本文旨在介紹特色活動方案，該方案旨在為公文網站用户提供更多精彩的活動體驗。通過舉辦各類有趣、富有創意的活動，我們致力於豐富用户的閲讀內容，增強用户互動，激發用户的創造力和參與度。精彩紛呈的特色活動方案將給用户帶來全新的公文網站體驗。
第1篇
自古以來，中華民族就有樂於助人、知恩圖報的傳統美德。近年來，很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子覺得別人的關懷是理所當然，只知道索取。面對他人的幫助，連一聲“謝謝”也不説，於是我們中班級組想到了借西方的“感恩節”開展“親子時裝秀”的親子活動。讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對未來的生活!親子時裝秀，是我們為寶寶一家精心準備的親子溝通與心靈交流的舞台。願天下所有的寶寶健康快樂成長、願天底下所有的家庭和諧美滿，這是所有我們最大的心願??
1、 瞭解感恩節的由來，培養從小知道感恩，能從小擁有一顆感恩的心。
1、級組各成員出大海報通知家長、幼兒，海報包括時間、地點、內容等。
本次活動通過我們出海報、博客的通知宣傳，家長們積極報名參加。在活動中，家長們和孩子有的'穿上親子裝打扮非常温馨，手拉手走在紅地毯上，擺出最優美的姿勢;本活動促進了幼兒與家長之間的親子關係，孩子們都非常的開心，與爸爸媽媽合作都很認真，相信，通過這個活動，孩子們與家長的感情又增進了，也相信通過親子活動，孩子們也認識到了感恩節的簡單的知識。
第2篇
區域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。在實踐中，我們常習慣於對集體教學活動投入較多的時間和精力，而對幼兒的遊戲特別是自選遊戲的指導並不充分，有時甚至採取放任自流的態度。但實際上，幼兒遊戲的內容和方法往往不純粹是自我的結果，如果教師能給予合理的指導，就可能促使幼兒更好地實現自主發展，從而實現遊戲的發展價值。可以説，遊戲藴含着幼兒學習與體驗的種種契機可能，一次成功的遊戲就是一次成功的教育，其情境的營造，規則的形成，問題的設置，角色間的合作，師幼的互動。遊戲既是幼兒快樂的源泉更是幼兒成長的階梯。小小的遊戲既能孕育幼兒的智慧更能體現我們教育者的智慧。皮亞傑的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點， 以生活活動為主線，使幼兒在區域活動中進一步理解數的實際意義，提高計算能力，同時將能力、情感、品德、智力發展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動過程中，通過多種方式進行經驗的學習和積累。此外，依據大班幼兒各方面差異較大的年齡特徵，活動設計應留有較大的空間，使幼兒在原有基礎上獲得提高和發展。
準備一棵聖誕樹、皺紙、蠟光紙、剪刀、固體膠、廢舊紙盒、可樂罐、創設一個富有設計氛圍的場地。
第一層面活動目標：（高）發揮想象，創設各色各樣的心願卡。
材料提供：教師與幼兒共同收集廢舊紙、可樂瓶、蛋糕紙等等。
引導策略：上次我們的小朋友們設計的心願卡都非常的棒；今天，我要來考考小朋友在設計及裝飾心願卡上有沒有一個突破，看看誰的最特別。誰的心願卡讓我一眼看到就忘不了，下面就讓孩子們發揮創造，大膽的進行設計。在設計的時候教師可以提一些見意對好的幼兒給予一定的肯定，表揚。
第二層面活動目標：（中）大膽的`去嘗試自己設計心願卡。
材料提供：各色裝飾用品、半成品的紙、一個簡單裝飾的心願卡。
引導策略：今天，我請來了我的心願卡，想與小朋友來做朋友，心願卡他們最近有一個問題需要我們的幫忙。你們願意來幫助它們嗎？（願意）
心願卡説：“小朋友的心願卡製作的都非常的漂亮，但外表大部分都很相識。長的都差不多，所以，我們會為了這個小事情進行吵架，今天，我來就是希望小朋友幫我這個忙，幫我們設計不要長的一模一樣的心願卡好嗎？
小朋友們你們覺得該怎麼辦呢？（從新進行設計，裝飾）
第三層面活動目標：（低）願意把自己的心願畫在心願卡上。
今天，我們就把自己的小心願裝到我們的心願卡上，讓更多的人知道自己的心願，祝願自己早日完成心願。
老師拿出愛心卡請小朋友們把自己的心願用畫畫的方式來寫心願，裝飾好後並高高掛起。
本次活動，我採取了教師請幼兒的方式；由於我們提倡自主，多數都是幼兒自己來選擇的。可這次由老師來選擇，先請三位比較活躍的幼兒，有請了三位較文靜的幼兒，分別請他們到活動區去做自己的心願卡。
剛開始三位文靜的幼兒覺得沒事可做，不知道從和下手，這時我看到丁丁的心願卡上多了很多的圖片，這是我就馬上請丁丁來講述，等丁丁還沒有講完，那幾位幼兒就開始尋找材料，開始裝飾起來了，最後不愛講話的文文把自己的心願大聲的講給了所有的小朋友們聽，所以説一次好的區域活動就是一次成功的教育，讓孩子們掌握的更多，更自然。
第3篇
為了加強班級管理,培養國小生主人翁意識,根據學生的特長和能力，根據班級管理的需求，設置的不同管理崗位，學生自由選擇班級管理任務。這樣班級中人人有事做，人人可以為班級、為同學做力所能及的事；人人有管理和被管理的權利與義務；人人有服務與被服務的樂趣。通過這活動，強化學生自我約束、自我管理的意識，提高學生自信心，培養學生的責任感。
形成了一個“人人有事做，事事有人管，事事時時有人查”的全方位管理體制。
“沒有規矩不成方圓”，班規大家定，有利於充分調動學生參與班級管理的熱情，班規自己訂，是學生自己認同的，有利班規的執行。
班級崗位根據性質可分為服務性崗位和管理性崗位，教師根據學生的特點來設置班級的管理崗位，崗位人員的確定堅持學生自報與班主任指定相結合的原則，開展初期考慮學生的工作積極性，可以一人多崗，也可一崗多人。
班級管理工作堅持三步走：一幫、二扶、三放手；班主任對於班級的每一項工作，首先要指導學生如何工作、如何管理，必要時要做好示範（尤其是低年級學生），其次，要做好工作開展情況的階段性督查，樹立管理者的班級威信。
綜合評比：通過學生的自評、學生間的互評、班主任（有時還包括家長）的客觀評價，激發學生參與班級自主管理的積極性。可通過樹立典型辦法。對學生在班級自主管理中湧現出的好人好事，班主任及時發現並運用有效手段加以總結、推廣、帶動大家共同進步。
定期輪崗：通過一段時間的崗位運行，根據學生在不同崗位的工作表現，及時調整崗位分工，最大限度地發揮全班同學的管理才能。
2.崗位落實階段,十月八日前將“崗位分工表”中崗位落實到位。
一：學生評價採用積分制。對學生的各方面表現採取加、減分的模式進行評價（包括課堂表現、作業完成、遵守紀律、打掃衞生、文明禮貌等各個方面），由組長及時根據老師對學生的評價予以加、減分，記錄在專門的本子上，另由衞生委員專門對衞生打掃進行檢查、予以評分。每週總結，由班委會成員共同研究討論一週得分，在班會上對各方面表現予以總結，表揚先進，指出存在問題，指導、監督相關人員改進。
二：運用班級量化積分對學生的各方面進行評價。將學生的平時表現分成11項：兩操、課前準備、課堂紀律、整隊、路隊、紅領巾佩戴、衞生打掃、待人接物、課桌擺放及衞生、課間活動、作業等。平時分派專人對每一項進行考察並進行公佈和記錄。一個星期統計一次，總分95分以上可以在教室“羣星閃爍”板塊上加一顆星星。
一、活動目的：打造文明、自信、快樂的中心人，全面提升師生的精神風貌、學校的人文內涵。
二、活動主題：圍繞着“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創建活動，創新思路，創新德育活動形式和方法，創新德育評價體系，創建和諧、文明、快樂的校園。
（1）微笑進校園微笑進課堂活動，打造學校“微笑生態文化”。
（2）“禮儀伴我行”教育實踐活動，規範學生禮儀要求，培養文明的禮儀習慣，展示自信、快樂的精神風貌。
（3）“榜樣在身邊”教育實踐活動，發現身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚正氣。引導鼓勵學生爭優競優，形成良好的校風。
1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創建活動學校動員會和班級動員會。
2、編印《學校文明禮儀歌謠》，供各班開展禮儀教育活動使用，要求學生熟讀歌謠，同時利用學校板報、主題班會等進行廣泛宣傳。
3、制訂文明禮儀規範。制定學生在校文明禮儀規範要求，並以公約形式公佈。編印家庭生活禮儀規範、社交禮儀規範（購物、旅遊、餐飲、文體娛樂、出行乘車等公共場所）及外國基本禮儀常識等學習資料，形成較為完整的禮儀規範體系。
4、加強文明禮儀教育培訓。通過學習、示範培訓等多種形式的活動，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。
5、微笑進校園，踐行學校快樂理念。要求師生見面、交往時，與人為善，臉帶微笑。
6、規範課堂語言。明確要求，教師全員參與落實，培養學生上課做到積極回答問題，大膽發言。回答問題時逐步做到準確地表達自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學交流討論時，能大膽發表自己的觀點，並能隨時糾正別人不正確不嚴密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學生髮表自己的見解，培養學生的自信，多讓學生用“我覺得…”“我認為…”等表達和回答問題。
7、實踐文明禮儀行為，創新文明禮儀評價體系，形成以“講禮儀、有修養”為榮的良好風尚。階梯式評價方式體系：
文明小天使：凡文明禮儀規範，表現良好的學生，給予授章，教師全員參與評價，即時授章。
禮儀標兵：獲5枚文明小天使章，參加學校組織的家庭生活禮儀規範和社交禮儀規範講座並取得禮儀知識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校禮儀標兵。學校禮儀標兵設崗並負責規範學生在校基本禮儀，並賦有授章權。
形象大使：獲3枚禮儀標兵章，參加學校組織的國外禮儀常識講座並取得禮儀常識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校形象大使。形象大使直接成為學校禮儀隊成員，負責規範學生在校基本禮儀，賦有授章權，並作為學校形象代表參與學校大型慶典活動。
違反學校文明禮儀有關規定的學生，視情節給予撤章，班主任享有文明小天使的撤章權，德育處享有禮儀標兵、形象大使的撤章權。
2、微笑進課堂活動，打造快樂課堂。要求教師在教學過程中運用互動合作、教學語言、組織教學、教學節奏控制以及課堂評價等元素構建 “快樂課堂”，落實“三帶進”——把微笑帶進課堂，把寬容帶進課堂，把激勵帶進課堂。多一分笑容，少一點動怒；多一分鼓勵，少一點埋怨；多一分表揚，少一點批評；讓學生學得舒心，學得有信心，提高學習的有效性。
3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進行禮儀知識測評。
5、“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校多利用校會課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內好人好事，樹榜樣，揚正氣。
2、組織的國外社交禮儀常識講座和國外禮儀常識測評。
4、深化“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校、年級、班級加大對校內班內好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導鼓勵學生爭優競優，形成良好的校風。
1、高度重視，精心組織。各班要充分認識，本次教育活動是學校是精神文明建設的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質的.一項基礎性工作，也是促進學校內涵發展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實踐活動作為今明兩年加強德育建設的一個新的抓手、新的着力點認真抓好。少先隊要切實下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織和實踐，全方位地開展好各項活動。
2、廣泛動員，積極引導。提高學生文明素養是現代化都市生活和公共道德的內在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導師生增強文明、自信意識，自覺參與教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，培養和提高自身素質。
3、加大宣傳，營造氛圍。要大張旗鼓進行宣傳，樹榜樣，揚正氣，加強學生輿論與監督，推舉並宣傳“禮儀標兵”“形象大使”等，創新階梯式評價機制，營造宣傳熱點，激發學生爭優競優意識，形成你追我趕的良好局面。
4、總結經驗，着眼長遠。要注意貼近師生，貼近實際，突出特色，創造性地開展好各項活動，持之以恆地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。還要注意總結經驗，不斷創新，做好長遠規劃，着眼整體提高學生的文明素質。
1、學習《中國小生守則》，和修改後的《國小生日常行為規範》。幫助學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。
2、提高學生的道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。培養學生對照規範找差距，從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規範的好學生。
3、對照規範找差距，讓學生切實的按照規範規定的執行，看看哪幾條做的比較好，哪幾條沒有做好，給自己提出建議；
活動內容： 小品、歌舞、故事、詩朗誦等
班主任：同學們，我們先講一個真實的故事：北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最後一關：總經理面試。一見面，總經理説：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都説：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閒着沒事，圍着經理的大寫字枱看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什麼呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。10分鐘後，總經理回來了，他説：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎麼回事，面試還沒開始呢？”我們公司不會錄用隨便翻別人東西的人。中國有句古話，“沒有規矩不成方圓”。意思是做什麼事情都得講個規則。一個公司這樣，學校也是如此，《國小生日常行為規範》和《國小生守則》對我們國小生的日常行為提出了規範的要求。我們按照去做，養成良好的行為習慣，做全面發展的一代新人。
三四班 “學行為規範，做文明學生”主題班會現在開始。
主持人：老師們，同學們，大家好！文明規範是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。文明規範是美德，是美妙人生享之不盡的一筆財富。四二班的全體同學們，在學規範的號角吹響了整個校園之際。讓我們認真學習規範，把規範落實在自己的行動中。
同學們真厲害，對規範的內容瞭如指掌。讓我佩服，大家一定花了不少的時間去學、去背，值得我學習啊。
讓我們一起背一背，用心温習一下《文明公約》《國小生守則》
主持人：同學們，個人衞生要講究，但是有些同學一點兒也不講究衞生，隨地亂扔果皮，自己的位置上很髒，抽屜裏也亂七八糟的，請你説一説小紅哪些地方還做的不夠？
主持人：我們班經常有學生不愛勞動，掃地不積極，請你説説，我們沒有按照規範的哪一條做？以後我們又該做到哪幾點呢？
?開學校樓道的紗窗》《忘帶科任叔和學具》《早上或課間不及時作好準備》《課上走神不聽講玩東西》《回家寫作業不認真漏寫少寫》《升旗不嚴肅站立不規範》《有的同學因為一點小事與同學發生矛盾》
主持人：大家發現的問題就是我們平時所常見的，要做好學生就要做規範學生，讓我們時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起。
茫茫人海，我們能相聚在四（2）班，一同學習，一同遊戲，一同成長，是多麼不容易啊！可是，最近一段時間，同學們經常打架，欺負弱小，不尊重老師，上課不專心的行為時有發生。讓我們對過去的不文明行為説再見，
主持人：同學們，聽了對照規範找差距，還沒有發言的同學心裏有什麼想法呢？規範的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。
6、請聽詩朗誦《養成好習慣》。世界汽車大王卡耐基曾説：“種下一種行為，收穫一個習慣；種下一種習慣，收穫一個性格；種下一種性格，收穫一種命運。”
每個人都希望自己一生幸福，那麼，快快種下一個好習慣吧！
我每天早晨都到室外進行體育鍛煉——這是愛運動的好習慣。
媽媽給我的零花錢我都攢起來——這是勤儉節約的好習慣。
課堂上我能嚴格要求自己——這是遵守紀錄的好習慣。
主持人：有些同學在學校很乖，但是回到家就是小老爺、小公主，大家可千萬別向小品裏小明學習啊，在家也要向在學校一樣乖，也要對照《國小生日常行為規範》，嚴格執行。
一個多月以來，很多同學在遵守規範方面取得了很大進步，還湧現出很多好人好事，在今天的主題班會上，要對在行為規範方面表現突出的同學進行表彰。
主持人：順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，淨化的是自己的靈魂；鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步；（合）讓我們的素質及文明展現在一言一行中，
主持人：在校園裏，我們是遵守規範的學生；在家庭中，我們是遵守規範的孩子；（合）在社會上，我們更是自覺遵守規範的小公民，是遵守社會公德的小模範，是文明的小使者
主持人：今天，我們四（2）的全體同學在這裏鄭重宣誓：（全班學生起立，主持人領呼，全體齊呼）學守則，守規範，做文明規範的好學生。
老師講話: 習慣是忘不掉的，它是一種穩定的甚至是自動化的行為，比如，做作業，一旦養成了良好的習慣，就會自然而然地，可以説是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了，良好的習慣有助於身心的健康發展和有效地掌握文化知識，因為它使我們自覺地去做有價值的事情。一般地説，優秀學生都具有良好的學習習慣和生活習慣，不論何時呵地都能自覺地把該做的事做好。
“大家請看，這是一張 “習慣養成表”，在表格的左方是選擇區，是一些我們經常做但還不太好的事情，當然，你還需要培養其他好的習慣，歡迎你把它加進下面的空白表格中；表格的左下方是活動安排，大家可以根據自己的情況，自由選擇，合理安排；表格的右方是一週的執行情況的反饋，每天晚上把你們當天執行的情況做真實地記錄。”
只要我們能堅持下去，認真地完成每天的計劃，這些活動就會一定變成你們新的好習慣，請大家下個週二將表格及時返回到老師這裏。
主持人：三四班“學行為規範，做文明學生”主題班會到此結束。
本次班會，是新接班來的第一次主題班會。這次班會我從平時觀察到的，學生日常習慣入手，從學生的學習、衞生、紀律等各方面進行了回顧，結合學生的表現，根據學校本學期的德育要求開展的。通過這次班會，學生對《國小守則》、《文明公約》的內容有了更深刻地理解，認識到自己身上與守則要求的差距，為今後的努力指名了方向。一個月來，學生的課上聽講的紀律、精神狀態、課間秩序都有了顯著進步，尤其，學習成績的進步是最大的，這一切都源於學生行為的改變，認識的改變，因此，這次班會以及這個學期的德育工作的開展成效是非常顯著的。
第4篇
為延續往屆學工助理的優秀活動，提倡廣大學生學會感恩，感謝父親對我們的養育之恩。同時也為同學們提供了一個可以表達父愛的平台，把自己想對爸爸説的話大聲説出來。在這父親節來臨之際x系學工助理特舉辦“感恩六月·感謝父親”感言展出活動，讓愛不斷的流傳下去。
2、把自己想對父親説的話留下宣傳板上，並附上本人的姓名和父親現在的地址。
1、通過拉贊助的`方式拉出橫幅，內容為“爸爸，你辛苦了!謝謝您!”。以備簽名使用。
2、做好宣傳板子，留出貼便利貼的位置，準備兩塊板子，以防差地方貼。
1、需租借的物品：桌子x張、凳子x個、帳篷x個、電腦x台、音響兩個。電腦裏下好幾個與感恩有關的歌曲。
5、宣傳人員負責寫好後動後的宣傳稿件，交予老師以便放在學院網站上去。
7、明信片寄發人員負責把活動後好的留言以明信片的方式寄出，幫助傳達父愛。
8、活動人員主要保持全局，哪兒有需要就去哪兒幫助。
第5篇
社區舉辦端午節互動。更具當地情況，提前做好了互動安排計劃，在_x的帶領下和_x積極參加讓我們社區的居民接受端午樂趣。
1、場地佈置：進行現場勘察，準備各種活動道具，劃定活動區域。
為了使社區端午節活動健康、有序進行，特成立社區活動領導小組：
(一)其樂融融包粽子：通過預先報名的形式挑選手藝好的居民進行現場包，不計時間，材料由社區統一提供，將包好的粽子分發到居民。
(二)巧手做香袋：通過預先報名的形式參加活動，自己準備好做香袋的相關材料，活動當天到現場進行做香袋比賽，社區將做好的香袋現場統一進行評比。
(三)鄰里贈香袋：社區將預先準備好現成的香袋，活動當天對參與活動的.小朋友進行分發，活躍節日氛圍。
(四)袋鼠運瓜遊戲：通過預先報名的形式以兒童家庭為單位參加，人數為3人，社區設定運瓜路線，聽哨音遊戲開始進行計時，進行運瓜接力，限時3分鐘，按運瓜數量評選出前三名。(參與者一名必須是兒童)
(五)蛋體彩繪：通過預先報名由一名家長帶一名孩子參加，材料由社區提供，參加活動者每人持一個鴨蛋，自由發揮，在蛋殼上現場作畫，一展身手，最終由社區評委評選出前三名。
(六)寶貝健康爬：通過預先報名的形式參加活動，參與者為2週歲以下孩子，社區預先準備好場地，設起點和終點，在場地當中設置吸引孩子的障礙，由爸爸媽媽做引導，一起完成爬行任務，按時間取前三名。
第6篇
為了豐富校園精神文化，提升校園文化品位，要做的工作很多，其中很基礎性的工作是創建一個個具有特色的班集體。所謂特色班級，就是各班在學校中心工作“新理念”的指引下，結合各班班主任及科任教師的特長，從學生的興趣愛好、需求出發開展的班級特色活動。
一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學生進行審美的薰陶、塑造，具有極大的美育功能，它是一種無形的約束力，使學生自覺地約束自己的言行，使學生與環境保持和諧一致，使學生在心情愉悦的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。鑑於這樣的認識，今秋我校開始開展“班班創特色，班班有特色”的'創建特色班級的活動，希望在創建的過程中能夠讓教師和學生的能力得到鍛鍊，更重要的是希望通過特色班級的創建，提升校園文化的品位。
以《新課程標準》為指導，以特色班級創建為載體，以學生特長培養為抓手，以創建特色班級為引領，進一步提高班級管理的文化品位，建設優良班集體；充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發展，激發學生的創造力和團結協作意識，增強集體榮譽感，提升學校素質教育管理內涵，樹立良好的班風、學風、校風，以人為本，弘揚個性，加速學校素質教育蓬勃發展和創建特色學校的進程，打造品牌學校。
通過積極引導班級特色創建活動，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時間的建設，更大程度地發掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高，從而提高我校的辦學品位和管理水平。
三、創建內容選取一個特色主題，可以從觀念意識，行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長、心理健康等方面確定創建目標和內容，形成創建主題。如：
1、行為規範特色班：儀容儀表特色班、環境衞生特色班、班級活動特色班……
2、學習、才藝特色班：成績特色班、閲讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類特色班、健體特色班……
3、班級文化特色班：温馨教室特色班、書香班級特色班、“愛”“恆“博”等主題特色班。
以上特色班級可允許幾個班級同時申報，申報班級需提供申報計劃（目標、措施、成果展示、經驗總結），學校根據班級提供的材料結合平時檢查彙總進行評比。
各班也可另行確定特色班級名稱，並積極申報和開展活動。各班特色項目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學校實際，注重實效為原則。
1、能根據班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題，並且按照主題按時開展活動。活動有記錄、有台帳，有成效。
2、學生有良好的習慣，班級內普及推廣，形成集體氛圍，在學生髮展中發揮積極作用。
3、班級特色外顯效果突出。能代表學校參加各種競賽，成績好。
4、每學期能夠邀請學校的領導參加班級特色彙報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。
3、進行組織申報。各班根據校活動方案，積極組織申報，根據自身情況，制定相應創建目標與創建方案（名稱、口號、目標、具體措施），並及時填好申報表，交學校備案。
4、具體實施創建。各班要根據本班制定的創建目標和內容開展相應的各項創建活動，並收集好相關特色活動的資料。
5、評議、驗收、表學校根據申報表驗收，正式任命特色班級。
（1）自評。各班對本班創建過程和目標實現進行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。（要求上交書面報告，敍述創建過程，並附有關資料）
（2）校評。學校根據對各班創建實施情況的巡視檢查、聽取彙報、成果展示情況、選出候選班級。
（3）學生訪談。通過學生座談，瞭解特色班級活動開展情況與實效。
（1）宣傳展示。各特色班級在學校統一指導下，製作展板、宣傳畫等進行特色展覽。
（2）成果彙報。學校組織特色班級創建報告會，候選特色班級組織團隊講述創建細節、創建活動中的精彩故事。
（3）頒獎表彰。學校對特色班級進行表彰，頒發證書。對獲得“示範班級”稱號的班級，學校將進行定期複評。考評合格，繼續保持榮譽稱號，考評不合格，取消榮譽稱號，隨即摘牌。
根據各班具體活動開展的檔案記錄，結合成果彙報展示由考評小組對各特色班級進行評估。特色班級工作學期總評達到良好等級作為先進班級和優秀班主任、優秀科任教師評比的必備條件。
第7篇
1、本活動把中秋和國慶兩個銷售旺季合併在一個活動週期，一方面兩個活動可以相互造勢，節省媒體投入資源，更重要的是利用活動的連續性，隱匿競爭對手對我們的阻擊，並在xxxx形成節日的相應氛圍。
2、結合xx業態綜合特徵，中秋國慶營銷活動更多的以參與性、娛樂性、時尚性為主，儘量淡化商品折扣的效應，儘量豐富購物中心綜合業態形象。
按照xx目前的營業額度，平日，節假日，活動第一階段，平日銷售額約xxxx萬元，預計活動期間銷售額增長幅度平日不低於xxxx%，節假日銷售額約xxxx萬元，預計活動期間節假日銷售額不低於xx0%，即活動xxxx天銷售額約達到xxxx萬元。
xxxxxx日18：00起，xxxx步行街1、2、3街穿着類商品驚喜折扣xxxx折(或者滿就減xxxx元，與廣場，超市聯合進行);
餐飲xx月xxxx日推出“月圓情更濃”套餐系列，家庭套餐、情侶套餐、朋友套餐，各餐館和排擋部分區域參加。
xx月xx日——xx月xx日，xxxx商品類每滿xxxx元減xxxx元(公司不承擔任何由於滿減造成的利潤損失)。
為了提升氣氛，可以探討抽獎的相關活動，費用另計。
xx月xxxx日開始，在xxxx步行一街南區至中興廣場區域以超市堆頭形式，舉行中秋禮品展銷會，擺放超市經營的月餅品牌，展出不同廠家的各種月餅禮品盒、散裝月餅，採取多種方式陳列，給人以豐富感。並聯合廠家展開不同程度的優惠、贈送小禮品等促銷活動。
可以按月餅餡劃分陳列區域，如肉餡月餅、無糖月餅，水果餡月餅等。同時可以開設一些知名品牌月餅專櫃。
現場製作月餅：現在的月餅質量已成為眾多消費者心中擔心的問題，即使商場的產品也不例外，可以聯繫超市供應商現場製作月餅，以現做現售形式，一方面可以讓顧客消除對月餅質量問題的擔心，另一方面可以可以提高顧客對商場的信任度。
中秋節，人們購買禮品孝敬老人或贈送朋友，一般除了購買月餅外，還會買點其他什麼禮品的，一般多是保健品之類的，將月餅和其他禮品組合在一起，既方便了顧客購買，在價格上也可以採取一定優惠。把月餅跟其他保健品類禮品組合包裝在一起，分為幾檔，如xxxx元、xxxx元、xxxx元….
中秋節到來，吃更是必不可少的，在步行一街展示月餅的`同時，重點打造吃的概念，重點宣傳二街的以吃為主的餐館，通過氛圍佈置宣傳，嘗試推出中秋節團圓飯套餐(具體由各餐館定製)。
邀請娛樂城將其小型的可以靈活搬動的一些遊藝項目，搬到活動現場的娛樂區，購物滿額可以免費娛樂，增加現場的互動感受。
影城可以把一些大片的宣傳形象，dp點安排到街區的指定位置，豐富整個一條街的活動內容。
xxxx廣場，在9月24日中秋季前一天晚19：00—21：00組織市老年藝術團進行迎中秋歌舞文藝表演，26日晚上xxxx員工文藝演出。費用控制在500元以內。
由超市採購部統一採購商品(包括月餅禮盒、酒水禮盒、保健品禮盒、水果禮盒等等，商品要講究包裝和品味)，超市提供堆頭及尺寸，營銷部統一製作堆頭包裝及一條街的整體形象入口設計場地提供約80米
由餐飲部提供精品菜系，可部分展覽，外加現場製作、免費品嚐等項目;
由娛人碼頭提供部分小型機器，放置一街，可免費娛樂吸引人氣，場地提供約50米
以上幾大塊的整體氛圍將由營銷部統一設計製作，須由各部門配合的是超市的堆頭及總體尺寸，各相關單元的商品信息及實際所需的物品是否自備(象美食的展台等)
轉眼間，中秋又到了，每逢佳節倍思親，你想念你的家人了嗎?想念你的另一半了嗎?天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半;一輪明月，寄託了多少人的思念之情;那一刻，我們幻想着時光能停滯，明月能永存……
現在，實現這一夢想的機會來了!xxxx舉辦的“中秋畫月”活動，讓你有機會實現夢想。拿起你手中的筆，融入你豐富的聯想，畫出你心中的月亮，讓這輪中秋的明月永遠留在人間!還猶豫什麼?趕緊來參加吧!
活動方法：用簡潔明快的線條畫出你想象中的中秋明月，帶有傳奇，誇張色彩的更好。可以適當配以文字説明或者詩歌、散文。圖片大小不限，但必須是原創作品。(電子稿和手繪稿均可)
第8篇
2、體驗與老師、父母在一起歡度節日的幸福和快樂。
6、發放心願卡片，家長帶着寶寶在心願卡片上寫上祝福，掛在聖誕樹上。
在簽到卡片上寫上孩子的名字，給寶寶貼上聖誕簽到小卡片，把做好的不同形狀的裝飾
品放在教室門口，讓寶寶自己選擇2-3個不同形狀的小圖片貼在臉上，領取一個聖誕帽。
聖誕老人出場，在門口迎接小朋友，與寶寶互動拍照。
聖誕節到啦，我們和家長一起來慶祝聖誕節好不好?今天，小鹿姐姐(另一名教師扮演)特意舉辦了一個聖誕舞會，邀請大家一起去跳舞。
老師們集體表演一些很符合聖誕氛圍的舞蹈，帶動氣氛，作為聖誕活動的熱身舞蹈。
家長帶寶寶一起隨着音樂進入活動場地，拍個照，秀一下，主要是秀一秀寶寶的風采。打個招呼讓大家都認識一下。
活動準備：沒有五官的人頭像掛紙(一男一女)，兩根帶彩筆的接力棒
(1)幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長一隻手拿接力
(2)家長站在起跑線以內，聽到哨聲後快速跑到對面，用帶筆的接力棒在人頭像掛
上畫出五官(每位家長只能畫五官中的一個器官，如一個耳朵一個眼睛)，再跑回來
把接力棒傳給另一位家長，直至畫出完整的五官為止。
遊戲規則：在同一時間內，用呼啦圈套蘋果。誰用的呼啦圈最少，套的蘋果最多，誰就是勝利者。(套到的蘋果可以帶走)
注：(遊戲環節不發獎品，這樣避免引起沒有得到獎品的家長的失落。遊戲後，哪組家庭贏了，就給寶寶貼一張小貼紙，最後幾個遊戲下來，誰的小貼紙最多，獲得一個獎品就可以。)
感恩大家的參與，感恩身邊的朋友~這是她們帶給你的`快樂~請輕輕的説一聲：“感謝你~讓我很快樂。”
給寶寶發放心願卡片，家長帶領寶寶把對聖誕的祝福和對新年的期望寫在心願卡片上，掛在聖誕樹上。(聖誕樹周圍擺放一些蠟燭、家長帶領寶貝掛完心願卡片後，所有的家長圍觀在聖誕樹旁邊、並許願)。
叮叮噹、鈴兒響叮噹。最重要的環節來了!之前神祕消失的聖誕老人再次隆重出場啦!聖誕老人的出場將氣氛帶到了。聖誕老人出場後發禮品，(禮品之前是一小袋一小袋分好的)一次分給大家。(聖誕老人出場的音樂就是：“叮叮噹，鈴兒響叮噹”那首聖誕節專屬音樂。)
準備一個大的蛋糕或餅乾。分組食用，寶寶和家長一起享用食品，老師也可提前做好蔬菜、水果色拉和寶寶一起分享。
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