本文介紹了學生們在閲讀過程中的心得體會。通過閲讀，學生們不僅能夠增加知識，拓寬視野，還能夠培養思考能力和提升寫作能力。他們從書中汲取智慧，感悟人生，收穫快樂。因此，本文將分享學生們在讀書過程中的收穫和體會，希望能夠激勵更多的人熱愛閲讀。
第1篇
李希貴校長的《學生第一》這本書文風樸實，文字簡約，內容豐富，思想靈動，讀來，讓人耳目一新，頗受教益。作者在自序中説：“我和我的同事們在努力詮釋着教育學的基本價值取向。我們試圖創造一個真正屬於孩子們的學校，給他們搭建舞台，提供空間，創造條件。”通讀《學生第一》，可以看到，作者所説的這個教育學的基本價值取向，正是人本主義的教育追求。
美國著名心理學家馬斯洛的“需求層次理論”強調，尊重和自我實現，是人類高層次的心理需求。從《學生第一》中，我們可以看到該校管理者尊重學生、尊重教師的許多例子。比如，邀請應屆高中畢業生，與老師一起對教材進行重新修訂和編寫；高二學生馮嘉薈利用李希貴校長聽課課間，上交成立少年社會科學院的提案，得到學校領導重視，她和少年社會科學院的幾位創始人，因此獲得了首屆校長獎學金“金鑰匙”獎；在校內合影中，李希貴儘量不處在中間位置，他認為校長把自己放在邊緣位置，就會使整個照片的'位置全都成為好位置；《學生第一》的扉頁印上了所有老師的名字，包括外籍教師，李希貴還附有這樣的贈語——謹以此書獻給我親愛的同事們。正是有了對他人的尊重，李校長誠懇邀請學生共進午餐，傾聽學生的聲音；校務會每個月有一次會議研討學生提案，並請學生在會上闡述主張；在開學典禮上，全體老師為現場所有同學頒發“護照”並簽名，十一學校成了歡樂的海洋，新學期如一位天使走進了每一位師生的心空。正是有了對他人的尊重，李希貴堅信，在學校少年文學院、科學院等平台上，一定會鍛造出一批了不起的國家棟樑。尊重，是一種理念，一種氣度，一種作風，更是一種力量，應該成為教育管理者辛勤耕耘的第一追求。
任何人的成長和自我價值的實現，都離不開一定的平台做支撐。教師是知識分子集中的羣體，每個人的內心深處都有自我實現的強烈願望。作為教育系統的管理者，要有容人之胸，識人之眼，用人之膽，要善於搭建師生共同成長、自我實現的平台。只有這樣，才能創造人才輩出、健康向上的和諧發展的格局。
從《學生第一》中可以看出，李希貴校長提出了很多創意，並積極變成生動的校園實踐，讓學生和教師得以展示自我、成就自我。比如，校園機會榜，把學校日常管理的一些工作進行分類，學生能做的事情直接交給學生做；學生出版社，由學生負責文稿的徵集、編輯、印刷，自主經營、自負盈虧；校園吉尼斯大擂台，讓更多有特長的學生脱穎而出，成為人們關注的“明星”；十一學生大使團，讓學生向外賓介紹學校，介紹自己。以許許多多這樣的活動為載體，提醒老師們：“學生永遠是學校的主人，學校的一切活動，都應當指向學生、為了學生、成長學生！”
在重視學生的同時，李希貴並沒有忘記或忽視教師，因為不管一個校長有多麼好的思想、理念、創意、策劃，都需要教師去落實，去影響、引導、轉化為學生的一言一行。於是，十一學校推出了名師大講堂，讓一些在專業領域或者某個感興趣領域很有研究的老師在專設的課堂上激情演講；評選“月度人物”，只要教師在某一方面或領域做出令人感動的事情，代表學校主流價值觀，就可以獲評；專門為35歲以下青年教師設置了“青年才俊”評選項目，成立教育家書院、教師互助中心，讓有體育特長的非體育教師帶體育課，等等。十一學校的嘗試，滲透着關注師生的精神生活，將學校建成師生幸福成長樂園的人本追求。成就需要靠成就來激發。沒有比成就感更能振奮一個人的心志，更能為一個人的漫長旅程加油添力。作為外國語學校的教師，在教育教學過程中就要注意幫助學生獲得成功的體驗，為學生的健康成長加油添力。
第2篇
這個學期我們繼續讀書活動。這次學校給每位老師配備了《學生第一》這本書，一接觸到這本書，映入眼簾的是封面上鮮紅的《學生第一》四個字，心中不禁一動，再粗略的翻看了一下，學生參加各種各樣活動的照片引人注目，我不禁懷疑的想：真的是以學生為中心嗎？真的是把學生擺在第一位嗎？
急急的翻看着，只讀了一小部分，我就感受到了北京十一學校以生為本的教育理念。他們的育人目標是培養自我悦納、充滿自信的學生，所以他們開展了大量的、多姿多彩的、不拘一格的、省知識聞所未聞的活動。如：開學護照、世界文化藝術節、校園潑水節、校園裏面開公司、名生課堂、每月百星、學生影院、學生出版社、學生大使團、校長有約、共進午餐，並且帶學生參加和重要活動，模擬國際新組織，將未來職業素質要求告訴學生等等。這些活動讓人耳目一新，如沐春風。其中讓我印象最深刻的就是校園潑水節，這個活動組織簡單，活動起來熱鬧，尤其是適合夏季大家暑假之前的放鬆，而且這個活動拉近師生、生生之間的距離，密切師生、生生的關係。校園開展潑水節，師生同樂，甚至連校長也能脱下身份，和學生一起潑水。十一中的潑水節，潑出的是水，帶來的是親密的關係，愉悦的情感，它給孩子緊張忙碌的校園生活，增添了一抹亮麗的色彩，留下終生難忘的記憶。
豐富多彩的活動，讓學生成為了師生的樂園。李希貴在《學生第一》裏面展現了理想教育的藍圖，在北京十一中，學生是學校的主人。學生的許多大膽的設想都能在學校成為事實。學生自己出版作品，自己開公司，自己聘用職員，自己選擇喜歡看的電影，自己當大使這些屬於出了社會才能做到的，卻再校園裏成了平常，這些都是我們難以想象的.，也是我們看到的學生第一的新理念，真真切切能夠展現在我們的眼前。原來學生第一不是觀念，而是事實。
在十一中，學生們又充足的時間和空間，有良好的平台來展現自己的才華，來提前接觸社會的點點滴滴。他們擁有許多屬於自己的空間，還有許多實踐的機會。他們可以通過學生廣告公司，學習開公司的相關業務；可以憑藉自己的能力，成為學生院士；可以作為大使團，像外交官一樣接待世界各地的來訪者；還可以自己成立出版社，自己徵集和編輯優秀作品；通過模擬國際組織，把握時局，預測未來。 就是這些空間和機會，充分發揮了學生的主動性、自主性和創造性。讓校園真正成為學生成長的園地。
通過這些活動讓我感受到：孩子是在活動中得到了鍛鍊，獲得了成長的經驗和經歷；在快樂中享受生活和學習！十一學校，學生們自己在經營、在打理；十一學子，是自己在成長、在發展！而十一學校的校長和教師們默默地為學生搭建起一個又一個寬廣的舞台，舞台的主角，永遠都是學生第一！學生永遠是學校的主人，學校的一切活動，都指向學生，為了學生，成就學生，總之一句話就是：“學生第一”。
學校還是教師們的家園。十一中，再教師中評選月度人物和青年才俊，讓老師們都能展現自己的風采。還建立教師互助中心，解決教師工作上的困惑和心理上的問題。甚至，建立了教工健康促進中心。給與教師們家一般的温暖和關愛。
北京十一中通過“學生第一”的教育理念，讓校園變成了教師和學生們的家園和樂園，教師再這裏幸福工作，學生在這裏快樂的學習、健康地成長、和諧地相處。我們沒有看到關於成績，教學質量的內容，但是我們看到的是一個特色的學校，一個以創造一個屬於孩子們的學校為價值取向的特色學校。這讓我聯想到我們學校的校訓培養學生成為“勤學習、做真人、善實踐、求創新”的新一代社會主義接班人。其實，我們還是在做藍圖之夢，只是十一中已經成為了現實。有許許多多的原因，阻礙着我們國小成為如十一中那樣的特色學校。但是，我們都會相信，我們“學生第一”的藍圖終有一日會成為現實。
我們不能夠給孩子生命中本來沒有的東西。我們只能夠小心呵護孩子生命中本來就有的東西。所謂好的教育，不是我們提供了多少好的東西給孩子，而是我們減少了多少損害，提供了多少保護。好的教育是在保護而不是在給予的層面存在着。在學校我們需要的只是創設條件，提供自由的空間與時間，給孩子驚異感與好奇心以進一步探索的慾望。我們更多的時候要想到的是，我們的教育行為，是在損害兒童的天性，還是在幫助他們成長。永遠學生第一。
第3篇
李希貴在《學生第一》裏面展現了理想教育的藍圖，在北京十一中，學生是學校的主人。學生的許多大膽的設想都能在學校成為事實。學生自己出版作品，自己開公司，自己聘用職員，自己選擇喜歡看的電影，自己當大使，這些屬於出了社會才能做到的，卻再校園裏成了平常，這些都是我們難以想象的，也是我們看到的學生第一的新理念，真真切切能夠展現在我們的眼前。原來學生第一不是觀念，而是事實。
在十一中，學生們又充足的時間和空間，有良好的平台來展現自己的才華，來提前接觸社會的點點滴滴。他們擁有許多屬於自己的空間，還有許多實踐的機會。他們可以通過學生廣告公司，學習開公司的相關業務；可以憑藉自己的能力，成為學生院士；可以作為大使團，像外交官一樣接待世界各地的來訪者；還可以自己成立出版社，自己徵集和編輯優秀作品；通過模擬國際組織，把握時局，預測未來。
就是這些空間和機會，充分發揮了學生的主動性、自主性和創造性。讓校園真正成為學生成長的園地。
學校還開辦許多活動，來培養和發展學生。比如：“開學護照”將老師、學生、家長三方都牽引到“新學期開始”的事件中來，讓三方都能見證學生的開學，也讓學生對這樣的開學終身難忘。還有，校園吉尼斯活動，通過這個活動，培養出自我悦納，充滿自信的學生。校園開展潑水節，師生同樂，甚至連校長也能脱下身份，和學生一起潑水。十一中的潑水節，潑出的是水，帶來的.是親密的關係，愉悦的情感，它給孩子緊張忙碌的校園生活，增添了一抹亮麗的色彩，留下終生難忘的記憶。
北京十一中通過“學生第一”的教育理念，讓校園變成了教師和學生們的家園和樂園，教師再這裏幸福工作，學生在這裏快樂的學習、健康地成長、和諧地相處。我們沒有看到關於成績，教學質量的內容，但是我們看到的是一個特色的學校，一個以創造一個屬於孩子們的學校為價值取向的特色學校。這讓我聯想到我們學校的校訓培養學生成為“勤學習、做真人、善實踐、求創新”的新一代社會主義接班人。其實，我們還是在做藍圖之夢，只是十一中已經成為了現實。有許許多多的原因，阻礙着我們國小成為如十一中那樣的特色學校。但是，我們都會相信，我們“學生第一”的藍圖終有一日會成為現實。
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