本文總結了上學期八年級英語教學工作的相關情況。從教學目標、教學設計、教學方法、教學評估等方面進行分析總結，為今後的教學工作提供了有益的參考。
第1篇
本學期我擔任八年級四班的英語教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總結。
相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。
在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。
同時根據學生性格特點，我採取了相應的措施。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成績，我採取小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。在分配任務時，根據學生接受能力，分配不同的任務，使每個學生都能體會到成功的喜悦，效果很好。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學生創設情境進行英語對話表演，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語，才能提高英語水平。
在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不願意起來發言，經調查得知：有的學生由於英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，並採取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學生都舉起了手。另外，我利用每天的課餘時間輔導英語，主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可説。當學生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加願意參與課堂的活動了。
我在教學工作中還有很多不足之處，希望在下個學期多總結經驗，多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。
4、建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，提高整體成績。
（3）創設情景，讓學生身臨其境見景生情，有話可説；
2．注重學生情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氣氛。
（1）保護學習成績不穩定的學生的積極性，防止兩極分化的產生。
（2）在自由、民主，寬鬆的氣氛中充分調動學生學習的主動性，從而達到鍛鍊能力、啟迪學生的創造思維，求得全面和諧發展的目的。
二、加強對學生學法的指導，培養學生運用英語的能力
提高自學能力，併為聽課“鋪”平道路，形成了期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必調動起學生的學習熱情和高度集中的注意力。
a、做好課前準備。保持課內精力旺盛，是學好知識的前提條件；
c、注意老師敍述問題的邏輯性，以及分析和解決問題的方法步驟；
包括先看書後作業，看書和作業相結合；注意審題；推理要嚴謹，養成“言必有據”的習慣；獨立完成作業；認真更正錯誤；作業要規範等。
（1）發展觀察力。如重複觀察、與思考相結合的觀察等。
1．處理好知識與能力的關係。在紮實的知識基礎上發展能力；
2．處理好“講和練”關係。“講”多少？“講”到怎樣的深度？“講”與“練”的合理比例是多少？
5．研究會考備考的複習課的課型分類及教學模式，做好優化課堂教學的教學設計，使複習課上得生動活潑，充分調動和發揮學生的學習主體作用，提高複習課的教學質量；
我相信使學生積極學習、充滿生機的教學的確具有冒險性，需要我們付出全力以赴，積極地投入其中，同時，需要我們靈活機動地適應各種變化。但是這種優質教學給學生帶來的潛在好處，值得我們付出這一切。教學這一創造性的工作，我們身在其中，其樂無窮！
我熱愛我從事的事業，我享受站在講台上的感覺，我珍惜學生投向我的真摯目光，所以我必將全身心地投入，用澎湃的激情回報我的學生。
第2篇
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。認真學習教師職業道德規範，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；認真學習新課改理論，努力提高業務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。
在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之後，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鑽研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。
一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本着“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
堅持佈置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天佈置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。並針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。
教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課後，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。並根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。
本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
在課後，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課後交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點，並給予表揚；積極發現後進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，瞭解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。
虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到網上查閲資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
第3篇
我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫！
時光飛逝，轉眼這個學期走近尾聲。有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收穫，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的.關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓。
本學期，我擔任八年級（7）、（9）兩班的教學，根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現就本學期教學工作總結如下：
經調查接觸，兩個班大部分學生，基礎不是很好也不紮實，學習不主動，對英語的興趣不濃。相對於九班的學生，七班的學生上課不太積極，接收能力不強。且優生不是很多，中間部分的學生還行，後面部分學生有點多。九班的學生課堂上積極，接收能力不是那樣的好。可是優生稍微多點，中間部分的學生多了點，後進生也多。所以平均分九班比七班要好些，但相對於全年級來説基礎就差了一點。
1、我結合學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機，培養學習興趣。
2、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。
3、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽説讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。
4、抓詞彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。
5、課堂內外多聽多説英語。老師上課時儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感。
經過了一個學期的教學，在獲得了一些經驗的同時，也發現了自己工作中的不足之處：
1、課程進步把握不準，複習時間短。由於初次接觸教材，對於整本教材處理時間上沒有很好的把握，導致新課結束的十分匆忙。學生一時還不能反應過來，跟不上教學節奏。
2、重視分數，忽略情感、態度和價值觀的培養。在教材處理時，只注意到了知識目標和技能目標的確定，卻忽略了情感、態度和價值觀目標的設定和教育，例如"禮貌待人"、"樂於助人"等。
2、在幫助學生學好英語知識的同時，要加強對學生情感、態度和價值觀的培養。
3、繼續實行"任務型"教學，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4、繼續加強業務學習，提高自身的業務素質，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。
以上就是我的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子裏，我還將繼續學習和努力，取得更好成績。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫！
第4篇
根據學期初的教學工作計劃，以課堂教學為主陣地，深入開展教研活動，促進教師專業發展，不斷提高教學質量，發展學生全面素質，努力使學校教學質量穩步提高。現就本學期工作簡要總結如下：
本學期，我們注重課堂教學的有效性，及時對教學工作的重點做出調整。科組經常安排“如何使英語課堂更有效”的話題進行研討，它對我們自己在日常教學中出現的成功與不足進行了階段性總結。如：該如何制定一節課的教學目標，該如何選擇活動形式，該如何設計教學活動，如何抓落實等等。通過這一系列的研討，使我們科組老師明白了在平時的教學中，如何做到課堂更有效。
教學常規工作的落實，是教學質量高效的的保證。科組老師都能堅持不懈地進行每月一次的教案檢查和作業檢查，各英語教師在備課、上課、批改作業等方面都按照學校的要求進行，可以説教案、作業的佈置及批改都能讓學校滿意，老師們表現出了認真、細緻的敬業精神，另外一項重要的常規工作是培優補差工作，我們科組的老師能把培優補差工作做在平時，做到有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學生掌握各種學習方法與知識。
3、進行單元考試。每月一次單元考試，考試後都能及時進行試卷分析與後階段措施的制定，及時調整工作方向。
教學的最終目的是為了學生的發展。各種有益的活動，是學生展現特長的舞台。本學期，除了搞好黑板報之外，我們還組織了七年級、八年級學生進行了英語語法競賽，促使學生更好地掌握英語語法知識。
我們科組還繼續學習新課標的精神，不斷深入研究，解讀其內涵，領會其實質，通過學習，老師們都能運用有關理論指導工作。我們還積極開展公開課。本學期，我們認真落實了學校的計劃，駱潔老師舉行了公開探索課。在準備的過程中，駱老師能深入研究課文，吃透重難點，採用合適的教學方法和教學手段，作了很充分的準備。科組教師能認真地聽好課，並能直言不諱地提出建議。另外，葉志康老師還參加了分片説課大賽。功夫不負有心人，經過這一次次的磨練，大家深感受益非淺。
教研氛圍的造就需要健全的管理制度去保證各項常規工作的開展。集體備課制度、聽課評課、教案作業檢查制度等常規管理，我們一直都是堅持不懈地落實。
另外，科組教師積極撰寫論文，黃盛紅老師的論文參加了河源市的論文交流。我們還認真組織老師落實學校教導處的有關教學要求，配合學校搞好各個年級的教育教學工作特別是九年級畢業班的備考工作，最終我們學校的學生在升學考試中取得了優異的成績。辛勞的付出是有回報的，我們甚感欣慰。成績只能代表過去，未來仍須努力。我們是一個團結向上，務實創新的集體。年輕是我們的優勢，但也是因為年輕，我們還有許多的不足。今後的每天、每週、每月的教學工作中一定有感到成功的一點和覺得遺憾的一處，我們都將及時記錄或多多反思，以便更好地投入下一步的工作。在新的一年裏，我們英語科組的老師將會在學校的領導下。一步一個腳印，踏踏實實的做好每天的工作，為我們的學校更好更快更強的發展貢獻自己的力量。
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