這是一份值得一讀的觀後感。作為一名編輯，我經常看到形形色色的影評文章，但這篇文章讓我印象深刻。它不僅寫得清晰明瞭，而且還凸顯了作者對電影的獨特見解。因此，我毫不猶豫地給它打上了“第一名”的稱號。
第1篇
在老師的推薦下，我們在學校的小組工作室一同觀看了一部美國勵志電影《叫我第一名》。雖然很快就看完了整個影片，但心中的那份觸動與感慨卻一直延續到了現在。
主人公佈萊德患有一種罕見的病叫妥瑞症，他不能控制自己地發出各種怪聲和抽動自己的腦袋，因此經常在公共場合惹人注意，被同學欺負，讓父母尷尬。在看電影的時候，我經常想起一句心理學領域的名言：“不是事情本身讓我們痛苦，讓我們痛苦的是我們對事情的看法”。在這個電影裏，我看到男人的本質，看到父愛和母愛的差別，看到內心力量的源泉，也看到生命的創造性。
因為在課堂上控制不了發出怪聲，老師讓他當眾道歉，最後把他請出了學校。一次次地被嘲笑，被誤解，被轉校，他變成了一個厭惡讀書的孩子。很害怕上課。
那是什麼原因改變了這個男孩呢？怎麼會想成為一名國小教師呢？我想，在他的生命中缺少不了一個影響他一生的人——最後一次轉學後的校長。那一次，他又被老師請出了教室，面對校長，他知道又會有很多無奈和解釋。沒想到，這個國小的校長，請他出席學校音樂會。他一再解釋自己會發出怪聲，影響音樂會，但是校長依然堅持。當然，情況就如他想的那樣，他無奈地破壞了整場音樂會的氣氛，全校學生不斷地投來指責和異言的眼光。音樂會結束了，校長在台上問是誰不斷髮出怪聲影響了紀律時，在場的人把手都指向了他。校長將他請上台，讓他擁有了一次向所有人解釋自己身體狀況的機會。他膽戰心驚地説到“我得了妥瑞症，我的神經出現了錯誤的指令，讓我不能控制，不時發出一些怪聲和抽動。除此之外，我和正常人沒有什麼兩樣。我放鬆的時候，症狀能夠減輕，越是緊張，症狀越嚴重。如果你們可以像正常人一樣地看待我，我的症狀反而會緩和一些。”説完這一切後，校長投來了微笑，“説的很棒！”於是同學們掌聲四起，理解萬歲，男孩充滿幸福地走下台。
原來，校長故意設計了這一切，他想讓學校的老師和孩子明白，不要用異言的眼光和嘲笑去對待周圍看上去不正常的人，要理解他們不正常的原因。正是校長的這一番行動和台下的掌聲給了他一生追求教師夢的勇氣。他要讓這些帶着有色眼鏡的老師明白，他和他們不一樣，他的教育是平等的，包容的，理解的。過程是曲折的，結果是美好的，在失敗了24次，經歷第25次面試之後，他終於實現了成為一名國小老師的夢想。
上課了，他讓孩子們提問，關於新老師的“怪異特點”，孩子們充滿了好奇，但布萊恩有問必答，即使孩子們會取笑，甚至被罵了“怪胎”。他只是幽默的回答，微笑，並且悉心地指引，對或是錯讓孩子們從內心體驗。而並不是強迫他們接受任何既定概念。並允許他們保有自己的特點，鼓勵，並且開導。
對於這樣一個用心在教導，用心在關愛着自己的老師，無邪的孩子們很快就喜歡上了他。他説，因為孩子們的眼光不一樣，他們不會覺得你不能做什麼，他們會想看，你要做些什麼。
他的用心是肥沃的土壤，他的耐心是温暖的'陽光，而他的啟發是灌溉的雨水。這樣的環境下，不管是怎樣的小樹苗，都能以最快速最茁壯的方式成長。
所以，正式任職的這一年，他就獲得了年度最佳新進老師獎。然而，上台領獎時，卻由於情緒激動，又開始無法剋制不斷地發出怪聲。台下的母親開始擔心，此刻，從不看好兒子教師夢的父親，握住了母親的手，眼神堅定並微笑着説：“他可以的。”
電影最後，他在領獎台上説，不管發生什麼，都不要放棄追尋自己的夢想。
是的，不論發生什麼，我們都不應放棄夢想。而是要學會努力奮鬥。
第2篇
這部電影很久之前就聽説過了，可是一向沒有時間看，最近看了，有一點感悟，與大家分享。
?叫我第一名》是由彼得·沃納執導，thomasrickmanbradcohen編劇，吉米·沃爾克，特里特·威廉斯，多米尼克·斯科特·凱伊，莎拉·德魯等主演的勵志傳記類輕喜劇。
影片講述了主人公患有先天性的妥瑞氏症，導致他無法控制地扭動脖子和發出奇怪的聲音的一種嚴重的痙攣疾病。但他始終樂觀進取的堅持着教師的夢想，默默的努力，最終成為了一位出色的教師，同時也找到了屬於自我的感情。
任何事情都不能阻擋你去實現夢想，真正阻擋的是自我。如果真的想要，必須會實現。很羨慕患有妥瑞氏症的主人公有一個堅定的教師夢想。我也在思考，我的夢想是什麼呢？我能為自我的夢想付出什麼呢？
男主角為了找到願意理解他做教師的學校，找了20多間都不放棄。這樣的堅持，這樣的毅力真讓人佩服。雖然他也有泄氣的時候，可是他有母親的激勵，也沒有放棄。我也在想，在困難考驗面前，我能堅持多久？我似乎是一個很容易退縮的人。一遇到問題，我內心就會泄氣，就會打退堂鼓。如果遇到下次有問題、挫折，我要鼓勵自我再堅持一下，再堅持多一下，也許就成功了。
很慶幸自我身體健康，也很感恩有健全的身體。在困境中遇到的事情都是自我的教師，都會教會自我什麼，關鍵是要迎難而上。沒有什麼問題是解決不了的。
遇到挫折，或者尷尬的時候，要學會自嘲，要讓自我樂觀起來，讓自我在困難面前不要愁眉苦臉，要笑着去應對困難。
如果人人都輕易的實現自我的夢想，又怎樣能顯得夢想實現的可貴呢？在實現夢想之前遇到的種種困難，都是對自我的考驗，為了證明自我襯得上自我的夢想，所以要不斷在失敗中歷練自我，不要放棄。
2。前面經歷了無數次的挫折失敗，後面看起來一帆風順。
電影是有限的縮影，雖然這是一個根據真實的故事改編的。男主角在一開始面試找學校到處碰壁，之後找到願意接納他的學校，開展了教學活動，很快和學生打成一遍，並且第一次在婚戀網約會就碰到適宜的'對象，之後就順利結婚，看起來很幸福。也許事實還會經歷很多困難吧？可是困難都在他的堅持下，迎刃而解。
3。身邊的人無意中的一些話語能帶給自我啟發，要善於抓住這些靈感。
在男主角遇到困難挫折的時候，他身邊的一些人的話語會帶給他啟示，並且促使他命運的轉變。我在想，事實上會不會有些人不經意的一句話就改變了另外一個人的一生呢？這也許是有可能的。所以要做一個開放心態的人，隨時隨地理解身邊人事物的啟示和啟發，做一個有靈性的人。
比如，最近早起很困難，我就問自我，難道這麼輕易就被被窩君打敗？難道這麼輕易被自我的懶惰打敗？我要學習朝着抵抗力的最大路徑去走。
2。把一切挫折、困難都當成自我的教師，要從中學習功課。
一切讓自我情緒波動的人事物皆是教師，要學會從中成長。要多問自我，設定這樣的情境，是為了讓自我掌握什麼？為了讓自我領悟什麼？
珍惜健康健全的身體，去實現自我的無限可能，從小事做起，從幫忙身邊的人做起，做一個正能量的人。
第3篇
人生如戲，戲如人生，我想一部電影的成功其很大取決於它的共情力，這些共情力會讓你有代入感地看到屬於你自己生活的影子。而在此次心理實訓活動中觀看的《叫我第一名》中我就看到了很多縮影。
東野圭吾曾言：“世界上莫名其妙走黴運的人多的是，都在一邊為命運生氣，一邊化憤怒為力量地活着。”主人公科恩·布拉德在六歲時“莫名其妙走黴運”突患無法治療的妥瑞氏症，自此之後備受歧視和嘲笑。但是在波波（主人公科恩·布拉德的小名）臉上我從未看見惱怒着的猙獰面孔，沒有一切負能量，有的只是他永遠像春日暖陽般的笑容。如若上帝將你置於佈滿塵埃的昏暗角落，能夠“一邊為命運生氣，一邊化憤怒為力量地活着”都已不易，而波波卻能在黑暗中自始至終地向陽生長，還將陽光分給他人。
我直言自己做不到。雖然人生不如意之事十有八九，但我依舊忍不住抱怨，忍不住瀕臨崩潰。但在今後水逆之時我想我的腦海中肯定會閃過波波那個永遠陽光的笑容，我會跟自己説：“hey,it’s ok,it’ll be fine.”
而在波波與妥瑞症努力抗衡的一生中，我認為他的母親和校長留下了一筆濃墨的色彩。面對老師對波波的懲罰和責罵，母親選擇對老師説不；面對醫生對波波的診斷，母親選擇相信波波，懷疑醫生誤診，尋找資料查詢波波真正的病因；面對同樣患有妥瑞症的孩子的母親的建議——讓波波在家中自學，母親卻始終認為自己的波波也是可以像其他正常的孩子一樣在教室裏上課；面對波波對事業的失望和愛情的猶豫，母親總是堅定並激勵地鼓勵着波波。不幸的波波萬幸遇見了智慧的母親，這個單親母親用自己柔弱的肩膀為波波撐起了一片堅固的庇護。
而父親因為自身對波波病情的無力與波波產生心結。無論別人如何嘲笑鄙夷我，我都能鑄起刀槍不入的盔甲來抵擋，我不怕他們的流言蜚語，我只怕我最親的'人也像他們一般，有時候傷我最深的人反而是我最親的人。父親曾對波波不理解，覺得他因妥瑞症所造成的奇怪舉動只是因為波波想引起他的注意，他認為只要波波想波波就能控制住那些奇怪的舉止，但是波波不控制。我看到別人的嘲笑只是讓波波低下了頭，抿緊了嘴，而父親一個簡簡單單的眼神都讓波波幾乎淚下。
所以有時候，父母與子女之間是不是不應該因為一句“我想為你好”而所隔壘壁。我們可以看到現今社會中父母與子女不乏矛盾，其實都是僅僅因為缺少心平氣和的溝通和平等的理解。是的，平等的理解，不僅僅是子女理解父母，也需父母理解子女。可能有時候你的孩子要的不是你累死累活為他打拼的豐盈的物質生活，而是簡簡單單的更多陪伴。放下身份之間的差異，就像波波後來直言父親覺得自己給他丟臉了，而父親也最終承認對波波發病時的惱怒但更多的是自己無法解決波波病情的無力感，父子之間終於冰釋前嫌。所以有很多隔閡與冷淡是可以也是應該避免的，讓家真正充滿温暖。
還有那位校長，在其他老師對波波責罰的情況下，他選擇在讓波波參加全校的音樂會，哪怕波波直言自己會搞砸音樂會而拒絕參加。在音樂會結束後，他將波波帶上舞台，用麥克風讓全校知曉了波波發出奇怪聲響的原因，並最終贏來全校師生的理解和尊重。而也是這位校長讓波波開始了他的教育夢想，並始終不懈地追求着。一日為師終身為父，很幸運我也曾遇到過一位良師。不同於其他老師的是，這位老師陪伴我經歷了我的會考和兩次大學聯考，都是我人生中的轉折點。無論我處於何種境地，這位老師總是堅定地相信着我，鼓勵着我。他不僅僅傳授給我知識，更多的是如何成長。一歲一禮，這位老師教導了我三年，陪伴了我五年，感謝這位老師的護航讓我安穩地度過了我的成長禮，並對未來充滿着希望。
最後引用這位老師對我説過的一句話：“你是我教的學生，我當然知道你，相信我也相信你自己，你一定會發出你的光。記住是屬於你自己的光。”相信自己，叫我第一名，不管遇到什麼困阻，對自己説：“hey,it’ok,it’ll be fine.”發出屬於自己的光。
第4篇
電影改編自bradcohen的真實故事。bradcohen是一位有妥瑞氏症的年輕人，他憑藉着對人生的樂觀心態與追求夢想的執着，如願成為人們眼裏妥瑞症不可能從事的職業—教師。
電影的開頭，主人公的父親一直把患有妥瑞症的bobo視為一個無法安靜的頑劣小孩，無論在教室、棒球場、父親講話時，bobo都會無法控制的發出怪聲，父親如此，更何況周圍人的眼光，為此，bobo的母親不停的要跟新的校方交涉關於兒子在課時影響他人的舉動是否需要休課的問題，帶着兒子與其他的妥瑞症患者交流，結果總是非常的消極，幸好12歲的他就與母親達成共識，懂得了要正常生活追求夢想的人生哲學。後來他遇見了改變他一生的校長，並讓他更堅定了自己的教師夢想。
對於這種陌生的症狀，我一直沒辦法想象是由真實的故事改編的，事實是在美國這種病至少超過10萬例，大部分人羣都選擇在家庭的庇護之下養老，因為家長認為總比在各種場所影響他人要強。故事最強有力的是證明了只要你努力，社會接受你的可能性是百分之百，當然面對各種困難的時候，樂觀面對總是一件好事，要不然當bobo站在台上領取教師榮譽獎盃的那一段發言，也不可能引起他台下學生的連續舉手發言（這一段讓我有點情緒失控，激動得不行。），樂觀影響的不光是自己，還有你身邊的人。
1.科恩老師身上所體現的樂觀積極、信心、不放棄精神與認真、負責的態度。即使妥瑞氏症帶來了一系列的麻煩，還有人們異樣的目光，甚至是一種歧視，科恩老師仍然保持着樂觀積極的態度。對於父親的不認同，布拉德有過苦惱，但是還是充滿信心，堅信自己會成為一名教師，完成自己的夢想。為了找到一個願意接受自己的學校，布拉德甚至在全國的地圖上圈出未去過的學校，然後帶着地圖，駕車前往。在被25所學校拒絕後，布拉德帶着希望來的景山國小，其實在等待答覆的過程中他也有些懷疑自己是不是再次失敗，聽到電話聲就很敏感，最後終於順利被聘用。帶着二年級的科恩老師開始了教師生涯，和學生的`互動透露出的是坦誠，認真。為給同學們更好地上地理課。科恩老師特地請來了卡車司機麥辛。亞曼達無奈被父親掉到別的班級後，在門口窺看他的地理課；海瑟去世時，她的母親堅持要他進入教堂，參加告別儀式。科恩老師的負責為他贏得了最佳新進教師獎，更重要的是大家的尊敬，熱愛與支持。
2.疾病和一切的困難是無法阻擋又信念的人走向成功。妥瑞氏症，別人眼中的麻煩，卻是布拉德眼中的朋友，老師。小時候母親想辦法治療布拉德的妥瑞氏症，他們一起找到一個妥瑞氏症患者的聚集地，病友中大人沒工作，小孩家裏蹲，甚至沒有人敢於露面。原以為會有治療效果的母親發現這兒的消極氣氛時如此不利於孩子時，向布拉德道歉，並帶他快速離開，小布拉德説，他和這兒的人們不同，他不會被疾病打敗，會是成功。相比之下，父親一直不相信兒子能夠融入社會，成為教師，執着的布拉德堅守信念，不在乎他人的看法，克服一切，用成績説明了一切，完成狀況的夢想。
3.社會的包容力與社會輿論對個人的影響。小時候的布拉德被同齡的孩子嘲笑，欺負，稱呼他為怪胎，不懂事的湯瑪士也這樣叫過，一直以來，人們對於布拉德的態度不外乎是這樣。國小的女教師，一羣不友好的同學，認為布拉德是殘疾人的可惡校長，甚至包括自己的父親也存在偏見；當然生活不一定是那麼糟糕，母親與弟弟傑夫的支持，善良的梅爾校長，合住在一起的羅恩，繼母黛安娜的努力溝通，高爾夫球友，學校同事的認可，學生的喜愛，正如科恩老師在感言中所説，今天我能站在這裏，是因為你們對我的愛與支持。可以看到社會輿論對一個人的影響是多麼大，或許我們也應學會包容，誠然布拉德有時會打擾到旁人，但是他不是故意為之，他應該得到社公正的對待。社會上需要一種理解與包容力。
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