爭吵是我們日常生活中不可避免的現象之一。它是人際關係中常見的一種衝突形式，常常因為觀點、利益或意見的不同而產生。本文將圍繞爭吵這一主題展開討論，探究爭吵的原因、影響以及解決方法，以期幫助讀者更好地處理和解決爭吵的問題。
第1篇
在我的記憶中，有一件和同學爭吵的事情，給我留下了深刻的印象。
記得我讀一年級的一天，第三節課下課後，鈴聲一響，同學們像馬蜂一樣一下湧出了教室。突然不知什麼事情，只見沈燚安康和潘昶文在打架。我本來不想打架，但沈燚安康是我很好的朋友，朋友有難的時候，我就應該挺身而出去幫助他，我控制不了情緒，二話不説就猛地衝了上去，就把潘昶文推了一下，並很氣憤地對他説：“你為什麼要打沈燚安康？”潘昶文就想報仇雪恨，趁我沒注意時，把我狠狠地推倒在地上，還大聲吼道：“我打沈燚安康關你屁事！”我火冒三丈，怒氣沖天！心裏暗暗地想：哼！你竟敢把我推到在地上，看我不親自把你揍成“燒餅”！我立刻站起來，還了他一拳，他火了，又一邊打我一邊罵我，讓我感到很生氣，就猛地踢了他一腳，我們在不停地打架不停地爭吵……謝星漢看見了，就把這個壞消息告訴了老師，於是我和潘昶文都被老師批評了一頓，在辦公室裏，我不時用眼睛瞟他。老師語重心長地對我們説：“同學之間要團結友愛，互相幫助才能共同進步！”聽了老師這些話，我深深地低下了頭，感到自己錯了，雖然沈燚安康是我的好朋友，我想幫助他，但是我幫助朋友的方法錯了。爭吵只能破壞同學之間的友誼，是一個愚蠢的、很不可取的'方法。
我動手打人，動手打人是不可以解決任何問題的。放學後，潘昶文滿臉微笑地向我走過來説：“以後我們再也不打架了，好嗎？”我説；“好！再也不打架了。”最後我和他搭肩和好如初了。
我回到家，把這件事告訴了媽媽，媽媽一聽，就把臉一沉説：“既然是你錯了，就應該主動向他道歉，而不是他先向你到道歉！”我又低下了頭，對媽媽説：“以後我一定和同學和睦相處、團結友愛，不會再爭吵了！”媽媽聽了會心地笑了。
第2篇
我正在朗讀一篇作文，弟弟就跑來讓我陪他玩拼插玩具，我很無奈的答應了，沒想到越玩越起勁。但是……
“這是我的家，你不許破壞。你每次都圖謀不軌。”我指着剛剛拼好的“樓房”。
“誰稀罕啊，就憑你，還想拼出好看的來?拼個豬圈還差不多!”
“你明明就是嫉妒加羨慕，自己做不了還説別人差!看看你那一堆材料，明明可以蓋個摩天大廈，你可好，把它們亂七八糟的堆在一起，中間放個俗到不行的奧特曼。都什麼年代了還一口一個動感光波?”我開始生氣。
“奧特曼哪裏俗了?我這叫懷舊。”他倒是顯得很淡定。
“好，你本事大。你有本事給我把那些材料拼出來摩天大廈!”我的每一句話都在冒火。
他倒是真的開始忙活了，死愛面子。我氣還沒消。我去看書了，過了一會兒，他叫我過去。這可以算是摩天大廈，但……
“你這叫什麼摩天大廈啊?有你這樣把不能插得硬插上的嗎?如果讓你當工程師，那工人們真是倒了八輩子大血黴!還有啊，你把所有材料都反着用，這是什麼道理啊?把最難看的一面露出來很好看啊?”
“你……這……這……我……我是為了給裏面的人視覺感!你以你為就你懂美學?我告訴你，外表漂亮了，裏面可是參差不平!這種建築裏，誰願意多呆一會兒?你明明就是在這兒雞蛋裏挑骨頭，閒着沒事幹找我的'茬!説話一口氣説那麼多也不怕一口氣噎死!”他找到一個理由就開始強詞奪理。
“我的話多?你説的話明明可以裝十個籮筐，還有9筐都是廢話!而且建築內部參差不平還可以攀巖賺大錢!”我氣不打一處來。
“你憑什麼欺負人?就仗着你比我大?以大欺小還那麼多理由!”
“呀……姐姐你別生氣啊，女孩子生氣了可是不漂亮的，姐姐笑一笑嘛。”
“呃……好啊。你看，先把可以插在一起的插好，然後……”
第3篇
一天，當我揹着沉重的書包回家時，書包裏突道然響起了細微的聲音：“擠死了，擠.死了，你往右邊點、！”這是我的語文書在説話。“怎麼往右點，再往右點惹怒了字典大王怎麼辦？”這是數學書的聲音。書包裏吵死了。
回到家我繼續在聽它們的對話。突然科學書説話了，它説：“瓶子弟弟你過去點，天天拿這麼多水想擠死我呀！”草稿本正在洋洋自得，科學書又説：“還沒説你草稿本，你一張一張的在書包裏到處都是，擠得大家都沒位置了。”
突然跳繩説：“你們都給我讓開點！”大家驚訝地問：“為什麼？”跳繩驕傲地説：“你們還不知道我的功勞有多大？在冬季運動比賽上，我們的小主人獲得了男子組跳繩比賽第二名，看我功勞多大！”
象棋卻不服氣：“有我功勞大嗎？以前小主人不管做什麼事輸了就要哭，通過幾次下棋失敗，小主人明白了哭是沒用的，只有通過自己的努力學習才能取得成功。後來和六年級下棋，高手下棋還贏了。再後來小主人又和本地的一位下棋高手下棋輸了，小主人並沒有哭，而且還明白了天外有天，人外有人的道、理。你們説我的功勞多大呀！”
語文書和數學書躲在書包的角落裏悄悄的哭了起來。它們一邊哭一邊説：“小主人最不喜歡我們了，他總是埋怨我們耽誤了他玩的時間。”
聽到語文書和數學書的'哭泣，我心裏很難受，我就把書包重新整理了一下。我一邊把書放在書包最大的第一層包裏面，一邊説：“沒有你們這些書，可實現不了我的理想呀！我以後一定要愛惜你們了。”書聽了都開心的笑了。卷子放在文件袋裏，再和本子們一起放在第二層包裏，尺子，筆放在文具盒裏，再把它們放在第三層包裏。跳繩和象棋放在書包左側的小包裏，水瓶放在右側小包裏。現在再也聽不到它們的爭吵聲了。
第4篇
夜深了，小主人整理好書包後上牀睡覺了，不一會兒就進入了甜美的夢鄉。
寧靜的夜被一陣激烈的爭吵聲打破了，原來是書包裏傳來的……
語文書雙手交插放在胸前，右腳一跺，趾高氣揚地説：“從現在起，我就是這裏的老大，你們都得聽我的`，因為我肚子裏裝有豐富多彩的知識，我可以帶主人去文字樂園暢遊，感受唐詩的抑揚頓挫，感受宋詞的悠揚婉轉，感受元曲的酣暢淋漓。我還可以帶主人去富饒的西沙羣島觀賞迷人的海洋世界，帶主人去“甲天下”的桂林山水領略祖國的大好河山，帶主人去雄偉壯觀的萬里長城、富麗堂皇的頤和園、舉世聞名的兵馬俑……”
數學書不服氣，抿了抿嘴脣，指着語文書不屑一顧地説：“雖然我不能帶主人去全國各地旅行，但我能帶主人去數學王國遊玩，可以和主人一起體驗幾何圖形的奧妙，一起獲得加減乘除的樂趣，一起學習邏輯思維，訓練舉一反三，一起闖關渡難。這麼益智的學科，真讓人不得不愛呀！”説完，得意地昂起頭，輕蔑地一笑。
英語書挺直了腰，露出了睥睨一切的神態，不以為然地説：“我才是老大，我比你們全都厲害，我可以帶主人去國外見識更加廣闊的世界，如果口語表達流利自然，還可以和外國人交流，結交與眾不同的朋友呢！我還可以……”
書包打斷了英語書的話，歎了口氣：“你們別吵了，尺有所長，寸有所短，但學科之間又是互相關聯，不可分割的！語文理解能力和語言組織能力提升了，數學題做起來就得心應手，英語學起來也就更加簡單了。數學邏輯思維掌握了，語文和英語自然也會舉一反三，不再反覆犯錯。而英語是當今社會不可或缺的一門語言工具，可以帶給我們自信和成功。所以，學科之間相輔相成，我們要和睦相處，不能讓小主人偏科，得幫助他全面發展，才能變得更加優秀！”
聽了書包的話，語文書、數學書和英語書都慚愧地低下了頭，似乎在思索着什麼……
第5篇
萬事泰人用自己的巧手設計生產的餐具匠心獨具、款式多樣、馳名中外，為現代的生活帶來了方便與舒適。
今天，公司的員工都上班了，可倉庫裏的餐具卻面紅耳赤地爭吵了起來，它們都互不相讓地認為自己是最有用的。
湯鍋首先發話了，它傲慢地説：“你們都比不上我，我被人們使用後能煲出美味可口的湯，女人喝了養顏，男人喝了身體壯，小孩子喝了長身體、長智慧！”
“哼！我煮的奶可比湯好喝多了！現在的小孩子都喜歡喝奶，誰還想喝你煲的湯呢？”奶鍋得意洋洋地説。
自動泡奶機聽了奶鍋這番驕傲的話，便火冒三丈地對奶鍋説：“你又算什麼東西？我可是自動的！哪像你呀，連煮個奶都要別人看管，離不開身來，讓人多不方便啊！”
功夫茶杯敝紅着臉不服氣地説：“我也很不錯啊！你們都看見了嗎？人們在悠閒的時候總約上三五知己圍在一起，愜意地品嚐我盛着的茶，既舒心提神又怡情享受，現在人們身邊的紅人就數我！”
水壺聽了，氣得更像發了瘋似的，它對着功夫茶杯大聲吼道：“喂，你算哪門子呀？沒有我燒開水，你哪能為人民服務？你？只不過是跟着我沾一點兒名氣罷了！”
“你……你……你太不可理喻了！”功夫茶杯聽了水壺的話生氣得差點説不出話來。
你一聲吼，我一句罵，爭着，爭着，大有不分過你我就誓不罷休的`態勢，眼看着就要拳腳相向起來。這時，不粘鍋趕緊走過來勸説它們：“你們都是萬事泰的優秀產品，都不用爭了，這樣只會傷了友誼，糟蹋了自己，又何必呢？將心比心地想一想吧！每個人都有自己的優點與缺點，互相搗毀、揭短，又如何為人民服務？”
爭吵的餐具們聽了不粘煎鍋的話，都慚愧地低下了頭，大家不好意思地互相道了歉，重新成了朋友，倉庫裏又回到歡樂的氣氛中。
是啊，我們要做一個務實謙虛、為他人着想的人，不能因為個人的優點就覺得很了不起，小看他人。俗話説：“天外有天，人外有人。”人，還是謙虛一點好。
第6篇
我和魏君雨不僅是一對好朋友，而且是同一個班級的同桌，我們經常在一起玩、一起做作業、一起上學，同學麼都叫我們是一對“雙胞胎”。
記得有一次，我在美術課上，做了一個十分精緻的賀卡，準備婦女節時送給媽媽的，誰知魏君雨突然跑了過來，看到這麼精緻的賀卡，便好奇的問：“這是什麼東西？”我只好拿給她看，我説：“你既然這麼喜歡就借你一天，做個樣子一樣的`吧！”可我剛一轉身，魏君雨把賀卡掉到了地上，上面的圖案也看不清了。我頓時火冒三丈，氣急敗壞的説：“魏君雨，你怎麼把我的賀卡搞髒了？這可是我要送給媽媽的，你必須得賠償。”可魏君雨説：“我不是故意的。”我捂住耳朵説：“你就是故意的。”魏君雨也生氣了，把我的賀卡扔到地上，踩了兩下，氣呼呼的走了。就這樣，我們的友誼像肥皂泡一樣破裂了。
放學了，我獨自一人走在路上，小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳的叫着，好像在説：“你因為這點小事失去了最要好的朋友，太不值了。”太陽見了我。躲進了烏雲裏，天上還好像在因為我失去朋友所傷心流淚。路上的行人見了我，都用奇怪的眼神看着，好像在説：“這樣做不值得。”
回到家裏，我走進卧室，不由自主的和她以前那多麼快樂的時光，是她在我傷心時，陪我説心裏話，是她在我考試分數很低時，一絲不苟的給我講解，還一邊安慰我，是她每次在我無聊時，陪我去玩耍；是她在我生病時，給我買水果……我想起這些時，豆大的眼淚從我的眼睛裏掉了出來。
第二天一早，我去魏君雨樓下，想去給她賠禮道歉，可我等了半天，她也沒下來，我想不和我玩就算了，我氣呼呼的往學校方向走去了，終於捱到了放學。我想魏君雨每次都會來找我，我在後面看，看見了她，我跑過去給她道歉説：“那天是我不對，我們和好吧！”魏君雨答應了，我們一起向家走去。
從那以後，我們再也不吵架了，又像以前一樣一起玩遊戲，一起寫作業，成了形影不離的好朋友。
第7篇
我們都知道人體裏有許多器官，它們各司其職，各負其責，使我們的身體能夠良好地運轉。但是今天它們卻羣體爭吵了，這是為什麼呢？那就讓我們趕快去聽一聽吧！
剛到身體裏，就聽見心臟傲慢地説：“在這個身體裏，我專門負責血液的輸送與流通，促進血液循環，所以我的功勞是最大的！”“憑什麼你的.功勞最大啊！”肺不甘心地大聲反駁：“主人又不是超人，他不呼吸能存活嗎？如果沒有我的話，有你也沒用！”“你……”心臟氣不打一處來，氣得昏倒在地上。正當肺得意洋洋之時，食道説話了：“啥，你功勞最大？就吹牛吧，沒有我，主人怎麼吃進去東西呀！”接着胃又説話了：“喂，食道！你別得意得太早，沒有我，主人吃進去的食物又放在哪裏？營養又怎麼吸收？所以我的功勞最大！”“喲，胃，你口氣到不小嘛！”肝輕蔑地説：“你可不要忘了，如果不是我不斷分泌轉氨酶幫你，憑你一己之力能消化食物，簡直是在開國際玩笑！”胃聽了，立刻火冒三丈，揪起肝就要教訓它，肝不甘示弱：“來啊，誰怕誰！”於是它倆扭打在一起。這時候，小腸發話了：“嗨，可別誤導小讀者啊！食物的營養是在我這兒被吸收的，啥時候跑到你那裏去啦？是我一直在向主人提供營養哎。”但沒想到，這句話讓鬧得正凶的肝和胃齊齊轉移了目標。於是，隨着“啊”的一聲慘叫，小腸就被肝和胃拖去“活絡筋骨”了。這時，一直沒找到機會發話的大腸終於找到了機會，它像推銷員一樣大聲叫喚：“大家看我！我的功勞最大，我是負責清理食物殘渣與吸收食物水分的啊！”可是沒有人理它。過了一會，正與食道大戰的肺説：“你頂多是個清潔工人！”這話讓大腸惱羞成怒，它想：得給你點教訓！於是準備施展“神腸擺尾”大招讓肺“清醒”一下。不料剛醒過來的心猛衝上去偷襲了大腸，讓它摔了個“大馬趴”，來了個“狗啃泥”，接着心又給了它一巴掌，疼得大腸“哎呦、哎呦”地直叫喚。這時候，一直沉默着的大腦突然忍不住發言了：“別打了，不就是論誰的功勞大嘛，可在我看來，大家的功勞都一樣大，況且功勞並不重要，最重要的是團結，和睦相處，你們説對不對呀？”
聽了大腦的一席話，眾器官們紛紛慚愧地低下了頭。從此，它們團結一致，和睦相處，再也沒有誰談論功勞這一事了。
第8篇
今天，我帶着遺憾寫了這篇作文。本來不想寫的，但轉念一想，還是表達一下吧。總之，是我的錯。
昨天和好朋友吉華髮生了摩擦，不為別的，只為一件小事。在昨天的自習課上，所有的學生都在靜靜地做作業。我的同學季華突然碰了碰我的胳膊肘，筆尖上的墨水一下子落在我的語文書上，沾了好多語文書。我當時氣得罵了她一頓，她卻沒了笑容，説：“對不起，你不用生氣，我不是故意的。”聽了她的話，我更加惱火了。我感到憤怒突然從兩邊跳了起來。如果我要説對不起，我得鄭重道歉。怎麼能隨便説説呢？哼，你等着，我得教訓你一頓。老師出去的時候，我撞了她的胳膊，突然襲擊了她。她的手顫抖着，筆滑落，在筆記本上畫了一條長長的直線。看到這一幕，她狠狠地看了我一眼，氣得臉都紅了，突然生氣了，用顫抖的聲音對我説：“你，你明明是故意的'，不是故意找茬的嗎？”我聽着，心裏暗暗高興，哎！如果你不小心就會這樣。沒想到，過了一會兒，她居然舉手了。我心裏不緊。她想告訴老師嗎？但老師看到她，又把手放下，瞥了我一眼，説：“晚上放學我去你家，我們好好聊聊。”我才鬆了一口氣。不知怎麼的，我突然覺得是我的錯。季華雖然不小心弄髒了我的書，但是她道歉了，我是怎麼對待她的？想到這，我很想對她説：“對不起，剛才我錯了，我不該那樣對你。”但是我的自尊心不允許我這麼做。吉華也時不時的看着我，好像很同情我，好像在對我説：算了，那以後我原諒你。最後，我決定晚上等她來。在等待她的到來的時候，我很苦惱。敲門聲打斷了我的思路，哦！是吉華！我趕緊邀請她進屋。意想不到的事情發生了。我還沒來得及説話，她就對我説：“對不起，我為今天早上的事道歉。我不該不小心弄髒了你的語文書。”“不，”我急忙説，“這應該是我的錯。雖然你弄髒了我的書，但你道歉了。我不該那樣對待你。”説完，我們倆都會心一笑。
是的，我們都是家裏的小皇帝，至高無上，獨享。只知道索取，不知道付出。未來的學生一定要團結友愛，互相理解。只有這樣才能建立真誠的友誼。
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