近日，為響應“世界精神衞生日”，多地紛紛展開了一系列宣傳活動，旨在倡導健康心態、關注精神健康。本次活動不僅提高了公眾對精神衞生的認知度，也呼籲廣大人民積極關注自身心理健康問題，推動社會科學健康發展。
第1篇
10月10日是第23個世界精神衞生日，為了提高我鎮老年人健康知識水平，讓他們養成健康的生活方式和健康行為好習慣，減少老年病、慢性病、精神病在我鎮老年人身上的發生，提高心理上的健康，我院於2013年10月7日上午在醫院門診部開展主題為“精神健康伴老齡，安樂幸福享晚年”的健康宣傳活動。在活動現場，工作人員向過往的行人發放了老年人、糖尿病、高血壓、精神病家居護理等健康教育資料，為來就診的老年人講解精神病預防知識，發放資料，現場開展健康教育諮詢等多種形式向村民傳達精神病將會對自身和他人健康帶來的各種危害，講解相關的防治知識，活動取得圓滿成功，取得了預期的.效果，得到了參加活動的老年人的一致好評。
今年10月10日是第十九個世界精神衞生日,為普及精神衞生知識,提高羣眾自我精神保健意識,我鎮衞生院緊緊圍繞“溝通理解關愛，心理和諧健康”主題，開展形式多樣的的宣傳教育，走訪慰問活動，提高了廣大羣眾的精神衞生知識，增進了全鎮對精神病患者的理解。
為使此項活動順利開展，我鎮加強了組織領導，召開專題會議，進行安排部署，明確由衞生院牽頭，各單位配合，印製發放宣傳材料並利用多種羣眾喜聞樂見的形式開展宣傳活動。
10日上午，我院由院長親自帶隊到鎮街上進行宣傳活動。今年前來諮詢的市民和患者大大增多。現場的問診人數就達300人以上。而兩三年前，類似的義診活動往往只能吸引幾十人參與。隨着生活水平的提高，人們對精神心理疾病的認識大大提高，精神障礙和心理障礙病患者對主動尋求醫生幫助的重要性也有了一定的認識，不再諱疾忌醫。另一方面，從去年開始，政府主導在鄉鎮衞生院建立起基本公共衞生健康檔案，要求衞生院對轄區內的精神病人建立檔案，對他們開展隨訪和治療，提高了精神病人的就診率和對精神疾病的重視程度。精神心理疾病諮詢不再遮遮掩掩。
總之，我鎮通過精心的組織領導，在10月10日第十九次“世界精神衞生日”這天，緊緊圍繞“溝通理解關愛，心理和諧健康”主題，廣泛動員社會力量，積極協調有關部門，開展了宣傳教育，普及精神衞生知識，提高了廣大市民的自我精神保健意識，促進了精神疾病的早期發現及早期干預。
第2篇
精神衞生相關疾病它可發生在各年齡階段——留守兒童因缺乏家庭教育而心理髮育不健全;父母過度溺愛的子女也往往形成不良的行為習慣、錯誤的社會認知;青少年情緒易波動，容易受到外界不良情緒的干擾而產生錯誤的行為，同時，較大的學習壓力會給青少年的身心發展帶來負面影響;青年人步入社會往往面對着巨大的就業壓力，複雜的人際關係會給心理脆弱的人帶來較大的打擊;青年到中年，除了就業壓力還有家庭責任帶來的壓力，購買房產、養育子女、贍養老人等等需要巨大的經濟支出以及精力;老年人往往因獨居缺少陪伴與關愛產生負面消極的情緒;因患殘疾的病人因自卑產生的精神障礙。
這些人羣、這些問題常常發生在我們身邊，醫護人員自殺案件頻發，就業者因工作壓力接連跳樓，甚至高等知識分子因學業壓力放棄自己生命。觸目驚心的案例不僅僅是告訴我們這個社會有多殘酷，而是在提醒我們，社會之中有很多人因精神衞生問題遊走在生命的邊界，需要社會的關注與救助。
情緒往往是心理狀態最直觀的表現，但有時因為細微而沒有被重視導致精神健康狀態逐漸惡化，有時也或許因為當事人因為各種原因將不良情緒隱藏直到某一刻爆發出來，導致精神健康監控產生難度。因為社會輿論壓力，大眾對於精神健康問題選擇逃避、避而不談，但這實際上會導致問題加速惡化;同時，精神衞生行業缺乏專業的醫護人員，在國內未能形成健全的諮詢-預防-治療體系，精神衞生概念的推廣也遇到很多阻礙。
面對此行業的發展困境，首先應從根源解決精神衞生疾病的發生——讓家庭教育逐漸完善，學校與家庭共同引導孩子形成良好的行為習慣、善良的品行;青年心理健康問題應該積極引導，不以武力解決問題，在尊重平等的交流中解決其心理問題或障礙;當今各行各業競爭壓力大，工作任務繁重，需要大量的體力、腦力支持，需要教育、工作單位、個人三方共同解決;引導大眾注重家庭關係的培養與維護，減少“留守兒童”、“問題少年”、“空巢老人”的出現。
要讓大眾廣泛接受精神衞生健康諮詢是一個較為漫長的過程，需要社會公民素養進一步提高，知識水平進一步提升。精神衞生行業的構建需要注意專業性、保密性，需要大力培養專業人才，提升行業水平，滿足大眾精神衞生諮詢、治療需求，此行業漸漸的為人們廣泛接受認可。
第3篇
健康的心理是一個人全面發展必須具備的條件和基礎，優良的心理素質在大學全面素質的提高中起着舉足輕重的作用，它必將對21世紀人才的質量產生積極而深遠的影響，作為大學生，首先應該具備這種優良健康的心理素質。
心理健康是指這樣一種狀態，即人對內部環境具有安定感，對外部環境能以社會上的任何形式去適應，也就是説，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當的行為予以克服，這種安定、適應的狀態就是心理健康的狀態。
心理健康是大學生成才的基礎，心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約着全面發展的實現。
心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉向靠自己。上大學前，在他們想象中的大學猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學後，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環境,使他們難以適應。因此，大學生必須注重心理健康，儘快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。
心理健康是大學生取得事業成功的堅實心理基礎。目前我國大學畢業生的分配工作已發生了很大變化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優錄用等方式，擇業的競爭必然會使大學生心理上產生困惑和不安定感。
心理健康利於大學生培養健康的個性心理。大學生的個性心理特徵，是指他們在心理上和行為上經常、穩定地表現出來的各種特徵，通常表現為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特徵，性格除了氣質所包含的特徵外，還包括意志反映的特徵。當代大學生的心理特徵普遍表現為思想活躍、善於獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等，這些有利於大學生的健康成長。
我認為，心理健康是對生活和學習有樂觀的心態。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學、師生間關係，積極融入集體，熱愛並勤奮學習，更好的適應新環境。
大學生活與中學生活有着很大的不同，然而在大學中仍需要保持濃厚的學習興趣和求職慾望。學習是大學的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質。同時也應該積極參加各種創新大賽，這樣及開發思維的多向性又鍛鍊了自己的動手能力。更值得重視的是英語方面，現代社會中英語已經成為了一種趨勢，也可以説是每個人必備的素養之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。
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