六年級班級工作總結是對學校班級管理和教學工作的一次全面回顧和總結。通過對班級工作的反思及分析，可以發現問題，找到解決方案，提高教學和管理水平。本文將對六年級班級工作進行詳細總結。
第1篇
班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，國小班主任是一個複合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和温暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他限期改正。於是，我認為班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。説其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起着關鍵性的作用，説其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衞生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我比較注重以下幾方面的工作。
創設有利於自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，並且有一定組織能力和管理能力的學生幹部，對他們進行不同的分工。經常指導班幹部怎樣管理班級。對班幹部很信任，對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。
學生從入學開始就要接觸並要學習很多規章制度，如《國小生守則》、《國小生日常行為規範》等。這些規章制度難背，難記，學生很難理解並按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、説講，轉化為培養和規範其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練並監控學生。讓班幹部協助老師管理班級的全面工作，每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班幹部要給予充分信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。每週對上週班級工作進行一次總結，指出同學們普遍存在的問題，提出本週整改意見及要求，讓他們明確今後的努力方向。
?國小生日行為規範》，像一面鏡子，時刻對照着學生的品德行為。一個班級幾十位學生，每個人都有自已的習慣，隨着時間的推移，有些習慣固定下來了，如何幫助學生改正不良習慣呢？
1、讓學生説出自已的不良習慣，指出了壞習慣，請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。
2、衞生工具的放置。有的學生打掃教室，做好衞生工作後把衞生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。於是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、乾淨。
3、衞生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衞生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最乾淨，表現好的學生給予及時表揚。
4、路隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生互相督促，比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護送好路隊，對於表現較好的學生及時表揚。
四、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。
讓每個學生都抬頭來走路。這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。就要善於發現學生身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。
雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和國小生規則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然後採用相應的方法進行教育。 我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近學生；努力瞭解每個雙差生的內心世界，用愛的情
感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、瞭解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。並且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。 及時與家長溝通，瞭解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對於班級管理來説是非常重要的。
六、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
經常利用每週的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通安全；防火教育；飲食安全；遊戲安全；游泳安全；用電安全；防病安全等等。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險遊戲，上學或放學時不要在路上逗留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯繫的電話等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，採取學生樂於接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤於管理，善於總結自己的經驗，並形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。
第2篇
這是畢業班的第二個學期，我對本班的工作作如下總結：
1、良好的衞生環境。在班級中，時常提醒學生，要注意個人的衞生，從穿着到個人的座位底下，都要保持整潔，舒服。我常舉例子給學生：一個村莊裏，一百來户的人家，但只有兩户人家的衞生搞得最好，最整潔。後來也只有這兩家的孩子有出息，走出了大山。學生也慢慢地知道這點。衞生環境是相當的好，值日生的最主要的工作，不是掃地，而是倒垃圾和擦黑板。
2、良好的學習環境。平時，我是不允許學生在班級裏追趕和打鬧的，我常對學生説：班級是學習的地方，不是玩耍之處，要玩應在操場上。上課，堅持主動舉手，回答錯誤，也適當地鼓勵，回答不上來，也只是表示遺憾。從不嚴厲地責罵學生。在班級中樹立同學學習的榜樣。讓學生向某一優秀學生看齊。
另外我組建互幫小組，由一個學習較好的同學，帶兩個學習一般的同學。給學習較好的同學一些任務：檢查學生的作業，發現問題，幫其訂正，幫助同學修改作文，另外也幫助同學解決其它的疑問，促進學生能力提高，同時讓好的學生也有發展。
俗話説，沒有規矩不成方圓。紀律就是學習的保護神。不能無故遲到和曠課。上課更是不能做小動手。在班級裏粘貼“班級公約”，以條文的形式出現。對有違紀的學生，我耐心地找他談心，交流產生的原因。同時，也強調請假的制度。只要是有原因，無法到校的學生，就必須請假。請假的方式可以多樣，書面或打電話，對於後者，我還要求補假。所以我班沒有出現故意曠課和沒請假的現象。
學習目的是方向。在班會課上，我常講一些小故事，告訴學生人生的目標和理想。讓學生明白這理想，就像是黑夜中的明燈，讓人找到方向。其次，常以故事教育學生，學習態度的重要，好的態度是實現個人的理想的重要保證。
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