望和一日之時光產生聯結，賦予一日活動意義，因此每天的生活是有目標、有意義，此為青年部學員來上班的意義之二。因此，綜合之，提供這樣一個日間活動場所，讓學生能夠在美好生活服務的理念下，積極、平穩、充實的過好每一天，便是成年服務的意義，也是心智障礙青年生活的意義。
第二，回答學員每天的生活看起來都是“一樣的”、“重複的”這一問題。首先，對這個問題進行分析，之所以會產生如此問題，我想是服務人員站在自我的角度去看待學員的生活，如果換個角度想，學員能夠依靠自己的能力，再加上環境提供的支持，能過上平穩、有序的生活，對他們自身而言，何嘗不是大事一件?學員在每天固定的工作中提升了工作技能，能夠靠自己的能力解決一頓飯，這是是一個成年人最基本也是最關鍵的生存技能。聯想廣州80歲老母由於擔心自己過世，而無人照顧自己的孩子而殺子的案例，再次體會到習得生存技能的重要性!能夠照顧好自己，就可以儘可能擺脱對人的依賴，如果不能達到獨立生活，照顧自己的程度，至少成為一個好照顧的人，未來接手的人會因為他是好照顧的人而減輕負擔。我想這也是學員一日生活，每項活動對於他們的意義。
第三，思考成年服務支持人員的角色與功能。支持的概念或許不陌生，但如何很好的運用在學員身上，通過支持讓他們能夠獲得一項新技能，通過支持能夠讓已有技能進階，在支持策略的選擇，支持時的進與退，以上種種支持，體現在一日生活的方方面面。同時也是在服務人員的支持下，學員的生活每天都會產生一點點的轉變，因此，學員的生活便不再會是“日復一日”的上演，取而代之的是每天都在進步一點點，這需要服務人員用心體會並用心去實踐。
在這3個月中，深切感受到成人服務工作與學前、學齡階段的大不同。學前、學齡階段的教育可能每節課都是精心設計、每次體驗都是新鮮驚奇的，而青年部的工作會比較歸於生活常態，是平和的、穩定的，但在平和穩定的生活節奏中，都帶有教育意義，因此需要支持人員的敏感度以及對生活、生命的思考與踐行。同時有時會因為被成年部動態的、歸於生活“瑣事”的活動產生一些困頓而踟躕不前。受評山莊之友羣成人服務領域_市特殊教育學校的徐_老師在11月第四周分享了關於如何幫助心智障礙青年實現他們的夢想的案例。徐老師為一個愛好烘焙的學員做的那些努力，開拓實習機會，調動各方資源，帶學生體驗各種烘焙，她對學生的責任和用心、專心、堅持讓我深受鼓舞，感覺在青年服務中頓時多了一分堅持下去的決心，但人最好的強化物是自己。因此，要在成年服務的路上一直走下去，最重要的還是要靠自己的堅定信念，因為心中有那些青年，那些青年的生活與我息息相關，我的努力以及靠他們的力量，他們可以過上更有質量的生活。只有在這樣的信念下，以及專業能力的、專業敏感度的提升下，才能持久的在青年服務的路上走下去。
第3篇
我們實習小組是5月10 正式進入畢5碧湘街國小的，碧湘街國小在街道的一個小巷子裏，如果不是特意來訪，根本不知道這裏還有一所學校。她沒有青園國小大，也沒有養天湖國小校園環境好，或許還可以稱得上是簡陋，兩棟普通的教學樓，一個操場，操場的右邊有着一些陳舊的健身器材……具備學校所應具備的最基本的條件。碧湘街國小雖不大，條件也沒有其他學校好，但就是這樣一所“不起眼”的學校，這裏有20多位工作認真，教學嚴謹的老師，一羣積極向上活潑可愛的孩子，他們學科學，愛科學，在老師的知道下動手製作科技作品，每年多次榮獲國家、省、市各項科技創作，科技小發明獎。
5月10 日(星期一)，天氣晴朗，碧湘街國小例行組織朝會，孩子們升國旗，進行了國旗下的講話，朝會上碧湘街國小領導作了歡迎致辭，對我們的到來表示歡迎，孩子們的那聲“實習老師，您好!”讓我感覺到了他們的熱情和極大的尊重。我想就是為了那句“實習老師，您好!”我也要好好準備，為孩子們做些力所能及的事情。要是此時此刻，那些不願意做國小教師的人聽了這句“老師，您好!”也會猶豫起來，或許會改變心中的想法吧。
5月12日下午，三甲班辦舉行了一場以《祖國，我愛您!》為主題的中隊會活動，(由於天氣原因，主題中隊會在室內進行)51個小朋友每人手裏拿着一面小紅旗，在老師的帶領下，有秩序走進了教室。宣佈主題中隊會開始、詩歌朗誦、《三句半》表演……別看她們小小年紀，可表演起來一點兒也不含糊，有模有樣的，真就是那麼回事兒。之後，孩子們唱起了少先隊隊歌，孩子們沒有歌唱家演繹得那樣完美，甚至還搶了拍子，孩子們的指揮沒有指揮家那麼專業，或許很多手勢都不到位，但我覺得他們的歌聲最動聽，他們的指揮很出色，教室裏的老師們都停下了手中的記錄，偶爾細微的討論聲也沒有了，大家都很認真的聽着，靜靜地聽着……孩子們的歌聲是那麼的純，那麼真，沒有一點不和諧。聽着聽着心裏似乎有一些難過，也不知怎麼的眼淚似乎就要盈眶而出了，我是被眼前這羣小朋友感動了，面對眼前的小朋友我情不自禁地留下了感動的淚水，我想如果你在場，我相信你也會被孩子們的那份專注認真的態度所感動，你也會贊同我的感受，小朋友的表現足以讓在做的各位實習老師肅然起敬。我想找一個詞來形容一下當時的心情，卻覺得詞語早以顯得蒼白無力，我假裝撿筆迅速擦掉淚水，生怕一起來實習的老師和孩子們看見，最後我在記錄本上寫下兩行話：艱苦的條件並不能磨滅孩子們對知識的渴望與熱情，艱苦的條件並不能阻擋孩子們追求知識的腳步。
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